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CEP MADRE ADMIRABLE

EDUCACIN FAMILIAR 2010
ALUMNO/A. GRADO Y SECCIN 3 ABC

LA SEXUALIDAD DON Y RESPONSABILIDAD

Leer, subrayar las ideas claves y comprender la informacin para luego realizar las actividades que se te pida.
1. Somos seres sexuados
A la hora de afrontar el tema de la sexualidad debemos partir de una distincin aclaratoria entre sexualidad y
genitalidad. Lee este texto e intenta diferenciar ambos conceptos con claridad. Qu consecuencias puede
tener para el estudio de la sexualidad esta distincin?
Conviene distinguir entre sexualidad y genitalidad. Por genitalidad se entiende todo aquello que tiene relacin
con los rganos sexuales y con la funcin de la reproduccin, tal y como viene descrito por la anatoma y la
fisiologa que analizan su funcionamiento. Se entiende por sexualidad la dimensin masculina o femenina que
caracteriza la personalidad de cada individuo desde el primer momento de su concepcin hasta su desarrollo
definitivo. Por eso todas las relaciones humanas son inevitablemente sexuales. Todas las situaciones en las
que estn implicados hombres y mujeres se viven, en parte, en funcin de su identidad sexual y segn los
papeles diferentes que unos y otros estn llamados a desempear. Nadie puede, pues, hacer abstraccin de su
condicin masculina o femenina. Antes bien, asumindolas es como la libertad de cada uno se desarrolla hasta
alcanzar la felicidad a la que aspira.
AA.VV. Sessualit e vita cristiana. Torino.
La sexualidad es una realidad progresiva que se va haciendo conforme maduramos a lo largo de la vida.
Nuestro ser sexuado parte de nuestra dotacin fisiolgica bsica, pero lo construimos junto con los dems
aspectos de nuestra vida. Con pequeas variantes, se admiten siete etapas en el desarrollo de la sexualidad
personal. Aqu te presento las tres primeras, las otras lo investigas y completas el cuadro.
1. Primera infancia, 0 a 6-7aos.
2. Segunda infancia, infancia adulta o fase de latencia, 6-7 a 11-12 aos.
3. Pubertad, 11-12 a 15 aos.
4. Adolescencia y juventud, 15 a 23 aos.
5. Primera edad adulta, 23 a 40 aos.
6. Segunda edad adulta, 40 a 65 aos.
7. Tercera edad adulta, 65 aos en adelante.
1. Primera infancia
Desde el momento del nacimiento, las glndulas sexuales funcionan con intensidad. Los rganos sexuales del
recin nacido son, proporcionalmente, muy grandes con respecto al resto del cuerpo. En los primeros aos de vida esto
se compensa, y hasta la pubertad no habr un cambio cualitativo importante en ellos.
La sexualidad de las dos primeras etapas se llama sexualidad pregenital porque no est centrada en los
rganos sexuales. No est, por tanto, al servicio de la procreacin, sino que se mueve exclusivamente por la finalidad
de conseguir placer. Las zonas ergenas, como veremos, varan a lo largo de estos aos. Tiene una gran necesidad
afectiva y busca el placer como seguridad. Es un perodo autoertico, ya que el instinto no se orienta hacia otras
personas, sino que se satisface en el propio cuerpo.
Esta primera etapa se subdivide en otras tres, segn sea la zona ergena que proporciona el placer.
Fase oral. Se corresponde con el primer ao de vida. La zona ergena la constituyen los labios y la boca. Se
encuentra placer en el chupar y en la alimentacin. Conductas tpicas son chuparse el dedo, la mano, morder
con energa y, en general, llevarse a la boca los objetos que se alcanzan. Puesto que no se denomina el
lenguaje verbal, es fundamental para una buena maduracin el frecuente contacto fsico con la madre y el
padre. Las alteraciones de una correcta maduracin se manifiestas en displicencias a la hora de comer.
determinadas conductas de los adultos, como chupar lapiceros, necesidad de tener algo en la boca, comer y
beber con placer extraordinario, o la besuconera, pueden manifestar ciertas fijaciones.

