Metodologa de Investigacin

domingo, 07 de noviembre de 2010

05:49 p.m.

EL DISEO DE INVESTIGACIN
El diseo de investigacin es el plan de accin. Indica la secuencia de los pasos a
seguir. Permite al investigador precisar los detalles de la tarea de investigacin y
establecer las estrategias a seguir para obtener resultados positivos, adems de definir la
forma de encontrar las respuestas a las interrogantes que inducen al estudio.
El diseo de investigacin se plasma en un documento con caractersticas especiales,
lenguaje cientfico, ubicacin temporal, lineamientos globales y provisin de recursos.
Objetivos del diseo de investigacin
El diseo de investigacin tiene tambin otras denominaciones: plan, protocolo, diseo
o proyecto de investigacin, entre otras. Si bien los trminos son diferentes, en esencia
son semejantes en cuanto a que se refieren al plan de trabajo. Los objetivos del plan de
investigacin son:
Definir el contexto ambiental del objeto de estudio.
Precisar el objeto de estudio.
Definir y delimitar el problema de investigacin y los aspectos que intervienen.
Seleccionar el mtodo y las tcnicas adecuadas al objeto de estudio.
Organizar y sistematizar las acciones por desarrollar.
Describir los recursos necesarios.
Verificar la factibilidad del estudio.
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Caractersticas del plan de investigacin
El plan de investigacin, como documento de carcter cientfico, tiene caractersticas
especiales que deben tomarse en cuenta al elaborarlo.
Congruencia. Se refiere al hecho de que exista una concatenacin lgica entre
los elementos que lo conforman. El ttulo del estudio maneja variables que se
encuentran en: el problema, los objetivos, las hiptesis y las tcnicas y
mtodos del anlisis seleccionados, los cuales sern en funcin de dichas
variables.
Fundamentacin terica. El plan incluye las teoras relativas al objeto de
estudio en forma exhaustiva.
Flexibilidad. Es importante que el plan considere la posibilidad de realizar
cambios o adaptaciones, sin desorganizar el diseo original.
Lenguaje cientfico. El plan debe expresarse considerando la terminologa
cientfica. Por ejemplo: El diseo es de tipo experimental y la tcnica es de
balanceo.
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Defectos del plan de investigacin

Al elaborar el plan de investigacin es posible cometer errores v omitir algunos

detalles, lo cual se traduce en defectos del plan. Los errores de diseo muchas veces son
costosos; en otras, no se logran los propsitos iniciales del estudio. Algunos defectos del
diseo son los siguientes:
Indefiniciones del tema y los propsitos del estudio. Se producen cuando los
conceptos empleados son nebulosos.
Manejo terico inadecuado. Es resultado del desconocimiento terico relativo
al objeto de estudio.
Complejidad del marco terico. Cuando el nivel de complejidad del marco
terico se debe al enorme volumen de datos sobre el tema y, a su vez, no se
produce un anlisis de dichas teoras que resuma y relacione con el problema
a investigar, el marco terico se torna complejo.
Imprecisin ole mtodos y tcnicas. Cuando el investigador desconoce o tiene
un nivel insuficiente en torno a la investigacin, lo ms seguro es que las
tcnicas descritas en el plan sean inadecuadas.
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Modelos en diseos de investigacin
Existe un sinnmero de modelos para elaborar diseos de investigacin. Por ello, se
seleccionaron tres formatos que, a nuestro juicio, consideran todos los elementos
mencionados por diversos autores.
Modelo que propone el Dr. Luis Caldern A.:
1.- Enmarcamiento del proyecto investigativo.
Parte introductoria.
o Ttulo y subttulos.
o Problemtica en que se ubica el tema.
o Cuestiones relevantes que surgen de la problemtica.
o Definicin especfica del tema.
Justificacin del propsito investigativo.
o Oportunidad para tratar el problema Amplitud de la poblacin.
o Impacto del estudio.
o Factibilidad.
Contextualizacin de la labor investigativa.
o Examen de estudios previos.
o Delimitacin de la investigacin.
Tipo especfico de investigacin a que pertenece el estudio.
o Objetivos.
o Marco terico de la investigacin.
o Conceptualizacin especfica.
o Hiptesis.
o Criterios de la muestra.

o Tipo especfico de la muestra.

o Tcnicas en la obtencin de datos.
o Elaboracin de material.
o Tcnicas del anlisis.
o Gua de trabajo.

