INDICADORES DE EVALUACIN DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE 1
1. Introduccin
En los ltimos aos, la intervencin sectorial en el sistema educativo
peruano, se viene realizando de manera integrada. En ese camino estn el
1
2. La matriz de indicadores
Qu es la Matriz de Indicadores de Evaluacin de Instituciones
Educativas para el Desarrollo Sostenible? Es un instrumento para
medir los logros en la aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones
educativas del pas, y con ello permitir el reconocimiento de estos logros a
nive
l de I.E, UGEL, DRE y MINEDU - DIECA.
Cules son las partes de la matrz?
La matriz consta de dos partes principales:
Parte I: referida a los datos generales de la institucin educativa.
Parte II: referida a los aspectos de la evaluacin, en esta parte aparecen los
componentes que son cinco (Gestin institucional, Gestin Pedaggica,
Educacin en Ecoeficiencia, Educacin en Salud y Educacin en Gestin del
Riesgo).
Cada uno de estos componentes
cuenta a su vez con un nmero
determinado de variables que son las lneas de trabajo especficos a
realizar. Cada variable tiene un indicador que es la medida verificable del
cambio o resultado en las lneas de trabajo. Cada indicador cuenta con
fuentes y medios de verificacin, que es todo aquello que nos permite
constatar de manera real las acciones que se realizan en cada lnea de
trabajo. En esta parte tambin se encuentran los niveles de logro que son los
siguientes:
EN INICIO: La IE ha empezado implementar las acciones previstas,
pero muestra dificultades para su desarrollo, (1 al 40% de desarrollo
de las acciones) se cuentifica con un (01) punto.
EN PROCESO: La IE est en camino de lograr las acciones previstas,
pero requiere de acompaamiento ms cercano. (41 al 70% de
desarrollo de las acciones) se cuantifica con dos (02) puntos.
LOGRO PREVISTO: La IE ha cumplido satisfactoriamente las acciones
previstas a nivel de la IE. (71 al 90% de desarrollo de las acciones) se
cuentifica con tres (03) puntos.
LOGRO DESTACADO: La IE ha cumplido satisfactoriamente las
acciones previstas a nivel de la IE y ha proyectado su accionar a su
comunidad local. (91 al 100% de desarrollo de sus acciones) se
cuantifica con cuatro (04) puntos.
Toda institucin educativa del pas debe aplicar la Matriz de
Indicadores de Evaluacin de Instituciones Educativas para el
Desarrollo Sostenible?
Gestin institucional
3.1.1.
El Diagnstico Institucional
La formulacin de la identidad institucional
Los Objetivos Estratgicos del PEI
La participacin de la comunidad en la elaboracin
del PEI
a) Diagnstico institucional.
Se refiere a la construccin intelectual, prctica y social de un
saber, tan amplia y profunda como sea posible, de la situacin de la
institucin, en un momento dado. Se realiza para conocerla,
comprenderla y explicarla, a fin de planificar acciones consecuentes
y de cambio en aquello que se determine como problemtico o de
aprovechamiento de sus potencialidades con sostenibilidad para
forjar una cultura de emprendimiento hacia un mejoramiento de la
calidad educativa y de vida. Es un proceso permanente y
sistemtico que requiere de actualizacin constante. Es tambin un
proceso de investigacin e indagacin de datos de diversa
naturaleza: cualitativos, cuantitativos, positivos, negativos,
objetivos,
subjetivos,
coyunturales,
estructurales,
locales,
regionales, nacionales.
Para incorporar de manera rpida la problemtica y potencialidades
ambientales en el diagnstico institucional, la IE puede hacer uso de
algunas herramientas existentes, como el rbol de Problemas o el
cuadro de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas
(FODA). Estos cuadros permitirn establecer los aspectos ms
significativos que se abordarn en el Proyecto Educativo Ambiental
(PEA).
Medicin de logro:
Verificar si en el Diagnstico institucional de la I.E. se encuentra
incorporada la problemtica y potencialidades ambientales (gestin
de riesgo, para la salud y para la ecoeficiencia).
b) La formulacin de la identidad institucional.
