TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO (1956)

CONOCIMIENTO

COMPRENSIN

APLICACIN

ANLISIS

CATEGORA

RECOGER
INFORMACIN

CONFIRMACIN
APLICACION

HACER USO DEL

CONOCIMIENTO

Descripcin
Las
habilidades
que se deben
demostrar en
este nivel
son:

Observacin y
recordacin de
informacin;
conocimiento de
fechas, eventos,
lugares; conocimiento
de las ideas
principales; dominio
de la materia.

Entender la
informacin; captar el
significado; trasladar
el conocimiento a
nuevos contextos;
interpretar hechos;
comparar, contrastar;
ordenar, agrupar;
inferir las causas
predecir las
consecuencias.

Hacer uso de la
informacin; utilizar
mtodos, conceptos,
teoras, en situaciones
nuevas; solucionar
problemas usando
habilidades o
conocimientos.

(ORDEN
SUPERIOR)
DIVIDIR,
DESGLOSAR
Encontrar
patrones;
organizar las
partes; reconocer
significados
ocultos;
identificar
componentes.

El estudiante
esclarece, comprende,
o interpreta
informacin en base a
conocimiento previo.

El estudiante
selecciona, transfiere, y
utiliza datos y principios
para completar una
tarea o solucionar un
problema.

Que Hace el El estudiante recuerda

Estudiante y reconoce
informacin e ideas
adems de principios
aproximadamente en
misma forma en que
los aprendi.

Ejemplos de
Palabras
Indicadoras

EJEMPLO
DE
TAREA(S)

- define
- lista
- rotula
- nombra
- identifica
- repite
- quin
- qu
- cuando
- donde
- cuenta
- describe
- recoge
- examina
- tabula
- cita

Describe los grupos de

alimentos e identifica al
menos dos alimentos de
cada grupo.
Hace un poema
acrstico sobre la
comida sana.

- predice
- asocia
- estima
- diferencia
- extiende
- resume
- describe
- interpreta
- discute
- extiende
- contrasta
- distingue
- explica
- parafrasea
- ilustra
- compara

escriba un men sencillo

para desayuno,
almuerzo, y comida
utilizando la gua de
alimentos

- aplica
- demuestra
- completa
- ilustra
- muestra
- examina
- modifica
- relata
- cambia
- clasifica
- experimenta
- descubre
- usa
- computa
- resuelve
- construye
- calcula

Qu le preguntara usted a
los clientes de un
supermercado si estuviera
haciendo una encuesta de
que comida consumen?
(10 preguntas)

Pg 1 - http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

El estudiante
diferencia,
clasifica, y
relaciona las
conjeturas,
hiptesis,
evidencias, o
estructuras de
una pregunta o
aseveracin.
- separa
- ordena
- explica
- conecta
- divide
- compara
- selecciona
- explica
- infiere
- arregla
- clasifica
- analiza
- categoriza
- compara
- contrasta
- separa

SINTETIZAR

EVALUAR

(RDEN
SUPERIOR),
REUNIR,
INCORPORAR
Utilizar ideas
viejas para crear
otras nuevas;
generalizar a partir
de datos
suministrados;
relacionar
conocimiento de
reas diversas;
predecir
conclusiones
derivadas.
El estudiante
genera, integra y
combina ideas en
un producto, plan o
propuesta nuevos
para l o ella.

(DEN
SUPERIOR)
JUZGAR EL
RESULTADO
Comparar y
discriminar entre
ideas; dar valor a
la presentacin de
teoras; escoger
basndose en
argumentos
razonados;
verificar el valor de
la evidencia;
reconocer la
subjetividad.
El estudiante
valora, evala o
critica en base a
estndares y
criterios
especficos.

- combina
- integra
- reordena
- substituye
- planea
- crea
- disea
- inventa
- que pasa si?
- prepara
- generaliza
- compone
- modifica
- disea
-plantea hiptesis
- inventa
- desarrolla
- formula
- reescribe

- decide
- establece
gradacin
- prueba
- mide
- recomienda
- juzga
- explica
- compara
- suma
- valora
- critica
- justifica
- discrimina
- apoya
- convence
- concluye
- selecciona
- establece rangos
- predice
- argumenta

Prepare un reporte Componga una

de lo que las
cancin y un baile
personas de su
para vender bananos
clase comen al
desayuno

Haga un folleto sobre

10 hbitos
alimentarios
importantes que
puedan llevarse a
cabo para que todo
el colegio
coma de manera
saludable

REVISIN DE LA TAXONOMA DE BLOOM (ANDERSON & KRATHWOHL, 2000)

CATEGORA

RECORDAR

COMPRENDER

Descripcin

Reconocer y traer
a la memoria
informacin
relevante de la
memoria de largo
plazo.

