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Creatividad y desempeo acadmico de estudiantes universitarios

latinoam.estud.educ. 7 (2): 57 - 66, 2011

CREATIVIDAD Y
D E S E M P E O ACADMICO DE
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
LICENCIATURAS UNIVERSIDAD
DE CALDAS
Alicia Lara Coral*
Mara Luisa lvarez Meja**
Juan Carlos Yepes Ocampo***

RESUMEN
El presente artculo se centra en la identificacin y caracterizacin del pensamiento,
creatividad y desempeo acadmico de estudiantes de pregrado, de los programas
de Licenciatura de la Universidad de Caldas. La variable pensamiento se caracteriz
teniendo en cuenta la flexibilidad cognitiva y las habilidades numrica, verbal y de
razonamiento abstracto, mientras que la creatividad se caracteriz a travs del test
de Inteligencia Creativa. La seleccin de la muestra se hizo atendiendo a criterios
estadsticos de carcter aleatorio, de tal forma que se trabaj con una porcin
representativa de la poblacin objeto de estudio. Se seleccionaron 65 estudiantes de
los programas de Licenciatura en Biologa y Qumica, Ciencias Sociales, Educacin
Fsica, Lenguas Modernas, Filosofa, Artes Escnicas y Msica. Los resultados
obtenidos en la investigacin permiten aproximarse a una caracterizacin de los
estudiantes en los aspectos mencionados, y a una mayor comprensin de las
Psicloga. Mg. en Estudios de Familia y Desarrollo. Profesora Titular del Departamento de Estudios Educativos,
Universidad de Caldas.
**
Licenciada en Biologa y Qumica. Mg. en Educacin. Profesora Asistente Departamento de Estudios Educativos,
Universidad de Caldas.
***
Licenciado en Ciencias Sociales. Especialista en Educacin. Mg. en Educacin. Candidato a Doctor en Estudios
Polticos. Profesor Titular Departamento de Estudios Educativos, Universidad de Caldas.
Recibido 27 de Octubre de 2010, aprobado 23 de Marzo de 2011
*

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Alicia Lara Coral, Mara Luisa lvarez Meja y Juan Carlos Yepes Ocampo

particularidades cognitivas de estos jvenes, lo cual lleva a pensar en la necesidad


de posibilitar procesos pedaggicos y ambientes de enseanza-aprendizaje acordes
con las caractersticas detectadas.
PALABRAS CLAVE: universidad, desempeo acadmico, pensamiento, creatividad,
flexibilidad cognitiva, habilidad numrica, habilidad verbal, razonamiento abstracto,
inteligencia creativa.

UNDERGRADUATE
(BACHELORS DEGREE)
STUDENTS CREATIVITY AND ACADEMIC PERFORMANCE IN AT
UNIVERSIDAD DE CALDAS

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ABSTRACT

This article focuses on the identification and characterization of thinking, creativity and
academic performance of undergraduate students in bachelors degree programs at
Universidad de Caldas. The thinking variable was characterized taking into acoount
the cognitive flexibility and the numerical, verbal, and abstract reasoning skills while
creativity was characterized by means of a Creative Intelligence test. The sample
selection was made considering at random statistical criteria, so that it was possible
to work with a representative portion of the population under study. Sixty-five students
were selected from the Chemistry and Biology program, the Social Studies,the
Physical Education, the Modern Languages, the Philosophy, the Performing Arts and
the Music programs. The research results allow an approximation to a description
of the students in the aforementioned areas, and a better understanding of the
cognitive peculiarities of these young people, which suggests the possible need for
educational processes and teaching-learning environments in line with the detected
characteristics.

KEY WORDS: university, academic performance, thinking, creativity, cognitive


flexibility, numerical and verbal skills, abstract reasoning, creative intelligence.

latinoam.estud.educ. Manizales (Colombia), 7 (2): 57 - 66, julio - diciembre de 2011

Creatividad y desempeo acadmico de estudiantes universitarios

JUSTIFICACIN
El Grupo de Investigacin CurrculoUniversidad y Empresa de la Universidad
de Caldas desarrolla, por definicin y dentro de sus lneas de trabajo, proyectos
orientados a la identificacin de procesos, recursos humanos y materiales,
escenarios y dems variables influyentes en la enseanza y el aprendizaje de
manera preeminente en la Universidad de Caldas y la regin cafetera, con criterio
incluyente de la realidad curricular nacional e internacional. Por eso, el estudio:
Pensamiento, creatividad y rendimiento acadmico en los estudiantes de pregrado
(Licenciaturas) de la Universidad de Caldas, dada la escasa investigacin sobre
este tema en el contexto, aborda de manera exploratoria la caracterizacin de
un grupo de estudiantes en cuanto a sus capacidades intelectuales y creativas,
aspectos considerados importantes en los procesos de formacin que se ofrecen
en la Universidad y en los diversos niveles del sector educativo.
Este trabajo es el primero de esta naturaleza que se realiza en la Universidad de
Caldas y deja las puertas abiertas para futuras investigaciones que identifiquen
variables asociadas al objeto de estudio, que permitan la oportuna intervencin en
la comunidad universitaria.
PREGUNTA DE INVESTIGACIN
Cules son los rasgos constitutivos de las variables pensamiento, creatividad
y desempeo acadmico en los estudiantes de pregrado de los programas de
Licenciatura en la Universidad de Caldas y cmo se correlacionan dichas variables
como punto de partida para orientar procesos pedaggicos?
OBJETIVO GENERAL
Caracterizar las variables: pensamiento, creatividad y desempeo acadmico en
los estudiantes de pregrado de los programas de Licenciatura en la Universidad
de Caldas a partir de la correlacin de dichas variables como punto de partida para
orientar procesos pedaggicos acordes con los rasgos encontrados.

