Un solo pueblo

Plan global para la universalizacin del xito escolar

- Bienvenida.

- Reflexin sesin anterior. (Tarea 1).

- Explicacin de Anatoma de Rbrica.

- Trabajo en grupos.
- Puesta en comn. Conclusiones.

- Evaluacin sesin.
- Preguntas y sugerencias.

Un solo pueblo

Mdulo 0: La evaluacin autntica en el enfoque competencial

de la enseanza y el aprendizaje

Objetivos Generales
Manejar las rbricas
generales para
implementar la prctica
docente desde los
fundamentos del
enfoque competencial
de la enseanza y del
aprendizaje.

Profundizar en el
Disear situaciones de
trabajo colaborativo y
aprendizaje y su
de equipo entre los
evaluacin desde los
docentes (autogestin
fundamentos del
organizativa y
enfoque competencial
pedaggica) desde el
de la enseanza y del
concepto de comunidad
aprendizaje.
de aprendizaje.

Un solo pueblo

MDULO 0: LA EVALUACIN AUTNTICA EN EL ENFOQUE

COMPETENCIAL DE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Diseo de la propuesta formativa

Tarea 1: Indagamos en los principios bsicos del
enfoque competencial y el modelo pedaggico de la
CEUS.
Tarea 2: Anatoma de una rbrica general.
Tarea 3: Diseamos una situacin de aprendizaje
desde el enfoque competencial.
Tarea 4: Evaluacin.

Un solo pueblo

Objetivos Especficos de la Tarea 2

a)

Identificar en las rbricas generales la concrecin de los principios

del Modelo Pedaggico.
b) Reconocer los componentes fundamentales de las rbricas
generales, as como las funciones que estas desempean.
c) Beneficiarnos de las ventajas de esta herramienta al aprender a
identificar con facilidad: aprendizajes imprescindibles, procesos
que activan el aprendizaje, metodologa, agrupamientos,
contextos, recursos y productos adecuados, as como, finalidad y
funcionalidad de lo aprendido.
d) Capacitarnos en la utilizacin de las rbricas generales para el
diseo de una situacin de aprendizaje, el tratamiento inclusivo
de la diversidad y la evaluacin de los aprendizajes.
e) Dominar la dinmica de grupos de expertos (estrategia
metodolgica de aprendizaje cooperativo adecuada al enfoque
competencial).

Un solo pueblo

Un solo pueblo

Son las operaciones mentales o

acciones que se les pide a los alumnos
que realicen.
Se mantienen desde el suficiente hasta
el sobresaliente cumpliendo con una
evaluacin inclusiva.

CONEXIN
REFLEXIN

PROCESOS COGNITIVOS

REPRODUCCIN

Un solo pueblo

Definicin
Representa las acciones de recordar y reconocer los
trminos, los hechos, los conceptos elementales de
un mbito de conocimiento y de reproducir frmulas
establecidas.
Supone acciones como captar el sentido y la
intencionalidad de textos, de lenguajes especficos y
cdigos relacionales e interpretarlos para resolver
problemas.
Comporta la aptitud para seleccionar, transferir y
aplicar informacin para resolver problemas con
cierto grado de abstraccin y la de intervenir con
acierto en situaciones nuevas.
Significa la posibilidad de examinar y fragmentar la
informacin en partes, encontrar causas y motivos,
realizar inferencias y encontrar evidencias que
apoyen generalizaciones.

