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EJEMPLO DE PROGRAMACIN POR UNIDADES.

CURSO
COMPLETO: 1 DE PRIMARIA
UNIDAD 1

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
- Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas.
2. Expresarse oralmente de forma coherente.
3. Leer, con fluidez y entonacin, frases y textos sencillos formados con las
letras estudiadas.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Escribir con correccin palabras y frases formadas con las letras
estudiadas.
6. Enriquecer el vocabulario con palabras nuevas.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de octubre
- El texto oral como fuente de informacin y diversin.
- Asociacin de elementos del texto oral con la propia experiencia.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las vocales.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las letras l y m.
- La letra y como nexo.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las letras s, p y t.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.

Mantiene la atencin durante la exposicin oral de una narracin corta.


Contesta correctamente a las preguntas propuestas sobre la narracin.
Capta el sentido global de textos orales sencillos.
Participa en situaciones de comunicacin.
Presenta los hechos de forma ordenada.
Reconoce las grafas de las letras estudiadas y las reproduce.
Lee los mensajes escritos propuestos, manteniendo una pronunciacin,
entonacin y ritmo adecuados.
3.3. Lee palabras escritas indistintamente con letras maysculas o
minsculas.
4.1. Extrae el sentido global de una frase o de un texto sencillo.
1

5.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases con


las letras estudiadas tanto en mayscula como en minscula dentro
de una pauta.
6.1. Nombra los objetos y situaciones que se le muestran.
6.2. Utiliza para expresarse las palabras que va aprendiendo.

MNIMOS EXIGIBLES
-

Mantener la atencin durante la narracin oral.


Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
Lectura fluida de las letras trabajadas en la unidad en frases y textos breves.
Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta de las letras
trabajadas en la unidad.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran grupo
con actividades, dilogos y discusiones que potencien el intercambio de
opiniones y el aprendizaje entre iguales.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Fijar hbitos de trabajo: cmo resolver las actividades individuales, preguntar
dudas, cmo trabajar en pequeos grupos, etc.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 1 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Cuaderno Aprendo a escribir.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
2

- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.
- Actividades de interculturalidad, unidades 1, 2, 3 y 4.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin en grupos de trabajo de murales sobre las letras trabajadas.
- Recorrido por las dependencias del colegio para aprender los nombres de las
mismas, de las personas que trabajan en ella y del trabajo que desempean.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura Me gusta el cole correspondiente a la unidad.
- Lecturas breves de presentacin de las letras de la unidad.
- Lectura de notas breves, en la doble pgina final de unidad, con las letras
trabajadas para comprobar la utilidad del cdigo escrito que estn
empezando a utilizar.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos al uso del ratn y
a las actividades de lectoescritura del primer trimestre que trabajan la
identificacin de grafas.

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin para la convivencia: valoracin de las relaciones humanas
dentro del mbito de la escuela.
- Educacin para la igualdad: anlisis de las tareas y de las
responsabilidades de cada uno en el mbito de la escuela y en el del hogar.

UNIDAD 2

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Tratamiento de la informacin y competencia digital.
- Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas.
2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Leer, con fluidez y entonacin, frases y textos sencillos formados con las
letras estudiadas.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
6. Adquirir vocabulario referente al cuidado y a las partes del cuerpo humano.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda quincena de octubre
- El texto oral como fuente de informacin y diversin.
- Asociacin de elementos del texto oral con la propia experiencia.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las letras n y d.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las slabas ca, co, cu, que y qui.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las letras h y ch.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
5.1.

6.1.

Mantiene la atencin durante la exposicin oral de una narracin.


Contesta correctamente a las preguntas propuestas sobre la narracin.
Capta el sentido global de textos orales sencillos.
Participa en situaciones de comunicacin propuestas o espontneas, en
el aula, respetando las normas bsicas acordadas.
Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
Reconoce las grafas de las letras estudiadas y las reproduce.
Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos que tienen las letras presentadas.
Comprende el sentido global de una frase o de un texto sencillo.
Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases con
las letras estudiadas tanto en mayscula como en minscula dentro
de una pauta.
Utiliza adecuadamente el vocabulario de la unidad.

MNIMOS EXIGIBLES

Mantener la atencin durante la narracin oral.


Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
Lectura fluida de las letras trabajadas en la unidad en frases y textos breves.
Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta de las letras
trabajadas en la unidad.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran grupo
con actividades, dilogos y discusiones que potencien el intercambio de
opiniones y el aprendizaje entre iguales.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Fijar hbitos de trabajo.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 1 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Cuaderno Aprendo a escribir.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.

- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.


