GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Anlisis literario de textos en espaol

Curso 2013-2014

MDULO:

MATERIA:

CURSO:

SEMESTRE:

CRDITOS:

TIPO:

Literatura Espaola
y teoras literarias

Anlisis literario de textos en

espaol

3-4

Optativa

TUTORAS:

PROFESOR(ES):
Amelina Correa Ramn

Direccin completa de contacto:

- Dpto. Literatura Espaola, 2 planta, Facultad de Filosofa y
Letras, Campus de Cartuja, 18071 Granada
- 958 243 605
- amelina@ugr.es
Horario:
Martes y jueves: 19:30-22:00 h. y viernes: 14:00-15:00 h.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE:

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR:

Grado en Filologa Hispnica

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (segn Memoria de verificacin del Grado):

1. Anlisis del discurso literario: metodologa.
2. Tipologa de textos: narrativos, poticos, ensaysticos, etc.
3. Anlisis de un texto desde la perspectiva literaria.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS:
Adems de las competencias transversales (1-20), en esta materia atenderemos a las siguientes competencias especficas del
Mdulo Literatura Espaola y Teora Literaria:
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
Competencias conceptuales:
26. Conocer el hecho literario, modelos, mtodos y tcnicas para su descripcin.
28. Conocer las obras literarias escritas en espaol, a travs de su lectura.
30. Conocer las tcnicas y mtodos de la crtica textual y de la edicin de textos, aplicados a la literatura escrita en espaol.
Competencias procedimentales o metodolgicas:
33. Dominar las tcnicas para interpretar los textos literarios segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos retricos,
pocas y gneros.
34. Establecer relaciones entre autores y obras literarias de distintos perodos y movimientos, y entre la literatura escrita en
espaol y otras artes y cdigos de presentacin discursiva.

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Competencias actitudinales:
38. Valorar las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran relevancia.
39. Valorar la lectura de la obra literaria como medio para la formacin de un espritu crtico y abierto.
40. Saber trasmitir los conocimientos adquiridos en los distintos niveles de enseanza.

OBJETIVOS (expresados como resultados esperables de la enseanza):

- El alumnado adquirir conocimientos sobre lo que puede considerarse texto literario
- El alumnado sabr/comprender los conceptos y claves de lectura de la literatura espaola.
- El alumnado ser capaz de realizar la lectura y anlisis de textos literarios de los diversos periodos de la historia de la
literatura espaola, con especial atencin al periodo contemporneo.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA:

TEMARIO TERICO:
- Tema 1: El objeto literario:
- Literatura y obra literaria.
- Tipologa de textos literarios: narrativos, poticos, dramticos, ensaysticos.
- Tema 2: El estudio de la literatura:
- Aproximaciones a la obra literaria.
- El comentario de textos literarios. Anlisis e interpretacin.
- Tema 3: Textos literarios a lo largo de la historia de la literatura espaola.
TEMARIO PRCTICO. LECTURAS BSICAS:
Seleccin de textos de la historia de la literatura espaola.

BIBLIOGRAFA:
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
Aulln de Haro, P. (ed.), Introduccin a la crtica literaria actual, Madrid, Playor, 1984.
Bobes Naves, M. C. et al, Comentario semiolgico de textos narrativos, Oviedo, Universidad de Oviedo, 1991.
Daz de Castro, F. (ed.), Comentario de textos. Poetas del siglo XX, Palma de Mallorca, Universitat de les Illes Balears,
2001.
Dez Borque, J. M., (coord.), Mtodos de estudio de la obra literaria, Madrid, Taurus, 1985.
Domnguez Caparrs, J., Introduccin al comentario de textos (1977), Madrid, Ministerio de Educacin y Ciencia, 1985, 3
ed.
Hernndez Guerrero, J. A., Teora y prctica del comentario literario, Cdiz, Universidad de Cdiz, 1996.
Navarro Durn, R., La mirada al texto. Comentario de textos literarios, Barcelona, Ariel, 1995.
Reis, C., Fundamentos y tcnicas del anlisis literario, trad. de ngel Marcos de Dios, Madrid, Gredos, 1981.
Romera Castillo, J., El comentario de textos semiolgico, Madrid, Sociedad General Espaola de Librera (SGEL), 1977.
Villanueva, D., El comentario de textos narrativos: la novela (1989), Barcelona, Jcar, 1995, 3 ed.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Brioschi, F. y Di Girolamo, C., Introduccin al estudio de la literatura, trad. de Carlos Vallo, Barcelona, Ariel, 1988.
Culler, J., Breve introduccin a la teora literaria (1997), trad. de Gonzalo Garca, Barcelona, Crtica, 2000.
Di Girolamo, C., Teora crtica de la literatura (1978), trad. de Alejandro Prez, Barcelona, Crtica, 2001.
Gnisci, A. (dir.), Introduccin a la literatura comparada, trad. y adapt. bibl. de Luigi Giuliani, Barcelona, Crtica, 2002.
Guilln, C., Entre lo uno y lo diverso. Introduccin a la literatura comparada, Barcelona, Crtica, 1985.
_____, Entre el saber y el conocer. Moradas del estudio literario, Valladolid, Fundacin Jorge Guilln, 2001.