Modelo que propone la autora:

1 Contexto general del estudio.
1 Tema de estudio.
1 Subtemas.
1 Referentes empricos.
1 Interrogantes suscitadas.
1 Justificacin de la investigacin.
1 Poblacin a la que beneficia la investigacin.
1 Factibilidad del estudio.
1 Impacto esperado de los resultados.
1 Oportunidad para tratar el problema.
1 Delimitacin de la investigacin.
1 Definicin del problema.
1 Delimitacin del problema.
1 Aspectos de estudio que comprende el problema.
1 Enunciado del problema.
1 Tipo de investigacin a que pertenece el estudio.
1 Unidad de anlisis.
1 Justificacin del tipo de investigacin que se propone.
1 Objetivos del estudio.
1 Marco terico.
1 Conceptos operacionales para la investigacin.
1 Hiptesis.
1 Teoras relativas al objeto de estudio y anlisis que las relaciona con las
hiptesis.
1 Metodologa.
1 Operacionalizacin de variables.
1 Categoras de las hiptesis.
1 Indcadores de las hiptesis.
1 Poblacin que integra el campo de estudio.
1 Diseo de la muestra.
1 Criterios de inclusin y exclusin.
1 Tcnicas para la obtencin de datos.
1 Instrumentos para la obtencin de datos.
1 Procedimientos del anlisis.
1 Ruta crtica y cronograma de trabajo.

1 Fuentes de informacin.
Modelo para diseos experimentales segn varios autores:
1 Seccin preliminar.
1 Nombre y currculum del investigador.
1 Instituciones que patrocinan el estudio.
1 Definicin del proyecto de investigacin.
1 Ttulo.
1 Antecedentes.
1 Hiptesis.
1 Objetivos.
1 Definicin de las unidades de anlisis.
1 Diseo del experimento.
1 Metodologa.
1 Especificacin de variables y procedimientos de medicin.
1 Capacitacin de personal para la observacin.
1 Ingreso de participantes en el experimento.
1 Captacin de datos.
1 Universo de estudio.
1 Normas ticas.
1 Recursos.
1 Logstica.
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EL MTODO CIENTFICO
Como ya se explic, el mtodo cientfico es el procedimiento que se sigue para obtener
el conocimiento. Los puntos convergentes de los diversos autores son los relativos a las
etapas del mtodo. En general, puede concluirse que son las siguientes:
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Etapas del mtodo cientfico
Las principales etapas del mtodo cientfico son:
a eleccin y enunciado del problema que motiva la investigacin.
a estructuracin de un marco terico.
a establecimiento de hiptesis.
a prueba de hiptesis.
a resultados.
a propuestas derivadas del estudio.
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A. Eleccin y enunciado del problema
La interaccin constante con el ambiente nos permite observar situaciones que a
menudo despiertan una serie de interrogantes. Por ejemplo, en la prctica de enfermera
podemos observar que la mayora de pacientes prefiere la atencin de determinadas
enfermeras. Ante esto, surgen inevitablemente preguntas como: Por qu prefieren a