Habilidad de
construir
significado a partir
de material
educativo, como la
lectura o las
explicaciones del
docente.

Verbos
Indicadores
de procesos
cognitivos
+
Ejemplos

- reconocer
[Identifique las
ranas dadas en un
diagrama de
diferentes tipos de
anfibios. Encuentre
un tringulo
issceles en su
vecindario.
Conteste cualquier
pregunta de falsoverdadero o de
seleccin.]
- recordar
[Nombre tres
autoras
latinoamericanas
del siglo XIX.
Escriba las tablas
de multiplicar.
Reproduzca la
frmula qumica
del tetracloruro de
carbono.]
- listar
- describir
- recuperar
- denominar
- localizar

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

Aplicacin de un
proceso aprendido,
ya sea en una
situacin familiar o
en una nueva.

Descomponer el
conocimiento en
sus partes y
pensar en cmo
estas se relacionan
con su estructura
global.

Ubicada en la
cspide de la
taxonoma original
de 1956, evaluar es
el quinto proceso en
la edicin revisada.
Consta de
comprobacin y
crtica.

Nuevo en esta
taxonoma.
Involucra reunir
cosas y hacer
algo nuevo. Para
llevar a cabo
tareas creadoras,
los aprendices
generan,
planifican y
producen.

- interpretar
- ejecutar
[Traduzca el
[Agregue una
problema de un
columna de
relato en una
nmeros con dos
ecuacin
dgitos. Oralmente,
algebraica. Dibuje lea un pasaje en
un diagrama del una lengua
sistema digestivo.] extranjera. Lance
- ejemplificar
correctamente una
[Dibuje un
bola de bisbol
paralelogramo.
hacia el bateador]
Cite un ejemplo del - implementar
estilo de escritura [Disee un
presente en una experimento para
corriente de
observar cmo
pensamiento dada. crecen las plantas
Nombre un
en distintos tipos
mamfero que viva de suelo. Corrija el
en nuestra rea.] texto de un escrito
- clasificar
dado. Elabore un
[Etiquete nmeros presupuesto.]
pares o impares. - desempear
Elabore una lista - usar
de los tipos de
gobierno
encontrados en las
naciones de frica
moderna. Agrupe
animales nativos
en sus
correspondientes
especies.]
- resumir [Redacte
un ttulo para un
pasaje corto.
Elabore una lista
de los puntos clave
de un artculo
dado.]
- inferir [Lea un
dilogo entre dos
personajes y
extraiga
conclusiones
acerca de sus

- diferenciar
[Seale la
informacin
relevante en una
igualdad
matemtica, y
tache la
informacin
irrelevante. Dibuje
un diagrama que
muestre los
personajes
principales y
secundarios de
una novela.]
- organizar
[Ubique los libros
en la biblioteca de
la escuela,
ordenados en
categoras. Haga
un grfico que
ilustre los modos
en que las plantas
y los animales en
su vecindario
interactan unos
con otros]
- atribuir [Lea las
cartas al editor de
una publicacin
local, para
encontrar puntos
de vista de los
lectores respecto a
problemas locales.
Determine la
motivacin de un
personaje en una
novela o cuento
corto. Examine
folletos
propagandsticos
de candidatos
polticos, y plantee

- comprobar
- generar [Con
[Participe en un
base en una lista
grupo de redaccin, de criterios,
y retroalimente a los escriba algunas
compaeros en
opciones para
cuanto a la
mejorar las
organizacin y lgica relaciones
de los argumentos. interraciales en la
Escuche un discurso escuela. Genere
poltico y anote las diversas
contradicciones que hiptesis
encuentre. Revise cientficas para
un plan de proyecto explicar por qu
para verificar si se las plantas
incluyeron todos los necesitan luz
pasos necesarios.] solar. Proponga
- criticar [Juzgue en un grupo de
qu medida un
alternativas para
proyecto se ajusta a reducir la
los criterios de una dependencia de
matriz de valoracin. combustibles
Escoja el mejor
fsiles, que
mtodo para
contemple tanto
resolver un
aspectos de
problema
inters
matemtico
econmico como
complejo. Determine ambiental.
la validez de los
Sugiera hiptesis
argumentos a favor alternativas,
y en contra de la
basadas en los
Astrologa.]
criterios.]
- revisar
- planear
- formular
[Prepare fichas
- hiptesis
grficas para una
- experimentar
representacin
- juzgar
multimedia sobre
- probar
insectos. Esboce
- detectar
un trabajo de
- monitorear.
investigacin
sobre el punto de
vista de Garca
Mrquez con
respecto a la
religin. Disee
un estudio

