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1.

Perodo
*
A

Aulas previstas

2.
Perodo

39
36*
(13 semanas x 3 tempos) (12 semanas x 3 tempos)

Aulas de
progresso nos
contedos

24

27

3.
Perodo

TOTAL
aulas de 45 min.

21
(7 semanas x 3 tempos)

96

14

65

Tema E
Expanso e mudana
nos sculos XV e XVI

Tema F
2. (continuao)
O contexto europeu dos
Revolues e estados
sculos XVII e XVIII
liberais conservadores

1. O expansionismo
europeu (16 aulas)

1. O Antigo Regime
europeu regra e
exceo
(10 aulas)

2. Renascimento,
Reforma e
Contrarreforma
(8 aulas)

2. Um sculo de
mudana o sculo
XVIII (5 aulas)
Tema G
O arranque
da Revoluo
Industrial
e o triunfo dos regimes
liberais conservadores

Contedos
Programticos

(3 aulas)
Tema H
A civilizao industrial
no sculo XIX
1. Mundo industrializado
e pases de difcil
industrializao
(8 aulas)
2. Burgueses e
proletrios, classes
mdias e camponeses
(3 aulas)

1. Da Revoluo
Agrcola
Revoluo
Industrial
(6 aulas)
2. Revolues e estados
liberais conservadores
(6 aulas)

Avaliao

Diagnstica, Formativa, Sumativa

15

Atividades do Plano Anual de Atividades

Visitas de Estudo; Participao


em Exposies, Palestras, Encontros

Margem de segurana
Total
semana de Carnaval no foi contabilizada.

10

96

1. Compreender o
pioneirismo portugus no
processo de expanso
europeu.

1.1 Explicar a situao de crise da Europa em finais do sculo XIV.


1.2 Identificar as necessidades de expanso da Europa no sculo XV.
1.3 Explicar as condies de arranque da expanso portuguesa.

2. Compreender os processos
de expanso dos imprios
peninsulares.

2.1 Descrever os rumos da expanso no perodo henriquino.


2.2 Referir as linhas de rumo da expanso no reinado de Afonso V.
2.3 Caracterizar a poltica expansionista de D. Joo II.
2.4 Identificar as grandes viagens martimas no periodo de D. Manuel I.
2.5 Caracterizar o processo de colonizao das ilhas atlnticas.
2.6 Referir o modelo de explorao da costa ocidental africana.
2.7 Caracterizar a construo do imprio portugus do Oriente.
2.8 Identificar diferentes sistemas de colonizao seguidos no Brasil.
2.9 Explicar o acordo luso-castelhano de Alcovas.
2.10 Relacionar a viagem de Colombo com a assinatura do Tratado de
Tordesilhas.
2.11 Identificar as principais civilizaes existentes na Amrica antes
da chegada dos europeus.
2.12 Caracterizar o imprio espanhol da Amrica.
2.13 Descrever os perodos de apogeu de Portugal e da Espanha como
grandes potncias mundiais.

3. Compreender as
transformaes
decorrentes do comrcio
escala mundial.

3.1 Caracterizar as grandes rotas do comrcio mundial do sculo XVI.


3.2 Avaliar as consequncias do comrcio intercontinental.
3.3 Referir os principais centros econmicos europeus.
3.4 Explicar a importncia comercial de Anturpia no sculo XVI.

4. Compreender a ampliao
dos nveis de
multiculturalidade das
sociedades nos sculos
XV e XVI.

4.1 Identificar povos de nvel civilizacional diferente.


4.2 Referir fenmenos de intercmbio, aculturao e assimilao.
4.3 Caracterizar a escravatura nos sculos XV e XVI e as atitudes dos
europeus face a negros e a ndios.
4.4 Explicar perseguies aos judeus, com destaque para o caso
portugus.

