Entrevista

Carlos Alberto Scolari

As questes da entrevista foram redigidas em portugus e respondidas
em espanhol. Na edio, optou-se por manter perguntas e respostas na lngua
original em que foram formuladas.
As tecnologias digitais tm suscitado importantes reexes no campo da
Comunicao tanto na academia quando no mercado de trabalho. O potencial de
distribuio, alcance e envolvimento dos indivduos no uxo informacional, cujos
reexos podem ser percebidos em diferentes mbitos, como nas estratgias de
negcios, nos pers prossionais e nos produtos, desestabiliza e tensiona modelos
comunicacionais j consolidados. Na avaliao de Carlos Alberto Scolari,
especialista nos estudos dos meios digitais de Comunicao, Antes tenamos
millones de personas leyendo un diario o mirando un programa de televisin.
Ahora ese consumo se ha diversicado en decenas de pantallas y dispositivos,
y el consumo se ha vuelto asincrnico. Las narrativas transmedia son una de las
estrategias posibles para unir esas situaciones de consumo fragmentadas. Em
contrapartida, segundo Scolari, a maioria das universidades e empresas segue
monomediticas, ou seja, no contempla a integrao de linguagens e meios.
Professor titular do Departamento de Comunicao da Universitat
Pompeu Fabra (Barcelona) e doutor em Lingustica Aplicada e Linguagens
da Comunicao pela Universit Cattolica di Milano, desde 2000 Scolari tem
realizado conferncias sobre comunicao digital, semitica das interfaces
e desenho interativo na Argentina, Chile, Colmbia, Cuba, Brasil, Mxico,
Estados Unidos, Canad, Portugal, Espanha, Frana, Blgica, Itlia, Polnia,
Estnia, Reino Unido, Sucia, ustria e Sua. Dentre as obras publicadas
por Scolari, destacam-se: Hipermediaciones. Elementos para una teora de
la comunicacin digital interactiva (2008); El n de los medios masivos.
El comienzo de un debate (com M. Carln, 2009); Crossmedia Innovations
(com I. Ibrus, 2012); e, Narrativas Transmedia. Cuando todos los medios
cuentan (2013). Conra a entrevista que Scolari concedeu Rizoma:

Cristiane Lindemann1

Doutora em Comunicao e Informao pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
E-mail: cristiane_lindemann@
yahoo.com.br
1

O que so narrativas transmdia?

Una frmula narrativa: industria de los medios + cultura participativa.
O ms simple: canon + fandom.
possvel pensar os dilogos transmiditicos, nos moldes de Henry
Jenkins, como narrativas, medida que com elas temos uma aparente
fragilizao do papel do narrador?
Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 2, n. 2, p. 114, dezembro, 2014

El autor del mundo narrativo se multiplica y en cierta manera tiende a

diluirse en muchas voces. Esto no signica que todas las voces tengan el
mismo peso o volumen: se crea una topografa narrativa donde ciertas voces
(J.R.R. Tolkien o George Lucas) emergen como grandes montaas junto a
miles de pequeas colinas (los fans de The Lord of the Rings o Star Wars).
Digamos que estamos de frente a un panorama mucho ms polifnico. Si el
relato tiene xito y sintoniza con los pblicos la construccin del universo
narrativo terminar siendo una creacin colectiva y colaborativa.
Podemos dizer que as narrativas transmdia no so uma novidade
para o jornalismo, visto que j haviam sido divulgadas notcias por
diferentes meios, como rdio, jornal impresso e televiso? O que muda
com o estabelecimento da internet, neste contexto?
Las narrativas transmedia no son una novedad, ni en el periodismo ni
en la ccin. El discurso periodstivo tena una impronta transmedia antes
de la llegada de las redes digitales. Una noticia comenzaba en la radio a la
maana, segua en la televisin a la noche y continuaba la da siguiente en
el diario. Los oyentes podan llamar por telfono a la radio o los lectores
escribir al diario. Evidentemente la ecologa de medios contempornea es
mucho ms rica, compleja y dinmica. Las noticias, cada vez ms, nacen
en las redes sociales y son generadas por usuarios. Las redes digitales
aportan instantaneidad, interconexin planetaria y muchas, muchsimas
conversaciones que expanden el relato informativo.
O que as narrativas transmdia signicam para o mercado de
comunicao, como para as empresas jornalsticas, agncias de
publicidade, produtoras, etc.?
La posibilidad de desarrollar una estrategia de comunicacin que hace
frente a la creciente atomizacin de las audiencias. Antes tenamos millones
de personas leyendo un diario o mirando un programa de televisin. Ahora
ese consumo se ha diversicado en decenas de pantallas y dispositivos, y el
consumo se ha vuelto asincrnico. Las narrativas transmedia son una de las
estrategias posibles para unir esas situaciones de consumo fragmentadas.
Antes las audiencias eran media-centred; las narrativas transmedia
proponen audiencias narrative-centred.
O senhor acha que a academia est preparada, ou vem se adequando,
para a formao de prossionais capacitados para este panorama
comunicacional?
No, la mayora de las universidades - al igual que la mayora de las
empresas - siguen siendo monomediticas. Los medios se ensean por
separado: radio, cine, televisin, etc. y falta una materia que explique cmo
integrar esos lenguajes y medios alrededor de un storytelling. Tardar un
poco pero antes o despus las universidades terminarn incorporando este
tipo de formacin, es una necesidad del mercado y los mismos profesionales

Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 2, n. 2, p. 115, dezembro, 2014

Agora, falando de maneira mais ampla, para alm da comunicao. O

que a revoluo do hipertexto representa para a humanidade? Podemos
dizer que os reexos do desenvolvimento tecnolgico representam uma
virada educacional e cultural?
El hipertexto se puso de moda en las universidades a nales de los
aos 1980, cuando se produjeron algunos links entre los departamentos de
Computer Science y los de Literatura en los Estados Unidos. George Landow
describi y explic muy bien ese momento: los programadores y los tericos
deconstruccionistas encontraron una zona comn, un objeto de reexin - el
hipertexto - que les permita al mismo tiempo poner a prueba sus teoras
literarias y cdigos de programacin. Lo que para entonces era un objeto
abstracto -la red intertextual de Bajtn o Kristeva- se convirti en algo real,
navegable y, gracias a la web, al alcance de cualquier ciudadano. Hoy nos
resulta impensable un mundo acadmico o cultural sin la web (que no es otra
cosa que una red hipertextual de documentos interconectados).
O senhor participa de muitos eventos na Amrica Latina e, acredito
que, tem acompanhado pesquisas na rea da comunicao nestes pases.
Como o senhor avalia o cenrio em termos de produo transmdia, na
prtica e no mbito acadmico, mais especicamente na pesquisa?
Tengo contacto con un grupo de pases muy limitado (Colombia, Mxico,
Argentina, etc.). En general hay mucho inters por la produccin transmedia,
sobre todo en el campo de la no ccin (documentales transmedia y
periodismo de investigacin). Las universidades poco a poco se estn
interesando por el tema. Ya surgieron algunos postgrados (por ejemplo el
Master de Comunicacin Transmedia de EAFIT en Medelln) o congresos
especcos sobre el tema (como el organizado por Obitel Brasil en 2014).
Para encerrar, gostaria que o senhor falasse um pouco sobre seus
projetos atuais. Algum novo livro est sendo organizado? Se sim, qual o
tema? E, em termos de pesquisa, o que est sendo desenvolvido?
En agosto se public la Special Section del International Journal of
Communication que coordin con Indrek Ibrus que se titula Transmedia
Critical: Empirical investigations into multiplatform and collaborative
storytelling. Actualmente estoy trabajando en dos libros: Transmedia
Archaeology (con Matthew Freeman y Paolo Bertetti) que ser publicado
por Palgrave antes de diciembre 2014, y Ecologa de los medios para la
editorial Gedisa (previsto para marzo del 2015). A nivel de investigacin,
actualmente estoy coordinando el proyecto internacional Transmedia
Literacy donde participan nueve pases de Europa, Amrica Latina y
Australia. En este proyecto investigamos cmo los adolescentes estn
desarrollando competencias transmedia y estrategias informales de
aprendizaje fuera de la escuela. Es un proyecto muy ambicioso que recin
comienza y nos tiene muy ilusionados.

Rizoma, Santa Cruz do Sul, v. 2, n. 2, p. 116, dezembro, 2014