Acciones
Nombrar, definir, encontrar, mostrar,
Acceso e
imitar, deletrear, listar, contar,
recordar,
reconocer,
localizar,
identificacin
reproducir, relatar
Explicar, ilustrar, extractar, resumir,
completar, traducir a otros trminos,
Comprensin
aplicar
rutinas,
seleccionar,
escoger
Clasificar,
resolver
problemas
sencillos, construir, aplicar, escoger,
Aplicacin
realizar,
resolver,
desarrollar,
entrevistar, organizar, enlazar
Comparar, contrastar, demostrar,
experimentar,
planear,
resolver
Anlisis y
problemas
complejos,
Analizar,
valoracin
simplificar,
relacionar,
inferir,
concluir
Se corresponde con las acciones de compilar Combinar,
disear,
imaginar,
informacin y relacionarla de manera diferente, inventar,
planificar,
predecir,
Sntesis y creacin
establecer nuevos patrones, descubrir soluciones proponer, adaptar, estimar
alternativas.
Representa capacidades para formular juicios con Criticar, concluir, determinar, juzgar,
criterio propio, cuestionar tpicos y exponer y recomendar, establecer criterios y/o
Juicio y regulacin sustentar opiniones fundamentndolas. En otro lmites
orden se asociara a acciones de planificacin
compleja, de reglamentacin y de negociacin.

Un solo pueblo

Rbrica General

2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Autonoma e iniciativa personal

SOBRESALIENTE

Social y ciudadana

NOTABLE

Tratamiento de la informacin y digital

SUFICIENTE/BIEN

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA

Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Rbrica General

2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Autonoma e iniciativa personal

SOBRESALIENTE

Social y ciudadana

NOTABLE

Tratamiento de la informacin y digital

SUFICIENTE/BIEN

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA

Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Determinan la complejidad y modo en que

se observa de forma aproximada la
adquisicin de aprendizajes.
Se construyen a partir de categoras como
autonoma/ayuda; sencillez/complejidad;
concrecin/abstraccin; funcionalidad y
contexto; rutina/creatividad; automatismo/
consciencia; etc.

Un solo pueblo

Graduadores

Significado: en el desempeo de una tarea

La presencia/ausencia de ayudas o guas disminuye o incrementa el grado de desempeo de una competencia

Ayuda/Autonoma Con ayuda, siguiendo un modelo, palabra por palabra, siempre con el apoyo de otra persona o compaero, sin salirse del
patrn proporcionado, con poca variacin
La frecuencia de uso disminuye y la excepcionalidad incrementa el grado de desempeo de una competencia
Frecuencia/
Eventualidad

Pocas veces, raramente, en pocas ocasiones, alguna vez, de manera poco constante, en raras ocasiones, casi nunca,
nunca, eventualmente

La sencillez disminuye el grado de desempeo de una competencia y la complejidad lo incrementa

Sencillo, fcil, sin dificultad, con poca complejidad, solo cuando es muy sencillo
La concrecin disminuye el grado de desempeo de una competencia y la abstraccin lo incrementa
Concrecin/
Abstraccin
Tareas muy concretas, muy cercano, evidente
La funcionalidad determina la mayor o menor relacin con el carcter bsico de la competencia
sin precisar el sentido, sin expresar para qu
Funcionalidad y
Contexto (necesarios La familiaridad de un contexto disminuye el grado de desempeo de una competencia y la novedad lo incrementa
para dar sentido a la
competencia)
En su propio mbito, a partir de su experiencia ms cercana, solamente en su mbito de intereses, sin salir de su esfera
personal, siempre que sea previamente conocido,
Sencillez /
Complejidad

Rutina/Creatividad

Automatismo/
Conciencia
Obligacin/
Motivacin

La creatividad incrementa el grado de desempeo de una competencia

Con poca elaboracin personal, de manera repetitiva, de manera rutinaria, muy pegado al modelo, por inercia
La conciencia en la accin incrementa el grado de desempeo de una competencia
Solo de manera mecnica, sin conciencia, repetitivamente, mecnicamente, de manera automtica, sin reflexin
La presencia de voluntariedad y de motivacin incrementa el grado de desempeo de una competencia
Slo si es obligatorio, sin mostrar inters, sin implicacin personal, sin motivacin personal, con poca iniciativa, siempre
que se le indique, a indicaciones de otra persona,
La mayor elaboracin de un producto incrementa el grado de desempeo de una competencia

Perfeccin del
producto

De manera incompleta, con fallos, con incorrecciones, con falta de precisin, con algunas lagunas, de manera parcial, sin
acabar, sin revisar, inacabado, sin preocuparse de completar, sin perfilar

