FUNDAMENTACIN

El siguiente proyecto tiene como finalidad estimular el desarrollo de las

habilidades sociales.
Las habilidades sociales son capacidades que se requieren para ejecutar en forma
competente una tarea interpersonal. Tiene que ver con la capacidad de expresar
sentimientos, deseos, pensamientos, de acuerdo al contexto, logrando lo que uno
quiere sin daar al otro.
Est destinado a los alumnos de nivel III CET Abril . Se tiene en cuenta las
caractersticas del grupo para as definir objetivos y disear mtodos para llevarlos
a cabo, el cual est conformado por alumnos que presentan dispositivos bsicos
de aprendizaje (atencin, memoria, motivacin, habituacin, sensopercepcin) y
una cierto grado organizacin que les permite mayor autonoma.
Este proyecto responde a las necesidades educativas de promover el mximo
desarrollo posible de todo el alumnado y favorecer de esta manera la calidad de
sus interacciones sociales y as aprender a desempear habilidades que le
permitan un rol ms activo en diferentes escenarios sociales.

OBJETIVOS GENERALES

Estimular el desarrollo de habilidades psicosociales

Estimular funciones comunicativas ante diferentes situaciones sociales

Promover y reforzar el desarrollo de conductas con mayor grado de
autonoma

OBJETIVOS ESPECFICOS
-

Brindar a los nios elementos de socializacin y cortesa

Promover la moderacin de la conducta en distintos escenario sociales
Estimular el disfrute de las actividades sociales diferentes
Propiciar el juego simblico
Estimular el lenguaje verbal y gestual

MODALIDAD DE TRABAJO
El taller inicia el da 02 de septiembre y finaliza el da 25 de noviembre.
Las estrategias metodolgicas propuestas son: Juegos de escenificacin y las
tcnicas de role play (progresivamente, el juego va transformndose y
asemejndose a la realidad), prctica en situaciones artificiales y reales,
instruccin verbal y modelado, gua externa en voz alta, baja y encubiertas.
Cada mes se trabajar el desarrollo de habilidades sociales para escenarios
sociales distitos: Supermercado, Cafetera y Plaza.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Mes de Septiembre: Salida al supermercado
Da y Hora
02/09

Actividad
-

El supermercado: reuniremos la merienda de los nios y

hablaremos de su procedencia: El supermercado.
Observaremos un pictograma que ordene la secuencia para ir
al supermercado y comprar algo. Reconocemos los distintos
actores sociales que intervienen en el supermercado .Luego
jugaremos al supermercado, cada alumno deber comprar
comida para merendar a travs del juego simblico.

Vamos de copras: con la merienda que traen los alumnos,

jugaremos al supermercado, cada alumno deber comprar su
merienda a travs del juego simblico.

Normas de cortesa: Cada alumno tendr una lista

(imgenes) de qu debe comprar, y jugaremos a ir al
supermercado para comprar dichos elementos. Trabajaremos
a travs de dinmicas: la sonrisa, el contacto ocular y el
saludo.

Normas de cortesa: Cada alumno tendr una lista

(imgenes) de qu debe comprar, y jugaremos a ir al
supermercado para comprar dichos elementos. Trabajaremos
la sonrisa, el contacto ocular y el saludo.
Se practicar el saludo entre sus compaeros:
Hacer un rol-playing sobre una situacin en la que se tiene que
saludar, decir: gracias, por favor, disculpe.
Anticipacin: se anticipar la salida del da siguiente a travs
de pictogramas y role play.

9:00 hs a
10:00hs

09/09
9:00 hs a
10:00hs

16/09
9:00 hs a
10:00hs

23/09
09:00hs a
10:00hs

29/09

11:30 hs a
12:30hs

30/09
9:00 hs a
11:00hs

Vamos de compras al supermercado: Se indicar que vamos

a salir a comprar, durante el recorrido, se lo estimular su
atencin y regulacin conductual: Se les indicar que miren a
su alrededor a las personas que pasan por donde ellos
caminen, tambin prestar atencin al cruce de las calles.

Cuando lleguen al supermercado se les entregar a cada

alumno una imagen con lo que debe comprar, y se le ayudar
a que realicen lo aprendido anteriormente en funcin de sus
necesidades.
De regreso al CET, realizamos el desayuno con dicha compra.

Mes de Octubre: Salida a una confitera

Da y Hora
O2/10

Actividad
-

Jugamos a la confitera: tres alumnos sern los mozos y

quienes preparen un desayuno, otros tres alumnos sern
amigos que fueron a pasear y se sentaron a pedir algo para
comer.

9:00 hs a
10:00hs

16/10

Historia social: Se muestra un pictograma que contengan

todos los momentos de dicha actividad. Realizamos un rol play
para finalizar la explicacin.
Jugamos a la confitera: remarcaremos el uso del por favor,
disculpe, gracias en dicho escenario.

9:00 hs a
10:00hs

09/10

9:00 hs a
10:00hs

22/10

11:30 hs a
12:30hs

23/10
9:30 hs a
11:30hs

Anticipacin: se anticipar la salida del da siguiente a travs

de pictogramas y role play.

Vamos a una confitera: Se indicar que vamos a salir a

desayunar, durante el recorrido, se lo estimular su atencin y
regulacin conductual: Se les indicar que miren a su
alrededor a las personas que pasan por donde ellos caminen,
tambin prestar atencin al cruce de las calles.
Cuando lleguen debern saludar al mozo, elegir algo para
comer, hacer el pedido utilizando por favor, gracias.
Mantenerse sentados y esperar el pedido. En funcin de sus ..
.necesidades se los ayudar a que realicen lo aprendido
anteriormente.