Fase anal. Al terminar el primer ao de vida, el erotismo oral deja paso al erotismo anal. Es la mucosa anal y
uretral la que proporciona placer sexual. Antes era la comida la que proporcionaba placer; ahora es la expulsin
del excremento y la orina. Manifestaciones tpicas son jugar y ensear el producto de sus defecaciones. Es el
momento de educar al nio en el control de sus esfnteres, y, si no se hace en un clima de aceptacin por parte
de los padres, puede provocar sentimientos de vergenza y fracaso con posibles tendencias posteriores el
perfeccionismo.
Fase flica o edpica. Entre los tres y los seis aos se despierta el inters sexual, y la curiosidad lleva a la
exploracin del cuerpo y a descubrir los rganos sexuales. Sin embargo, es un fenmeno ms sensitivo que
cognitivo. Se descubre la diferenciacin de los sexos. Esta curiosidad se manifiesta en manipulaciones de los
genitales, cierto exhibicionismo y juegos sexuales para conocer el otro sexo y as identificarse con los adultos.
Por primera vez el instinto se dirige hacia otra persona por medio de los procesos que Freud denomin
complejo de Edipo para los nios, y complejo de Electra para las nias. Es el momento de iniciar la informacin
sexual. Un ambiente excesivamente coercitivo puede provocar anulacin de la curiosidad y cierta vergenza del
propio cuerpo.
2. Segunda infancia, infancia adulta o fase de latencia
A partir de los seis o siete aos comienza un periodo que se ha llamado de latencia porque se caracteriza por una
relativa calma de los impulsos infantiles antes descritos. Los intereses del nio/a cambian. Sale del contexto familiar y
experimenta las primeras amistades. Es una etapa de socializacin a todos los niveles. La escuela favorece un enorme
inters por conocer. Es el momento de las mil preguntas del nio, que siente curiosidad por todo lo que lo rodea. Es
explorativo, pero ya no con su propio cuerpo, sino con el entorno que se va ampliando conforme crece.
No desaparecen las inquietudes sexuales aunque stas tengan un contenido ms intelectual. Por eso esta etapa es
fundamental para la educacin sexual, ya que el nivel de razonamiento del nio le permite comprender mucho mejor
esta realidad. En general, el nio/a de esta edad controla ms las pasiones internas y consiguen un mayor equilibrio
psicolgico y emocional, de ah el nombre de infancia adulta.
Las tendencias egocntricas anteriores se convierten en amistad y deseo de camaradera. Es la poca de los
grandes amores infantiles. Elementos fundamentales para una autntica maduracin son, entre otros, responder a
todas sus preguntas e intereses, desarrollar actitudes de confianza, buena integracin escolar por medio de la iniciacin
en el trabajo intelectual y favorecer la socializacin.
3. La pubertad
Con la llegada de la pubertad, el chico y la chica sufren una serie de cambios fisiolgicos que les posibilitan llegar a
ser sexualmente maduros. Los cambios fsicos-sexuales de esta etapa son los ms importantes de la evolucin sexual
personal, ya que hacen posible la plena actividad sexual. Tanto la aparicin de la primera eyaculacin como de la
primera menstruacin tienen lugar antes de los catorce aos. Poco a poco aparecen tambin los caracteres masculinos
o femeninos secundarios: desarrollo del tejido mamario y aparicin del vello pubiano en las chicas; vello pubiano y
axilar, cambio de voz y aparicin de la barba en los chicos.
As, pues, esta etapa est marcada por una fuerte experiencia de los cambios en el propio cuerpo. Esta nueva
situacin produce un repliegue del preadolescente sobre s mismo: descubre su interioridad como caja de resonancia de
lo que le ocurre, pero sin saber interpretarlo todava. Todo este proceso va acompaado de sentimientos de inseguridad
y desajuste personal generalizado. Pueden producirse ciertos momentos de angustia y preocupacin por el resultado
definitivo de los cambios que se inician, sobre todo por lo que se refiere a su cuerpo, pero tambin en otros campos de
la vida, como las amistades o las posibilidades intelectuales.
En general, es una poca de conflictos. De una parte, se rechaza el mundo infantil anterior, se desea ser adulto;
pero, por otra parte, la inseguridad psicolgica que se vive provoca ciertos comportamientos claramente infantiles. De
aqu la perplejidad que los preadolescentes producen a veces en los adultos, y especialmente en los padres.
La conducta sexual ms tpica de esta etapa es la masturbacin, especialmente en los chicos. La aparicin del
impulso sexual con toda su fuerza se manifiesta tanto en las eyaculaciones nocturnas como en la masturbacin. Hay,
pues, un componente biolgico importante. Tambin la actividad masturbadora se convierte en una cierta vlvula de