Un solo pueblo

Rbrica General

2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Autonoma e iniciativa personal

SOBRESALIENTE

Social y ciudadana

NOTABLE

Tratamiento de la informacin y digital

SUFICIENTE/BIEN

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA

Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Rbrica General

2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Autonoma e iniciativa personal

SOBRESALIENTE

Social y ciudadana

NOTABLE

Tratamiento de la informacin y digital

SUFICIENTE/BIEN

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA

Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Son
utilizados
para
generar
aprendizajes y estn recogidos en los
diferentes currculos de las reas y
materias.
Se mantienen desde el suficiente
hasta el sobresaliente cumpliendo con
una evaluacin inclusiva.

Un solo pueblo

Rbrica General

2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Autonoma e iniciativa personal

SOBRESALIENTE

Social y ciudadana

NOTABLE

Tratamiento de la informacin y digital

SUFICIENTE/BIEN

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA

Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Rbrica General

2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Autonoma e iniciativa personal

SOBRESALIENTE

Social y ciudadana

NOTABLE

Tratamiento de la informacin y digital

SUFICIENTE/BIEN

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA

Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Son todos aquellos medios empleados

por el docente para apoyar,
complementar, acompaar o evaluar el
proceso.
Los recursos con los que se aprende
tambin influyen en las decisiones de
carcter metodolgico.

Un solo pueblo

Rbrica General

2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

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Tratamiento de la informacin y digital

SUFICIENTE/BIEN

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

COMPETENCIAS

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Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

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Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Rbrica General

2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Autonoma e iniciativa personal

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NOTABLE

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COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

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CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Los contextos de uso o aprendizaje

hacen referencia al espacio o mbito
donde se produce, aplica o transfiere
el aprendizaje.
Garantizan el enfoque competencial
del proceso educativo, al promover el
aprendizaje situado

Un solo pueblo

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2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

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Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

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CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

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2 ESO

Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

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NOTABLE

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COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

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CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

Se identifican los productos.

Se observa la relacin con la educacin
en valores y con las Competencias
Bsicas.
Se mantiene la continuidad entre
ciclos y etapas.
Se propicia el desarrollo del currculo a
travs de tareas.

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Analiza con cierto sentido

crtico y usando pautas
las caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
sencillos
argumentos
razonados o mediante
ejemplificaciones,
usando un vocabulario
adecuado.
Para ello
aborda
sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
demostraciones
o
ejemplos concretos la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Analiza
con
sentido
crtico y autonoma las
caractersticas de los
grupos que configuran la
sociedad espaola actual
y los cambios producidos
en los ltimos tiempos e
identifica y expone signos
de
desigualdad
o
discriminacin social con
argumentos razonados,
usando un vocabulario
especfico, rico y variado.
Para ello aborda sencillas
investigaciones
con
fuentes
de
diversa
naturaleza
y
complejidad, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos no solo cercanos
a su realidad, sino
tambin ms generales,
en las que justifica con
criterios adecuados y
relevantes la pertenencia
de la sociedad espaola al
mundo occidental.

Aprender a aprender

Analiza usando pautas y

la ayuda del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y los cambios
evidentes producidos en
los ltimos tiempos e
identifica
y
expone
ejemplos de desigualdad
o discriminacin social
siguiendo modelos y
usando un vocabulario
elemental de manera
adecuada. Para
ello
aborda,
con
apoyo,
sencillas investigaciones
mediante el uso de
fuentes
de
diversa
naturaleza, as como la
observacin directa en
contextos
educativos,
personales, familiares o
pblicos cercanos a su
realidad en las que
justifica
con
escasa
aportacin personal la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Cultural y artstica

Analiza con dificultad,

usando pautas y la ayuda
frecuente del docente las
caractersticas bsicas de
los grupos que configuran
la sociedad espaola
actual y es impreciso o
comete
errores
al
intentar reconocer los
cambios ms evidentes
producidos en los ltimos
tiempos y los signos de
desigualdad
o
discriminacin social, a
pesar de contar con
modelos.
Usa un
vocabulario propio e
inadecuado
en
las
diferentes
situaciones
problemas y maneja las
fuentes y la observacin
directa en contextos
educativos, personales,
familiares o pblicos
cercanos a su realidad de
manera automtica, sin
reflexin, lo que le
impide justificar y ser
consciente
de
la
pertenencia
de
la
sociedad espaola al
mundo occidental.

