GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAOLA

(EDAD MEDIA-SIGLO DE ORO)

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Literatura Espaola y teoras

literarias

Historia de la Literatura
Espaola (Edad Media-Siglo de
Oro)

1 Semestre

Obligatoria

PROFESOR(ES)

Juan Varo Zafra

Gracia Morales Ortiz

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA

TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo
electrnico, etc.)
Despacho 14
Departamento de Literatura Espaola (1 planta)
Facultad de Filosofa y Letras A
Campus Universitario de Cartuja
Correo electrnico: juanvaro@ugr.es y graciam@ugr.es
Telfono: 958243603
HORARIO DE TUTORAS
Por determinar

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA

OFERTAR

Grado en Filologa Hispnica

Otras filologas
Lenguas modernas y su literatura
Teora de la literatura

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Es muy aconsejable tener cursada la asignatura Introduccin a la Literatura Espaola
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)
Literatura espaola de la Edad Media
Literatura espaola del Renacimiento
Literatura espaola del Barroco
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS
Adems de las competencias transversales (1-20), en esta materia atenderemos a las siguientes
competencias especficas del Mdulo Literatura espaola y Teora Literaria
COMPETENCIAS ESPECFICAS
Competencias conceptuales
26. Conocer el hecho literario, modelos, mtodos y tcnicas para su descripcin.

27. Conocer las caractersticas y los autores ms relevantes de los perodos y los gneros literarios
de las literaturas escritas en espaol.
28. Conocer las obras literarias escritas en espaol, a travs de su lectura.
29. Conocer el significado de las literaturas espaolas e hispanoamericanas como modelos de integracin intercultural.
30. Conocer las tcnicas y mtodos de la crtica textual y de la edicin de textos, aplicados a la literatura escrita en espaol.
Competencias procedimentales o metodolgicas
33. Dominar las tcnicas para interpretar los textos literarios segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos
retricos, pocas y gneros.
34. Establecer relaciones entre autores y obras literarias de distintos perodos y movimientos, y entre la literatura escrita en
espaol y otras artes y cdigos de presentacin discursiva.
35. Elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos de las literaturas espaolas e hispanoamericanas.
Competencias actitudinales
38. Valorar las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran relevancia.
39. Valorar la lectura de la obra literaria como medio para la formacin de un espritu crtico y abierto.
40. Saber trasmitir los conocimientos adquiridos en los distintos niveles de enseanza.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Que el estudiante llegue a conocer el hecho literario, modelos, mtodos y tcnicas para su descripcin.
Que el estudiante pueda reconocer las caractersticas y los autores ms relevantes de los perodos y los gneros
literarios de las literaturas escritas en espaol.
Que el estudiante se haya acercado a las obras literarias escritas en espaol, a travs de su lectura.
Que el estudiante llegue a entender el significado de las literaturas espaolas e hispanoamericanas como modelos
de integracin intercultural.
Que el estudiante domine las tcnicas y mtodos de la crtica textual y de la edicin de textos, aplicados a la
literatura escrita en espaol.
Que el estudiante utilice las tcnicas para interpretar los textos literarios segn sus aspectos estticos y
semiolgicos, recursos retricos, pocas y gneros.
Que el estudiante analice las relaciones entre autores y obras literarias de distintos perodos y movimientos, y
entre la literatura escrita en espaol y otras artes y cdigos de presentacin discursiva.
Que el estudiante est capacitado para elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos de las literaturas espaolas e
hispanoamericanas.
Que el estudiante asimile la importancia de las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran
relevancia.
Que el estudiante valore positivamente la lectura de la obra literaria como medio para la formacin de un espritu
crtico y abierto.
Que el estudiante est capacitado para trasmitir los conocimientos adquiridos en los distintos niveles de enseanza.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:
1. Introduccin. Concepto de Edad Media y de literatura medieval. La comunidad ideolgica occidental en la Edad
Media. Literatura y sociedad medievales: el feudalismo. La imagen del mundo en la Edad Media. Ideas feudales
acerca de las mujeres. Oralidad y escritura. Tpicos.
2. La diversidad literaria hasta el siglo XIII. La primera fase feudal: el castillo y el monasterio. Los cantares de gesta
y relatos hagiogrficos: el Cantar de Mo Cid y Gonzalo de Berceo. La segunda fase feudal: la corte real, la iglesia
y la ciudad. Alfonso X y la prosa didctica. El mester de Clereca. La literatura mariolgica. La tradicin culta

europea. El Libro de Alexandre. El Libro de Apolonio. El Poema de Fernn Gonzlez.