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Alicia Lara Coral, Mara Luisa lvarez Meja y Juan Carlos Yepes Ocampo

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar los programas de Licenciatura en los cuales los estudiantes
califican ms alto y menos alto en razonamiento abstracto, numrico y
verbal.
2. Identificar los programas de Licenciatura en los cuales los estudiantes
califican ms alto y menos alto en las habilidades de pensamiento a partir de
la flexibilidad cognitiva y la creatividad, con base en la inteligencia creativa.
3. Correlacionar el promedio acumulado obtenido por los estudiantes de las
siete licenciaturas con las habilidades de pensamiento, inteligencia creativa
y flexibilidad cognitiva para orientar procesos pedaggicos acordes con las
caractersticas encontradas.
DISEO METODOLGICO
Tipo de investigacin
La investigacin corresponde a un estudio descriptivo-correlacional de corte
explicativo, basado en un trabajo de campo desarrollado mediante el anlisis
de informacin extrada por medio de la aplicacin de una batera de pruebas,
consistente en: Prueba de Inteligencia creativa, flexibilidad cognitiva, razonamiento
abstracto, numrico y verbal y de los resultados correspondientes al promedio de
notas acumulado de los estudiantes de licenciatura en sus respectivos programas.

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A partir del anlisis de la informacin, se identificaron rasgos con base en estadstica


descriptiva, anlisis de varianza, anlisis de correlacin y cruce de variables,
caractersticas, tendencias, comportamientos de los individuos y relaciones entre
las variables objeto de estudio.
Finalmente, se obtuvieron conclusiones que conducen a una primera aproximacin
de la construccin de indicadores bsicos de las caractersticas asociadas a los
estudiantes de las distintas licenciaturas con respecto a las relaciones entre
promedio de notas acumulado, inteligencia, creatividad, flexibilidad cognitiva y
pruebas de aptitud numrica, verbal y razonamiento abstracto.

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Creatividad y desempeo acadmico de estudiantes universitarios

Poblacin
La poblacin objeto de estudio estuvo representada por los estudiantes que
pertenecen a las licenciatura de Msica, Artes Escnicas, Ciencias Sociales,
Lenguas Modernas, Biologa y Qumica, Educacin Fsica y Filosofa de la
Universidad de Caldas. El tamao de esta poblacin fue de 2.338 estudiantes.
Se tuvieron en cuenta como caractersticas de inters las variables gnero, edad,
programa al cual pertenecan, promedio de notas acumulado y puntajes obtenidos
en las respectivas pruebas
Muestra
Con respecto a la eleccin del tamao muestral, se tom de la poblacin objeto
de estudio una muestra de 97 estudiantes seleccionados a travs de muestreo
aleatorio estratificado. El criterio a partir del cual se obtuvo este tamao muestral
fue determinado con una confiabilidad del 95% y un margen de error de 12%, y por
un valor asignado a la proporcin de individuos con la caracterstica de inters de
P=0,5. Tal asignacin se consider en virtud de la ausencia de estudios anteriores
referidos al tema. De esta manera Se determin una muestra de tamao 97, con
base en la frmula
Z = 1,96
P = 0,5
Q = 1-P
E = 0,12

, donde:

Poblacin: 2.338. Tamao muestra: 97.


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Nombre del programa
Licenciatura en Artes Escnicas
Licenciatura en Filosofa y Letras
Licenciatura en Lenguas Modernas
Licenciatura en Msica
Licenciatura en Biologa y Qumica
Licenciatura en Ciencias Sociales
Licenciatura en Educ. Bsica (recreacin
y deportes)
Total

Poblacin
164
250
459
221
395
399

Muestra
6.80410607
10,37211129
19,0431993
9,16894782
16,3879384
16,5538922

Muestra aprox.
7
10
19
9
16
17

450

18,6698033

19

2.338

97

97

Alicia Lara Coral, Mara Luisa lvarez Meja y Juan Carlos Yepes Ocampo

Instrumentos
Para la evaluacin de las caractersticas del Pensamiento se utilizaron los siguientes
instrumentos:
1. Test de Flexibilidad Cognitiva. CAMBIOS.
2. Test de Pronstico Acadmico. APT.
3. Prueba de Inteligencia Creativa. CREA (Corbala, Martnez & Donolo, 2003).
Fuentes de informacin
Base de datos de promedio acadmico acumulado de los estudiantes
participantes en la investigacin (Registro Acadmico)
Literatura especializada (referenciada en bibliografa)
Procedimiento
Fase I: Motivacin y seleccin de la poblacin objeto de estudio.
Fase II: Conformacin de poblacin y muestra.
Fase III: Aplicacin de pruebas y tests.
Fase IV: Recoleccin de informacin.
Fase V: Anlisis e interpretacin de resultados.
Fase VI: Difusin. Publicacin de artculo en la Revista Latinoamericana de Estudios
Educativos de la Universidad de Caldas. Presentacin de resultados a la comunidad
universitaria.
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CONCLUSIONES
Merecen atencin los siguientes resultados encontrados:
1.