5. Conhecer o processo de
unio dos imprios
peninsulares e a
Restaurao da
Independncia portuguesa
em 1640.

5.1 Indicar os motivos da crise do imprio portugus.


5.2 Descrever os fatores da perda da independncia em 1580 e da
concretizao de uma monarquia dual.
5.3 Relacionar a ascenso econmica colonial da Europa do Norte com
a crise do imprio espanhol e as suas repercusses em Portugal.
5.4 Relacionar o incumprimento das promessas feitas nas Cortes de
Tomar com o crescente descontentamento dos portugueses.
5.5 Descrever os principais acontecimentos da Restaurao (1640).

Observao e anlise de documentao diversificada sobre as


necessidades da expanso europeia no sculo XV (p. 13).
Leitura e anlise de documentos sobre as condies tcnicas e as
motivaes econmicas, sociais e polticas do arranque da expanso
portuguesa (p. 15).
Explorao da animao interativa Viagens e etapas da expanso
martima portuguesa referente expanso martima at morte do
infante D. Henrique (1460) .
Observao e anlise de documentao referente s prioridades da
expanso nos reinados de D. Afonso V, D. Joo II e D. Manuel I (p. 19).
Explorao da seco Grande Plano sobre No Atlntico, rumo s
descobertas (pp. 20-21).
Anlise de documentos escritos sobre o povoamento das ilhas
atlnticas e a explorao da costa africana (p. 23).
Observao e anlise de variada documentao sobre modelos de
explorao do imprio no Oriente e no Brasil (p. 25).
Anlise de documentos sobre os conflitos entre Portugal e Castela
pela posse dos territrios ultramarinos (p. 27).
Explorao da animao interativa A nau quinhentista
.
Explorao da seco Grande Plano sobre A bordo dos barcos da
carreira da ndia (pp. 28-29).
Observao e anlise de diversa documentao sobre a colonizao
espanhola (p. 31).
Leitura e anlise de documentao diversificada sobre perodos de
apogeu de Portugal e Espanha no sculo XVI (p. 33).
Observao e anlise de mapas para localizao das grandes rotas
comerciais do sculo XVI e respetivos produtos em circulao
intercontinental (p. 35).
Leitura e anlise de documentos sobre o dinamismo econmico de
Anturpia (p. 37).
Explorao da animao interativa A multiculturalidade das
sociedades nos sculos XV e XVI para abordagem dos fenmenos
de intercmbio e aculturao
.
Anlise de documentos escritos sobre atitudes dos europeus face a
negros, ndios e judeus (p. 41).
Explorao da animao interativa A crise do imprio portugus do
Oriente e a Unio Ibrica para compreenso dos motivos da crise
do imprio portugus do Oriente e dos fatores da perda da
independncia em 1580
.
Leitura e anlise de documentao diversificada sobre a ascenso
econmica e social da Holanda e da Inglaterra (p. 45).
Anlise de documentao referente ao 1. de Dezembro de 1640 (p. 47).

Observao
direta focada na
qualidade das
intervenes e
na autonomia
dos alunos.

16

Registo das
respostas da
seco Agora,
Resolve
(Manual) e das
Fichas de
Trabalho
(Caderno de
Atividades).
Avaliao
formativa
realizao das
Fichas de
Trabalho
Diferenciado 1
(Guia do
Professor) e do
Teste Interativo
O expansionismo
europeu
.
Avaliao
Sumativa
Ficha de
Avaliao de
Histria (1)
(Guia do
Professor).

Objetivos Gerais
1.Compreendero
Renascimento.

2.CompreenderaReforma
Protestante.

Descritores

Estratgias de Aprendizagem

Avaliao

1.1LocalizarnotempoenoespaooRenascimento.
1.2EnumerarrazesdaeclosodoRenascimentoemItlia.
1.3Relacionararedescobertadaculturaclssicacomaemergnciados
novosvaloreseuropeus.
1.4ExplicaroalargamentodacompreensodaNatureza.
1.5IdentificaralgunsdosprincipaisrepresentantesdoHumanismo
europeu.
1.6CaracterizaraartedoRenascimentonassuasprincipaisexpresses.
1.7Caracterizaroestilomanuelino.
1.8ReconhecerocartertardiodaarterenascentistaemPortugal.

