ANEXO I: PROPUESTA DE ACTIVIDADES REFERIDAS AL ANÁLISIS DE

LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN

1. Breve exposición teórica sobre la influencia de los medios de

comunicación en las conductas de las personas (Ficha 1).

La sociedad actual está muy preocupada por la violencia representada

en sus pantallas televisivas, pues considera que esta es determinante para el
desarrollo de la agresividad humana desde la infancia.
La televisión se ha convertido en un modelo de socialización, sobre todo
para los niños y niñas, quienes pasan grandes periodos de tiempo observando
la pequeña pantalla.
La violencia en televisión ha ejercido un impacto sobre los niños y niñas
quienes tienen más oportunidades de visionar violencia en televisión que en la
vida real.
La TV va a construir unas estructuras mentales para ver el mundo,
llevando los comportamientos violentos, en ciertos casos, asociados a un tipo
de actividad que va a resultar atractiva para los niños y niñas, y que si no se
sigue de consecuencias negativas, las pueden utilizar para conseguir sus
objetivos.
De este modo, igual que los niños aprenden a leer y escribir, pueden también
aprender, si se dan las condiciones adecuadas, que la violencia es un
comportamiento normal, legítimo e incluso rentable para fines sociales
A través de la televisión, los niños construyen su propia perspectiva del mundo,
creando una visión falsa de la realidad, donde si no ha aprendido a solucionar
sus problemas sin violencia mal podrá decir o implementar comportamientos
prosociales en sus comportamientos diarios.
La mayoría de programas de televisión, sean estos infantiles o no, están
cargados de violencia como si esto fuera algo normal y frecuente en nuestra
vida cotidiana, dejando de ser así algo excepcional. El tipo de violencia suele
ser siempre física, normalmente provocada de manera gratuita, y a menudo
acompañada de risa. Se trata de una violencia que vanagloria a su actor y
ridiculiza la victima.
Tan importante es la cantidad de violencia emitida como la forma de
representación de dicha violencia, ya que los menores toman como referencia
a imitar a aquellos agresores presentados con cualidades físicas o emocionales
atractivas, mientras que los agresores poco atractivos, movilizan menos
atención por parte de los pequeños. Lo mismo sucede en el caso de las
víctimas. Los niños al vincularse afectivamente con las víctimas atractivas,
incrementan su dolor por ellas y su temor a ser ellos también víctimas de una
agresión.
La continua exposición a la violencia en televisión incrementa la agresión
interpersonal, particularmente en los niños, ya que cuando un personaje
televisivo, siendo el protagonista y el preferido por los espectadores, triunfa
mediante conductas violentas, los niños muestran una desinhibición de la
agresión mayor que si esas conductas televisivas no conducen al éxito.
Además los espectadores llegan a habituarse a las escenas violentas que
forman parte de su programación, con lo cual se producirá una
desensibilización ante la violencia.
2. ANÁLISIS DE UNA SERIE DE TELEVISIÓN (ficha 2)

Partiendo de una serie o un programa de televisión en los que se

reproduce violencia vamos a pretender alcanzar los siguientes objetivos:

- Presentar el perfil del personaje que comete la conducta violenta

- Establecer el perfil de personaje que recibe las conductas violentas:
Victima
- Definir las características de los actos violentos en sí mismos
- Fomentar la empatía al ponerse en la piel de los personajes agredidos
- Reflexionar sobre las consecuencias de los actos violentos
- Demostrar que la vida cotidiana no tiene tanta violencia.

Cada centro puede seleccionar la serie o programa que le parezca más

interesante, nosotros proponemos a modo de ejemplo los siguientes: Gran
Hermano, los Simpsom, ...

GUIÓN PARA EL ANÁLISIS DE UNA SERIE DE TELEVISIÓN

ANÁLISIS DEL AGRESOR /A:

SEXO:

EDAD:

ACTUACIÓN: Individual Grupal

ASPECTO: Humano Animal Planta Objeto

ATRIBUTO: Bueno Malo Sin determinar

ANÁLISIS DEL AGREDIDO /A:

SEXO:

EDAD:

ACTUACIÓN: Individual Grupal

ASPECTO: Humano Animal Planta Objeto

ATRIBUTO: Bueno Malo Sin determinar

ANÁLISIS DEL ACTO AGRESIVO

TIPO DE CONDUCTA AGRESIVA:

Física Verbal Amenazas Empleo de Armas Otras

CONSECUENCIAS

No aparecen Daño físico leve o grave Muerte

Una vez analizados los diferentes personajes y los actos violentos, podemos
establecer que:

El PERFIL DEL AGRESOR /A es el siguiente:

(Extraemos los datos del ANÁLISIS DEL AGRESOR /A)

El PERFIL DEL AGREDIDO /A es el siguiente:

(Extraemos los datos del ANÁLISIS DEL AGREDIDO /A)

Las CARACTERÍSTICAS DEL ACTO AGRESIVO son las siguientes:

(Extraemos los datos del ANÁLISIS DEL ACTO AGRESIVO)
Basándote en los datos expuestos anteriormente contesta a las siguientes
preguntas:

a. ¿Crees que las personas que suelen ser agresivas en la vida cotidiana
responden a este perfil, tienen estas características?

b. ¿Crees que las personas que suelen ser agredidas en la vida cotidiana
responden a este perfil, tienen estas características?

c. ¿Ves cotidianamente tanta agresividad como en la serie que acabamos

de analizar?

d. ¿Crees que en la vida real, los actos violentos tienen consecuencias?

¿Cuáles?

e. Ponte en la piel del agresor ¿Cómo te sentirías?

f. Ponte en la piel del agredido ¿Cómo te sentirías?

g. ¿Qué podríamos hacer para evitar que la televisión influyera tan

negativamente en las conductas violentas de las personas?
3. MANIFIESTO CONTRA LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN (Ficha 3)

Con objeto de que el alumnado tome conciencia de la violencia que generan

algunos programas y series de televisión se podría realizar una actividad que le
ayude a la reflexión conjunta como es la realización de un Manifiesto contra la
violencia en la televisión. Algunas ideas que pueden servir como base del
contenido del mismo serían:

- Los jóvenes y en especial los niños y niñas no tienen la suficiente madurez

como para ser críticos con los programas y la violencia que aparece en
televisión, por ello esta debe limitarse y eliminarse.

- Se hace necesaria la separación entre la programación destinada al público

infantil y juvenil y la destinada a los adultos.

- Se deben producir más programas sin escenas violentas y, en el caso de que

aparecieran, deben mostrarse claramente las consecuencias negativas de las
mismas.

- Se deben crear programas que desarrollen valores prosociales y donde

aparezcan formas de relación adecuadas y de convivencia.

Propuesta sobre la estructura del Manifiesto:

MANIFIESTO CONTRA LA VIOLENCIA EN LA TELEVISIÓN

Primer párrafo: Identificación de las personas que realizan el manifiesto

RECONOCEMOS:

(Importancia de los medios de comunicación en la transmisión de conductas

violentas)

MANIFESTAMOS:

(Resumen del contenido)