- Actividades de interculturalidad, unidades 5 y 9.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin en grupos de trabajo de murales sobre las letras trabajadas.
- Realizacin en gran grupo de juegos con tarjetas con las slabas trabajadas
en la unidad.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura Me duele todo correspondiente a la unidad.
- Lecturas breves de presentacin de las letras de la unidad.
- Lectura breve, en la doble pgina final de unidad, con las letras trabajadas,
para reflexionar sobre cmo hay que trabajar en clase para no molestar a los
dems.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos al uso del ratn y
a las actividades de lectoescritura del primer trimestre que trabajan la
identificacin de grafas.
- Actividad, en la doble pgina final de unidad del libro del alumno, sobre el
reconocimiento del teclado del ordenador.

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin para la salud: importancia de cuidar nuestro cuerpo mediante
hbitos saludables.
- Educacin moral y cvica: el respeto a los abuelos y a las personas
mayores.

UNIDAD 3

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.
- Competencia social y ciudadana.

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas.
2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Leer, con fluidez y entonacin, frases y textos sencillos formados con las
letras estudiadas.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
6. Adquirir vocabulario referente a los alimentos.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de noviembre
- El texto oral como fuente de informacin y diversin.
- Asociacin de elementos del texto oral con la propia experiencia.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra f.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las slabas ga, go, gu y gue, gui.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra r en posicin inicial de
palabra con sonido fuerte y en posicin intermedia de palabra con sonido
suave.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra j.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Mantiene la atencin durante la exposicin oral de una narracin, sin
distraerse ni interrumpir.
1.2. Contesta correctamente a las preguntas propuestas sobre la narracin.
1.3. Capta el sentido global de textos orales sencillos.
2.1. Participa en situaciones de comunicacin propuestas o espontneas, en
el aula, respetando las normas bsicas acordadas.
2.2. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Reconoce las grafas de las letras estudiadas y las reproduce.
3.2. Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos que tienen las letras presentadas.
4.1. Comprende el sentido global de una frase o de un texto sencillo.
5.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases con
las letras estudiadas tanto en mayscula como en minscula dentro
de una pauta.
5.2. Manifiesta inters por el uso de las reglas ortogrficas aprendidas.
6.1. Utiliza adecuadamente el vocabulario de la unidad.

MNIMOS EXIGIBLES
- Mantener la atencin durante la narracin oral.
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.

- Lectura fluida de las letras y slabas trabajadas en la unidad en frases y


textos breves.
- Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta de las letras y las
slabas trabajadas en la unidad.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran grupo
con actividades, dilogos y discusiones que potencien el intercambio de
opiniones y el aprendizaje entre iguales.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Fijar hbitos de trabajo.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
-

Libro del alumno.


Cuaderno 1 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Cuaderno Aprendo a escribir.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
8

- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.


- Actividades de interculturalidad, unidad 14.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin en grupos de trabajo de murales sobre las letras trabajadas.
- Realizacin individual de tarjetas con palabras con los sonidos trabajados
ilustradas con dibujos.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura En el restaurante correspondiente a la unidad.
- Lecturas breves de presentacin de las letras de la unidad.
- Lectura breve, en la doble pgina final de unidad, con las letras trabajadas,
para reflexionar sobre la comida en familia.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos al uso del ratn y
a las actividades de lectoescritura del primer trimestre que trabajan la
identificacin de grafas.

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin para la salud: importancia de una dieta sana y de la higiene en
la elaboracin y preparacin de los alimentos, y antes y despus de las
comidas.
- Educacin moral y cvica: importancia del dilogo entre los distintos
miembros de la familia. Valoracin e interiorizacin de las normas de
educacin bsicas en la mesa. Atencin a la igualdad de sexos en las
labores relativas a la cocina.

UNIDAD 4

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.
- Competencia social y ciudadana.

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas.
2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Leer, con fluidez y entonacin, frases y textos sencillos formados con las
letras estudiadas.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
6. Adquirir vocabulario referente a la familia y a la casa.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda quincena de noviembre
- El texto oral como fuente de informacin y diversin.
- Asociacin de elementos del texto oral con la propia experiencia.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las slabas ce, ci.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra b.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra .
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra z.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra y.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Mantiene la atencin durante la exposicin oral de una narracin.
1.2. Contesta correctamente a las preguntas propuestas sobre la narracin.
1.3. Asocia correctamente los elementos de la narracin oral con la
ilustracin correspondiente.
1.4. Capta el sentido global de textos orales sencillos.
2.1. Participa en situaciones de comunicacin propuestas o espontneas, en
el aula, respetando las normas bsicas acordadas.
2.2. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Reconoce las grafas de las letras estudiadas y las reproduce.
3.2. Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos que tienen las letras presentadas.
4.1. Comprende el sentido global de una frase o de un texto sencillo.
4.2. Interpreta correctamente las frases escritas que se corresponden con la
narracin oral que ha escuchado.
5.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases con
las letras estudiadas tanto en mayscula como en minscula dentro
de una pauta.
5.2. Manifiesta inters por el uso de las reglas ortogrficas aprendidas.
6.1. Utiliza adecuadamente el vocabulario de la unidad.

