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MAESTRA EN PSICOLOGA PROFESIONAL

RESIDENCIA EN PSICOTERAPIA PARA ADOLESCENTES


RESUMEN
Antecedentes
La adolescencia es un perodo de vida que va de la niez a la etapa adulta, y que conlleva una serie de
cambios biolgicos, psicolgicos y sociales; esta etapa se caracteriza por la maduracin de funciones y el
enriquecimiento de la vida emocional y afectiva de la persona en un tiempo relativamente corto. Es
precisamente en este periodo cuando los jvenes tienen cambios importantes en su crecimiento fsico, en su
sexualidad, en su capacidad cognoscitiva, en sus responsabilidades sociales y en sus vnculos afectivos. Es
una etapa en la cual deben hacer muchos intentos para adaptarse a una serie de cambios internos y externos,
adems de tomar decisiones importantes para su vida futura.
Esta etapa es particularmente crtica en la vida de un individuo, pues tiene que enfrentar retos, ya que a su falta
de experiencia, se le agrega la novedad de sus nuevas capacidades y la bsqueda de su identidad.
Actualmente los adolescentes deben enfrentarse a situaciones difciles en las esferas emocional, social y
laboral. Factores como la sobrepoblacin, la migracin, la desintegracin familiar, la violencia, el desempleo y
la delincuencia han ocasionado un incremento en trastornos y problemas de tipo emocional como: depresiones,
fobias, padecimientos psicosomticos, embarazos prematuros, suicidios, falta de valores, devaluacin,
desesperanza, etc., repercutiendo en la vida social, econmica y productiva del pas.

Justificacin
Los problemas que sobre esta materia presentan los adolescentes requieren de atencin y estudios
sistematizados, de manera que no slo se tenga una comprensin global de los problemas, sino que se
generen alternativas de prevencin y tratamientos para asegurarles un desarrollo armnico, productivo y sano.
Aunque en Mxico la demanda de atencin especializada para trastornos de la adolescencia es cada vez ms
frecuente, existen pocos profesionales que realmente cuentan con la capacitacin necesaria en el rea y las
habilidades profesionales que se requieren para el manejo de la problemtica especfica de esta etapa. El
programa de formacin profesional que aqu se propone responde a la necesidad de formar profesionales
altamente capacitados en la evaluacin, intervencin, tratamiento e investigacin de problemas emocionales
que afectan la salud mental de adolescentes de 15 a 22 aos.
Una de las aproximaciones teraputicas ms reconocida y con evidencias empricas positivas respecto de su
efectividad es la psicoterapia psicodinmica, en este sentido el programa de Residencia que aqu se propone se
caracteriza por el empleo de esta aproximacin en el trabajo clnico con adolescentes en forma de psicoterapia
individual y grupal.

Objetivo General
Formar psiclogos clnicos con un alto nivel de conocimientos y habilidades tericos y metodolgicos
para: diagnosticar trastornos y/o problemas psicolgicos en adolescentes, realizar intervenciones
psicoteraputicas que permitan la atencin oportuna del problema o trastorno, evaluar la efectividad de los
tratamientos teraputicos empleados e investigar problemas relevantes al campo de la salud psicolgica, con
base en los principios ticos que reclama el ejercicio de la Psicologa y con una actitud de respeto e inters en
la comprensin y solucin de los problemas que son foco de su atencin.

Perfil Profesional del Egresado


El egresado de esta residencia deber contar con las siguientes competencias:
Conceptuales: Se refieren al dominio de conocimientos tericos sobre: Teoras de la Personalidad,
Psicodiagnstico, Psicopatologa, Terapia Psicodinmica y Evaluacin.
Metodolgicas: Se refiere al dominio que deber mostrar en la comprensin y utilizacin de la
metodologa clnica para diagnosticar, intervenir y evaluar los problemas emocionales que presenta la poblacin
adolescente.