Leituraeanlisedevariadadocumentaoparacompreensoda
simultaneidadedosfatoresquelevarameclosovariadado
RenascimentoemItlia(p.55).
Anlisededocumentaosobreanovamentalidade/valoresdo
Renascimento(p.57).
ExploraodaanimaointerativaORenascimento:novosvalores
enovasatitudes
.
ExploraodasecoGrandePlanosobreRenascimento,obrade
mecenaseartistas(pp.6061).
ExploraodaanimaointerativaPrincipaiscentrosculturaisdo
Renascimento
.
ExploraodaanimaointerativaAarterenascentistapara
anlisedealgumasdasprincipaisobrasartsticasdoRenascimento

.
VisionamentodovdeoOestilomanuelino
.
Observaoeanlisededocumentaosobreaarterenascentistaem
Portugal(p.63).

Observao
diretafocadana
qualidadedas
intervenese
naautonomia
dosalunos.

2.1IdentificarosfatoresdacrisedaIgreja.
2.2DescreveraaodeMartinhoLuteronaruturadacristandade

Anlisededocumentosescritosparacompreensodapocade
contestaovividapelaIgrejadeRoma,nosinciosdosculoXVI

Registodas
respostasda
secoAgora,
Resolve
(Manual)edas
Fichasde
Trabalho
(Cadernode
Atividades).
Avaliao
formativa
realizaodas
Fichasde

Tempos
(45 m)
8

1.Compreendero
AntigoRegimea
nvelpolticoe
social.

1.1DefinirAntigoRegime.
1.2Identificarascaractersticasfundamentaisdoabsolutismorgio.
1.3Referirinstrumentosdepoderabsoluto.
1.4CaracterizarasociedadedeordensdoAntigoRegime.
1.5Destacaropapeldaburguesiamercantilefinanceira.

2.Conhecera
economiadoAntigo
Regime.

2.1ExplicaropesodaeconomiaruralnoAntigoRegime.
2.2Destacaraimportnciadocomrciointernacional.
2.3Explicarapolticamercantilista.
2.4Relacionaromercantilismocomarivalidadeentreospases
europeus.
2.5IdentificarasprticasmercantilistasdaFranaedaInglaterra.

3.Compreenderos
elementos
fundamentaisda
arteedaculturano
AntigoRegime.

3.1Caracterizaraartebarroca.
3.2Explicaraimportnciadomtodoexperimentalparaoprogresso
cientfico.
3.3Identificarosprincipaisavanosdacinciaedatcnica.

4.Compreendera
organizaopoltica
eeconmicada
Holandaeda
Inglaterranos
sculosXVIIe
XVIII.

4.1CaracterizaraorganizaopolticadasProvnciasUnidas.
4.2DestacaradefesadoParlamentarismopelasociedadeinglesa.
4.3IdentificarnasProvnciasUnidasenaInglaterra,nosc.XVII,a
existnciadeumaburguesiadinmicaeinterventiva.
4.4Destacaraimportnciadaburguesiainglesaeholandesano
desenvolvimentodocomrciointernacional(capitalismocomercial).

5.Conhecera
evoluopoltica,
socialeeconmica
dePortugalno
sculoXVIIena
primeirametadedo
sculoXVIII.

5.1ReconheceroreinadodeD.JooVcomoummomentode
afirmaodamonarquiaabsoluta.
5.2Caracterizarasociedadeportuguesacomoumasociedadede
ordens.
5.3Explicaraimplementaodasmedidasmercantilistas.
5.4Avaliaroimpactodasmedidasmercantilistasnasmanufaturasena
balanacomercial.
5.5ExplicaroimpactodoTratadodeMethuenedoafluxodoouro
brasileironaeconomiaportuguesa.