Autonoma e iniciativa personal

SOBRESALIENTE

Social y ciudadana

NOTABLE

Tratamiento de la informacin y digital

SUFICIENTE/BIEN

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

COMPETENCIAS

INSUFICIENTE

Matemtica

2. Identificar los rasgos

caractersticos de la
sociedad
espaola
actual distinguiendo la
diversidad de grupos
sociales
que
la
configuran,
reconociendo
su
pertenencia al mundo
occidental
y
exponiendo
alguna
situacin que refleje
desigualdad
social.
Este criterio trata de
evaluar si los alumnos y
alumnas distinguen los
rasgos
de
la
organizacin
social
actual en Espaa y los
cambios producidos en
los ltimos tiempos (en
la familia, en la
movilidad social, en los
valores,
etc.),
reconociendo en ellos
caractersticas comunes
de
las
sociedades
occidentales. Adems,
se
comprobar
si
identifican signos de
desigualdad
o
discriminacin
de
carcter social.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA

Comunicacin Lingstica

CRITERIO DE
EVALLUACIN

Un solo pueblo

1) una panormica general (alumno-grupo), 2) comprobar si hemos trabajado todas las competencias
durante el curso, 3) observar si hay un equilibrio en la adquisicin de las competencias 3) intercambiar
informacin con el equipo docente respecto de alumnos concretos y del grupo.

Al alumno/a le orienta en su aprendizaje (cmo y lo que tiene que aprender:

proceso), le ayuda a ser consciente de sus logros y de sus debilidades que debe
reforzar durante el proceso.

Es un buen instrumento para evaluar, autoevaluar y coevaluar.

La evaluacin est integrada desde el principio

Un solo pueblo

ANATOMA DE UNA RBRICA GENERAL

Objetivos especficos

Paso 1. A cada grupo se le entrega el

mismo criterio de evaluacin. El grupo
realiza un anlisis global con la
finalidad de reconocer sus elementos
por separado (procesos cognitivos,
contenidos,
recursos,
contextos,
competencias bsicas y graduadores) y
plantea las dudas generales que les
surjan.

Identificar en las rbricas generales la

concrecin de los principios del modelo
pedaggico.

Recursos

Reconocer los componentes fundamentales

de las rbricas generales, as como las
Orientaciones para el
funciones que estos desempean.
anlisis de una rbrica
(doc. 9)
Beneficiarnos de las ventajas de esta
herramienta al aprender a identificar con Gua para la dinmica de
Paso 2. En grupos de expertos, facilidad: aprendizajes imprescindibles, grupo de expertos (doc.
que
activa
el
aprendiz, 10)
analizan exhaustivamente en el procesos
criterio elegido anteriormente y de metodologa, agrupamientos, contextos, Vdeo "La escuela del s.
acuerdo con el guin adjunto, cada recursos y productos adecuados, as como, XXI" (parte "Evaluacin
finalidad y funcionalidad de lo aprendido.
uno de siguientes aspectos:
autntica y la rbrica
1.
2.
3.

4.

Graduadores
Recursos y contextos
Procesos cognitivos, contenidos
y redaccin general del criterio
Observacin Global de la
Rbrica General

general" -ltimos 11
Capacitarnos en la utilizacin de las rbricas minutos-)
generales para el diseo de una situacin de
aprendizaje, el tratamiento inclusivo de la
diversidad y la evaluacin de los aprendizajes Rbrica de criterio de
evaluacin

Dominar la dinmica de grupo de expertos

Paso 3. Todos los grupos acuden al
como una estrategia metodolgica que
plenario y se realiza la puesta en
facilita el aprendizaje cooperativo, adecuada
comn de los aprendizajes, dudas y
al enfoque competencial, y ser capaz de
sugerencias
aplicarla en diferentes foros.

