Modelo Informe Vocacional

1
Desarrollo Humano y Profesional
Informe de Orientacin Vocacional

1. Identificacin
NOMBRE: NOMBRE
EDAD: EDAD
FORMACION ACADEMICA:
FECHA INFORME:
2. Mtodo de evaluacin
Se utilizaron los siguientes test psicotcnicos para evaluar la personalidad, intereses vocacionales y aptitudes: Test
16PF-5 (Prueba de personalidad); Inventario de Preferencias Ocupacionales de Kuder (Prueba de preferencias
vocacionales) y Batera de aptitudes diferenciales y generales BADYG (Prueba de aptitudes).
3. Caractersticas de Personalidad
Los datos obtenidos a travs de la aplicacin de la prueba 16 PF, sugieren que el evaluado (la evaluada) presenta los
siguientes rasgos de personalidad:
a. Relaciones interpersonales:
12
10
8
6
4
2
0
EX AU IN
OB CR NE AI
PR
LI
AN TR TO DE D JE EA UR SL
OP
DE
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EN
A
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A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4
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O
O
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D D MTO N
Series1 10 10 1 4 7 1 2 10 5 4 5 8 10 6 1 8 10 5 6 9 3 9 6 8 6 2 3 4 4 9
Series1
Muestra inters por actividades que le permitan relacionarse de forma continua con otras personas, pues disfruta del
contacto social permanente y lo busca de forma activa. Las profesiones asociadas a sta caracterstica, son aquellas
donde el uso de las habilidades sociales predomine.
Muestra alto inters por servir y ayudar a otras personas. Tiende a darle prioridad a las necesidades de otras personas y
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busca satisfacerlas. Tiende a ser colaborador (a) y cooperativo (a).

Al entablar el contacto inicial con personas desconocidas, puede mostrarse tmida. Una vez ha sobrepasado la etapa
inicial y empieza a sentirse ms confiado (a) y seguro (a), su desenvolvimiento social mejora.
Prefiere establecer relaciones de tipo social no muy profundas debido a que considera que los dems no son totalmente
sinceros en lo que dicen o que existe disparidad entre lo que dicen y hacen, lo que le lleva a desconfiar de las personas a
su alrededor.
Viene desarrollando la habilidad de establecer relaciones con un fin determinado, donde obtenga un beneficio
de la misma y la relacin cumpla con un propsito acadmico, personal o laboral especfico.
Tiene la capacidad de alternar entre actividades individuales y grupales. Puede definir y cumplir objetivos en equipo, as
como definir sus propios lineamientos y llevarlos a cabo de forma autnoma.
b. Caracteristicas individuales
En sus acciones tiende a la impulsividad, por lo que tiende a tomar decisiones sin haber realizado un anlisis previo de
las consencuencias de dichas decisiones y sin haber evaluado las alternativas existentes.
Tiende a romper los parmetros sociales establecidos.
c. Expresin emocional
Muestra tendencia hacia la variacin en sus estados de nimo, presentando altibajos emocionales. Esta caracterstica
indica la posibilidad de iniciar una actividad y posteriormente abandonarla. Indica la necesidad de fortalecer las
habilidades emocionales, para el logro efectivo de los objetivos acadmicos.
Para el logro de sus objetivos acadmicos, requiere reconocer sus habilidades y limitaciones, con el fin de generar
confianza en s mismo (a), por lo que es necesario fortalecer su autoestima y autoconfianza.
Se orienta a satisfacer sus propias necesidades, se siente ms confortable en situaciones que no requieran mucho orden.
Se muestra tenso (a), irritable e impaciente. Est a menudo fatigado (a), pero es incapaz de permanecer inactivo (a).
d. Procesos cognitivos
Muestra capacidad de aprendizaje abstracto, por lo que aprende con facilidad. Se le facilita aprender conceptos de
forma rpida y efectiva. Muestra habilidad para la solucin efectiva de problemas a nivel intelectual. A nivel profesional,
se le facilita la adquisicin de conocimientos en cualquier rea.