AnlisededocumentaodiversificadaparacaracterizaodoAntigoRegime
(p.81).
ExploraopedaggicodidticadasecoGrandePlanosobreVersalhes,
aimagemdopoderabsolutodoreiLusXIV(pp.8283).
ExploraodaanimaointerativaAsociedadedeordensparacaracterizao
dosprincipaisgrupossociaisdoAntigoRegime.
Observaoeanlisedediversadocumentaoparacompreensodo
predomniodaeconomiaruraledaimportnciadocomrciointernacional(p.
87).
Leituraeanlisededocumentao(pp.88e89)afimdeidentificaras
prticasmercantilistasemFranaeInglaterra.
Anlisedeumesquemaparacompreensodaeconomiamercantilista(p.89).
Observaoeanlisededocumentosiconogrficosparacaracterizaodaarte
barroca(p.91).
VisionamentodovdeoAarquiteturabarroca.
Leituraeanlisededocumentaoafimdesedestacaropapeldas
universidadeseacademiasnodesenvolvimentodascincias(p.93).
ExploraodaanimaointerativaGrandesnomesdarevoluocientfica
.
AnlisededocumentosreferentesorganizaopolticadasProvncias
UnidasedaInglaterra(p.95).
Leituraeanlisededocumentosdediversotipoparaseevidenciara
capacidadepolticaeeconmicaburguesasdaInglaterraedasProvncias
Unidas(p.97).
Anlisedeumesquemaparaacompreensododesenvolvimentodo
capitalismocomercial(p.97).
Anlisededocumentosescritosparaidentificarocarterabsolutistado
governodeD.JooV(p.99).
Anlisededocumentaodiversificadaparasecaracterizarasociedade
portuguesanaprimeirametadedosculoXVIII.
ExploraopedaggicodidticadasecoGrandePlanosobreLuxoe
lazeremLisboa,na1.metadedosculoXVIII(pp.100101).
Leituraeanlisedevariadadocumentaoparacaracterizaodo
mercantilismoemPortugal(p.103).
Anlisededocumentosdediversotipoparaevidenciarainflunciado
TratadodeMethuenedasremessasdeourobrasileironoafrouxamentodas
prticasmercantilistas(p.103).

Observao
diretafocadana
qualidadedas
intervenesena
autonomiados
alunos.

10

Registodas
respostasda
secoAgora,
Resolve
(Manual)edas
Fichasde
Trabalho
(Cadernode
Atividades).
Avaliao
formativa
realizaodas
Fichasde
Trabalho
Diferenciado3
(Guiado
Professor)edo
TesteInterativo
OAntigo
Regimeeuropeu
regrae
exceo
.
Avaliao
SumativaFicha
deAvaliaode
Histria(3)
(Guiado
Professor).

Objetivos Gerais

Descritores

Estratgias de Aprendizagem

Avaliao

Tempos
(45 m)

1.Compreenderosvetores
fundamentaisdo
Iluminismo.

1.1IdentificarosprincpiosdoIluminismoeosseusprincipais
representantes.
1.2Referirosmeiosdedifusodasideiasiluministas.
1.3AnalisaraspropostasdoIluminismoparaoestabelecimentodeum
novoregimepolticoesocial.

ExploraodaanimaointerativaGrandesnomesdoIluminismo
paraidentificaodosgrandesvultoseprincpiosdoIluminismo
.
Anlisedeumesquema(doc.6,p.111)paraevidenciarasideias
iluministascomopropostasparaoestabelecimentodeumnovo
regimepoltico.

Observao
diretafocadana
qualidadedas
intervenese
naautonomia
dosalunos.

2.CompreenderPortugalna
2.metadedosculo
XVIII.