fulanita para que los atienda? Cul es la calidad de la atencin que proporcionarnos las
dems enfermeras? La calidad de la atencin tiene que ver en la recuperacin del
paciente?
Cada una de las preguntas planteadas delimita un rea problema amplia (preferencias
del paciente, calidad de la atencin de enfermera, calidad y recuperacin).
Las preguntas planteadas no son suficientemente precisas para ser investigadas. Si
las interrogantes nos inquietan al grado de considerar su estudio, debemos definir y
delimitar el problema de investigacin. Para ello, consideraremos los siguientes aspectos:
Fuentes de los problemas
Cual es el origen del problema.
Que intereses profesionales o cientficos tiene el investigador para hacer el
estudio.
Qu conocimientos se tienen sobre el tenia.
Qu aplicacin dara a los resultados de la investigacin.
Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los problemas derivan de: el
ambiente, la capacidad de razonar, los intereses profesionales y los productos de la
investigacin.
Tipos de problemas
Tericos. Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos.
Prcticos. Con objetivos destinados al progreso.
Terico-prcticos. Para obtener informacin desconocida en la solucin de
problemas de la prctica.
Sin duda existe un gran nmero de problemas que nos inquietan, pero quiz la mayor
parte de ellos no estn al alcance de todos. Los requisitos para elegir un problema de
investigacin son:
Experiencia en el tema.
Importancia del problema.
Conocimientos para su manejo.
Relevancia cientfica.
Relevancia humana.
Relevancia contempornea.
Los requisitos para elaborar un problema de investigacin son:
1 Sealar manifestaciones del problema.
1 Manejar dos variables como mnimo.
1 Definir con claridad el problema.
1 Delimitar los aspectos que abarca el problema.
1 Enunciado del problema.
Sealar manifestaciones del problema. Consiste en describir las experiencias
empricas, contexto, determinantes, interrogantes generales, efectos, posibles soluciones,
y sugerir los propsitos del estudio.

Manejar dos variables como mnimo. Al perfilar el problema, y a la luz de los referentes
empricos, es posible relacionar al menos dos elementos, que pueden ser: posibles
causas del problema y efectos del mismo.
Por ejemplo, podemos observar la atencin de enfermera como causa, y la
recuperacin del paciente como efecto.
Definir con claridad el problema. Los referentes empricos y el manejo de dos variables
como mnimo, nos permiten definir el rea problema con precisin de detalles. Los
trminos utilizados para definir el problema deben ser lo bastante claros para permitir que
cualquier persona, con slo leer el problema, se ubique en lo que se pretende estudiar.
En el caso anterior, el problema puede definirse de la siguiente forma:
Se consideran como elementos por investigar, la relacin entre la calidad en la
atencin de enfermera y la recuperacin del estado de salud de los pacientes del
Hospital X, en un periodo de un ao.
Delimitar los aspectos que abarca el problema. La definicin del problema obliga a
precisar los aspectos que incluye. La delimitacin de los aspectos por estudiar evita las
frecuentes divagaciones v centra la atencin en los elementos medulares del problema
de investigacin.
Siguiendo el ejemplo anterior, la delimitacin del problema puede ser como sigue:
Los aspectos en torno a los cuales se centrar el estudio son:
La calidad de la atencin de enfermera en trminos de eficacia, eficiencia y
efectividad.
La recuperacin del estado de salud del paciente, en trminos de la
satisfaccin o insatisfaccin de las necesidades que requieren atencin de
enfermera.
Enunciado del problema. Se manejan dos formas de enunciar el problema de
investigacin: a) interrogativo y b) declarativo.
Interrogativo. Se expresa a travs de una pregunta; por ejemplo: Cmo
influye la calidad de la atencin de enfermera en la recuperacin del estado
de salud de los pacientes del Hospital X en 1994?
Declarativo. Se expresa a manera de propsito. El estudio pretende mostrar la
influencia de la calidad de la atencin de enfermera en la recuperacin del
estado de salud de los pacientes del Hospital X en 1994.
La primera etapa del mtodo cientfico incluye la determinacin de objetivos de la
investigacin. Los objetivos son inherentes a la definicin y delimitacin del problema; es
decir, se desprenden al precisar el estudio.
Objetivos de investigacin
Los objetivos de investigacin se construyen tomando como base la operatividad y el
alcance de la investigacin.
Requisitos para plantear los objetivos:
Enfocarse a la solucin del problema.
Ser realistas.