3. El siglo XIV. Juan Ruiz y el Libro de Buen Amor. El desarrollo de la prosa. Don Juan Manuel. La historia, las
crnicas y la literatura sapiencial.
4. La literatura cortesana del siglo XV: los cancioneros. Los grandes poetas: Marqus de Santillana, Juan de Mena,
Jorge Manrique. La poesa popular: el romancero. La prosa didctica. El arcipreste de Talavera y su deuda con el
sermn popular. Los libros de caballeras y la novela sentimental. Danzas de la muerte y la poesa satrica. El
teatro medieval: panorama y polmica.
5. Literatura y sociedad en los siglos XVI y XVII. Humanismo y Renacimiento: conceptos y terminologa. Los
humanistas y los studia humanitatis: de la filologa clsica a la filologa bblica. El platonismo renacentista. El
erasmismo. Las mujeres, objeto y sujeto de educacin. Reforma y Contrarreforma.
6. Manierismo y Barroco: conceptos y terminologa. La temtica del honor y del linaje. Apariencia y desengao: la
visin barroca del mundo. La nocin de oscuridad y dificultad en los lenguajes artsticos del Barroco.
7. La poesa del Renacimiento: la poesa italianista y la poesa tradicional. Garcilaso de la Vega. La poesa en la
segunda mitad del siglo XVI: el manierismo en Fray Luis de Len y Fernando de Herrera. La poesa mstica de
San Juan de la Cruz. Romancero nuevo y nuevas antologas. Nueva poesa y manifestaciones del conceptismo:
Gngora, Quevedo, Lope de Vega y otros poetas barrocos.
8. Nuevos gneros de la prosa renacentista: los dilogos. El xito de la prosa de ficcin: libros de caballera, libros de
pastores, libros moriscos y libros bizantinos. Cervantes y la novela moderna. Arte de ingenio en prosa en el siglo
XVII: la prosa de ideas y la novela corta. La prosa picaresca: de El Lazarillo al Estebanillo Gonzlez.
9. El teatro del siglo XVI: tradicin e innovaciones teatrales. El grupo valenciano y la formacin de la comedia. Lope
de Vega y el Arte nuevo de hacer comedias. La obra dramtica de Tirso de Molina. El mundo como teatro:
Caldern. El auto sacramental.
TEMARIO PRCTICO: LECTURAS BSICAS Y SEMINARIOS
Literatura Espaola de la Edad Medieval:
Poema de Mio Cid
Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Seora
Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, Libro de buen amor
Seleccin de textos antologados por el profesor

Literatura Espaola del Renacimiento:

Garcilaso de la Vega: Poesa completa
Lazarillo de Tormes
San Juan de la Cruz: Poesa completa
Seleccin de textos antologados por el profesor

Literatura Espaola del Barroco:

Caldern de la Barca: El gran teatro del mundo (auto sacramental)
Francisco de Quevedo: El buscn
Luis de Gngora: Fbula de Polifemo y Galatea
Seleccin de textos antologados por el profesor

BIBLIOGRAFA

Edad Media
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ENLACES RECOMENDADOS
http://litespa.ugr.es/
http://biblioteca.ugr.es/
http://rebiun.crue.org/cgi-bin/rebiun/O7786/IDe99c6fdf?ACC=101
http://www.cervantesvirtual.com/

METODOLOGA DOCENTE
La metodologa docente de esta materia comprende diferentes actividades:
Presenciales: Clases presenciales (tericas y prcticas), exposiciones, semanarios y tutoras, y examen, que suman el 40 %
de la carga lectiva total.
No presenciales: Las actividades no presenciales del alumnado suponen el 60% de carga lectiva y se detallan en el apartado
siguiente.

ACTIVIDADES PRESENCIALES: MTODOLOGA DE ENSEANZA:

-Clases presenciales Tericas, en las que se explicarn los conceptos bsicos.
-Clases presenciales Prcticas, en las que se analizarn y comentarn los textos obligatorios (tanto por parte del profesor
como del alumnado), tericos y literarios.
- Tambin se llevarn a cabo exposiciones y seminarios a partir de los trabajos de prcticas (crtica textual) que han sido
asignados al alumnado.
-Evaluacin: Examen escrito y trabajo oral y/o escrito.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: METODOLOGA DE APRENDIZAJE:

Trabajo autnomo del alumno/a:
-Lectura y anlisis de los textos literarios y artculos crticos obligatorios.
- Estudio y trabajo individual del alumno: Preparacin de actividades prcticas (incluidas las de los seminarios),
realizacin de trabajos de investigacin y estudio de otros materiales tiles para la materia.
-Trabajo en grupo: Se recomienda esta frmula para preparar los seminarios de exposicin en clase, y tambin para que los
alumnos dialoguen sobre la asignatura (tanto los textos como el desarrollo terico) y puedan hacer propuestas o plantear
dudas colectivas al profesor.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
Segundo
cuatrimestre

Temas del
temario

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

2/3

Sesiones
tericas
(horas)

Sesiones
prcticas
(horas)

Exposiciones,
seminarios y
tutoras
(horas)

Actividades no presenciales

Exmenes
(horas)

Lectura y
anlisis de
textos (horas)

Actividades en
grupo (horas)

Estudio y trabajo
individual del
alumno (horas)

Semana 5

Semana 6

Semana 7

4/5

Semana 8

Semana 9

Semana 10

6/7

Semana 11

Semana 12

Semana 13

8/9

Semana 14

Semana 15

Total horas

Revisin

1
22

3
15

20

42

45

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA

CALIFICACIN FINAL, ETC.)
Evaluacin continua y formativa en relacin con el nivel de participacin y ejecucin de las diversas actividades. Prueba
final a travs de la cual se pueda verificar la adquisicin de las competencias.
La calificacin se obtendr de la suma de:
a) prueba final (60% de la calificacin final a 70%): a travs de esta prueba el alumno tiene que demostrar su capacidad de
utilizacin de la teora literaria como herramienta de comprensin del hecho literario as como su capacidad valorativa y
crtica ante un texto.
b) trabajo individual y en grupo (30% a 40 % de la nota). Tanto el trabajo individual como el trabajo en grupo constituyen la
base de la evaluacin continua. En la medida en que el alumno vaya cumpliendo los objetivos para los que se plantean las
actividades, supervisado mediante las tutoras y seminarios, se evaluar este tipo de trabajo del siguiente modo: trabajo
individual 20% a 25 % y trabajo en grupo 10% a 15%.
INFORMACIN ADICIONAL