Tiempo Fases

Demostracin y aplicacin

DESCRIPCIN DE LA TAREA

2 horas y 30 minutos

TAREA 2

Instrumento
de evaluacin

Rbrica del
criterio de
evaluacin

Un solo pueblo

4 Primaria
5

Aprender a aprender

Cultural y artstica

Autonoma e iniciativa personal

COMPETENCIAS
2

Social y ciudadana

SOBRESALIENTE
(9-10)
1
Explica detalladamente las
relaciones entre los principales
factores del medio fsico y las
formas de vida en Canarias y
en el entorno ms prximo a
partir de la seleccin y
clasificacin
de
datos
procedentes
de
distintas
fuentes orales, escritas e
icnicas
de
distinta
complejidad o en contextos
reales. Reconoce y expone con
soltura las consecuencias de
las actuaciones humanas
sobre el medio y discierne con
consciencia
entre
su
naturaleza positiva o negativa,
practicando las positivas de
manera
elemental
y
justificando la importancia de
la sostenibilidad del equilibrio
ecolgico.

Tratamiento de la informacin y digital

Con este criterio se trata de

constatar si el alumnado es
capaz de recoger algunos datos
para identificar los elementos
de un ecosistema y apreciar
relaciones como las que se dan
entre tipo de vivienda,
cultivos, paisaje, vestimenta,
etc., y el clima, el relieve, la
presencia de determinadas
especies
animales
y
vegetales
Asimismo
se
valorar si reconoce la
importancia
de
la
sostenibilidad del equilibrio
ecolgico y la necesidad de
adoptar actitudes respetuosas
con el medio para conservar
los recursos, especialmente el
agua.

NOTABLE
(7-8)
Seala las relaciones entre los
principales factores del medio
fsico y las formas de vida en
Canarias y en el entorno ms
prximo a partir de la
seleccin de datos generales
procedentes
de
distintas
fuentes orales, escritas e
icnicas o en contextos reales
conocidos.
Reconoce
y
expone, siguiendo modelos,
las
consecuencias
fundamentales
de
las
actuaciones humanas sobre el
medio y discierne entre su
naturaleza positiva o negativa,
practicando las positivas de
manera elemental.

Matemtica

Reconocer y explicar las

relaciones
entre
algunos
factores del medio fsico
(relieve,
suelo,
clima,
vegetacin...) y las formas de
vida y actuaciones de las
personas a travs de la
recogida
de
datos
en
diferentes fuentes, valorando
la adopcin de actitudes de
respeto por el equilibrio
ecolgico.

SUFICIENTE/BIEN
(5-6)
Seala algunas relaciones
entre los principales factores
del medio fsico y las formas
de vida en Canarias y en el
entorno ms prximo a partir
de la seleccin guiada de datos
generales procedentes de
distintas
fuentes
orales,
escritas e icnicas o en
contextos reales conocidos.
Reconoce y expone, siguiendo
modelos, las consecuencias
fundamentales
de
las
actuaciones humanas sobre el
medio y en los casos ms
evidentes, discierne entre su
naturaleza positiva o negativa,
practicando las positivas de
manera elemental, cuando se
le indica en el contexto
escolar.

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

CRITERIO DE EVALUACIN

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

INSUFICIENTE
(1-4)
Seala, de manera imprecisa,
algunas relaciones bsicas
entre los principales factores
del medio fsico y las formas
de vida en Canarias y en el
entorno ms prximo a partir
de
datos
generales
e
inconexos procedentes de
distintas
fuentes
orales,
escritas e icnicas o en
contextos reales conocidos.
Reconoce y expone con
errores las consecuencias
fundamentales
de
las
actuaciones humanas sobre el
medio, aunque use modelos
de referencia y no siempre
discierne entre su naturaleza
positiva o negativa, ni siquiera
en los casos ms evidentes.
Slo ocasionalmente practica
alguna positiva de manera
elemental, cuando se le indica
en el contexto escolar.