Ser medibles.
Ser congruentes.
Ser importantes.
Redactarse evitando palabras subjetivas.
Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes: Quin,
qu, cmo, cundo y dnde.
Siguiendo el ejemplo del problema anterior, algunos objetivos pueden ser:
Precisar los factores que intervienen para que exista una organizacin
deficiente en la escuela de enfermera X.
Enfatizar la importancia de mejorar la organizacin.
Elaborar conclusiones que sirvan como punto de partida en la elaboracin de
un modelo orgnico acorde con las necesidades y los recursos de la escuela.
La investigacin no es un fin por s misma. La transformacin de la realidad operante
tiene su base en la investigacin, pero slo la aplicacin prctica de los resultados y la
confrontacin permanente, permitirn acrecentar el conocimiento.
Una investigacin cuyos resultados se archiven, no cumple con la funcin de
interaccin sujeto-objeto, pues no produce una prctica transformadora de la realidad.
Los objetivos deben reflejar esa perspectiva v. por ello. deben plantearse varios, con
diferentes grados de complejidad v niveles.
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B. Estructuracin del marco terico
La teora da significado a la investigacin. Es a partir de las teoras existentes sobre el
objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.
La validez interna y externa de una investigacin se demuestra en las teoras que la
apoyan y, en esa medida, los resultados pueden generalizarse. El marco terico de la
investigacin considera:
Conceptos explcitos e implcitos de] problema.
Conceptualizacin especifica operacional.
Relaciones de teoras v conceptos adoptados.
Anlisis terico del cual se desprenden las hiptesis.
Concluir las implicaciones de la teora con el problema.
C. Establecimiento de hiptesis
Las hiptesis son suposiciones conjeturales, en transicin hacia su confirmacin. Se
desprenden del anlisis terico para plantear supuestos con alto grado de certeza.
Las hiptesis son el vnculo entre la teora y la prctica; se construyen con tres
elementos:
El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de anlisis.
Las variables, que se conocen como propiedades de las unidades del anlisis.
La relacin, que se describe como los trminos lgicos que unen los objetos
con sus propiedades.

Engels dice: "hiptesis es una forma de desarrollo de las ciencias naturales, por cuanto
son pensamientos..."
Algunos autores conciben la hiptesis como una proposicin que puede ser puesta a
prueba para determinar su validez.
"La hiptesis es una afirmacin tentativa, ms que definitiva. Debe ser formulada de tal
manera que pueda ser potencialmente aceptada o rechazada por medio de los hallazgos.
La teora sirve de base a la hiptesis y a su vez es modificada por sta. La hiptesis
requiere de la investigacin, para la comprobacin de los postulados que contiene".
Requisitos para elaborar una hiptesis
1 Construirla con base en la realidad que se pretende explicar.
1 Fundamentarla en la teora referente al hecho que se pretende explicar.
1 Establecer relaciones entre variables.
1 Ser susceptible de ponerse a prueba, para verificar su validez.
1 Dar la mejor respuesta al problema de investigacin, con un alto grado de
probabilidad.
1 No incurrir en nada superfluo en su construccin.
Clasificacin de las hiptesis
a Sustantivas. Se refieren a la realidad social.
a De generalizacin. Se refieren a los datos.
a Generales. Relacin entre variables bsicas.
a Particulares. Derivan de una hiptesis bsica.
a Alternativas. Misma variable independiente, con otras dependientes.
a Descriptivas. Sealan la existencia de regularidades empricas.
a Tipos ideales complejos. Ponen a prueba la existencia de relaciones entre un
tipo ideal y la realidad.
a Analticas. Formulan relaciones entre variables y explican la relacin entre
diversos factores.
a Postfacto. Se deducen de la observacin de un fenmeno.
a Antefacto. Inducen a una explicacin antes de la observacin.
a Nulas. Se disean para reafirmar que no se ha rechazado una hiptesis
verdadera por una falsa.
a De trabajo. Provisional y previa a la investigacin definitiva, a efecto de hallar
otras ms sugestivas.
Funcin de las hiptesis
Indicar el camino para la bsqueda de la verdad objetiva.
Impulsar el trabajo cientfico.
Sistematizar el conocimiento.
Permiten explicar el objeto de estudio.
Sirven de enlace entre el conocimiento ya obtenido y el que se busca.
Las hiptesis son intentos de explicacin mediante una suposicin verosmil que requiere
comprobarse.