MNIMOS EXIGIBLES

10

- Mantener la atencin durante la narracin oral.


- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
- Lectura fluida de las letras y slabas trabajadas en la unidad en frases y
textos breves.
- Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta de las letras y las
slabas trabajadas en la unidad.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Fijar hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 1 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Cuaderno Aprendo a escribir.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

11

- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en


la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.
- Actividades de interculturalidad, unidades 11 y 12.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin de un juego sobre las letras y combinaciones silbicas
trabajadas.

FOMENTO DE LA LECTURA
-

Lectura Todos en casa correspondiente a la unidad.


Lecturas breves de presentacin de las letras de la unidad.
Lectura de una adivinanza con las letras trabajadas.
Lectura breve, en la doble pgina final de unidad, con las letras trabajadas,
sobre las viviendas de los animales.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos al uso del ratn y
a las actividades de lectoescritura del primer trimestre que trabajan la
identificacin de grafas.

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin moral y cvica: valoracin de las buenas relaciones con la
familia. Respeto por los distintos modelos de unidad familiar. Inters por la
colaboracin en las tareas relacionadas con el hogar.
- Educacin para la igualdad: valoracin de las tareas del hogar, sin
establecer diferencias de sexo.

UNIDAD 5

COMPETENCIAS BSICAS
-

Comunicacin lingstica.
Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artstica.

12

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas.
2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Leer, con fluidez y entonacin, frases y textos sencillos formados con las
letras estudiadas.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
6. Adquirir vocabulario referente a la Navidad.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de diciembre
- El texto oral como fuente de informacin y diversin.
- Asociacin de elementos del texto oral con la propia experiencia.
- Discriminacin fontica y lectoescritura del dgrafo ll.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra v.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra k.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de la letra x.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las slabas ge, gi.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de las slabas ge, gi.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1 Mantiene la atencin durante la exposicin oral de una narracin.
1.2. Contesta correctamente a las preguntas propuestas sobre la narracin.
1.3. Asocia correctamente los elementos de la narracin oral con la
ilustracin correspondiente.
2.1. Participa en situaciones de comunicacin propuestas o espontneas, en
el aula, respetando las normas bsicas acordadas.
2.2. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Reconoce las grafas de las letras estudiadas y las reproduce.
3.2. Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos que tienen las letras presentadas.
4.1. Comprende el sentido global de una frase o de un texto sencillo.
4.2. Interpreta correctamente las frases escritas que se corresponden con la
narracin oral que ha escuchado.
5.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases con
las letras estudiadas tanto en mayscula como en minscula dentro
de una pauta.
5.2. Manifiesta inters por el uso de las reglas ortogrficas aprendidas.
6.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.

13

MNIMOS EXIGIBLES
- Mantener la atencin durante la narracin oral.
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
- Lectura fluida de las letras y slabas trabajadas en la unidad en frases y
textos breves.
- Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta de las letras y las
slabas trabajadas en la unidad.
METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Fijar hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 1 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Cuaderno Aprendo a escribir.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.
- Actividades de repaso de los contenidos trabajados en el trimestre.

14

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.
- Actividades de interculturalidad, unidad 17.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin en grupos de trabajo de murales sobre las letras trabajadas.
- Realizacin de un juego para repasar todas las letras y slabas que se han
tratado en el trimestre.

FOMENTO DE LA LECTURA
-

Lectura Llega la Navidad correspondiente a la unidad.


Lecturas breves de presentacin de las letras de la unidad.
Lectura de una adivinanza con las letras trabajadas.
Lectura breve, en la doble pgina final de unidad, con las letras trabajadas,
sobre las tradiciones navideas.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos al uso del ratn y
a las actividades de lectoescritura del primer trimestre que trabajan la
identificacin de grafas.

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin moral y cvica: valoracin de las relaciones humanas dentro del
mbito de la escuela. Respeto por las diferencias entre sus compaeros y
compaeras, y sensibilidad y ayuda hacia los ms desfavorecidos. Respeto
por las personas que tienen tradiciones diferentes a las propias. Valoracin
de la importancia de la amistad.

UNIDAD 6

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.

15

- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.


- Competencia social y ciudadana.
- Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas.
2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Leer, con fluidez y entonacin, frases y textos sencillos formados con las
letras y grupos consonnticos estudiados.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Buscar sinnimos de las palabras.
6. Separar y contar las letras de una palabra.
7. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
8. Adquirir vocabulario referente a la calle.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda quincena de enero
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: los sinnimos.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de los grupos consonnticos fr y fl.
- Gramtica: la letra.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de los grupos consonnticos pr y pl.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1. Participa en situaciones de comunicacin propuestas o espontneas, en
el aula, respetando las normas bsicas acordadas.
3.1. Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos que tienen los grupos consonnticos presentados.
4.1. Extrae el sentido global de un relato corto y lo expresa en sus respuestas
correctas a preguntas orales y escritas.
5.1. Asocia palabras sinnimas.
5.2. Escribe una frase cambiando una palabra por otra sinnima.
6.1. Separa y cuenta correctamente las letras que componen una palabra.
7.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases
dentro de una pauta.
7.2. Manifiesta inters por el uso de las reglas ortogrficas aprendidas.
8.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.