Experimenta con intensidad las emociones, se deja llevar por las mismas y acta movido (a) por ellas. Evala las
situaciones con base en criterios subjetivos, basa sus juicios en gustos personales y valores estticos.
Valora lo prctico, lo concreto la utilidad de las cosas y de los conocimientos; se orienta hacia aspectos funcionales y
cotidianos.
Se identifica una alta tendencia a la innovacin, le agrada romper parmetros y orientarse al trabajo novedoso, esto
indica que prefiere actividades que mezclen la rutina con actividades que le impliquen retos y desafos personales. Se
muestra abierto (a) al cambio, a las nuevas experiencias. Piensa continuamente en cmo mejorar las cosas y le gusta
experimentar.
4. Intereses Ocupacionales
120
100
80
60
40
20
0
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Trabajo
Trabajo
Mecnic
Cientfic Persuasi Artstico
Servicio
al Aire
Clculo
Literario Musical
de
o
o
vo
-Plstico
Social
Libre
Oficina
25
25
25
25
75
100
75
75
75
75
Series1
La prueba KUDER es una prueba de preferencias vocacionales que refleja el inters ocupacional de una persona en
funcin de su gusto por determinadas actividades.
A. INTERES ALTO. Segn los resultados obtenidos en la prueba se observa que el evaluado (la evaluada) posee un
inters alto en los siguientes campos profesionales:
ARTISTICO - PLASTICO: Las carreras que componen el campo Artstico Plstico estn orientadas al desarrollo de
actividades que permiten la creacin de obras artsticas ya sean estas en pintura, escultura, artes escnicas, etc. las
capacidades creativas de las personas que se desempean en estas reas suelen ser altas, permitindoles salir de lo
convencional y orientarse al desarrollo de actividades innovadoras y altamente creativas. Las carreras de este campo
profesional son Artes Plsticas, Diseo Grfico, Diseo de Modas, Artes escnicas
B. INTERES MEDIO. El evaluado (la evaluada) presenta adicionalmente, inters medio, en los siguientes campos
profesionales, lo que indica que le son llamativas las carreras, sin embargo desde su perspectiva puede no ser de total
afinidad con sus caractersticas individuales.
PERSUASIVO: En el campo Persuasivo, se encuentra el desarrollo de las actividades profesionales en las cuales es
necesario hacer uso del lenguaje verbal para convencer a una persona o a grupos de personas respecto al desarrollo de
una actividad, la consecucin de un producto o el acceso a un servicio, los profesionales de esta rea usualmente poseen
un excelente lxico, capacidad de argumentacin y aptitud persuasiva, las carreras que se identifican en este campo son
Comercio exterior, Marketing, Negocios Internacionales, Mercadeo y Comunicacin social.
LITERARIO: El campo Literario, est orientado al desarrollo de actividades relacionadas con la comprensin y expresin a
travs del lenguaje escrito u oral; los profesionales de este campo siente gran afinidad con la experiencia literaria,
consulta de libros, escritura y redaccin; las carreras que se encuentran aqu son Literatura, Licenciaturas, Periodismo,
Lenguas modernas.
MUSICAL: El campo Musical implica la comprensin y expresin del lenguaje musical, los profesionales de este campo,
generalmente poseen la facilidad para comprender este tipo de lenguaje y manifestarlo en la interpretacin de algn
instrumento musical o en la produccin de msica. Las carreras de este campo son Msica, Licenciatura en Msica,
Produccin Musical.
SOCIAL: Las carreras que hacen parte del campo de Servicio Social, estn orientadas a desarrollar actividades que le
permitan a una persona o a su comunidad crecer y desarrollarse en el ambiente; para ello los profesionales de esta rea
tienden a crear estrategias que faciliten el mejoramiento de vida de una persona, familia o comunidad. Las carreras en
las que se observa este inters son Psicologa, Trabajo Social, Antropologa, Sociologa
TRABAJO DE OFICINA: Las carreras de Trabajo en Oficina se caracterizan por el desarrollo de actividades especficas en
espacios cerrados, donde la organizacin, la logstica, planeacin, coordinacin y verificacin de acciones es
determinante para el desarrollo de la accin profesional, las carreras de este campo son: Administracin de Empresas,
Contadura, Economa, Logstica.
C. NO HAY INTERES. Las carreras en las cuales no se observa inters por parte del evaluado (la evaluada) son:
AIRE LIBRE: Las carreras del campo de Trabajo al Aire Libre, se inclinan por el desarrollo de actividades en espacios
abiertos, las profesiones son Educacin Fsica, Cultura Fsica, Agronoma, Agroecologa, Ingeniera Agroindustrial.
MECANICO: Las carreras del rea mecnica en las cuales deba hacer uso de herramientas especficas para el desarrollo
de tareas, por ejemplo las carreras de Ingeniera Industrial,Ingeniera Mecnica, OdontologaCALCULO. El campo profesional Clculo, integra las actividades profesionales que tienen como base y eje el
uso de la lgica y las operaciones matemticas para la resolucin de problemas. Se requiere capacidad de
anlisis y gusto por las matemticas. Entre las profesiones de ste campo se encuentran la Estadstica, las
ingenieras, la economa, las finanzas.