2.1CaracterizarapolticaeconmicadagovernaodoMarqusde
Pombal.
2.2Relacionarasmedidastomadascomasituaoeconmicade
Portugalna2.metadedosculoXVIII.
2.3Analisarainflunciadasideiasiluministasnasubmissodegrupos
privilegiadosenoreforodoaparelhodeEstado.
2.4Identificarainflunciadasideiasiluministasnamodernizaodo
ensinolevadaacabopeloMarqusdePombal.
2.5IntegraroprojetourbansticodeLisboa(apsoterramotode1755)
nocontextodagovernaopombalina.

Observaoeanlisededocumentaodiversificadapara
compreensodapolticamercantilistaencetadapeloMarqusde
Pombal(p.113).
ExploraodaanimaointerativaAgovernaoeconmicade
MarqusdePombal.
Anlisedevriosdocumentosafimdesemostrarasubmissodos
tradicionaisgruposprivilegiadoseapromoosocialdaburguesia,
duranteagovernaodoMarqusdePombal(p.115).
Leituraeobservaodedocumentaodiversificadapara
compreensodasreformaspombalinasdoensino(p.117).
VisionamentodovdeoOterramotode1755paraintegraoda
reconstruopombalinanocontextodagovernaodoMarqusde
Pombal.

Registodas
respostasda
secoAgora,
Resolve
(Manual)edas
Fichasde
Trabalho
(Cadernode
Atividades).

Avaliao
formativa
realizaodas
Fichasde
Trabalho
Diferenciado4
(Guiado
Professor)edo
TesteInterativo
Umsculode
mudanaso
2
sculoXVIII
Avaliao
Sumativa
Fichade
Avaliaode
Histria(4)
(Guiado
Professor).

Objetivos Gerais

Descritores

Estratgias de Aprendizagem

Avaliao

1.Compreenderos
condicionalismos
explicativosdoarranque
daRevoluoIndustrial
naInglaterra.

1.1ExplicaramodernizaodaagriculturanaInglaterraenaHolanda
nofinaldosculoXVIII.
1.2Indicarosprincipaisefeitosdamodernizaoagrcola.
1.3Explicaroaumentodapopulaoinglesanosfinaisdosculo
XVIII/inciosdosculoXIX.
1.4Enunciarosfatoresessenciaisaoarranquedaindustrializaoem
meadosdosculoXVIII.
1.5Referirascondiesnaturaiseacessibilidadesdoterritrioingls
favorveisaopioneirismodasuaindustrializao.

ExploraopedaggicodidticadaanimaointerativaInovaes
agrcolasnaInglaterradosculoXVIII.
Leituraeanlisededocumentaodiversificadaparacompreenso
doaumentodemogrficonaInglaterranosculoXIX(p.131).
Anlisedeumesquemaeleituradedocumentoescrito(p.133)a
fimdesecompreenderascondiesdaprioridadeinglesana
industrializao.
ExploraopedaggicodidticadaanimaointerativaAmquina
avapor.

Observao
diretafocadana
qualidadedas
intervenese
naautonomia
dosalunos.

2.1Distinguirasetapasdeproduoindustrial.
2.2Identificarasprincipaiscaractersticasda1.faseda
industrializao(Idadedovapor).
2.3Explicaroaparecimentodasrevoltasluditas.

Observaodedocumentosparasedistinguirmanufaturade
maquinofatura(p.135).
Leituraeanlisededocumentaodiversificadaparaidentificao
dosprogressostcnicosnosculoXVIIIeinciosdosculoXIX(p.
135).
ExploraopedaggicodidticadasecoGrandePlanosobre
Mquinasefbricasda1.afasedeindustrializao(pp.136137).

2.Compreendera
industrializaonaEuropa
demeadosdosculo
XVIIIainciosdosculo
XIX.

3.Compreenderas
implicaesambientaisda
atividadedassociedades
industrializadas.

