Anda di halaman 1dari 10
Parte del Capítulo I para Monografías y Trabajos de Campo. Totalidad del Capítulo I de Proyectos.

Parte del Capítulo I para Monografías y

Trabajos de Campo.

Totalidad del Capítulo I de Proyectos.

 Antecedentes= Búsqueda de investigaciones iguales o similares.
  • Antecedentes= Búsqueda de investigaciones

iguales o similares.

Antecedentes (Documento Tesis)

  • ¿Quién hace el antecedente?

  • ¿En qué año?

  • ¿Qué tipo de trabajo realizó?

  • ¿En dónde?

  • ¿Con qué propósito?

  • ¿Cuál fue su muestra?

  • ¿Con qué instrumento evaluó?

  • ¿Cuál fue su conclusión?

  • Andrade (2000) realizó una investigación en nueve liceos de Santiago de Chile, con el propósito de determinar como se relacionan las inteligencias múltiples con el rendimiento académico de los alumnos. La muestra está conformada por 264 estudiantes del segundo año del nivel medio a quienes se les aplica la Escala de Inteligencias de tipo intelectual y el rendimiento académico. Se encontró una relación significativa entre el rendimiento académico y la inteligencia musical, interpersonal e intrapersonal.

Antecedentes (Documento proyecto)

  • ¿Quién hace el antecedente?

  • ¿En qué año?

  • ¿Qué tipo de trabajo realizó?

  • ¿En dónde?

  • ¿Para quiénes diseñó el proyecto?

  • ¿Con qué propósito?

  • ¿Quiénes fueron los beneficiados?

  • ¿Qué se solucionó o qué se logró implementar?

  • Jamilell (2008) coordinó un proyecto para tres instituciones educativas en Aracataca, Colombia , con el propósito de implementar un plan de inclusión para niños con retraso mental . Los beneficiados fueron alrededor de quince niños con retraso mental leve. En la fase de ejecución del proyecto se logró implementar un plan de inclusión modelo para los tres centros, a pesar que cada institución decide las modificaciones pertinentes en función del contexto que manejan y el nivel de retraso mental del beneficiado.

Antecedentes (Documentos Mediciones y evaluaciones).

  • ¿Quién hace la evaluación?

  • ¿En qué año?

  • ¿Qué tipo de trabajo realizó?

  • ¿En dónde?

  • ¿Con qué propósito evaluó?

  • ¿Cuál fue su muestra?

  • ¿Qué instrumento de medición utilizó?

  • ¿Cuál fue el resultado de su medición?

  • ¿Cuál fue su evaluación?

  • Noriega (2008) dirigió una medición en el colegios Los Estandartes de Argentina, con el propósito de medir los niveles de ansiedad que manejan los estudiantes graduandos de la institución. La muestra estuvo constituida por un total de 150 estudiantes. Para realizar la medición utilizó el instrumento STAI 82 teniendo como resultado que el 70 % de estudiantes evaluados manejan una ansiedad de tipo temporal. La evaluación se da en función de tomar la decisión de trabajar programas y actividades alternativos de relajación para disminuir los niveles de ansiedad de los estudiantes.

Antecedentes (Documento artículos)

  • ¿Quién escribe?

  • ¿En qué año?

  • ¿Qué tipo de trabajo realizó?

  • ¿En qué medio lo publicó?

  • ¿Sobre qué tema escribió?

  • ¿Cuál es la opinión que maneja?

  • ¿Cómo cierra el artículo?

  • ¿Cuál es la idea general que transmitió acerca del tema?

  • Argueta (2012) escribió un artículo de opinión en el periódico Carretera News de la ciudad de Guatemala acerca de la presencia del efecto pigmalión tanto en la educación como en la conducta afectada de las personas que realizan un trabajo en función de dependencia en las empresas. El autor maneja el criterio que los efectos positivos y negativos del efecto pigmalión no son exclusivos del área educativa, y que el hecho de «creer» en las capacidades de los colaboradores en las empresas aumentan su productividad. El autor cierra el artículo proponiendo a los empleadores una mejor capacidad de empatía con sus colaboradores. En general, el artículo es un llamado a trabajar el lado humanístico dentro de las empresas privadas que muchas veces es olvidado por el cumplimiento de metas industriales y laborales.