CIENTIFICO: En el campo Cientfico, las personas encuentran placer en investigar la razn de los hechos o de las cosas, en
descubrir sus causas y en resolver problemas de distinta ndole, por mera curiosidad cientfica y sin pensar en los
beneficios econmicos que puedan resultar de sus descubrimientos. Las personas con ste inters, se orientan a
profesiones relacionadas con investigacin, experimentacin, e invencin, determinacin de relaciones de causa y
efecto u observacin controlada. Las carreras que hacen parte de ste campo son Qumica aplicada, fsica aplicada,
matemticas, investigaciones qumicas y biolgicas; arqueologa, astronoma, ingenieras, medicina, veterinaria.
5. Aptitudes
70
60
50
40
30
20
10
0
VERBAL SOBRE 100
MATEMATICA SOBRE 100
ESPACIAL SOBRE 100
58
37
29
Series1
Series1
Las aptitudes son las habilidades que posee una persona en determinada rea; le permiten adquirir conocimientos con
mayor facilidad y solucionar problemas utilizando dichos conocimientos.
Las aptitudes identificadas en la prueba son: verbal, matemtica y espacial.
Verbal: Aptitud para comprender palabras, oraciones, textos y relaciones entre los mismos
Matemtica: Aptitud para comprender y desarrollar problemas numricos.
Espacial: Aptitud para manejar espacios, dimensiones, geometra.
5Los resultados obtenidos a travs de la prueba de aptitudes diferenciales BADYG, sobre una escala de 100 puntos son:
5.1. Aptitud verbal
La aptitud verbal est caracterizada por el uso y comprensin del lenguaje oral y escrito, se manifiesta en el uso del
vocabulario, la comprensin y el significado que le da a las palabras.
APTITUD VERBAL. PROMEDIO ALTO. De acuerdo al resultado obtenido en la aptitud verbal se identifica que el joven
presenta un desarrollo lingstico verbal y escrito acorde a su edad; esta caracterstica se fundamenta en el contenido de
su vocabulario, el cual es amplio y suficiente para comprender textos o frases. As mismo se identifica facilidad para
completar una frase de manera coherente, aunque algunas veces no tenga en consideracin las normas gramaticales.
Frente a los problemas lingsticos, tiene la facilidad para comprenderlos, logra resolverlos con efectividad en un
periodo corto de tiempo. Esta capacidad le permite desempearse en reas profesionales en las cuales pueda hacer uso
de su lenguaje oral o escrito en el desarrollo de las tareas o funciones asignadas a su profesin, ya que puede
comprender la informacin y darle respuesta efectiva a travs del uso de expresiones verbales
5.2. Aptitud matemtica
La aptitud matemtica implica la solucin de problemas de la vida cotidiana o problemas hipotticos en los cuales se
aplica la adicin, sustraccin, multiplicacin o divisin como procesos matemticos bsicos que permiten la
comprensin de la realidad a partir del uso de la lgica matemtica.
APTITUD MATEMATICA. PROMEDIO BAJO.El estudiante presenta un desempeo bsico en el desarrollo de ejercicios en
los cuales se aplique la lgica- matemtica, lo que indica que posee nociones matemticas bsicas, que le permiten
enfrentarse con tareas del mismo nivel; sin embargo en el aprendizaje de conceptos le puede tomar ms tiempo la
comprensin de los mismos, ya que su estructura cognitiva no usa con frecuencia la lgica para la resolucin de
problemas. En el joven hay una comprensin bsica de las cantidad, uso de operaciones matemticas bsicas; pero no
hay conceptos de trigonometra, algebra o clculo desarrollados con suficiencia. De acuerdo a lo anterior se observa que
el estudiante debe inclinarse por actividades profesionales en las cuales no sea imprescindible el uso de las
