HEURSTICOS ESPECFICOS

1.Recordar un problema similar (analoga).

2.
Representacin de datos
(organizacin de la informacin).
3.
Conjeturar y comprobar (ensayo y
error).
4.
Simplificar.
5.Buscar regularidades, encontrar una ley o
patrn (generalizar).
6.Eliminar.
7.
Construir modelos (analoga).
8.
Empezar un problema desde
atrs.
9.Generalizar.

4. SIMPLIFICAR
Plantear una situacin equivalente
pero ms simple.
Cambiar la forma:
- ms fcil de comprender
- mtodo ms fcil de descubrir
- ms fcil de resolver
Se usa con otras estrategias.
Tcnicas:
- nmeros ms pequeos
- orden ms familiar
- ejemplos sucesivos
- dividir un problema en partes
- casos

3. ENSAYO Y ERROR
CONJETURAR Y COMPROBAR
Ensayo y error fortuito.
Ensayo y error sistemtico.
Ensayo y error dirigido.
LEER EL PROBLEMA

Cules son los datos?

Qu se pide?
Hacer una conjetura.

Comprobar

Es la
soluciS
n?
FIN

N
O

Usar la
informacin
obtenida
para
hacer una
conjetura
mejor.

Preparar al nio para hacer conjeturas.

Aplicar la estrategia a la resolucin de
problemas.

1.

ANALOGA

RECORDAR UN PROBLEMA SIMILAR

- Recordar un problema similar resuelto con

anterioridad.
- Resolver antes un problema similar sencillo:
con nmeros ms pequeos
transformndolo en una situacin
familiar conocida
con menos variables
con figuras de la misma ndole pero ms
simple
...

6. ELIMINAR
INTRODUCE EL USO DE LA LGICA EN EL NIVEL
DE ENTENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS.
- Eliminar soluciones de un conjunto dado
hasta obtener la correcta
- Elaborar una lista de posibles soluciones:

mediante lgica y eliminacin.

- Obtener la respuesta.
Tcnica:
1.Seleccin cuidadosa de la primera pista (la
ms fcil, la que ms elimina).
2.Uso de las tablas para organizar la
informacin (posibles soluciones).
3.Uso de mtodos: directo o indirecto
(reduccin al absurdo).

8. EMPEZAR DESDE ATRS

ORDENAR SECUENCIAS DE ACCIONES DESDE
EL OBJETIVO HASTA LA INFORMACIN INICIAL.
EL OBJETIVO YA SE CONOCE
DETERMINAR LAS OPERACIONES
QUE NOS LLEVAN AL ESTADO
INICIAL DEL QUE SE HA DERIVADO
EL OBJETIVO
DAR MARCHA ATRS

La solucin vendr dada por el estado inicial o

por la secuencia de pasos al revs.

10. GENERALIZAR
CUANDO LOCALIZAMOS UNA PROPIEDAD QUE CUMPLEN
CIERTOS NMEROS O FIGURAS, HAY QUE INTENTAR VER SI LA
CUMPLEN TODOS LOS NMEROS O FIGURAS DEL MISMO TIPO.

1.Identificar la regularidad.
2.Determinar los siguientes trminos.
3.Encontrar un trmino en una secuencia dada.
4.Determinar
secuencia.

una

regla

para

describir

la

Los alumnos deben entrenarse en:

- Analizar regularidades
(conjeturas)

generalizaciones

- Comprobar la validez de la generalizacin

- Construir una demostracin (prueba formal)
para verificar la generalizacin

7. CONSTRUIR MODELOS
UN MODELO ES UN OBJETO O DIBUJO QUE SIRVEN COMO

AYUDA O APOYO PARA COMPRENDER Y RESOLVER UN

PROBLEMA MATEMTICO O ENTENDER UN SISTEMA
MATEMTICO ABSTRACTO Y SUS PROPIEDADES.

1.Buscar o construir el modelo apropiado.

2.Usar el modelo para:
- organizar la informacin
- facilitar la comprensin
- resolver el problema
Hay que ensear a ELABORAR y USAR
modelos.
Hay que proveer de experiencias a los
estudiantes.

BUSCAR REGULARIDADES

UN PROBLEMA ES UN CONJUNTO DE
ELEMENTOS

DISGREGADOS EN APARENTE DESORDEN.

A VECES, OCULTA UNA REGULARIDAD, UNAS
LEYES,
UNOS PATRONES QUE CONSTITUYEN LA
ESTRUCTURA
DE LA ORGANIZACIN.
La bsqueda de REGULARIDADES, LEYES y
PATRONES ayuda a comprenderlo y es el
camino para su solucin.

ESTRATEGIAS
Ahora usa las estrategias clave:
INTENTA ALGUNOS CASOS SIMPLES
ENCUENTRA UN DIAGRAMA PRCTICO
ORGANIZA SISTEMTICAMENTE
HAZ UNA TABLA
USA LOS PATRONES
ENCUENTRA UNA REGLA GENERAL
EXPLICA POR QU FUNCIONA
COMPRUEBA REGULARIDADES
Para resolver los problemas siguientes...