Pg 2 - http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

relaciones
pasadas.
Averige el
significado de un
trmino no familiar
presente en un
artculo. Analice
una serie numrica
y prediga cul ser
el prximo
nmero.]
- comparar
[Explique por qu
el corazn se
parece a una
bomba. Escriba
acerca de una de
sus experiencias
que se asemeje a
la de los
colonizadores de
su regin. Use un
diagrama de Venn
para demostrar
cmo se asemejan
y difieren dos libros
de Garca
Mrquez.]
- explicar [Dibuje
un diagrama que
explique cmo la
presin del aire
afecta el clima.
Proporcione
detalles para
justificar por qu
aconteci la
Revolucin
Francesa, cundo
y cmo sucedi.
Describa cmo la
tasa de inters
afecta la
economa.]
- parafrasear
[Parafrasee un
discurso de Simn
Bolvar.]

hiptesis sobre sus

perspectivas en
relacin con
diferentes
problemas.]
- comparar
- deconstruir
- delinear
- estructurar
- integrar.

Pg 3 - http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

cientfico para
probar el efecto
de distintos tipos
de msica en la
produccin de
huevos de
gallina.]
- producir
[Escriba un diario
desde el punto
de vista de un
soldado.
Construya un
hbitat para las
aves acuticas
locales. Monte
una obra teatral
basada en un
captulo de una
novela que est
leyendo.]
- disear
- construir
- idear
- trazar
- elaborar.

TAXONOMA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (CHURCHES, 2008)

CATEGORA

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

Descripcin Recuperar,
rememorar o
reconocer
conocimiento que
est en la
memoria.

Construir
significado a partir
de diferentes tipos
de funciones, sean
estas escritas o
grficas.

Ejemplos de utilizar vietas

Verbos para
(bullet pointing)
el mundo
resaltar
digital
marcar
(bookmarking)
participar en la
red social
(social
bookmarking)
marcar sitios
favoritos
(favouriting/loc
al
bookmarking)
buscar, hacer
bsquedas en
Google
(googling)
Actividades + Recitar/Narrar/
Relatar [Procesador
digitales

de Texto, Mapa
mental, herramientas
de presentacin]
+ Examen/Prueba
[Herramientas en
lnea, Procesador de
Texto, Hojas ndice]
+ Tarjetas para
memorizar
(Flashcards)
[Moodle, Hot
Potatoes]
+ Definicin
[Procesador de Texto
(construccin de
vietas y listas),
Mapas mentales
sencillos, Wiki,
Glosario de Moodle,
pruebas en las que
se llenan espacios en
blanco]
+ Hecho/Dato
[Procesador de Texto
(vietas y listados),
Mapas mentales,
Internet, foros de
discusin, correo

EVALUAR

CREAR

Llevar a cabo o
utilizar un
procedimiento
durante el
desarrollo de una
representacin o
de una
implementacin.

Hacer juicios en
base a criterios y
estndares
utilizando la
comprobacin y la
crtica.

Juntar los
elementos para
formar un todo
coherente y
funcional;
generar, planear
o producir para
reorganizar
elementos en un
nuevo patrn o
estructura.

hacer
bsquedas
avanzadas
hacer
bsquedas
Booleanas
hacer
periodismo en
formato de blog
(blog jurnalism)
"Twittering"
(usar Twitter)
categorizar
etiquetar
comentar
anotar
suscribir

comentar en un
blog
revisar
publicar
moderar
colaborar
participar en
redes
(networking)
reelaborar
probar

+ Resumir
[Procesador de
Texto, Mapas
Conceptuales, diarios
en blogs,
construccin
colaborativa de
documentos, Wiki]
+ Recolectar
[Procesador de
Texto, Mapa mental,
publicar en la Web,
diarios en blogs y
paginas sencillas de
construccin
colaborativa de
documentos, Wiki]
+ Explicar
[Procesador de
Texto, Mapas
Conceptuales,
publicar en la Web,
Autopublicaciones
simples, diarios en
blog, construccin
colaborativa de
documentos, Wiki]
+ Mostrar y contar
[Procesador de
Texto,