Variables
Son discusiones que pueden darse entre individuos y conjuntos. El trmino variable
significa caractersticas, aspecto, propiedad o dimensin de un fenmeno puede asumir
distintos valores.
Para operativizar variables, se requiere precisar su valor, traducindolas a conceptos
susceptibles de medir, Por tanto, conviene considerar su definicin nominal, real,
operativa: lo que significa el trmino, la realidad y la prctica.
Clasificacin de variables
En trminos generales, las variables se clasifican segn el nivel de medicin que
representan:
Variables cualitatvas. Son aqullas que se refieren a cualidades o atributos no
medibles en nmeros. Por ejemplo, organizacin, personal y funciones.
Variables cuantitativas. Son las susceptibles de medirse en trminos
numricos. Se subdividen a su vez en:
o Cuantitativas continuas. Pueden asumir cualquier valor. Por ejemplo: peso,
edad y talla.
o Cuantitativas discontinuas. Asumen slo valores enteros. Por ejemplo,
nmero de hijos.
Variables independientes. Expresan las causas del fenmeno. Por ejemplo,
organizacin deficiente.
Variables dependientes. Expresan las consecuencias del fenmeno. Por
ejemplo, calidad de la enseanza.
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D. Prueba de hiptesis
El propsito central de la investigacin lo constituye la prueba de hiptesis. Se
pretende comprobar si los hechos observados concuerdan con las hiptesis planteadas.
En general, comprende dos pasos, que son:
Seleccin de la tcnica.
Recoleccin de la informacin.
Seleccin de la tcnica
Para comprobar o refutar las hiptesis es necesario elegir por lo menos dos o tres
tcnicas de investigacin, y diferentes tipos de observacin de fenmenos. En ciencias
sociales, deben aplicarse la tcnica documental y la de campo. Es importante hacer las
siguientes consideraciones:
La tcnica ser acorde al tipo de hiptesis que se desea comprobar.
Disear los instrumentos segn la tcnica elegida.
Probar los instrumentos.
Determinar la muestra.
Recoleccin de la Informacin

La manera ms formal de proceder a la bsqueda de informacin es seguir los

lineamientos del mtodo cientfico. La estadstica resulta de gran utilidad en el manejo de
informacin. El proceso consiste en:
Recoger la informacin.
Tabularla.
Presentarla.
Analizarla.
El aspecto medular del manejo de informacin es la recoleccin, ya que el
procesamiento de datos depende de la confiabilidad que aqulla pueda tener.
Mtodos de recoleccin de datos
Encuestas: La informacin se recoge por muestras, por lo que no se aplica a
la poblacin total.
Censos: La informacin se recoge en forma general a toda la poblacin.
Registros: La informacin es continua. Se recoge a medida que se va
produciendo.
Tcnicas de recoleccin
Entrevistas.
Aplicacin de cuestionarios.
Observacin.
Mtodos para el recuento
Listas. Cuando son pocas las unidades y no se manejen ms de dos escalas.
Palotes. Consiste en poner, en una hoja de trabajo, un "palote" por cada
unidad que se cuenta. No se utiliza para gran nmero de observaciones.
Tarjetas simples. La informacin por individuos se registra en una tarjeta. El
nmero de unidades es corto. La clasificacin por variables se hace
rpidamente, ordenando las tarjetas en tantos grupos como categoras
resulten. Se recomienda utilizar para menos de 500 casos y menos de 12
variables.
Mecanizada. El cmputo e impresin de resultados pueden obtenerse por
computadora.
Presentacin de datos. Consiste en dar a conocer los datos en forma resumida, objetiva
y entendible. Las formas ms usuales son la tabular (tablas o cuadros) y las grficas.
Tablas. H aqu las partes principales de una tabla estadstica:
1 Ttulo. Contiene el qu, cmo, cundo y dnde. Debe ser breve y conciso.
1 Cuadro. Contiene filas y columnas en escalas cualitativas y cuantitativas.
1 Fuente y notas explicativas. Deben aparecer al pie del cuadro.
Grficas. Entre los requisitos que debe reunir una grfica, estn:
1 Ser autoexplicativa.
1 Presentar de manera fiel los hechos.
1 Esttica.
1 Limpia y de trazos netos.