16

MNIMOS EXIGIBLES
- Mantener la atencin durante la lectura.
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
- Lectura fluida de los grupos consonnticos estudiados en la unidad en frases
y textos breves.
- Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta de los grupos
consonnticos trabajados en la unidad.
- Identificacin de las palabras sinnimas.
- Separacin y conteo de letras.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Fijar hbitos de trabajo para los nuevos apartados que se han introducido en
esta unidad: vocabulario y gramtica.
- Lectura de distintos alumnos en alto.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 2 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

17

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.
- Actividades de interculturalidad, unidades 6 y 7.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin de un juego para repasar todas las slabas trabajadas.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura Una calle casi famosa correspondiente a la unidad.
- Lectura de un rap, en la doble pgina final de unidad, con las letras
trabajadas sobre los hbitos correctos de la limpieza en la calle.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las actividades
del segundo trimestre de vocabulario (los sinnimos).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin ambiental: respeto por el entorno en donde viven. Colaboracin
en su mantenimiento y conservacin.
- Educacin moral y cvica: adquisicin de buenos hbitos para
relacionarnos con las personas de nuestro entorno. Valoracin y respeto
hacia los trabajos y las profesiones de los servicios pblicos y de los
profesionales de nuestro entorno.

UNIDAD 7

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Competencia matemtica.
- Competencia para aprender a aprender.

18

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas.
2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Leer, con fluidez y entonacin, poemas, frases y textos sencillos que
contienen los grupos consonnticos estudiados.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Buscar antnimos de las palabras.
6. Distinguir las slabas que forman una palabra.
7. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
8. Adquirir vocabulario referente a los mamferos.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de febrero
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: los antnimos.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de los grupos consonnticos br y bl.
- Gramtica: la slaba.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de los grupos consonnticos tr y dr.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1 Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1. Participa en situaciones de comunicacin propuestas o espontneas, en
el aula, respetando las normas bsicas acordadas.
2.2. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos que tienen los grupos consonnticos presentados.
4.1. Extrae el sentido global de un poema y lo expresa en sus respuestas
correctas a preguntas orales y escritas.
5.1. Asocia palabras antnimas.
5.2. Escribe una frase cambiando una palabra por otra antnima.
6.1. Identifica y separa las slabas que forman una palabra.
7.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases
dentro de una pauta.
7.2. Manifiesta inters por el uso de las reglas ortogrficas aprendidas.
8.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.

MNIMOS EXIGIBLES
- Mantener la atencin durante la lectura.
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
19

- Lectura fluida de los grupos consonnticos estudiados en la unidad en frases


y textos breves.
- Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta de los grupos
consonnticos trabajados en la unidad.
- Identificacin de las palabras antnimas.
- Reconocimiento de las slabas de una palabra.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Mantener los hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 2 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
20

- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.


- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.
- Actividades de interculturalidad, unidad 15.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Visita a una granja o a un zoolgico.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura del poema Amigos animales correspondiente a la unidad.
- Lectura de una adivinanza con los grupos consonnticos trabajados en la
unidad.
- Lectura de un texto ligado a una ilustracin, en la doble pgina final de
unidad, para desarrollar la atencin de los alumnos y las alumnas.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las siguientes
actividades del segundo trimestre: de lectoescritura (br y bl); de gramtica (la
slaba).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin ambiental: importancia del respeto y buen trato a los animales.
Valoracin del cuidado de los espacios naturales para que los animales
puedan vivir en ellos. Conocimiento de la necesidad de que cada animal viva
en un entorno adecuado.
- Educacin moral y cvica: adquisicin de buenos hbitos para
relacionarnos con las personas de nuestro entorno. Importancia de dar
nimos y ayudar a los dems.

UNIDAD 8
COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS

21

1. Escuchar y comprender textos orales sencillos.


2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Leer, con fluidez y entonacin, poemas, frases y textos sencillos que
contienen los grupos consonnticos estudiados.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Identificar las onomatopeyas de las voces de los animales y los verbos
correspondientes.
6. Distinguir y clasificar los nombres.
7. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
8. Adquirir vocabulario referente a las aves.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda quincena de febrero
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: las onomatopeyas.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de los grupos consonnticos cr y cl.
- Gramtica: el nombre comn.
- Discriminacin fontica y lectoescritura de los grupos consonnticos gr y gl.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1. Participa en situaciones de comunicacin propuestas o espontneas, en
el aula, respetando las normas bsicas acordadas.
2.2. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos que tienen los grupos consonnticos presentados.
4.1. Extrae el sentido global de un relato corto y lo expresa en sus respuestas
correctas a preguntas orales y escritas.
5.1. Identifica las voces de los animales y los verbos correspondientes a esas
voces.
6.1. Distingue los nombres de otros tipos de palabras y los clasifica en
nombres de personas, de animales, de plantas y de cosas.
7.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases
dentro de una pauta.
8.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.
MNIMOS EXIGIBLES
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
- Lectura fluida de los grupos consonnticos estudiados en la unidad en frases
y textos breves.
22

- Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta de los grupos


consonnticos trabajados en la unidad.
- Identificacin de las voces de los animales y los verbos correspondientes.
- Distincin de los nombres frente a otros tipos de palabras y clasificacin en
nombres de personas, de animales, de plantas y de cosas.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Mantener los hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
-

Libro del alumno.


Cuaderno 2 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.
SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.

23

- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.


- Actividades de interculturalidad, unidad 18.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Visita a una exhibicin de aves.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura Plumas y ms plumas correspondiente a la unidad.
- Lectura de un trabalenguas con los grupos consonnticos trabajados en la
unidad.
- Lectura de un texto informativo sobre las aves, en la doble pgina final de
unidad.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las actividades
del segundo trimestre de lectoescritura (cr).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin moral y cvica: fomento de actitudes positivas en relacin con
otras personas, desechando actitudes de crtica negativa. Valoracin del
respeto en las relaciones con los dems. Importancia de la educacin.
- Educacin ambiental: importancia del reciclaje. Relevancia del respeto y
buen trato a los animales.

UNIDAD 9

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Competencia matemtica.
- Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender textos orales sencillos.
2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
24

4. Distinguir y formar los diminutivos.


5. Identificar los artculos: el, la, los, las, un, una, unos, unas.
6. Utilizar la mayscula al comenzar a escribir, despus de punto y en los
nombres propios.
7. Formar palabras a partir de letras o slabas y reconocer las palabras de
una oracin.
8. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
9. Adquirir vocabulario referente a las plantas.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de marzo
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: los diminutivos.
- Gramtica: los artculos.
- Ortografa: la mayscula.
- Expresin oral y escrita: la palabra.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1. Participa en situaciones de comunicacin propuestas o espontneas, en
el aula, respetando las normas bsicas acordadas.
2.2. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Extrae el sentido global de un relato corto y lo expresa en sus respuestas
correctas a preguntas orales y escritas.
4.1. Identifica y forma diminutivos terminados en -ito e -ita.
5.1. Adecua el uso de los artculos el, la, los, las, un, una, unos y unas al
gnero y al nmero de los sustantivos propuestos.
6.1. Escribe la mayscula al comenzar a escribir, despus de punto y en los
nombres propios.
7.1. Forma palabras a partir de letras o slabas.
8.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases
dentro de una pauta.
9.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.

MNIMOS EXIGIBLES
-

Mantener la atencin durante la lectura.


Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
Escritura, mediante copia y dictado, dentro de una pauta.
Identificacin de diminutivos formados con -ito o -ita.

25

- Utilizacin correcta de la letra mayscula.


- Distincin de la palabra en la escritura.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Fijar hbitos de trabajo para los nuevos apartados que se han introducido en
esta unidad: ortografa y expresin oral y escrita.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 2 de actividades.
Cuaderno Aprendo a leer.
Cuaderno Aprendo a escribir.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.
- Prueba de diagnstico 1.
SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
26

- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.


- Actividades de interculturalidad, unidad 9.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Visita a un bosque o a un vivero.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura de adivinanzas, trabalenguas, canciones y chistes relacionadas con
el tema de la unidad (las plantas).
- Lectura Plantas para todo correspondiente a la unidad.
- Lecturas breves de presentacin de los contenidos de cada apartado de la
unidad.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las siguientes
actividades del segundo trimestre: de vocabulario (los diminutivos); de
gramtica (el artculo); de expresin escrita (separacin de palabras).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin ambiental: reconocimiento de la importancia de las plantas como
fuente de beneficios para el ser humano. Sensibilizacin por el cuidado y el
respeto de las plantas.
- Educacin para la salud: importancia de las plantas para hacer medicinas y
para llevar una dieta saludable.

UNIDAD 10

COMPETENCIAS BSICAS
-

Comunicacin lingstica.
Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.
Competencia social y ciudadana.
Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender textos orales sencillos.
27

2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.