+ Ilustrar [Corel,
Inkscape, GIMP,
Paint, Herramientas
en lnea,
Herramientas para
crear dibujos
animados,
narraciones digitales
histricas, dibujos
animados con
hipermedios]
+ Simular
[Distribucin en
planta, herramientas
grficas, Sketchup de
Google, Software
Crocodile que simula
experimentos de
ciencias]
+ Esculpir o
Demostrar
[Presentaciones,
grficas, captura de
pantalla,
conferencias usando
audio y video]
+ Presentar
[Autopublicaciones
simples, Presentador
Multimedia, Google

ANALIZAR

Descomponer en
partes materiales o
conceptuales y
determinar cmo
estas se relacionan
o se
interrelacionan,
entre s, o con una
estructura
completa, o con un
propsito
determinado.
correr
recombinar
(ejecutar)
enlazar
cargar
validar
jugar
hacer
operar
ingeniera
inversa
"hackear"
(reverse
(hacking)
engineering)
subir archivos a
"cracking"
un servidor
recopilar
compartir
informacin de
editar
medios (media
clipping)
mapas
mentales

+ Encuestar [survey
monkey, encuestas y
votos embebidos,
herramientas para
redes sociales,
Procesador de Texto,
Hoja de Clculo,
correo electrnico,
Foros de discusin,
Telfonos celulares y
mensajes de texto]
+ Usar Bases de
Datos [Relacionales;
Bases de Datos que
utilizan MySQL y
Microsoft Access,
Bases de datos
planas que utilizan
Hoja de Clculo,
Wikis, Sistemas de
Informacin
Geogrfica o GIS]
+ Resumir
[Procesador de texto,
publicar en la Web]
+ Elaborar mapas
que establecen
relaciones [Mapas
Conceptuales,
Diagramas Causa

Pg 4 - http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

+ Debatir [Procesador
de Texto, grabar
sonido, podcasting,
Mapas Conceptuales,
Salas de conversacin,
Mensajera
Instantnea, Correo
electrnico,
Conferencias por
video]
+ Participar en
Paneles [Procesador
de Texto, salas de
conversacin,
Mensajera
Instantnea, Correo
electrnico, Pneles de
discusin, conferencias
por video]
+ Informar
[Procesador de Texto,
blogs, Wikis, pginas
Web, Desktop
Publishing]
+ Evaluar [Procesador
de Texto, blogs, Wikis,
pginas Web, Desktop
Publishing, Mapas
Mentales]
+ Investigar [Modelos

programar
filmar
animar
blogear
video blogear
(video
blogging)
mezclar
remezclar
participar en
un wiki (wikiing)
publicar
"videocasting
"
"podcasting"
dirigir
transmitir

+ Producir
Pelculas [Movie
Maker, Pinnacle
Studio, Premier de
Adobe,
eyespot.com,
pinnacleshare.com,
cuts.com,
Animoto.com,
dvolver.com]
+ Presentar
[Powerpoint,
Impress, Zoho,
Photostory, Comic
life, hypercomic]
+ Narrar Historias
[Procesador de
Texto, Mixbooks,
Desktop
Publishing,
podcasting,
photostory,
voicethread, Comic
life, dvolver.com]
+ Programar
[Lego Mindstorms
& Robolab,
Scratch, Alice,
Game Maker]
+ Proyectar

electrnico]
+ Hoja de
trabajo/libro
[Procesador de
Texto, Mapa mental,
Web, Actividades en
las que se llenan
espacios en blanco]
+ Etiqueta
[Procesador de
Texto, herramientas
grficas]
+ Lista [Procesador
de Texto (vietas y
listados), Mapas
mentales,
Publicacin en la
Web (pgina
personal en la web,
diario usando blog)]
+ Reproduccin
[Procesador de Texto
- dictar y tomar
notas, publicar en la
Web una pgina
personal, diario en
blog, herramientas
grficas, sala de
conversacin, correo
electrnico, foros de
discusin]
+ Marcar
[Navegadores de
Internet que utilizan
marcadores y
favoritos,
herramientas Web
2.0 como del.icio.us]
+ Redes sociales
[Facebook,
Myspaces, bebo,
Twitter, diigo,
Digg.com]
+ Buscadores
bsicos [Motores de
bsqueda, catlogo
de biblioteca,
Clearinghouses]