Los principales tipos de grficas son:

1 Grfica de barras, Se utiliza para presentar distribuciones de frecuencias de
variables de escalas nominal y ordinal. El largo de la barra indica la frecuencia:
el ancho, la constante.
1 Barras dobles. Presentan datos de asociacin de dos escalas cualitativas.
1 Diagrama de sectores. Se utiliza con fines comparativos. Presenta cifras
absolutas o porcentajes, en los que cada 1 % corresponde a 3.61 del crculo.
1 Histogramas. Semejante al de barras, pero sin espacios entre una y otra barra.
Presenta la distribucin de frecuencias en una escala cuantitativa continua.
1 Polgono de frecuencias. Se presenta una comparacin de distribucin de
frecuencias en escalas continuas, en las que los puntos se unen con una lnea
sin interrupcin.
1 Diagrama de correlacin. Se emplea para el estudio de la relacin de variables
en escala continua. Los ejes son del mismo tamao y slo se colocan puntos.
1
. Se usan con fines publicitarios y se representan con figuras que indican
cantidades.
Descripcin y anlisis. Con el propsito de evaluar la informacin, se utilizan tcnicas
estadsticas para determinar la validez de los resultados obtenidos.
Medidas de resumen. Expresan numricamente los datos en un solo valor. Estas
dependen del tipo de variables.
Para las variables cualitativas, las medidas de resumen se extraen de relaciones
matemticas entre conjuntos y subconjuntos que presentan frecuencias relativas.
Para las variables cuantitativas las medidas se obtienen mediante procesos matemticos,
con medidas de tendencia central y de dispersin.
Una razn es la relacin entre un nmero de observaciones en una categora y el
nmero de observaciones de otra.
Una proporcin es la relacin entre un nmero de observaciones de una categora y el
total.
Un porcentaje es la relacin entre un nmero de observaciones de una categora y el
total general de un grupo, multiplicado por una constante, que es 100.
Mtodos de anlisis. El anlisis puede hacerse en forma manual o mediante
computadora. Los datos se organizan conforme a lo que requiera saber el investigador
para evaluar la hiptesis.
En el anlisis de una variable, la frecuencia de las respuestas se maneja en una
distribucin de frecuencias.
Medidas de tendencia central. Las tres formas ms conocidas de tendencia central son:
la forma, el punto medio y la media.
La forma es la categora o valor que aparece con ms frecuencia en una distribucin.
El punto medio corta la distribucin en dos partes iguales.
La media es un promedio aritmtico que se define como la suma del conjunto de
elementos dividida entre el total.

Medidas de dispersin. Para obtener un mejor panorama en el anlisis de la

informacin, se utilizan las medidas de dispersin, entre ellas: la fluctuacin, la desviacin
promedio y la desviacin estndar.
La fluctuacin es la distancia entre la calificacin ms baja y la ms alta, ms la unidad (+
1). Para encontrar la fluctuacin se resta la calificacin ms baja de la ms alta, y se
aade + 1 al resultado.
La desviacin promedio toma en cuenta todos los valores de calificacin de una
distribucin, indicando el promedio del grado en que se separan las calificaciones de la
medida de distribucin.
La desviacin estndar es un procedimiento estadstico ms complejo, en el que: se
encuentran la media de distribucin, se resta a cada calificacin original, se eleva al
cuadrado antes de sumar las desviaciones cuadradas, y se divide entre n, para luego
obtener la raz cuadrada del resultado.
En la investigacin de tipo explicativo se manejan dos o ms variables, por lo general
utilizando tablas, pruebas de significacin (significancia) y anlisis de correlacin.
Otros mtodos generales en la prueba de hiptesis son: la concordancia, la diferencia,
el residuo y la variacin.
Para la codificacin es preferible utilizar un procedimiento de computacin. Los
resultados procesados se aplican al anlisis y comparacin de las hiptesis.
No es posible detallar en este libro todos los procedimientos de la estadstica. Se
sugiere al lector consultar la informacin necesaria en obras ex profeso.
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E. Resultados
Los resultados de la investigacin se incorporan en un documento que usualmente es
el informe de investigacin. La difusin extensa de los resultados est implcita en la
investigacin.
El informe de investigacin
Al igual que los diseos de investigacin, existen mltiples y diversas formas de
presentar los resultados de la investigacin. El informe detallado contiene los siguientes
aspectos:
1 Seccin preliminar.
1 Seccin del informe.
1 Seccin de referencias y apndices.
Seccin preliminar:
o Portada.
o Agradecimientos.
o Prlogo.
o ndice de contenido.
o Listas de tablas y figuras.
Seccin del informe:

o Introduccin. Incluye: Contexto general, contexto problemtico,

interrogantes planteadas, delimitacin y definicin del problema,

objetivos del estudio e hiptesis.
o Marco terico. Incluye: Conceptos operacionales, teoras y su relacin con
el problema motivo de estudio, resumen crtico.
o Metodologa. Incluye: Hiptesis, variables, indicadores y categoras,
metodologa, investigacin documental, investigacin de campo,
muestra, recoleccin de datos, limitantes en la recoleccin de datos,
descripcin de los instrumentos para la recoleccin, sistematizacin de
datos y frmulas.
o Resultados. Incluye: La presentacin grfica de los resultados. Se agrupan
por categoras de anlisis, comprobacin de hiptesis y comparacin
terico-prctica.
o Conclusiones. Incluye: Resumen de hallazgos y sugerencias.
o Propuestas. Incluye: Argumentos tericos, argumentos metodolgicos,
diseo grfico de la propuesta y abordaje.
Seccin de referencias y apndices:
o Bibliografa.
o Hemerografa.
o Instrumentos utilizados en la recoleccin de datos.
o El diseo de investigacin.
o Tablas no incluidas en el cuerpo del informe.
Para redactar el informe es conveniente seguir algunas reglas sencillas, que
presentamos a continuacin.
Reglas para elaborar el informe
En la redaccin y estilo del informe es conveniente atender a las siguientes
recomendaciones:
1 Lenguaje claro, sencillo y preciso.
1 Describir y explicar.
1 Eliminar el uso de pronombres personales.
1 Uniformar el tiempo en el uso de verbos.
1 No emplear abreviaturas.
1 Revisar la redaccin y ortografa.
1 Buena presentacin.
1 Utilizar mrgenes establecidos:
1 Margen superior: 4 cm.
1 Margen inferior: 2 cm.
1 Margen izquierdo: 4 cm.
1 Margen derecho: 2.5 cm.
1 Texto escrito a doble espacio.
1 Utilizar notas de pie de pgina y acreditar citas.

1 Numerar las pginas en el ngulo superior derecho.

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F. Propuestas derivadas del estudio
La ltima etapa en la investigacin consiste en aprovechar los resultados para
proponer, predecir, argumentar, describir o explicar, segn sea el caso.
Lo verdaderamente importante en el proceso cientfico es encontrar soluciones viables
a la problemtica que dio origen al estudio. Por lo general, las propuestas de solucin no
forman parte del mtodo cientfico. La labor investigativa se considera inconclusa cuando
no se proponen soluciones terico-prcticas a la problemtica. Para presentar las
propuestas de solucin es conveniente incluir:
Argumentacin terica.
Argumentacin metodolgica.
Abordaje de solucin.
Los aspectos metodolgicos de la ciencia estn en constante evolucin. Por ello, el
presente captulo slo introduce al lector en el tema.
La administracin en enfermera requiere actualizacin constante. Si la lectura del texto
logra apoyar a la enfermera en sus funciones y actividades, nuestro esfuerzo se ver
recompensado con creces.