Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA Negeri 2 Sampit


Bahasa Inggris/Peminatan
XI / Ganjil
Adjective Clause
2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2 Menunjukan perilaku disiplin, percaya diri, dan santun dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang benda dengan pewatas berupa sifat, jenis,
dan fakta keadaan/kejadian, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang benda
dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
C. Indikator
3.5.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang benda dengan pewatas berupa sifat,
jenis, dan fakta keadaan/kejadian, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.6.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Pesera didik menghargai bahasa inggris sebagai pengantar komunikasi
international secara santun.
2. Peserta didik memilikik perilaku jujur dan secara bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan sosial dan lingkungan.
3. Peserta didik dapat memahami tentang menyatakan dan menanyakan tentang
benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang menyatakan dan menanyakan tentang
benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
5. Peserta didik dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta
keadaan/kejadian, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
E. Materi
Tindakan/kegiatan/kejadian yang berhubungan dengan adjective clouse.
Fakta
Struktur teks:
Who = for subject person
Example:
S V
The man is friendly.
He lives next to me.

who

S
V
who lives next to me.
The man who lives next to me is friendly.
Whom = for object person
Example:
S V O
The man was friendly.
I met him.

whom

O S V
whom I met
The man whom I met was friendly.

Which = for thing


Example:
S V
The river is polluted.
It flows through town.

which

S
V
which flows through town.
The river which flows through town is polluted.
S V
O
Thew books were expensive.
I bought them.

which

O S V
which I bought
The books which I bought were expensive.
That = for subject or object human and for thing.
Example:
S V
The man is friendly.
He lives next to me.

that

S
V
that lives next to me.
The man that lives next to me is friendly.
S V O
The man was friendly.
I met him.

that

O S V
that I met
The man that I met was friendly.
The man that I met was friendly.
S V
It flows through town.

that

S
V
that flows through town.
The river that flows through town is polluted.
The river is polluted.

S V
O
The books were expensive.
I bought them.

that

O S V
that I bought
The books that I bought were expensive.
The books that I bought were expensive.
Whose = for possesive adjective
Example:
The man called the police.

His car was stolen.

whose car
The man whose car was stolen called the police.
I know a girl.

Her brother is a movie star.

whose brother
I know a girl whose brother is a movie star.
The people were friendly.

We bought their house.

whose house
The people whose house we bought were friendly.
Konsep
Fungsi sosial:
Menggabungkan dua kalimat menjadi satu kalimat dengan menggunakan kata-kata
penghubung yang sesuai.
Prinsip
Unsur kebahasaan pada pernyataan dan menggabungkan dua kalimat menjadi satu
kalimat dengan menggunakan kata-kata penghubung yang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Prosedur
Unsur kebahasaan:
Adjective clouse
Tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan
cetak yang jelas dan rapi.
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model
: PBL (Problem Based Learning)
Metode
: Tanya jawab, diskusi, penugasan

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


Media
Power Point Presentation
Suara Guru
Alat
Spidol, LCD, laptop
Sumber Pembelajaran
Azar, Betty Schrampfer with Hagen, Stacy. 2003. Fundamentals of English Grammar,
Third Edition. United States of America: Longman.
Kamus Indonesia-Inggris/Inggris-Indonesia.
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Uraian Kegiatan

Pendahuluan

1.
2.
3.
4.

Guru memberi salam kepada siswa


Guru mengajak siswa berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti

Mengamati

Siswa mengamati beberapa kalimat yang mengandung


adjective clause dalam berbagai konteks.

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa


mengidentifikasi ciri-ciri kalimat yang mengandung
adjective clause (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan).

Rencana
Waktu
15

20

Mempertanyakan
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai
kalimat yang mengandung adjective clause dalam bahasa
Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam
bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan
lain, dsb.

20

Mengeksplorasi
Siswa secara mandiri dan dalam kelompok mencari
kalimat yang mengandung adjective clause yang lain dari
berbagai sumber.