3.1Mostrarasimplicaesdaindustrializaonoconsumointensivo
derecursosnorenovveisenasalteraesnoambiente.
3.2Relacionaraindustrializaocomapoluioeadegradaoda
vidaemgeral.

Exploraopedaggicodidticadaanimaointerativa
Implicaesambientaisesociaisda1.RevoluoIndustrial
.

Tempos
(45 m)
6

Registodas
respostasda
secoAgora,
Resolve
(Manual)edas
Fichasde
Trabalho
(Cadernode
Atividades).
Avaliao
formativa
realizaodas
Fichasde
Trabalho
Diferenciado5
(Guiado
Professor)edo
TesteInterativo
DaRevoluo
Agrcola
Revoluo
Industrial
Avaliao
Sumativa
Fichade
Avaliaode
Histria(4)
(Guiado
Professor).

Objetivos Gerais

Descritores

Estratgias de Aprendizagem

Avaliao

1.CompreenderaRevoluo
AmericanaeaRevoluo
Francesa.

1.1Descreveroprocessodaformaodascolniasinglesasna
Amrica.
1.2ExplicaroagravamentodasrelaesdascolniascomaInglaterra.
1.3Descreveraguerradeindependnciaamericana.
1.4Identificarnoregimepolticoamericanoaaplicaodasideias
iluministas.
1.5ExplicaraeclosodaRevoluoFrancesade1789.
1.6Reconhecerainflunciadasideaisiluministasnasmedidasda
AssembleiaConstituinte.
1.7DescreverasprincipaisetapasdaRevoluoFrancesa.
1.8IdentificarasduasfasesdegovernaopolticadeNapoleo.
1.9DescreverasuaobrademodernizaodaFrana.
1.10MostraraimportnciadaRevoluoFrancesade1789.

Leituraeanlisededocumentaodiversificadaparacompreenso
daformaodosEstadosUnidosdaAmrica(p.147).
AnlisedevriadocumentaoafimdesedestacaraConstituio
Americanacomoaprimeiraaplicaoprticadasideiasiluministas
easuainfluncianaEuropa(p.149).
ExploraopedaggicodidticadaanimaointerativaA
RevoluoFrancesaafimdesedescreverasetapasdaRevoluo
Francesa.
Observaoeanlisededocumentosdediversotipopara
identificaodasfasesdegovernaodeNapoleoBonaparte(p.
157).
Observaoeanlisededocumentaoafimdeserealara
importnciadaRevoluoFrancesanoestabelecimentodeum
Estadoestruturalmentemoderno,assentenasoberaniadanaoe
nosideaisdeliberdadeeigualdade(p.159).

Observao
diretafocadana
qualidadedas
intervenese
naautonomia
dosalunos.

*ExploraopedaggicodidticadasecoGrandePlanosobre
AsmulhereseaRevoluoFrancesa(pp.156157).

Tempos
(45 m)
6

Registodas
respostasda
secoAgora,
Resolve
(Manual)edas
Fichasde
Trabalho
(Cadernode
Atividades).
Avaliao
formativa
realizaodas
Fichasde
Trabalho
Diferenciado6
(Guiado
Professor)edo
TesteInterativo
Revoluese
estadosliberais
2
conservadores

Avaliao
Sumativa
Fichade
Avaliaode
Histria(4)
(Guiado
Professor).

Objetivos Gerais
2.Compreenderaevoluo
polticaemPortugaldesde
asinvasesfrancesasat
aotriunfodoliberalismo.

Descritores
2.1DescreverasituaopolticadePortugaldesdeasinvases
francesasateclosodaRevoluode1820.
2.2CaracterizarosistemapolticoestabelecidopelaConstituiode
1822.
2.3ReferirascausasdaindependnciadoBrasil.
2.4IdentificarocarterconservadordaCartaConstitucionalde1826.
2.5Descreveraguerracivilde18321834entreliberaiseabsolutistas.
2.6ReferirasmedidaslegislativasdeMouzinhodaSilveiraede
JoaquimAntniodeAguiar.