matemticas, sino que este tipo de conocimiento aporte significativamente a la comprensin de los fenmenos, pero no
sea la nica va
5.3. Aptitud espacial
La aptitud espacial hace referencia a la capacidad que tiene el estudiante para comprender la organizacin lgica de
figuras, identificacin de caractersticas bsicas de una imagen que posee esquemas geomtricos y comprensin del
movimiento de una imagen en un espacio.
APTITUD ESPACIAL. PROMEDIO BAJO. Los resultados obtenido por medio de la prueba dan a conocer que el desarrollo
espacial en el joven es bsico, lo que indica que las habilidades de pensamiento que le permiten comprender estructuras
geomtricas o nociones grficas, como tamao, direccin, forma, color no estn desarrolladas en el joven limitando la
comprensin de las tareas de dibujo o creacin de esquemas grficos como mapas o croquis. De igual manera en el
aprendizaje de estos procesos probablemente al joven le tome ms tiempo el desarrollo de destrezas, las nociones que
l aplica en la comprensin de dibujos o esquemas son limitadas generando una interpretacin escasa de las mismas.
Tomando como referencia lo anterior es necesario inclinarse por actividades profesionales en las cuales el uso de la
lgica espacial sea escasa, o que este tipo de actividad de compresin o creacin de dibujos o esquemas sea limitada
6. Concepto
Teniendo en cuenta la informacin obtenida en las tres pruebas psicotcnicas y la entrevista individual se observa que
EL (LA) EVALUADO (A) presenta perfil acorde con las actividades de los campos profesionales SOCIAL y TRABAJO DE
OFICINA. Las caractersticas identificadas a partir de ste estudio, afines con ste campo profesional, adems de su alto
inters en el mismo, son su inters por establecer y mantener relaciones interpersonales frecuentes; muestra inters
por servir a otras personas, donde las necesidades del otro priman sobre las necesidades propias; viene desarrollando su
capacidad de establecer relaciones sociales con un fin determinado y tiene la capacidad de trabajar a nivel individual y
grupal. Tiene adems capacidad de aprender con facilidad, innovar y levar a la prctica los conocimientos adquiridos, as
como de planear y definir estrategias y resolver problemas de alta complejidad. Muestra fortaleza a nivel de su
expresin verbal.
Las carreras sugeridas a partir de la anterior informacin son: COMUNICACIN SOCIAL con nfasis organizacional;
COMUNICACIN AUDIOVISUAL; PSICOLOGIA con nfasis organizacional; TRABAJO SOCIAL con nfasis organizacional;
ADMINISTRACION DE EMPRESAS con nfasis en Recursos Humanos o en Servicio al Cliente.
De forma complementaria, se sugiere estudiar idiomas y creacin literaria, dado el inters literario y la aptitud verbal
desarrollada en la joven.
En cuanto a ARTES VISUALES, mencionada por la joven como opcin profesional a seguir, se identifica un perfil parcial,
por cuanto la joven muestra inters en el campo profesional ARTISTICO PLASTICO y algunos rasgos creativos; sin
embargo su aptitud espacial requiere fortalecerse y adems, debe tenerse en cuenta el alto inters social o por
actividades de sta ndole evidenciado en ste estudio, el cual se ve desaprovechado en el campo artstico plstico. Se
sugiere como actividad complementaria o hobbie.
7. Recomendaciones
A nivel de la escogencia de la carrera, se sugiere evaluar detenidamente los contenidos de cada una de ellas as
como hablar con profesionales de dichas reas
A nivel emocional, se sugiere un acompaamiento psicoteraputico que le ayude al evaluado a identificar y