presentaciones
multimedia,
herramientas de
audio, herramientas
de video, Mapa
mental]
+ Listar [Procesador
de Texto, Mapas
Conceptuales]
+ Etiquetar
[Procesador de
Texto, Mapas
Conceptuales,
Grficas,
herramientas en
lnea (Ajaxdraw)]
+ Bosquejar
[Procesador de
Texto, Mapa mental]
+ Hacer Bsquedas
avanzadas y
Booleanas
[Funciones
avanzadas de
bsqueda (Google,
etc.)]
+ Alimentar un
diario en Blog
[Bloglines, Blogger,
WordPress, etc.]
+ Publicar a diario
[Blogging, Myspaces,
Bebo, Facebook,
Bloglines, Blogger,
Ning, Twitter]
+ Categorizar y
etiquetar [Delicious,
etc.]
+ Etiquetar,
registrar
comentarios [Foros
de discusin,
Lectores de archivos
PDF, Blogs, Firefox,
Zotero]
+ Suscribir
[Agregadores
(lectores) RSS e.j.
Bloglines, Google
Reader, etc.,
extensiones de
Firefox]

Docs, Zoho, Skype,

Tablero interactivo
para colaboracin
utilizando
herramientas
virtuales,
conferencias usando
audio y video]
+ Entrevistar
[Procesador de
Texto, Mapas
mentales, podcast,
vodcast, Audacity,
Skype]
+ Ejecutar [Podcast,
vodcast, pelculas,
conferencias usando
audio y video, Voz
sobre protocolo IP
(VoIP), grabar audio
y/o voz, Presentador
multimedia, colaborar
utilizando
herramientas
electrnicas]
+ Editar
[Herramientas de
sonido y video, editar
un Wiki,
Autopublicaciones
simples, desarrollar
de manera
compartida un
documento]
+ Jugar
[Videojuegos de rol
multijugador en lnea
(MMORPG),
simulaciones como
Global Conflicts]

Efecto, Anlisis
para resolver
mediante mtodos de problemas de
planeacin
informacin (CMI),
estratgica (DOFA), Internet]
Grafico de Mximo, + Opinar [Procesador
Minmo e
de texto]
Implicaciones (PMI), + Concluir
Diagramas de Venn, [Procesador de Texto,
mtodo de las 6
Desktop Publishing,
Preguntas (qu,
Presentaciones
quin, cundo,
multimedia].
dnde, cmo, por
+ Persuadir
qu), Cmap Tools]
[Procesador de Texto,
+ Informar
software para
[Procesador de texto, argumentar,
Desktop Publishing, presentaciones, mapas
Hoja de Clculo,
conceptuales]
herramientas de
+ Comentar, moderar,
Presentacin,
revisar, publicar
publicar pginas Web [Pneles de discusin,
o entradas en Blogs] Foros, Blogs, Wikis,
+ Grficar [Hoja de Twitter, discusiones en
Clculo,
cadena, salas de
digitalizadores,
conversacin]
herramientas de
+ Colaborar [Paneles
graficacin en lnea] de discusin, Foros,
+ Usar Hoja de
Blogs, Wikis, Twitter,
Clculo [Calc,
discusiones en
Microsoft Excel,
cadena, salas de
herramientas en
conversacin, video
lnea para Hojas de conferencias,
clculo]
Mensajera
+ Hacer Listas de
Instantnea, mensajes
verificacin
de texto, video y audio
[Procesador de texto, conferencias]
Herramientas para
+ Trabajar en redes
encuestar, Encuestas [Redes sociales de
en lnea, Hojas de
trabajo en la Web,
clculo]
conferencias en audio
+ Graficar [Hojas de y video, correo
clculo,
electrnico,
digitalizadores,
telecomunicaciones,
herramientas en
Mensajera
lnea para Mapas
Instantnea, clases
mentales]
virtuales]

Pg 5 - http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

[Procesador de
Texto, Diagramas
Gantt y PERT,
calendarios, CMap
Tools]
+ Blogging y
video blogging
[Blogger,
Wordpress,
Edublogs,
Bloglines]
+ Vodcast,
podcast,
videocasting,
casting en
pantalla [Voicethread,
Skype, Elluminate,
live classroom]
+ Planear
[Inspiration, Cmap
tools, Free mind,
Procesador de
Texto, Calendarios]
+ Usar nuevos
juegos
[Gamemaker,
RPGmaker]
+ Moldear
[Sketchup, Blender,
Maya3d PLE,
Autocad]
+ Cantar [Final
Notepad, Audacity,
Podcasting,
powerpoint]
+ Usar Productos
para medios
[Autopublicaciones,
Movie Maker,
GIMP, Paint.net,
Tuxpaint, Alice,
Flash, Podcasting].
+ Elaborar
Publicidad
[Autopublicaciones,
GIMP, Paint.net,
Tuxpaint, Movie
Maker]
+ Dibujar [Paint,
GIMP, Paint.net,
Tuxpaint, Picnick]