escape de tensin interior que vive el preadolescente. Es una fase claramente autoertica y narcisista marcada por la
preocupacin con el propio cuerpo.
Los problemas sexuales que ms inquietan no son ya de tipo cognitivo, sino personales: cul ser su configuracin
corporal definitiva. La medida del pene, la circuncisin, las primeras eyaculaciones y las erecciones en el varn; la
menstruacin, el crecimiento del pecho y el acn en las mujeres.
Antes de iniciar la pubertad, el varn y la mujer deben poseer ya una informacin de todos los procesos que se les
avecinan. Es un momento de tensin frente a los educadores, pero necesitan de su colaboracin y apoyo para la
aceptacin de s mismos, tarea fundamental de este momento psicolgico. Se empieza a definir el yo ideal hacia cuya
identificacin tender el preadolescente, de ah la importancia de proporcionarle modelos de identificacin.
De cada una de las etapas que vamos a analizar trataremos los aspectos que se explican a continuacin:
a) Biofisiologa. Analizaremos aqu los cambios fisiolgicos que se producen en las diferentes etapas.
b) Vivencias psicoafectivas. En este segundo bloque se expondr la evolucin de la afectividad y de las distintas
necesidades psicolgicas.
c) Conductas tpicas. Cada etapa manifiesta conductas sexuales tpicas de ese momento evolutivo.
d) Necesidades e inquietudes. Si se desea una buena educacin sexual, hay que conocer las expectativas que
sobre temas sexuales se tienen en cada momento de la evolucin personal.
e) Maduracin. Condicin indispensable para llegar a ser una persona integrada, consiste en superar,
integrndolas, cada etapa hasta llegar a la vivencia adulta de la sexualidad. En algunas etapas sealaremos
criterios que pueden ayudar a esta maduracin.
A continuacin tienes una pequea descripcin de cada etapa siguiendo los cinco aspectos descritos. Completa
el esquema a medida que vayas leyendo cada etapa de desarrollo de la sexualidad.
Etapa

Primera
infancia
Segunda
infancia o
fase de
latencia
Pubertad
Adolescenc
ia y
juventud
Primera
edad
adulta
Tercera
edad
adulta

Biofisiolog
a

Vivencias
psicoafecti
vas

Conductas
tpicas

Necesidade
se
inquietude
s

maduraci
n

EL SER HUMANO
Lleva cada palabra a la casilla correspondiente
Conductas responsables
Espermatozoides
tero
Situaciones de Riesgo

Ovocitos
Ovarios
Ciclo Menstrual
Sexualidad
irresponsable

rganos Reproductivos
Femenino
Testculos
Vagina

A travs del tiempo atraviesa por distintas

ETS
Fases del desarrollo
Adolescencia
Epiddimo

Drogadiccin
Pubertad
Fecundacin
Adultez

Masculino
Pene
Niez

EL SER HUMANO
Como la

Frente a

Que son

Aumentando los riesgos de contraer

Se inicia con la

Se requiere de

Se manifiesta con el desarrollo de

Segn el sexo puede ser

Y algunas de sus
estructuras son

Y algunas de sus
estructuras son

Producen

Producen

Ambos se unen en el proceso de

Su liberacin se regula por medio del

Ha llegado el momento de plasmar por escrito mi compromiso y nuestro compromiso de lo ms preciado, nuestra
sexualidad.
Mi compromiso personal

Nuestro
compromiso
grupo
Nuestro
compromisodel
de grupo