3. Leer, con fluidez y entonacin, una narracin con dilogo, frases y textos
sencillos.
4. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
5. Distinguir y formar los aumentativos.
6. Utilizar adjetivos calificativos.
7. Escribir con correccin los signos de interrogacin y los de admiracin.
8. Formar frases y oraciones, y alargarlas.
9. Adquirir vocabulario referente al agua, al sol y al aire.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda quincena de marzo
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: los aumentativos.
- Gramtica: el adjetivo calificativo.
- Ortografa: los signos de interrogacin y de admiracin.
- Expresin oral y escrita: el enunciado (frase u oracin).
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1 Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1 Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos.
4.1. Extrae el sentido global de un relato corto y lo expresa en sus respuestas
correctas a preguntas orales y escritas.
5.1. Identifica y forma diminutivos terminados en -azo, -aza, -n y -ona.
6.1. Utiliza adjetivos para atribuir cualidades a los nombres.
7.1. Escribe signos de interrogacin en las preguntas directas y signos de
admiracin en las exclamaciones.
8.1. Forma frases a partir de ilustraciones y de palabras.
8.2. Alarga una frase aadiendo las palabras propuestas.
9.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.
MNIMOS EXIGIBLES
-

Mantener la atencin durante la lectura.


Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
Escritura, mediante copia y dictado, palabras y frases dentro de una pauta.
Identificacin de aumentativos formados con -azo, -aza, -n y -ona.
Utilizacin correcta de los signos de interrogacin y de exclamacin.
Formacin de frases a partir de palabras o ilustraciones.

28

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Mantener los hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 2 de actividades.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.
- Prueba de diagnstico 2.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.
- Actividades de repaso de los contenidos trabajados en el trimestre.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.
- Actividades de interculturalidad, unidad 10.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

29

- Actividades con las tarjetas de vocabulario.


- Elaboracin en grupos de trabajo de murales sobre la atribucin de
cualidades a sustantivos.
- Realizacin de una actividad oral para expresar frases interrogativas o
exclamativas en distintas situaciones propuestas.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura de adivinanzas, poesas y canciones relacionadas con el tema de la
unidad (el agua, el sol y el aire).
- Lectura Agua, sol y aire correspondiente a la unidad.
- Lectura de frases de presentacin de los contenidos de cada apartado de la
unidad.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las siguientes
actividades del segundo trimestre: de vocabulario (los aumentativos); de
ortografa (los signos de interrogacin y de exclamacin); de expresin
escrita (escritura de frases).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin ambiental: valoracin del agua, del sol y del aire como fuentes
generadoras de vida en nuestro planeta.
- Educacin moral y cvica: importancia de dialogar para ponerse de acuerdo
y resolver los conflictos.

UNIDAD 11

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Tratamiento de la informacin y competencia digital.
- Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender textos orales sencillos.
2. Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
3. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.

30

4. Distinguir y formar familias de palabras.


5. Distinguir el gnero de los nombres.
6. Aplicar la regla ortogrfica adecuada en la formacin de las slabas ca, co,
cu, que y qui.
7. Narrar de forma ordenada.
8. Adquirir vocabulario referente a los peces y a otros animales acuticos.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda quincena de abril
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: familia de palabras.
- Gramtica: el gnero.
- Ortografa: las slabas ca, co, cu, que y qui.
- Expresin oral y escrita: narrar de forma ordenada.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Extrae el sentido global del poema y los textos propuestos y lo expresa
en sus respuestas correctas a preguntas orales y escritas.
4.1. Identifica las palabras de la misma familia.
5.1. Relaciona y clasifica los nombres atendiendo al gnero: masculino y
femenino.
6.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa correctas, las palabras que
contienen las slabas ca, co, cu, que y qui.
7.1. Ordena las frases de una narracin.
7.2. Completa y escribe frases que cuentan un suceso personal o una historia
inventada.
8.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.

MNIMOS EXIGIBLES
- Mantener la atencin durante la lectura.
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
- Escritura, mediante copia y dictado, de palabras y frases dentro de una
pauta.
- Identificacin de palabras de la misma familia.
- Utilizacin correcta de las letras c y qu.
- Ordenacin de frases para formar un relato.

31

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Mantener los hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 3 de actividades.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.
- Prueba de diagnstico 3.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

32

Actividades con las tarjetas de vocabulario.


Realizacin de un juego para repasar las familias de palabras.
Elaboracin en grupos de murales para trabajar la distincin de gnero.
Recitacin de un trabalenguas para repasar las slabas trabajadas.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura de adivinanzas, acertijos y poesas relacionadas con el tema de la
unidad (los peces y otros animales acuticos).
- Lectura del poema Peces y ms correspondiente a la unidad.
- Lectura de frases y textos breves de presentacin de los contenidos de cada
apartado de la unidad.
- Lectura de un poema para trabajar la distincin de gnero.
- Lectura de un texto informativo sobre animales acuticos, en la doble pgina
final de unidad.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Bsqueda de informacin sobre los animales acuticos en pginas webs
infantiles.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las siguientes
actividades del tercer trimestre: de vocabulario (familia de palabras); de
gramtica (el gnero).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin ambiental: reconocimiento de la importancia del mar para
nuestro planeta.
- Educacin moral y cvica: reconocimiento del valor de esforzarse para
conseguir algo. Valor de ayudar a quien lo necesita.