manejar sus estados de emocionales hacia el logro de sus objetivos acadmicos

Comunicacin Social y Periodismo 2013 1

El egresado de sta carrera aborda cientficamente la comunicacin y fundamente su quehacer desde el
interior de la cultura y la sociedad. Cuenta con una slida formacin para aplicar las herramientas mediticas
e informticas en la construccin de mensajes diversos y en el uso de cdigos mltiples y su capacidad de
abstraccin le permite contextualizar y conceptualizar diferentes fenmenos comunicativos. El comunicador
social cuenta con conocimientos de cultura general, historia, filosofa y adems, maneja la redaccin,
ortografa y gramtica del castellano. Debe investigar, diagnosticar y conocer muy bien los pblicos a los que
se dirige, para poder cumplir a cabalidad, con sus necesidades comunicativas.
Campo Laboral
El comunicador social puede desempearse en los campos de la publicidad, desarrollando procesos
propagandsticos y creando anuncios y campaas; el periodismo, como redactor, editor o jefe en el rea
informativa o de opinin de cualquier medio de comunicacin masiva o internet; en la comunicacin
organizacional, diseando estrategias, planes y polticas de comunicacin que respaldan la organizacin en el
logro de sus objetivos; y en la produccin radiofnica, audiovisual o editorial.
Perfil del Aspirante

Persona con inters por la literatura, la historia y la cultura; conocimiento de ortografa, gramtica y redaccin
del castellano; vocabulario extenso y fluidez verbal; capacidad para el trabajo en equipo; observacin,
escucha, anlisis y sntesis; inters por los hechos actuales.
Ciudad
BOGOTA
Programa
Entidad
Comunicacin Audiovisual y
Multimedios
Comunicacin Social
Universidad de La Sabana
Comunicacin Social
Comunicacin Social
Universidad Jorge Tadeo Lozano

Universidad Externado de
Colombia
Universidad Javeriana
Diurno
/Nocturno/ No.
semestres
Diurno
9 semestres
Diurno
10 semestres
133 crditos
Diurno
9 semestres
Gua del Estudiante. 2012/2013. Legis. www.elpupitre.com