Estratgias de Aprendizagem

Avaliao

ExploraodaanimaointerativaAsinvasesfrancesasparase
destacarospercursosdastrsinvases,assimcomo,asprincipais
batalhasepersonalidades.
Observaoeanlisededocumentaodiversificadapara
compreensodaeclosodaRevoluode1820eseguinte
instauraodamonarquiaconstitucional(p.161).
Anlisedeumesquema(p.165)afimdesedestacarocarter
conservadordaCartaConstitucional.
Observaoeanlisededocumentosdevariadotiporeferentess
dificuldadesdeimplantaodoliberalismo,desdeosgolpes
militaresabsolutistasaofimdaguerracivilem1834(p.165).
LeituradarubricaSabiasque(p.164)afimdeseidentificar
medidaslegislativasparaaboliodasestruturasdoAntigoRegime.

Observao
diretafocadana
qualidadedas
intervenese
naautonomia
dosalunos.

*ExploraopedaggicodidticadasecoGrandePlanosobre
Episdiosdasinvasesfrancesas(pp.162163).
*VisionamentodovdeoARevoluoLiberalportuguesa
.

Tempos
(45 m)
3

Registodas
respostasda
secoAgora,
Resolve
(Manual)edas
Fichasde
Trabalho
(Cadernode
Atividades).
Avaliao
formativa
realizaodas
Fichasde
Trabalho
Diferenciado6
(Guiado
Professor)edo
TesteInterativo
Revoluese
estadosliberais
conservadores

Avaliao
Sumativa
Fichade
Avaliaode
Histria(5)
(Guiado
Professor).

Objetivos Gerais

Descritores

1.Compreendera
consolidaodos
processosde
industrializao.

1.1Caracterizara2.fasedeindustrializao(idadedocaminhode
ferro).
1.2Relacionararevoluodostransportescomocrescimentodos
mercadosnacionaiseaaceleraodastrocas.
1.3Caracterizara3.fasedeindustrializao(idadedaeletricidadee
dopetrleo).
1.4Explicaraemergnciadenovaspotnciasindustriais.
1.5Relacionaroliberalismoeconmicocomocapitalismo.
1.6Caracterizarocapitalismofinanceiro.

2.Compreenderosprincipais
aspetosdaculturado
sculoXIX.

2.1Relacionarodesenvolvimentodacinciaedatecnologiacoma
melhoriadaqualidadedevidadaspopulaes.
2.2MostrarotriunfodocientismonosculoXIX.
2.3Caracterizaraarquiteturadoferro.
2.4Caracterizaroromantismo,orealismoeoimpressionismo.
2.5Relacionarosreferidosmovimentosliterrioseartsticoscomas
necessidadeseaspiraesdasociedadedosculoXIX.

3.Compreenderossucessos
ebloqueiosdoprocesso
portugusda
industrializao.

3.1Enumerarosmomentosmarcantesdainstabilidadepoltica.
3.2Referirobstculosmodernizaoportuguesana1.metadedo
sculoXIX.
3.3Relacionaraestabilidadepolticacomastentativasde
modernizaoeconmicaduranteaRegenerao.
3.4RelacionaroFontismocomoaumentodadvidapblicaea
dependnciadoestrangeiro.
3.5AvaliarosresultadosdaRegeneraoaonveleconmico,
demogrficoesocial.

