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Metodologia do Trabalho Cientco - UVB

Aula 10
Organizao e Documentao da
Informao
Objetivos da Aula
Os objetivos desta aula visam orientar voc no processo de
organizao e documentao das informaes que podero ser
colhidas a partir de diversas fontes.
Ao nal desta aula, voc dever ser capaz de extrair das fontes
consultadas as informaes que interessem sua pesquisa, e
incorpor-las ao seu trabalho.

Depois de ter identicado fontes importantes para a sua pesquisa, voc


precisa saber selecionar adequadamente o que interessa, e saber como
extrair dessas fontes as informaes que possam servir ao seu trabalho.
Uma boa parte das fontes consultadas, tanto impressas quanto
eletrnicas, exigir o exerccio rduo da leitura. importante
desenvolver diversas estratgias e velocidades de leitura, dependendo
dos objetivos de sua consulta ou pesquisa a fontes de informaes.
No necessrio, ao contrrio do que muita gente pensa, que a leitura
seja sempre lenta e vagarosa.
Leituras iniciais, de reconhecimento, as quais procuram identicar
a estrutura e o uxo lgico do texto, assim como as suas idias mais
importantes, podem ser rpidas. Leituras mais lentas e pacientes
devem ser desenvolvidas nas passagens em que voc deseje realizar
a reconstruo dos conceitos e o encadeamento de idias, inclusive
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para montar resumos ou esquemas elucidativos. Isto, claro, apenas


nas passagens que voc tiver identicado, durante as leituras mais
rpidas, que interessam ao seu trabalho.
Durante a leitura, normalmente deparamos com palavras das quais
no sabemos o signicado. No aconselhvel a todo momento
interromper as leituras, principalmente as iniciais que tendem a ser
mais rpidas. No preciso chec-las no dicionrio todo o tempo,
mesmo porque muitas vezes a continuao da leitura servir para
esclarecer mais o seu signicado.
Existem hoje diversos dicionrios disponveis on-line e sem custo algum,
aos quais o leitor pode recorrer para obter rapidamente o signicado
das palavras. importante, entretanto, notar que esses dicionrios online muitas vezes so verses resumidas de dicionrios mais completos,
que esto disponveis apenas em verses impressas ou eletrnicas
pagas, e, portanto, nem sempre voc encontrar neles o signicado
das palavras que est buscando, seja porque a palavra no constar
dessa verso simplicada, seja porque nem todos os signicados de
uma palavra estaro disponveis nos dicionrios on-line.
No caso de termos tcnicos, importante recorrer a dicionrios
especializados.
importante tambm que, durante a explorao e avaliao das
informaes, o leitor exera seu senso crtico, ou seja, que no aceite de
forma automtica tudo aquilo que l, comparando sempre as informaes
colhidas com outras fontes, outros autores e outras opinies.
necessrio desenvolver estratgias para a leitura no apenas de
textos, mas tambm de dados estatsticos, grcos, tabelas, etc.
Trataremos, separadamente, desse assunto na prxima aula.
Seguindo nossa proposta de utilizar o sumrio como guia para o
desenvolvimento do seu trabalho, sugerimos que os elementos
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colhidos nas leituras das fontes de informao sejam automaticamente


incorporados ao seu trabalho. Assim, o sumrio acaba tambm tendo
a funo de guia de leitura, ajudando-o a documentar, selecionar e
organizar as informaes consultadas.
Nesse sentido, voc poder acrescentar, diretamente nas divises
apropriadas do seu sumrio: citaes, anotaes, esquemas e
resumos de texto, bem como comentrios, alm de suas prprias
idias, ilustraes, grcos, tabelas, etc. Utilizando essa estratgia, o
sumrio tender a ser modicado constantemente, pois, em alguns
momentos, voc sentir a necessidade de criar um novo captulo ou
parte de captulo; e, em outros, perceber que pode excluir ou fundir
partes de alguns captulos.
O sumrio de seu Projeto Interdisciplinar, portanto, estar a partir
de agora em constante mutao, justamente em funo das leituras e
da pesquisa que voc estiver realizando. Portanto, voc est com a sua
estrutura montada, e agora deve caminhar por suas prprias pernas, ou
seja, lendo e pesquisando, e ao mesmo tempo redigindo seu trabalho.
Cabe ressaltar que essa sugesto acaba gerando uma grande economia
de tempo, principalmente quando comparada com a tcnica de
coletar dados, ler e pesquisar, e apenas em um segundo momento
iniciar a redao do seu trabalho. Na metodologia aqui sugerida, as
fases de pesquisa e redao constituem-se, simultaneamente, como
momentos da redao do trabalho, ou seja, essas fases no so
consideradas como momentos separados e estanques.
Nesta aula, estudamos algumas maneiras de organizar as informaes
extradas de fontes genricas primordiais para a consecuo do seu
trabalho.
Na prxima aula, voc ver um dos tipos de pesquisa mais utilizado: a
pesquisa de campo.

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Referncias Bibliogrficas
GOMES, Sandr L. R.; MENDONA, Marlia A. R.; SOUZA, Clarice M.
de. Literatura cinzenta. In: CAMPELLO, Bernardete Santos; CENDN,
Beatriz Valadares; KREMER, Jeannette Marguerite (Org.). Fontes de
informao para pesquisadores e prossionais. Belo Horizonte: Ed.
UFMG, 2000. p. 97-103.

Sugestes Bibliogrficas
SALOMON, Dlcio Vieira. Como fazer uma monograa. 10. ed. So
Paulo: Martins Fontes, 2001. (Ferramentas). p. 49-89 (Aperfeioamento
da leitura).
Nessa passagem, o autor compara o bom e o mau leitor, discute
tcnicas e tipos anlise de textos e de leitura, inclusive de grcos e
tabelas.
MATTAR NETO, Joo Augusto. Metodologia cientca na era da
informtica. So Paulo: Saraiva, 2002. p. 162-168 (Absoro,
documentao e organizao da informao).

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