Valor
Semestre
$7.188.000
$5.770.000
$5.381.000
Comunicacin Audiovisual 2
PERFIL DEL ASPIRANTE
El aspirante al programa de Comunicacin Audiovisual y Multimedios de la Universidad de La Sabana es, ante
todo, sensible a la esttica, a la tica y a lo social. Tiene capacidad de lectura, reflexin y anlisis. Es creativo,
visionario, solidario, recursivo, constructor de dilogo social, respetuoso de las opiniones contrarias y
conciliador en el trabajo en equipo. Tiene actitud reflexiva sobre el proceso comunicativo y su implicacin
personal y social. Posee un manejo bsico del lenguaje verbal y escrito. Tiene capacidad argumentativa oral y
escrita para desarrollar ideas, propuestas y alternativas alrededor de un problema planteado. Es receptivo,
tolerante y abierto a las iniciativas y las propuestas que procuran el cambio positivo en el entorno social en el
que se desenvuelve. Demuestra habilidades comunicativas, conocimiento intermedio del ingls e inters por el
aprendizaje de una tercera lengua. Cuenta con las habilidades para el manejo de tecnologas bsicas de la
informacin y sistemas de comunicacin.
PERFIL PROFESIONAL
El profesional en Comunicacin Audiovisual y Multimedios de la Universidad de La Sabana tiene una slida
formacin humanstica, acadmica, intelectual y cientfica. Con un profundo sentido tico de su vida y de la
vida en sociedad. Sujeto de derechos y deberes que busca y procura el bien comn. Con responsabilidad
social y espritu emprendedor.
Genera ideas, desarrolla propuestas y produce contenidos para medios audiovisuales y nuevos medios, que
contribuyen positivamente a la sociedad y tienen viabilidad comercial. Domina el conjunto de procesos
involucrados en la cadena de valor de los medios audiovisuales y de los nuevos medios digitales, para
satisfacer las necesidades y las expectativas de las empresas para las que trabaja y de sus propios proyectos.
Dirige con creatividad y reacciona positivamente en ambientes audiovisuales y de medios convergentes
caracterizados por la globalizacin, el riesgo y el cambio. Selecciona e implementa las tecnologas de
comunicacin ms pertinentes, eficaces y adecuadas a las caractersticas de su producto audiovisual y digital.
PERFIL OCUPACIONAL
El profesional en Comunicacin Audiovisual y Multimedios de la Universidad de La Sabana est en
condiciones para desempearse idneamente en la concepcin, escritura, produccin, realizacin, direccin
de proyectos audiovisuales y proyectos para medios convergentes. Puede dirigir procesos de promocin,
mercadeo, estudios de audiencias, manejo estratgico, financiacin, programacin y direccin comercial de
proyectos audiovisuales y de convergencia digital.
Puede dirigir entidades pblicas o privadas relacionadas con la produccin de medios audiovisuales y medios
convergentes. Est en capacidad de investigar sobre tendencias y comportamientos del mercado de ficcin,
informacin y entretenimiento, en la produccin audiovisual tradicional y su implementacin en las tecnologas
de informacin y comunicacin. El ejercicio profesional puede realizarlo en organizaciones y empresas de
comunicacin nacionales e internacionales, con y sin nimo de lucro, de carcter pblico y privado. Se
desempea adems en distintas industrias que se valgan de mensajes audiovisuales y los nuevos medios
para el posicionamiento de su imagen comercial y corporativa. Acta tambin en condicin de profesional
independiente en el desarrollo de sus propios proyectos, como asesor externo, como consultor creativo o
comercial, puede constituir su propia empresa o prestar servicios mediante outsourcing a las empresas
privadas o pblicas que lo requieran.
http://www.unisabana.edu.co/carreras/comunicacion-audiovisual-y-multimedios/perfiles/
10
Psicologa 2013 3
El egresado de sta carrera abarca diversas formas de estudio y de intervencin sobre el comportamiento
humano, tanto en el mbito individual como en el grupal. Est formado para realizar el diagnstico de la
problemtica psicosocial de las personas, de los grupos humanos o de las instituciones y tiene la preparacin
suficiente para intervenir en distintos tipos de situaciones individuales o sociales, proponiendo alternativas de
solucin. Adems, trabaja en el diagnstico, tratamiento y prevencin de enfermedades mentales. Tambin
est en capacidad para seleccionar personal en las organizaciones. Igualmente est en capacidad de atender
las necesidades de los estudiantes y educadores en las instituciones educativas.
Campo Laboral
El egresado de sta carrera puede desempearse en el rea clnica, en la atencin de pacientes en
instituciones hospitalarias o en consulta privada; en la docencia, dentro de las organizaciones, en la psicologa
jurdica, forense, entre otros campos.

Persona con aptitudes para la lectura comprensiva; competencias comunicativas, habilidades sociales,
conocimientos bsicos en matemticas y lenguaje, gusto por las expresiones literarias, etc.
Ciudad
BOGOTA
Programa
Psicologa
Entidad
Diurno
/Nocturno/ No.
semestres
Diurno
Valor
Semestre
$6.714.000
10 semestres
Psicologa
Universidad de la Sabana
Diurno
10 semestres
Psicologa
Universidad del Rosario
Diurno
$6.550.000
10 semestres
Psicologa
Universidad de los Andes
Diurno
8 semestres
Gua del Estudiante. 2012/ 2013. Legis. www.elpupitre.com

$11.240.000
11
Trabajo Social 20134

El egresado de sta profesin se encarga de la investigacin, formulacin, ejecucin y evaluacin de polticas
y procesos sociales. Impulsa procesos participativos en el reconocimiento de las realidades locales,
regionales o nacionales, orientadas a enfrentar y proponer alternativas concertadas a los problemas que
afectan el desarrollo de las personas, los grupos, comunidades y poblaciones segn sus condiciones de edad,
clase, gnero y etnia. Adems, busca el apoyo a personas, fsica o mentalmente disminuidas para que
puedan recibir tratamiento adecuado y mejorar su capacidad e insercin social.
Campo Laboral
El trabajador social se desempea en reas estatales y privadas del sistema de bienestar social, formulando,
ejecutando y evaluando polticas y programas vinculados a los campos problemticos de la salud, la
educacin, la familia, el medio ambiente, etc.

