PLAN SESIN

DATOS GENERALES
Nombre del docente
Lic. Norma Alicia Moran Rodriguez.

Nombre del Mdulo:

Manejo del proceso Administrativo.
Propsito del Mdulo:
Elaborar un proyecto de inversin aplicado a un pequeo negocio a travs del estudio de las viabilidades tcnica, administrativa y financiera para la
toma de decisin para un negocio.
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Preparacin y evaluacin del proyecto comercial.
Propsito de la Unidad de Aprendizaje:
Comprobar si existen las condiciones comerciales, tcnicas y administrativas para la implementacin de un proyecto comercial, mediante tcnicas de investigacin de mercado e ingeniera de
proyectos.
Resultado de Aprendizaje:
1.1 Determina la viabilidad comercial de un proyecto a travs de la investigacin de mercado para establecer si el mercado es o no sensible al bien o servicio ofertado y la aceptabilidad que tendra en su
consumo o uso.
Actividad de Evaluacin:
1.1.1. Elabora un documento con la determinacin de la viabilidad comercial de su proyecto que incluya: Descripcin del negocio Evaluacin de la idea comercial, Examen del submercado y Pronstico
de la demanda.
C
P
A
X
X
X
Competencia del Mdulo:
Profesional
Disciplinar
Genrica

Se autodetermina y cuida de s, Se expresa y comunica, Piensa crtica y reflexivamente aprende de forma autnoma, trabaja en forma colaborativa, Participa con responsabilidad en la
sociedad.
X

ENCUADRE
CONTENIDO:
Presentacin e integracin
del grupo.

ENSEANZA

ESTRATEGIAS:
APRENDIZAJE

EVALUACIN

RECURSOS Y MATERIALES
DIDCTICOS

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

Dar a conocer a los alumnos

las
caractersticas
y
beneficios del mdulo y del
Modelo Acadmico.

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

Explicar a los alumnos la

relacin del mdulo con otros
mdulos y su contribucin a
la formacin del PT o PTB.

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

Identificar expectativas del

alumno con respecto al
mdulo.
Identificar los estilos de
aprendizaje de los alumnos.

Explicar a los alumnos el

nombre y propsito del
mdulo.

Establecer
conjuntamente
con los alumnos los roles del
docente y del alumno en el
proceso
de
enseanza
aprendizaje.
Acordar con el grupo los
compromisos
a
asumir
durante el desarrollo de las
sesiones.
Solicitar a los alumnos,
compromisos individuales de
aprendizaje.

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

DURACIN
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.

Dar a conocer a los alumnos

la estrategia de evaluacin
institucional de aplicacin
obligatoria.
Establecer
grupales
de
permanente.

acuerdos
aplicacin

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.

INICIO
Propsito de la Sesin:
CONTENIDO:

El alumno aprender a establecer relaciones de investigacin de mercados e interpersonales positivas con sus maestros y
compaeros para el desarrollo de estrategias de aprendizaje en la elaboracin de un proyecto comercial.
ESTRATEGIAS:
RECURSOS Y MATERIALES
DURACIN
DIDCTICOS
ENSEANZA
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Tema
Subtema
Informar
las
competencias
a
desarrollar en relacin
con
la
unidad
de
aprendizaje.
Comunicar el propsito
de la sesin y su
contribucin al resultado
de aprendizaje.

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

desarrollar

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de la
sesin de 50 min.

desarrollar

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de la
sesin de 50 min.

desarrollar

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de la
sesin de 50 min.

RECURSOS Y MATERIALES
DIDCTICOS

DURACIN

Diagnstico sobre el tema

Expectativas sobre el tema
Enlazar los conocimientos
previos con los nuevos:
Desarrollar una actividad.

Desarrollar

desarrollar

desarrollar

CUERPO
ESTRATEGIAS:
CONTENIDO:
Tema:

ENSEANZA

APRENDIZAJE

Desarrollar
actividades
de
aprendizaje
individuales,
en
equipo y grupales.

Organizar a los alumnos

para realizar las actividades
individuales, en equipo y
grupales.

Estrategias
que
requieran
del
procesamiento de la

Proponer situaciones de
aprendizaje, tales como
ejercicios o problemas de
aplicacin que permitan la

EVALUACIN
Proponer actividad y
Determinar si es:
-

FORMAL O
INFORMAL.
DIAGNSTICA,
FORMATIVA o
SUMATIVA.
AUTOEVALUACINCOEVALUACIN-

Recursos didcticos para

diferentes estilos de
aprendizaje

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de la
sesin de 50 min.

informacin.

movilizacin de los saberes

en la solucin de dichas
propuestas.

Subtema 1.1.:

HETEROEVALUACI
N.
DOCUMENTAL O DE
CAMPO.
ESPECIFICAR EL IE:
Cuestionario, ejercicio
prctico, etc.

Proponer actividad y
Determinar si es:
Desarrollar
actividades
de
aprendizaje
individuales,
en
equipo y grupales.
Estrategias
que
requieran
del
procesamiento de la
informacin.

Organizar a los alumnos

para realizar las actividades
individuales, en equipo y
grupales.

Proponer situaciones de
aprendizaje, tales como
ejercicios o problemas de
aplicacin que permitan la
movilizacin de los saberes
en la solucin de dichas
propuestas.

Subtema 1.n.:

FORMAL O
INFORMAL.
DIAGNSTICA,
FORMATIVA o
SUMATIVA.
AUTOEVALUACINCOEVALUACINHETEROEVALUACI
N.
DOCUMENTAL O DE
CAMPO.
ESPECIFICAR EL IE:
Cuestionario, ejercicio
prctico, etc.

Recursos didcticos para

diferentes estilos de
aprendizaje

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de la
sesin de 50 min.

Recursos didcticos para

diferentes estilos de
aprendizaje

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de la
sesin de 50 min.

RECURSOS Y MATERIALES
DIDCTICOS

DURACIN

Proponer actividad y
Determinar si es:
Desarrollar
actividades
de
aprendizaje
individuales,
en
equipo y grupales.
Estrategias
que
requieran
del
procesamiento de la
informacin.

Organizar a los alumnos

para realizar las actividades
individuales, en equipo y
grupales.

Proponer situaciones de aprendizaje, tales como

ejercicios o problemas de
aplicacin que permitan la
movilizacin de los saberes en la solucin de dichas
propuestas.
-

FORMAL O
INFORMAL.
DIAGNSTICA,
FORMATIVA o
SUMATIVA.
AUTOEVALUACINCOEVALUACINHETEROEVALUACI
N.
DOCUMENTAL O DE
CAMPO.
ESPECIFICAR EL IE:
Cuestionario, ejercicio
prctico, etc.

CIERRE
CONTENIDO:

ENSEANZA

ESTRATEGIAS:
APRENDIZAJE

EVALUACIN

Concluir
los
temas
conjuntamente
con
las
aportaciones de los alumnos.

Solicitar
comentarios
de
reflexin sobre los contenidos
aprendidos y la aplicacin del
aprendizaje.

Contrastar el propsito de la
sesin con el logro de
aprendizaje
alcanzado
durante la misma, con la
participacin de los alumnos.
Realizar la retroalimentacin
grupal con base en las
matrices
de
valoracin
grupal.
Acordar
las
reas
de
oportunidad y acciones de
mejora
Realizar la retroalimentacin
individual con base en las
matrices de valoracin y
ponderacin individual
Acordar
las
reas
de
oportunidad y acciones de
mejora

____________________________
Nombre y firma del Docente

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.
Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.

Considerar un tiempo
parcial
para
esta
actividad que pueda
sumar un mximo de
la sesin de 50 min.