Mejores desempeos:
a. Mejor desempeo en Creatividad: estudiantes de las licenciaturas en
Educacin Fsica, Filosofa y Artes Escnicas.
b. Mejor desempeo en Flexibilidad Cognitiva: estudiantes de Licenciatura
en Biologa y Qumica.

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Creatividad y desempeo acadmico de estudiantes universitarios

c. Mejor desempeo en prueba de Aptitud Verbal: estudiantes licenciaturas


en Lenguas Modernas y Sociales.
d. Mejor desempeo en prueba de Aptitud Numrica: estudiantes de las
licenciaturas de Msica y Biologa y Qumica.
e. Mejor desempeo en prueba de Razonamiento Abstracto: estudiantes de
Licenciatura en Biologa y Qumica.
f. Mejor desempeo en promedio acumulado: estudiantes de de Licenciatura
en Msica.
Dado que las diferencias entre los resultados de las pruebas no son significativas, no
se puede afirmar que los programas tengan efecto o influencia sobre el desempeo
de los estudiantes en las pruebas de CREA, CAMBIOS, APT y sobre el promedio
acumulado durante la carrera.
1. Se puede derivar lo siguiente:
a. Los resultados obtenidos no son representativos o caractersticos de
los distintos programas de licenciatura, es decir, ningn programa de
licenciatura se destaca significativamente en relacin con los resultados
obtenidos en las pruebas de inteligencia creativa, flexibilidad cognitiva,
razonamiento abstracto, verbal y numrico.
b. El promedio acumulado obtenido por los estudiantes de las diferentes
licenciaturas es independiente de los resultados obtenidos en las pruebas de
inteligencia creativa, flexibilidad cognitiva, razonamiento abstracto, aptitud
numrica y aptitud verbal, lo cual significa que los puntajes obtenidos en
las pruebas aplicadas no tienen relacin directa con los resultados del
promedio acumulado.
c. Los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas de inteligencia
creativa, flexibilidad cognitiva, razonamiento abstracto, aptitud numrica y
aptitud verbal son independientes de la condicin de gnero, es decir, los
resultados obtenidos no fueron mejores por ser hombre o mujer.
d. Del anlisis de correlacin se deriva que en cada uno de los programas
de licenciatura, excepto el programa de Licenciatura en Filosofa y Letras,
el promedio acumulado no est correlacionado con los puntajes de las
dems pruebas. Especficamente en este programa, un buen desempeo
en la prueba de aptitud verbal est relacionado con un buen rendimiento
acadmico durante la carrera.

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Alicia Lara Coral, Mara Luisa lvarez Meja y Juan Carlos Yepes Ocampo

e. En la Licenciatura de Artes Escnicas se detecta que altos puntajes en


las pruebas de aptitud numrica se relacionan con altos puntajes en la de
Flexibilidad Cognitiva (CAMBIOS); de igual manera, entre los resultados
de la prueba de Razonamiento Abstracto y Aptitud Verbal.
f. En las licenciaturas de Educacin Fsica y Msica no se aprecian relaciones
entre las pruebas que permitan concluir que si un estudiante obtiene altos
puntajes en una, obtendra buenos resultados en la otra.
g. En la Licenciatura de Lenguas Modernas se establece que los puntajes
obtenidos por los estudiantes en la prueba de Aptitud Numrica estn
relacionados con los puntajes de la prueba de Creatividad, es decir, un
buen desempeo en una prueba est asociado con un buen desempeo
en la otra.
RECOMENDACIONES

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Se sugiere la realizacin de estudios complementarios tendientes a


profundizar en la temtica, los cuales permitiran intervenir escenarios
educativos especficos para procurar el mejoramiento de los procesos
formativos en disciplinas y profesiones.
Se recomienda llevar a cabo investigaciones que conduzcan a la
caracterizacin de las potencialidades en los estudiantes de cada una de
las licenciaturas para un mejor aprovechamiento y contextualizacin de
sus habilidades cognitivas y creativas.
Desde el punto de vista institucional, se sugiere a los directivos y unidades
acadmicas correspondientes, la implementacin de programas y proyectos
orientados a optimizar los niveles de desempeo acadmico a travs de
habilidades de pensamiento y creatividad.
Es recomendable implementar procesos de formacin acadmica
especficos de acuerdo con las caractersticas de pensamiento y creatividad
encontradas en los estudiantes acordes con su formacin disciplinar.

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