utilizan
la
ciencia
la
tcnica
para
difundir
sus
descubrimientos. La e s t r u c t u r a c i n d e e s t e t i p o d e d i s c u r s o
r e q u i e r e d e u n a s e r i e d e tcnicas y operaciones mentales que
p e r m i t a n l a p r e s e n t a c i n lgica, c o h e r e n t e y o b j e t i v a d e
la informacin cientfica: la definicin, la
clasificacin,
textos:
el
presuposicin,
conocimiento
la
del
progresin
mundo,
temtica
el
mecanismo
y
las
de
formas
2. CARACTERSITICAS
Las caractersticas principales de los textos expositivos son:
SU POSIBLE DEFINICIN
La explicacin es un gnero, a cuya estructura se recurre, con la
finalidad de clarificar lo confuso o exponer lo novedoso; supone,
asimismo, una comunicacin, basada en un acuerdo implcito entre el
emisor, que es quien explica y el receptor, que es quien recibe la
SU FUNCIN PRINCIPAL
La funcin principal del texto expositivo es la de establecer una
relacin de influencia entre locutor e interlocutor, en el el momento de
la enunciacin. En l se presenta el tema de manera que el
interlocutor tambin sienta un inters personal. Adems, revela el
punto de vista interno del locutor con relacin a lo que l dice sobre
el mundo y puede testimoniar cmo el habla de un tercero se impone
al locutor, que se convierte en relator de lo que dice el otro. De
acuerdo con las propiedades del texto expositivo, ste sirve
igualmente para explicar cualquier materia e informar acerca de algo.
De ah que en ocasiones se le denomine texto expositivo-explicativo.
4.3.
COMPONENTES
Se reconocen dos partes en el texto expositivo: una parte que no se
comprende y otra que hace comprensible la primera. Entre ambas se
establecen, a su vez, dos tipos de relaciones: causal y de
equivalencia.
La relacin causal -a la que recurren, con mayor frecuencia, los
textos histricos- se reconoce a partir de las preguntas por qu? o
cmo?
SU ESTRUCTURA
Los textos explicativos tienen una estructura secuencial compuesta
por cuatro pasos:
5.3.
Total nerviosismo.
Inadecuada presentacin personal.
Los estudiantes se convierten estrictamente en lectores de las
exposiciones.
Descuido total de la audiencia por parte del expositor, limitndose a dar
seriedad.
Conserve el alto sentido de seguridad acadmica.
No use trminos vulgares ni palabras impropias. D nfasis a lo que usted
individuales.
En exposiciones grupales es comn dividirse el trabajo, sin embargo, es
importante que al final se presente el material congruente en contenido y
forma.
Reflexione antes de contestar.
Cuando una pregunta nos lleve a un terreno conocido, aproveche la
CONCLUSIONES
A pesar de que muchos estudiantes muestran dificultades para realizar
exposiciones orales y se trata de habilidades que requieren de tiempo y prctica
en desarrollarse, existen estrategias o recomendaciones para solucionar este
problema.
Sin embargo, requiere una conciencia bien definida (tanto de docentes
como estudiantes) para atender estas necesidades y ponerlas en prctica durante
el proceso de formacin mediante ejercicios monitoreados de exposiciones en el
aula, de tal forma que permitan al estudiante prepararse para presentar
exposiciones orales ptimas durante su desempeo profesional.
BIBLIOGRAFIA
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completas, Editions du Livre, Monte-Carlo, 1945 (Traduccin de Margarita
Martnez)..
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Captulo 2, pgs. 21 a 23, Puerto de Palos S.A.
Vattuone, Lucy, "Vertebrados", en Biologa, pg. 213.
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