ASIGNATURA: MATEMTICAS

BLOQUE 2

PROPOSITOS
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros naturales, as como la
suma y la resta con nmeros fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
Compara, ordena e intercala longitudes.
Estima longitudes y verifica con el uso de la regla.
EJE
TEMA/CONTENIDO
Forma, espacio y medida
Medida
Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.
ESTANDARES CURRICULARES A TRABAJAR
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Mide y compara longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas convencionales comunes (m, cm).
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los procesos matemticos.
ACTIVIDADES

LUNES
Conocimientos previos mediante preguntas a los alumnos lo que es corto y lo que es largo, para poder iniciar
con este tema.
Con un hilo, lpiz o regla tomar la distancia de un punto a otro. Comparar distancias y ordenarlas de la ms
pequea a la ms grande.
Formar equipos para realizar las actividades del desafo #23. El objetivo de esta actividad, es que los
alumnos utilicen el material recortable de la pgina 181, para medir la longitud de algunos objetos que se les
indican. Libro de desafos pginas 51-52.

MIERCOLES
Pedir a los alumnos que observen diversas figuras tratando de calcular cul de ellas es la ms larga y cu

es la ms corta. Registrar lo observado en su cuaderno.

En parejas llevar a cabo la resolucin del desafo#24, en donde la consigna; es que los alumnos piensen en
diversas formas para poder medir las longitudes de algunos objetos. Libro de desafo pginas 53-56.
Pedir a varios alumnos, que acomoden sus lpices y el resto del grupo haga comparaciones con ellos: cu
es de mayor longitud?, cul es el de menor longitud?, cules son iguales?, cunto medir el ms
grande?, etc.
Utilizar la regla para verificar las longitudes, hacer esta misma actividad en equipo pero con colores. Deben
estimar la longitud y posteriormente dar la longitud exacta.

VIERNES
Buscar objetos con diversas longitudes: entre 12 y 15 cm., 8 y 12 cm.
Formar equipos para realizar las actividades propuestas por el desafo#25, en donde se pretende que los
alumnos utilicen la observacin para mencionar la longitud exacta de algunos objetos. Libro de desafos
pginas 57-58.
Realizar Ejercicios Complementarios "Midiendo y comparando distancias" y "La longitud" como recurso
adicional para el cumplimiento del propsito de esta leccin.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de desafos matemticos de la pgina 42 a la 68.
Ejercicios complementarios de gua escolar Laboratorio 3 .
ADECUACIONES CURRICULARES

Aprendizajes esperados

Modificado
Realizar medidas de longitud con unidades no convencionales.

Actividades

Actividades modificadas para el alumno.

1. Medir objetos de la clase comprobando resultados obtenidos con medidas no convencionales.
2. Realizar estimaciones de medidas de objetos del aula.
4. Elaboracin de un mural con el dibujo de un METRO.
5. Construir un metro y practicar con la medida de objetos.
6. Detectar la necesidad de unidades ms pequeas para medir.
7. Medir objetos combinando las diferentes unidades de medida.
8. Realizacin de problemas sencillos utilizando las unidades de medida estudiadas
Observaciones.
Alumno que tiene discapacidad intelectual.

LA PROGRAMACION EN EL AULA Y LAS ADECUACIONES

CURRICULARES.
EJEMPLO PRCTICO TERCER GRADO PRIMARIA