UNIDAD 12

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Competencia para aprender a aprender.
OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender textos orales sencillos.
2. Leer, con fluidez y entonacin, una narracin con partes dialogadas, frases
y textos sencillos.
33

3. Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.


4. Relacionar palabras diferentes que se utilizan para expresar la variacin de
gnero.
5. Distinguir el nmero de los nombres.
6. Aplicar la regla ortogrfica adecuada en la formacin de las slabas ga, go,
gu, gue y gui.
7. Describir personas, paisajes, objetos y animales.
8. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
9. Adquirir vocabulario referente a los fenmenos atmosfricos.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de mayo
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: nombres de parejas.
- Gramtica: el nmero.
- Ortografa: las slabas ga, go, gu, gue y gui.
- Expresin oral y escrita: la descripcin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1. Lee, en voz alta con fluidez, slabas, palabras, oraciones y textos
sencillos.
3.1. Extrae el sentido global de la narracin y los textos propuestos y lo
expresa en sus respuestas correctas a preguntas orales y escritas.
4.1. Identifica en una pareja de palabras cul expresa el masculino y cul el
femenino.
5.1. Relaciona y clasifica los nombres atendiendo al nmero: singular y plural.
5.2. Escribe el plural de los nombres en singular.
6.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa correctas, las palabras que
contienen las slabas ga, go, gu, gue y gui.
7.1. Completa las frases de una descripcin.
7.2. Escribe una descripcin breve.
8.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases
dentro de una pauta.
8.2. Manifiesta inters por el uso de las reglas ortogrficas aprendidas.
9.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.
MNIMOS EXIGIBLES
- Mantener la atencin durante la lectura.
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
- Escritura, mediante copia y dictado, de palabras y frases dentro de una
34

pauta.
- Identificacin de palabras que indican la variacin de gnero en una pareja
de sustantivos.
- Utilizacin correcta de las letras g y gu.
- Escritura de frases que describen.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Mantener los hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 3 de actividades.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.
- Prueba de diagnstico 4.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
35

- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.


- Actividades de interculturalidad, unidad 16.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin de un juego para practicar la descripcin de animales.
- Elaboracin en grupos de murales para trabajar la distincin de nmero.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura de adivinanzas y poesas relacionadas con el tema de la unidad (los
fenmenos atmosfricos).
- Lectura Vaya tiempecito! correspondiente a la unidad.
- Lectura de frases y textos breves de presentacin de los contenidos de cada
apartado de la unidad.
- Lectura breve, en la doble pgina final de unidad, para reflexionar sobre la
importancia de la lluvia.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las siguientes
actividades del tercer trimestre: de gramtica (el nmero); de lectoescritura
(palabras con ge, gi, gue, gui, ge, gi).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin ambiental: reconocimiento de la importancia del agua para la
vida en nuestro planeta.
- Educacin moral y cvica: aprecio del valor de ayudar a quien lo necesita.

UNIDAD 13

COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Tratamiento de la informacin y competencia digital.
- Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS

36

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Escuchar y comprender textos orales sencillos.


Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
Reconocer y formar palabras derivadas.
Identificar los verbos y utilizarlos correctamente.
Aplicar la regla ortogrfica adecuada en la formacin de las slabas za, zo,
zu, ce y ci.
7. Identificar la estructura de un cuento.
8. Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
9. Adquirir vocabulario referente a los medios de comunicacin.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda quincena de mayo
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: palabras derivadas.
- Gramtica: el verbo. El tiempo verbal: pasado, presente y futuro.
- Ortografa: las slabas za, zo, zu, ce y ci.
- Expresin oral y escrita: el cuento.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Extrae el sentido global de la narracin y los textos propuestos y lo
expresa en sus respuestas correctas a preguntas orales y escritas.
4.1. Distingue las palabras derivadas de otras.
4.2. Aplica con precisin algunos sufijos para formar palabras derivadas.
5.1. Identifica los verbos y los escribe correctamente, concordndolos con
otros elementos de la oracin.
5.2. Utiliza el verbo en el tiempo verbal adecuado.
6.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa correctas, las palabras que
contienen las slabas za, zo, zu, ce y ci.
7.1. Identifica las partes de un cuento.
7.2. Completa un cuento breve.
8.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases
dentro de una pauta.
9.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.

MNIMOS EXIGIBLES
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.

37

- Escritura, mediante copia y dictado, de palabras y frases dentro de una


pauta.
- Identificacin de palabras derivadas.
- Utilizacin correcta de las letras c y z.
- Escritura de palabras y frases para completar un cuento.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Mantener los hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 3 de actividades.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.
- Prueba de diagnstico 5.
SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.
- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.
38

- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.