Comunicacin Lingstica

Rbrica General

Un solo pueblo

4 Primaria
5

Aprender a aprender

Cultural y artstica

Autonoma e iniciativa personal

COMPETENCIAS
2

Social y ciudadana

SOBRESALIENTE
(9-10)
1
Explica detalladamente las
relaciones entre los principales
factores del medio fsico y las
formas de vida en Canarias y
en el entorno ms prximo a
partir de la seleccin y
clasificacin
de
datos
procedentes
de
distintas
fuentes orales, escritas e
icnicas
de
distinta
complejidad o en contextos
reales. Reconoce y expone con
soltura las consecuencias de
las actuaciones humanas
sobre el medio y discierne con
consciencia
entre
su
naturaleza positiva o negativa,
practicando las positivas de
manera
elemental
y
justificando la importancia de
la sostenibilidad del equilibrio
ecolgico.

Tratamiento de la informacin y digital

Con este criterio se trata de

constatar si el alumnado es
capaz de recoger algunos datos
para identificar los elementos
de un ecosistema y apreciar
relaciones como las que se dan
entre tipo de vivienda,
cultivos, paisaje, vestimenta,
etc., y el clima, el relieve, la
presencia de determinadas
especies
animales
y
vegetales
Asimismo
se
valorar si reconoce la
importancia
de
la
sostenibilidad del equilibrio
ecolgico y la necesidad de
adoptar actitudes respetuosas
con el medio para conservar
los recursos, especialmente el
agua.

NOTABLE
(7-8)
Seala las relaciones entre los
principales factores del medio
fsico y las formas de vida en
Canarias y en el entorno ms
prximo a partir de la
seleccin de datos generales
procedentes
de
distintas
fuentes orales, escritas e
icnicas o en contextos reales
conocidos.
Reconoce
y
expone, siguiendo modelos,
las
consecuencias
fundamentales
de
las
actuaciones humanas sobre el
medio y discierne entre su
naturaleza positiva o negativa,
practicando las positivas de
manera elemental.

Matemtica

Reconocer y explicar las

relaciones
entre
algunos
factores del medio fsico
(relieve,
suelo,
clima,
vegetacin...) y las formas de
vida y actuaciones de las
personas a travs de la
recogida
de
datos
en
diferentes fuentes, valorando
la adopcin de actitudes de
respeto por el equilibrio
ecolgico.

SUFICIENTE/BIEN
(5-6)
Seala algunas relaciones
entre los principales factores
del medio fsico y las formas
de vida en Canarias y en el
entorno ms prximo a partir
de la seleccin guiada de datos
generales procedentes de
distintas
fuentes
orales,
escritas e icnicas o en
contextos reales conocidos.
Reconoce y expone, siguiendo
modelos, las consecuencias
fundamentales
de
las
actuaciones humanas sobre el
medio y en los casos ms
evidentes, discierne entre su
naturaleza positiva o negativa,
practicando las positivas de
manera elemental, cuando se
le indica en el contexto
escolar.

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

CRITERIO DE EVALUACIN

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

INSUFICIENTE
(1-4)
Seala, de manera imprecisa,
algunas relaciones bsicas
entre los principales factores
del medio fsico y las formas
de vida en Canarias y en el
entorno ms prximo a partir
de
datos
generales
e
inconexos procedentes de
distintas
fuentes
orales,
escritas e icnicas o en
contextos reales conocidos.
Reconoce y expone con
errores las consecuencias
fundamentales
de
las
actuaciones humanas sobre el
medio, aunque use modelos
de referencia y no siempre
discierne entre su naturaleza
positiva o negativa, ni siquiera
en los casos ms evidentes.
Slo ocasionalmente practica
alguna positiva de manera
elemental, cuando se le indica
en el contexto escolar.

Comunicacin Lingstica

Rbrica General

Un solo pueblo

Gracias por su atencin