Estratgias de Aprendizagem

Avaliao

Observaoeanlisededocumentaodiversificadapara
caracterizara2.fasedaindustrializao(p.173).
ExploraodaanimaointerativaAlocomotivaavapor
.
VisionamentodovdeoA3.fasedeindustrializaopara
identificaodasprincipaiscaractersticasdaidadedaeletricidade
edopetrleo.
Anlisededocumentosparasedestacaraemergnciadenovas
potnciasindustriais(p.175).
Anlisedevariadosdocumentosparacompreensodosprincpios
fundamentaisdoliberalismoeconmicoedocapitalismofinanceiro
(p.177).
Observaodediversadocumentaoparaidentificaodos
avanostcnicosecientficosdosculoXIXeconsequente
contributoparaamelhoriadaqualidadedevidadaspopulaes(p.
179).
ExploraodaanimaointerativaATorreEiffelcomoexemplo
daArquiteturadoFerro.
Observaoeanlisedeobrasrepresentativasdosmovimentos
artsticosdosculoXIXromantismo,realismoeimpressionismo
(p.181).

Observao
diretafocadana
qualidadedas
intervenese
naautonomia
dosalunos.
Registodas
respostasda
secoAgora,
Resolve
(Manual)edas
Fichasde
Trabalho
(Cadernode
Atividades).
Avaliao
formativa
realizaodas
Fichasde
Trabalho
Diferenciado7
(Guiado
Professor)edo
Testeinterativo
Mundo
industrializadoe
pasesdedifcil
industrializao
.

*ExploraopedaggicodidticadasecoGrandePlanosobre
OmundoindustrializadonapinturadosculoXIX(pp.182183).
Observaoeanlisededocumentaodiversificadapara
compreensodosobstculosaoprocessodeindustrializao
portugusedoatrasoeconmicodopasna1.metadedosculo
XIX(p.185).
ExploraodaanimaointerativaOFontismo.
Anlisededocumentosreferentesaoendividamentodopase
dependnciaaoestrangeiro(p.189).
Anlisedegrfico(doc.7,p.189)paracompreensodaemigrao
comoreflexodoaumentodemogrficoedafaltadeempregona2.
metadedosculoXIX.

Avaliao
Sumativa
Fichasde
Avaliaode
Histria(5)e(6)
(Guiado
Professor).

Tempos
(45 m)
8

Objetivos Gerais

Descritores

Estratgias de Aprendizagem

Avaliao
Observao
diretafocadana
qualidadedas
intervenese
naautonomia
dosalunos.
Registodas
respostasda
secoAgora,
Resolve
(Manual)edas
Fichasde
Trabalho
(Cadernode
Atividades).
Avaliao
formativa
realizaodas
Fichasde
Trabalho
Diferenciado8
(Guiado
Professor)edo
Testeinterativo
Burguesese
proletrios,
classesmdiase
camponeses
.

1.Compreenderaevoluo
demogrficaeurbanano
sculoXIX.

1.1Explicaraexplosodemogrficanospasesindustrializados.
1.2Relacionarocrescimentodascidadescomastransformaes
demogrficaseeconmicas.
1.3Referirprocessosdetransformaodoespaourbano.

Observaoeanlisededocumentaodiversificadapara
compreensodaevoluodemogrficaeurbananosculoXIX(p.
197).
Anlisededocumentoiconogrfico(doc.6)paraenquadramentodo
surtoemigratrioeuropeu(p.197).
ExploraodaanimaointerativaAvidanascidadesdosculo
XIX.

2.Compreenderoprocesso
deafirmaodaburguesia
eocrescimentodas
classesmdias.

2.1IdentificarasprincipaiscaractersticasdaburguesiadosculoXIX.
2.2Caracterizaroscomportamentosdasclassesmdias.

Observaoeanlisedevariadadocumentaoparacaracterizao
daburguesiaedasclassesmdiasnosculoXIX(p.199).

3.Compreenderaevoluo
dooperariado.

3.1DescreverasformasdevidadooperariadonosculoXIX.
3.2Explicarosurgimentodossindicatosedasdoutrinassocialistas.

VisionamentodovdeoOmundooperrioeosindicalismo
.
ExploraopedaggicodidticadasecoGrandePlanosobre
Omundooperrioealutasindical(pp.202203).

Avaliao
Sumativa
Fichade
Avaliaode
Histria(6)
(Guiado
Professor).

Tempos
(45 m)
3

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