- Actividades de interculturalidad, unidad 13.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin de un juego para practicar la identificacin de los verbos.
- Construccin de un cuento en grupo.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura de poesas y canciones relacionadas con el tema de la unidad (los
medios de comunicacin).
- Lectura Hablamos? correspondiente a la unidad.
- Lectura de frases y textos breves de presentacin de los contenidos de cada
apartado de la unidad.
- Lectura de una adivinanza, en la doble pgina final de unidad, sobre el
ordenador.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Actividades para iniciarse en el uso del ordenador.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las actividades
del tercer trimestre de expresin escrita (escritura de frases).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin moral y cvica: aprecio del valor de comunicar nuestros
sentimientos. Valoracin de las buenas relaciones con la familia. La
importancia de los medios de comunicacin.
- Educacin para el consumo: reconocimiento de la importancia de cuidar
nuestras cosas.

UNIDAD 14
COMPETENCIAS BSICAS
- Comunicacin lingstica.
- Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS

39

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Escuchar y comprender textos orales sencillos.


Expresarse oralmente de forma coherente y correcta.
Realizar una lectura comprensiva de los textos propuestos.
Reconocer las letras del abecedario.
Identificar las dos partes fundamentales en que puede dividirse una
oracin.
Discriminar fonticamente el sonido fuerte y suave de la letra r.
Identificar las distintas intervenciones de los personajes en un dilogo.
Expresarse por escrito con correccin, cuidando la caligrafa, el orden y la
limpieza.
Adquirir vocabulario referente a los medios de transporte y a las
vacaciones.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de junio
- El texto oral y el escrito como fuentes de informacin y diversin.
- Interpretacin de las ideas expresadas en el texto escrito.
- Vocabulario: el abecedario.
- Gramtica: el sujeto y el predicado.
- Ortografa: la letra r.
- Expresin oral y escrita: el dilogo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos (adivinanzas,
poesas...).
2.1. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciacin
correcta y orden en las ideas.
3.1. Extrae el sentido global de la narracin y los textos propuestos y lo
expresa en sus respuestas correctas a preguntas orales y escritas.
4.1. Diferencia las distintas letras del abecedario.
5.1. Reconoce las dos partes fundamentales de una oracin.
5.2. Completa oraciones con el sujeto o el predicado.
6.1. Lee y escribe, con la caligrafa y la ortografa correctas, palabras que
contienen la letra r.
7.1. Reconoce las distintas intervenciones de los personajes en un dilogo.
7.2. Completa un dilogo breve.
8.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa adecuadas, palabras y frases
dentro de una pauta.
9.1. Progresa en la adecuacin del vocabulario utilizado en la situacin
comunicativa propuesta.
MNIMOS EXIGIBLES
- Mantener la atencin durante la lectura.
- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.
- Escritura, mediante copia y dictado, de palabras y frases dentro de una
40

pauta.
- Identificacin de las letras del abecedario.
- Utilizacin correcta de la letra r.
- Escritura de palabras y frases para completar un dilogo.

METODOLOGA
- Para presentar los contenidos de la unidad, se sugiere trabajar en gran
grupo.
- Para el afianzamiento de los conceptos que se tratan, es preferible el trabajo
individual o en pequeo grupo.
- Mantener los hbitos de trabajo.
- Lectura de distintos alumnos en alto.
- Correccin de actividades en gran grupo para detectar los errores ms
habituales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS


-

Libro del alumno.


Cuaderno 3 de actividades.
Tarjetas de vocabulario.
CD audio con las lecturas.
CD-ROM de recursos didcticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


- Prueba de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.
- Prueba de diagnstico 6.

SISTEMAS DE CALIFICACIN
- En la prueba de evaluacin adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos
sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.
- Actividades de repaso de los contenidos trabajados en el trimestre.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


- Actividades de refuerzo y ampliacin para cada doble pgina contenidas en
la gua.

41

- Actividades de refuerzo y ampliacin adjuntas a la unidad.


- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Actividades con las tarjetas de vocabulario.
- Realizacin de un juego de repaso de todos los contenidos del curso.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura de una poesa relacionada con el tema de la unidad (las vacaciones).
- Lectura Llegan las vacaciones correspondiente a la unidad.
- Lectura de frases y textos breves de presentacin de los contenidos de cada
apartado de la unidad.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audicin en el CD audio de la lectura inicial de la unidad.
- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM referidos a las siguientes
actividades del tercer trimestre: de vocabulario (el abecedario); de ortografa
(erre suave y erre fuerte).

EDUCACIN EN VALORES
- Educacin moral y cvica: valoracin de la importancia de comunicar
nuestros sentimientos. La importancia de la amistad. La importancia de los
medios de comunicacin y de los medios de transporte.
- Educacin ambiental: inters por el cuidado y la proteccin de los paisajes.

Informacin obtenida de AnayaMasCerca: Web Educativa y de Formacin, y


Recursos para el Aula: http://www.anayamascerca.com/

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