35

Kegiatan

Uraian Kegiatan

Rencana
Waktu

Mengasosiasi

Siswa membandingkan berbagai kalimat yang


mengandung adjective clause terkait dengan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi
ketepatan, efisiensi, efektivitasnya.

25

Mengkomunikasikan

Penutup

Siswa berkreasi membuat kalimat yang mengandung


adjective clause dan menyampaikannya di depan guru
dan teman untuk mendapat feedback.

Siswa memperoleh feedback dari guru dan teman


sejawat

Meminta siswa menyampaikan pendapat atau perasaan


mereka atas pembelajaran yang dilakukan
Menyimpulkan hasil pembelajaran
Memberikan penugasan terstruktur individu dengan
membaca pelajaran berikutnya
Menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya.
Berdoa

35

30

I. Penilaian
1.
Teknik Penilaian:
No
1
2

Aspek yang
diamati/dinilai
Sikap spritual
Bersyukur
Sikap sosial
Santun
Percaya Diri
Disiplin
Pengetahuan
Mampu
mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan
Mampu menemukan
berbagai kalimat yang
mengandung adjective

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Penilaian diri

Sebelum Ulangan

Pengamatan

Selama PBM

Kegiatan Inti dan

No

Aspek yang
diamati/dinilai
clause, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Mampu menganalisa
kalimat yang
mengandung adjective
clause, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Keterampilan
Mampu membuat
kalimat yang
mengandung adjective
clause, sesuai dengan
konteks penggunaannya

Teknik Penilaian
Penugasan

Penugasan

Waktu Penilaian
penutup

SIKAP

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

4 kaliBerpendapat yang logis

2-3 kaliBerpendapat yang logis

1 kaliBerpendapat yang logis

Percaya Diri
(Senyum, Sapa, Salam)3S setiap bertemu

Selalu tepat waktu

(Senyum, Sapa, Salam)2S setiap bertemu

AKHMAD DESNANDI
RAMADHAN
APRI YANTO
BAYU DWI PUTRA
BAYU PRASETYAWAN
EVA WIDIYANTI
FARAS WARISANTITO
FEBRINA AYU SAFITRI
HARMA SUSANTI
IGO RAHMAT DINATA
LIANY PEBRIYANTI
MAYONG MELVIN
FERNANDO
METY SAPITRI
MITHA SEPTIARINI
MUHAMAD NUR
MUHAMMAD
FATHURRACHMAN
MUHAMMAD RASID SIDIQ
MUTMAINAH
NUARI ARIANDI
PUTRI NARESWARI
RAHMADANI
RIO FRASETYO
RISMA AULIA
RISMADINA PUSPA
RISTIN AMELIA

(Senyum, Sapa, Salam)1S setiap bertemu

Nama Peserta Didik

Terlambat 1-5 kali

No
.

Santun

Terlambat 6 kali

Disiplin

PREDIKAT

NILAI

2.
Bentuk dan Instrumen penilaian
1. Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris / Peminatan
Kelas/Semester
: XI IPS 2/ 1
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Topik
: Adjective Clause
Waktu Pengamatan : Selama Proses Belajar Mengajar

25
26
27
28
29
30
31

RIZKY PADILAH
RUSMINI
SAID RISKY FAUJI
SILVIA KOTRUN NADA
WAHYU RAHMADANI
SAPUTRA
AHMAD YANUR
M. ADITYO MAULANA R.

2. Lembar Penilaian Writing


Kombinasikan dua kalimat menjadi satu kalimat. Gunakan who, whom, which atau
whose.
1. I talked to the woman. She was sitting next to me.
2. I talked to the people. They were sitting next to me.
3. My daughter asked me a question. I couldnt answer it.
4. I have a class. It begins 6:30 A.M.
5. That is the man. His son is an astronaut.
6. There is the professor. Im taking his course.
The formula in scoring
Achieved Score
x 100=Score
Maximum score

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 2 Sampit

Sampit,
2014
Guru Mata Pelajaran

Drs. Kodarahim
NIP. 19670810 199303 1 008

Tri Setyo Budi, S.Pd