Tcnicas: Son las habilidades que debe mostrar para seleccionar y aplicar procedimientos e
instrumentos adecuados a la problemtica de los usuarios, as como para interpretar y comunicar los resultados
derivados de su intervencin profesional, implican el manejo de: Tcnicas de Evaluacin Diagnstica;
Procedimientos Teraputicos Psicodinmicos y Tcnicas para evaluar su intervencin.
Integrativas: Son las habilidades que el egresado debe mostrar para combinar los conocimientos
tericos con las habilidades profesionales que la prctica de la Psicoterapia para Adolescentes le demandan.
Docentes : Son las habilidades que el egresado debe mostrar para:
Disear y administrar programas clnicos, cursos, seminarios y talleres dirigidos a colegas en formacin
y actualizacin as como a pblico interesado.
Participar en programas de asesora y supervisin acadmico-profesional, individual y grupalmente
para realizar proyectos de formacin e investigacin.
ticas: El egresado deber demostrar en su prctica profesional, un comportamiento, basado en el cdigo
tico de la profesin.
Campo de accin del egresado
Un importante campo de accin para el egresado de esta residencia, lo constituyen las instituciones
pblicas de diversos sectores gubernamentales, particularmente los centros de salud y las clnicas y hospitales
de la Secretara de Salud, as como unidades de atencin a vctimas de violencia familiar, Centros de
Integracin Juvenil y similares. En las oficinas de orientacin y atencin a estudiantes de escuelas secundarias,
preparatorias y de educacin superior del Sector Educativo y en las dependencias pertenecientes al Sector de
Imparticin de Justicia adems de la prctica privada. En todos estos escenarios el psiclogo juega un papel
fundamental dentro del equipo multidisciplinario en la evaluacin, diagnstico y tratamiento de los problemas
emocionales en la adolescencia.

Perfil de Ingreso
Los criterios especficos de admisin al Programa debern ajustarse al siguiente perfil de ingreso
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Contar con una licenciatura en Psicologa.


Estar interesado en trabajar y formarse como psicoterapeuta de adolescentes.
Tener un comportamiento normal, manifestando un equilibrio emocional saludable.
Poseer conocimientos en Psicologa, en Psicoterapia y en Metodologa.
Contar con experiencia en Psicoterapia y en el trabajo con adolescentes.
Tener capacidad de insigth y de empata con adolescentes.
Mostrar un buen nivel de comprensin de lectura en ingls sobre temas de Psicologa, Psicoterapia y
Adolescencia.
Tener un desempeo con un alto grado de compromiso y responsabilidad.

Requisitos de ingreso.
Adems de los requisitos generales para ingresar a la maestra en psicologa profesional, se requiere de:
1. Aprobar tres exmenes de seleccin: el de conocimientos generales sobre Psicologa y Metodologa,
el de conocimientos especficos sobre Psicologa Clnica y adolescencia y el de comprensin de
textos en ingls.
2. Obtener un dictamen favorable de la comisin de admisin del plan de estudios de la maestra.

MAPA CURRICULAR DE LA RESIDENCIA EN PSICOTERAPIA PARA ADOLESCENTES


SEMESTRE

PRIMER
SEMESTRE

TRONCO COMUN

MTODOS
INVESTIG.
APLICADA I

DE

PROGRAMA DE RESIDENCIA

TEORIAS
Y
MODELOS DE
INTERVENCIN
I

MEDICION
Y
EVALUACION I

ENFOQUES
INTEGRACIONISTAS DE LA
PERSONALIDAD DEL
ADOLESCENTE
DESARROLLO NORMAL DEL
ADOLESCENTE Y
PSICOPATOLOGIA
PSICODIAGNOSTICO DE LOS

TRASTORNOS DEL
ADOLESCENTE I
PRACTICA CLINICA
SUPERVISADA EN SEDE I

SEGUNDO
SEMESTRE

METODOS
INVESTIG.
APLICADA II

DE

TEORIAS
Y
MODELOS DE
INTERVENCIN
II

MEDICION
Y
EVALUACIONII

TEORIA Y TECNICA DE LA
TERAPIA PSICODINMICA
INDIVIDUAL Y GRUPAL PARA
ADOLESCENTES I
PSICODIAGNOSTICO DE LOS
TRASTORNOS DEL
ADOLESCENTE II
PRACTICA CLINICA
SUPERVISADA EN SEDE II