Mes de Noviembre: Picnic en la plaza

Da y Hora
04/11
9:00 hs a
10:00hs

Actividad
-

11/07

09:00 hs a
10:00hs

18/11

09:00 a
10:00hs

24/11

09:00 a
10:00hs

25/11
9:00 hs a
11:00hs

Charla disparadora de la salida

Pictograma de una salida a la plaza: a fin de que tomen
conciencia de los usos, funciones y caractersticas que tiene la
plaza.
Armamos un afiche: con distintas imgenes de elementos de
la plaza realizamos una representacin grfica.
El semforo: Aprendemos sobre los cuidados que hay que
tener cuando se camina en la calle. Se realizar una dinmica
donde saldremos a caminar por la institucin prestando
atencin a un semforo mvil que llevaremos. Se debern
quedar quietos cuando se ponga en rojo, y seguir caminando
con cuidado cuando est verde.
En la hora de la merienda: se recalcar la importancia de
tirar los residuos dentro de una bolsa al igual que deben
hacerlo en la plaza.
Normas de cortesas en el juego: A travs del rol play se
estimular las siguientes acciones a la hora de jugar: cooperar,
compartir, esperar el turno para la utilizacin de juegos, invitar
a jugar.
En la hora de la merienda: se recalcar la importancia de
tirar los residuos dentro de una bolsa.
Anticipacin: realizaremos una merienda para compartir
llevar al da siguiente a la plaza y as anticiparemos la salida.
Salimos a la plaza:
Interaccin en el juego y en los juegos: cooperar, compartir y
respetar turnos
Compartimos merienda
Cuidado del ambiente, y espacios verdes: juntamos en una
bolsa todos los residuos generados, luego buscamos un
basurero para tirarlo.

CARGA HORARIA
Este taller se llevar a cabo:
- Todos los das martes de los meses: Septiembre, octubre y Noviembre;
- Los das lunes anterior a la salida, a fin de anticipar y reforzar lo
aprendido.
Horas de trabajo: 6 horas, aproximadamente, mensuales.

RECURSOS
Humanos: alumnos, orientador, auxiliar, terapeutas.

Materiales: juegos de supermercado, elementos de merienda, pictogramas.

FICHA DE EVALUACIN
La evaluacin se llevar a cabo mensualmente, por un lado, mediante observacin
directa y continua de cada alumno, y por otro lado, llevando un registro de lo
observado.
Adems se evaluaran los objetivos propuestos

por medio de una Ficha de

seguimiento y evaluacin, donde se har un seguimiento de la evolucin que

manifiesta el alumno, detallando la observacin de habilidades y rendimiento que
presenta.

Ficha de Seguimiento y Evaluacin

Mes: Septiembre

Alumno:
Orientadora: Virginia Capello
Turno: Maana
Conductas Observables
El nio responde ante la sonrisa.
Establece contacto ocular cuando establece la
conversacin
El nio sonre ante la sonrisa de otro.
Saluda diciendo hola u otros elementos
Cuando el nio vaya a abandonar un lugar se despide
con un chau o Hasta luego.
Cuando el nio hace una peticin a otra persona, usa la
expresin por favor, al final de su demanda.
Cuando recibe un favor usa la expresin gracias
Disfruta de las actividades sociales
Presta atencin a las personas y autos que transitan
por las calles
Representa en el juego las habilidades sociales
propuestas
Logran moderar su conducta en cada escenario
Participa activamente de la actividad propuesta

Sala: Nivel 3
Auxiliar: Sebastin Figueroa
Si

No

A
veces

Observaciones

Ficha de Seguimiento y Evaluacin

Mes: Octubre
Alumno:
Sala: Nivel 3
Orientadora: Virginia Capello
Auxiliar: Sebastin Figueroa
Turno: Maana
Conductas Observables
Si No A
Observaciones
veces
El nio responde ante la sonrisa.
Establece contacto ocular cuando establece la
conversacin
El nio sonre ante la sonrisa de otro.
Saluda diciendo hola u otros elementos
Cuando el nio vaya a abandonar un lugar se despide
con un chau o Hasta luego.
Cuando el nio hace una peticin a otra persona, usa la
expresin por favor, al final de su demanda.
Cuando recibe un favor usa la expresin gracias
Disfruta de las actividades sociales
Presta atencin a las personas y autos que transitan
por las calles
Representa en el juego las habilidades sociales
propuestas
Logran moderar su conducta en cada escenario
Participa activamente de la actividad propuesta

Ficha de Seguimiento y Evaluacin

Mes: Noviembre
Alumno:
Sala: Nivel 3
Orientadora: Virginia Capello
Auxiliar: Sebastin Figueroa
Turno: Maana
Conductas Observables
Si No A
Observaciones
veces
El nio responde ante la sonrisa.
Establece contacto ocular cuando establece la
conversacin
El nio sonre ante la sonrisa de otro.
Saluda diciendo hola u otros elementos
Cuando el nio vaya a abandonar un lugar se despide
con un chau o Hasta luego.
Cuando el nio hace una peticin a otra persona, usa la
expresin por favor, al final de su demanda.
Cuando recibe un favor usa la expresin gracias
Disfruta de las actividades sociales
Presta atencin a las personas y autos que transitan en
la calle
Representa en el juego las habilidades sociales
propuestas
Logran moderar su conducta en cada escenario
Participa activamente de la actividad propuesta
Interacciona en el juego con sus compaeros
Respeta el turno en los juegos
Coopera con el juego de sus pares
Presta atencin al semforo
Comprende el significado de los colores rojo y verde del
semforo
Cuida el medio ambiente (tirar papeles en el basurero)

Taller de Habilidades
Sociales

Nivel III
Turno Maana

Orientadora: Lic. Capello, Virginia

Auxiliar: Figueroa, Sebastin