Persona con gusto hacia la historia, democracia, economa, geografa, estadstica, filosofa, lgica, tica,
espaol y literatura; que tenga sensibilidad por los problemas sociales, inters por la poltica y la seguridad
social, pensamiento crtico, habilidades de observacin y razonamiento lgico y creatividad, entre otras
caractersticas.
Ciudad
Bogot
Programa
Trabajo Social
Entidad
Colombia
Diurno
/Nocturno/ No.
semestres
Diurno
Valor
Semestre
$3.615.000
10 semestres
Trabajo Social
Universidad Minuto de Dios
Diurno
$1.834.000
8 semestres
Trabajo Social
Universidad de La Salle
Diurno
10 semestres
Gua del Estudiante. 2011/ 2012. Legis. www.elpupitre.com

$2.700.000
12
Administracin de Empresas 20135

El administrador de empresas planea, organiza y controla la gestin interna de toda entidad industrial o
comercial. Sus conocimientos le permiten participar en la elaboracin de polticas administrativas, tendientes a
establecer y determinar necesidades en cuanto a registros, archivos, informacin, comunicaciones y otros
servicios comunes. Igualmente, lidera y establece normas y procedimientos para el buen funcionamiento de
los sistemas de informacin, promueve estudios de organizacin y mtodos de mejoramiento continuo y el
cumplimiento de obligaciones legales de la organizacin, as como acuerdos con proveedores, entre muchas
otras funciones.
Campo Laboral
El administrador de empresas est en capacidad de generar empresa o vincularse en posiciones directivas en
compaas de primer orden, de origen nacional o transnacional; puede proponer y ejecutar proyectos
tendientes al crecimiento econmico de dicha empresa; ser asesor de entidades estatales y organizaciones no
gubernamentales en el desarrollo de proyectos que busquen la sostenibilidad de comunidades, entre otros
campos.

Persona con inters, habilidades y destrezas en las ciencias matemticas; liderazgo innato, creatividad y
capacidad para tomar decisiones y resolver problemas con rapidez; conocimientos avanzados de ingls, entre
otras caractersticas.
Ciudad
BOGOTA
Programa
Administracin
Administracin
Universidad de los Andes
Administracin de Empresas
Colombia
Universidad Sergio Arboleda
Administracin Empresarial
Entidad
Diurno
/Nocturno/ No.
semestres
Nocturno
10 semestres
Diurno
8 semestres
Diurno
9 semestres
Diurno
10 semestres
Gua del Estudiante. 2012/2013. Legis. www.elpupitre.com

Valor
Semestre
$6.494.000
$11.240.000
$6.739.000
$5.900.000

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Desarrollo Humano y Profesional

Informe de Orientacin Vocacional

Desarrollo Humano y Profesional

busca satisfacerlas. Tiende a ser colaborador (a) y cooperativo (a).

Calle 147 11-64 of 306 Telfono: 6269861 Celular: 3102478523

Desarrollo Humano y Profesional

Desarrollo Humano y Profesional

Calle 147 11-64 of 306 Telfono: 6269861 Celular: 3102478523

Desarrollo Humano y Profesional

VERBAL SOBRE 100

MATEMATICA SOBRE 100

ESPACIAL SOBRE 100

Desarrollo Humano y Profesional

Desarrollo Humano y Profesional

A nivel emocional, se sugiere un acompaamiento psicoteraputico que le ayude al evaluado a identificar y

Calle 147 11-64 of 306 Telfono: 6269861 Celular: 3102478523

Desarrollo Humano y Profesional

Comunicacin Social y Periodismo 2013 1

Perfil del Aspirante

Universidad Jorge Tadeo Lozano

Gua del Estudiante. 2012/2013. Legis. www.elpupitre.com

Desarrollo Humano y Profesional

Desarrollo Humano y Profesional

Perfil del Aspirante

Universidad del Rosario

Universidad de los Andes

Gua del Estudiante. 2012/ 2013. Legis. www.elpupitre.com

Desarrollo Humano y Profesional

Trabajo Social 20134

Perfil del Aspirante

Universidad Minuto de Dios

Gua del Estudiante. 2011/ 2012. Legis. www.elpupitre.com

Desarrollo Humano y Profesional

Administracin de Empresas 20135

Perfil del Aspirante

Universidad de los Andes

Gua del Estudiante. 2012/2013. Legis. www.elpupitre.com

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