TERCER
SEMESTRE

CUARTO
SEMESTRE

TEORIAS
Y
MODELOS
DE
INTERVENCIN III

TEORIA Y TECNICA DE LA TERAPIA PSICODINMICA INDIVIDUAL


Y GRUPAL PARA ADOLESCENTES II

EVALUACION DEL PROCESO TERAPEUTICO

PRCTICA CLNICA SUPERVISADA EN SEDE III

TEORIA Y TECNICA DE LA TERAPIA INDIVIDUAL Y GRUPAL PARA ADOLESCENTES


III

ELABORACION DE REPORTE FINAL DE ACTIVIDADES PROFESIONALES

PRCTICA CLNICA SUPERVISADA EN SEDE IV

2do Semestre

1er Semestre

ACTIVIDADES ACADEMICAS DE LA RESIDENCIA EN PSICOTERAPIA PARA ADOLESCENTES


SEMESTRE ACTIVIDADES
HORAS
TIPO
Enfoques Integracionistas de la 3
Terico
Personalidad del adolescente
horas/semana
Desarrollo
normal
del 3
Terico-prctico
adolescente y Psicopatologa
horas/semana
Psicodiagnstico
de
los 3
Terico-prctico
trastornos del adolescente I
horas/semana
Prctica Clnica Supervisada I 5
Prctico
Terapia Individual.
horas/semana
Elaboracin
de
historias
clnicas,
realizacin
de
entrevistas, observacin de
terapias individuales y anlisis
de casos
Total
hrs
/semana=14
Teora y Tcnica de la Terapia 4
Terico-prctico
Psicodinmica
Individual
y horas/semana
Grupal para adolescentes: I
Psicodiagnstico
de
los 4
Terico-prctico
trastornos del adolescente II
horas/semana
Prctica Clnica Supervisada II 6
Prctico
Terapia Individual.
horas/semana
Asignacin
de
casos
individuales para diagnstico y
tratamiento
psicoteraputico.
Observacin de terapia grupal.
Total
hrs/semana
=14

4to
Semestre

3er Semestre

Teora y Tcnica de la Terapia


Psicodinmica
Individual
y
Grupal para adolescentes II
Evaluacin
del proceso
teraputico
Prctica Clnica Supervisada III
Terapia individual y grupal.
Diagnstico,
tratamiento
psicoteraputico y evaluacin
de
casos
individuales.
Asignacin de un grupo de
adolescentes para participar
como coterapeuta. Planeacin,
conduccin y reporte del
trabajo
psicoteraputico
realizado.
Elaboracin
del
Reporte Final de Actividades
Profesionales

Teora y Tcnica de la Terapia


Psicodinmica
Individual
y
Grupal para adolescentes III
Elaboracin Reporte Final de
actividades profesionales
Prctica Clnica Supervisada IV
Terapia individual y grupal.
Diagnstico,
tratamiento
psicoteraputico y evaluacin
de
casos
individuales.
Asignacin de un grupo de
adolescentes para participar
como coterapeuta. Planeacin,
conduccin y reporte del
trabajo
psicoteraputico
realizado.

4
horas/semana

Terico-prctico

4
horas/semana
12
horas/semana

Terico-prctico

3
horas/semana
3
horas/semana
19
horas/semana

Prctico

Total
hrs/semana
=20
Terico-prctico

Taller/Sesiones
Bibliogrficas
Prctico

Total
=25

hrs/semana

Responsable Acadmico
Dra. Bertha Blum Grynberg.
Prof. Titular T.C.
Facultad de Psicologa. UNAM.
Edif. D, Cub. 2 P.B.
bblumg@gmail.com

Sedes Clnicas

Centro de Servicios Psicolgicos Dr. Guillermo Dvila.


Centro Comunitario Dr. Julin McGregor y Snchez Navarro.
Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) Plantel Sur.
Centro Comunitario San Lorenzo. Fundacin Bringas-Haghenbeck I.A.P.

Tutores
Dra.
Dra.
Dr.
Dr.
Mtro.
Dra.
Dra.
Dr.
Dra.
Dra.
Mtra.
Dra.
Dra.
Dra.
Mtro.

Asuncin lvarez del Ro.


Bertha Blum Grynberg.
Jos Cueli Garca.
Jos de Jess Gonzlez Nez.
Manuel Alfonso Gonzlez Oscoy.
Margarita Lagarde Lozano.
Martha Lilia Mancilla Villa.
Francisco Antonio Morales Carmona.
Mara Luisa Rodrguez Hurtado.
Luisa Josefina Rossi Hernndez.
Guadalupe Santaella Hidalgo.
Cecilia Silva Gutirrez.
Luz Mara Solloa Garca.
Ana Lourdes Tllez Rojo.
Jos Vicente Zarco Torres.

Supervisores
Dra.
Dra.
Dr.
Dra.
Dr.
Dra.
Dr.
Dra.
Dra.
Mtra.
Dra.
Dra.
Mtro.
Dra.

Asuncin lvarez del Ro.


Bertha Blum Grynberg.
Jos Cueli Garca.
Ana Mara Fabre y del Rivero.
Enrique Guarner Dalias.
Martha Lilia Mancilla Villa.
Francisco Antonio Morales Carmona.
Mara Luisa Rodrguez Hurtado.
Luisa Josefina Rossi Hernndez.
Guadalupe Santaella Hidalgo.
Cecilia Silva Gutirrez.
Ana Lourdes Tllez Rojo.
Jos Vicente Zarco Torres.
Luz Mara Solloa Garca.