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Ayuso de Vicente, M. V., Garca Gallarn, C. y Solano Santos, S., Diccionario de trminos literarios, Madrid, Akal, 1990.
Estbanez Caldern, D., Diccionario de trminos literarios, Madrid, Alianza, 1996.
Hess, R. et al, Diccionario terminolgico de las literaturas romnicas, Madrid, Gredos, 1995.
International Reading Association, Diccionario de lectura y trminos afines, Madrid, Fundacin Germn Snchez
Ruprez/Pirmide, 1982.
Jara, R. et al, Diccionario de trminos e ismos literarios, Madrid, Porra, 1977.
Marchese, A., y Forradellas, J., Diccionario de retrica, crtica y terminologa literaria, Barcelona, Ariel, 1986.
Platas Tasende, A. M., Diccionario de trminos literarios, Madrid, Espasa Calpe, 2000.
Reyzbal, M. V., Diccionario de trminos literarios, 2 vols., Madrid, Acento, 1998.

ENLACES RECOMENDADOS:
- Catlogo de la Biblioteca Nacional (<http://catalogo.bne.es/uhtbin/webcat>): catlogo automatizado que ofrece
descripciones de monografas antiguas y modernas (desde 1831), manuscritos, publicaciones peridicas, dibujos, grabados,
fotografas, mapas, planos, videograbaciones, partituras y grabaciones sonoras.
- Biblioteca Digital Hispnica (BDH) (<http://bdh.bne.es/bnesearch/>): es un recurso en lnea de la Biblioteca Nacional de
Espaa, que proporciona acceso libre y gratuito a miles de documentos digitalizados. Incluye tanto libros, como manuscritos,
carteles, partituras musicales, mapas, etc.
- Red de Bibliotecas Universitarias Espaolas (<http://www.uma.es/rebiun>): acceso al catlogo y datos bibliogrficos
fundamentales.
- El servicio Dialnet de la Universidad de la Rioja (<http://dialnet.unirioja.es/>) recoge repertorios bibliogrficos de
hispanistas, a veces con artculos completos.
- Biblioteca de la Universidad de Granada (<http://biblioteca.ugr.es/>): ofrece un completo panel de servicios desde el cual
se permite la consulta de los catlogos de libros contenidos en toda la red de bibliotecas de la Universidad de Granada (tanto
fondo antiguo como moderno) y tambin se facilita el acceso al archivo de la institucin, compuesto por bases de datos,
tesauros, enciclopedias y diccionarios temticos en la red, as como a numerosas revistas electrnicas con su texto completo adems de a la imprescindible MLA. Entre el amplsimo repertorio de stas, siempre en continuo proceso de crecimiento, se
pueden entresacar algunos ttulos tiles para el estudioso de la literatura, como: Avant Garde Critical Studies, Comparative
Literature, Contemporary Literature, Hispanic Review, Journal of Modern Literature, Modern Language Journal, etc.
- Periodical Contents Index (PCI): ndice de publicaciones al que se halla suscrito la Universidad de Granada a travs del
Centro Informtico Cientfico de Andaluca (<http://www.cica.es/>) y que ofrece el texto completo de revistas de estudios
literarios tan importantes como Hispanic Review (Philadelphia, 1933-), Journal of Modern Literature (Philadelphia, 1970-),
Modern Language Review (Cambridge, 1905-), Romanische Forschungen (Frankfurt, 1883-), Studies in Romanticism
(Boston, 1961-) o Year's Work in Modern Language Studies (Londres, 1930-), entre otras muchas.

METODOLOGA DOCENTE:
- La materia se ensea mediante el aprendizaje de contenidos tericos, la realizacin de prcticas y el apoyo de tutoras.
- Las clases tericas se desarrollarn mediante las explicaciones del profesorado y la intervencin activa del alumnado.
- En las horas correspondientes a las clases prcticas -muy bsicas y fundamentales, dado el carcter eminentemente prctico
de esta asignatura-, se llevar a cabo un trabajo de comentario de texto, anlisis y debate sobre diversos textos facilitados
previamente por el profesor, o bien los incluidos en la lecturas obligatorias.
- Las tutoras, que pueden ser individuales o en grupo, tienen como cometido proporcionar guas con respecto a la
metodologa y contenido del curso y el asesoramiento con respecto a las actividades tericas y prcticas.

EVALUACIN (criterios de evaluacin, instrumentos de evaluacin y porcentaje sobre la calificacin final, etc.):
CRITERIOS:
Se llevar a cabo un sistema de evaluacin continua del trabajo de los alumnos tanto fuera como dentro del aula, que
consistir en la revisin de trabajos, exposiciones, etc.; junto con un examen final escrito en el que el alumno deber
demostrar si ha adquirido las competencias planificadas.

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PROCEDIMIENTOS:

PONDERACIN:

Examen final escrito.

Entre el 60 y el 70 % de la calificacin final.

Trabajos escritos o presentaciones orales realizadas por el Hasta el 30% de la calificacin final.
alumnado.
Asistencia, atencin y participacin en clases, seminarios, Entre el 10% y el 20% de la calificacin final.
tutoras y conjunto de las actividades prcticas.

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