Implica definir la visin, misin, valores y principios de la IE,
considerando los propsitos de la educacin para el desarrollo
sostenible y los principios bsicos de la educacin ambiental y las
habilidades para la vida.
Medicin de logro:
En cuanto a la Identidad, se deber verificar si en la visin, misin y
valores de la I.E. se encuentran incorporados los propsitos de la
educacin ambiental para el desarrollo sostenible, la problemtica
y potenciales ambientales (gestin de riesgo, salud y ecoeficiencia).
c) Los Objetivos Estratgicos del PEI.
Implica tomar en cuenta los logros que la institucin pretende
alcanzar, en el marco de las grandes orientaciones que la animan
respecto a la Misin, Visin, Valores y Principios. La formulacin de
objetivos estratgicos en la I.E. es el requisito bsico de cualquier
esfuerzo de planificacin para la accin. Se considera que los
objetivos son estratgicos cuando se proyectan en el mediano o
largo plazo y no solamente a la contingencia inmediata.
Por eso recomendamos que todo docente aparte de la Identidad de
la IE, debe tener presente, incorporado en su Carpeta Pedaggica
los Objetivos Estratgicos del PEI, para cada aspecto, porque es
importantsimo que todos los trabajadores de una IE se involucren
con el conocimiento de la problemtica y los potenciales
ambientales de su IE y entorno, pero lo ms importante, que
conozcan cules son los objetivos que aspira lograrse cada ao
escolar a nivel institucional, para resolver los problemas detectados
y forjar emprendimientos en base a los potenciales existentes.
Medicin de logro:
Se deber verificar si en la formulacin de los objetivos estratgicos
del PEI se ha incorporado la problemtica ambiental y los
potenciales ambientales (gestin de riesgo, salud y ecoeficiencia),
mediante la tcnica del rbol de Problemas y del rbol de
Soluciones u otras metodologas.
d) La participacin de la comunidad en la elaboracin del PEI
7
3.1.2.
3.1.3.
La constitucin y funcionamiento de instituciones
socio-ambientales bsicas.
Constituir una institucionalidad socio-ambiental bsica a nivel de la IE
tiene la finalidad de promover, ejecutar y evaluar la realizacin de las
diferentes actividades de educacin en ecoeficiencia, educacin en
salud y gestin de riesgo.
Entre las instituciones socio-ambientales bsicas tenemos: el Comit
Ambiental, el Comit de Salud, la Comisin de Gestin del Riesgo (ex
Comisin Permanente de Defensa Civil), el Comit de Tutora, etc.
Las instituciones socio-ambientales bsicas se constituyen con la
participacin de los representantes de todos los miembros de la
comunidad educativa y se oficializa mediante Resolucin Directoral.
a) El Comit Ambiental
El Comit Ambiental es una institucin conformada por
representantes de la comunidad educativa (Director, docentes,
estudiantes, padres de familia, trabajadores administrativos y de
servicios). La funcin del Comit Ambiental es apoyar la
implementacin de acciones educativas y de gestin institucional
orientada a una mejora del entorno educativo (ambientes
seguros, limpios y saludables) y al desarrollo de conocimientos,
valores, actitudes y prcticas ambientales bsicas (de
ecoeficiencia, salud y gestin del riesgo) por parte de los
miembros de la comunidad educativa.
Las instituciones educativas pueden variar la conformacin del
Comit Ambiental, atendiendo a sus realidades especficas
(unidocente, multigrado, niveles, turnos, etc.), pero sin perder el
sentido de la representatividad de los actores de la comunidad
educativa y el sentido prctico del mismo.
Medicin de logro:
a. Se deber verificar el cumplimiento del cronograma de
actividades
y metas
del Plan de Trabajo del Comit
Ambiental.
b. Los porcentajes de cumplimiento se miden de acuerdo al
nmero de actividades programadas en el Plan de Trabajo.
9
b) El Comit de Salud
El Comit de Salud es una institucin encargada de asegurar que
las actividades y acciones de promocin de la salud y prevencin
respondan a las necesidades de desarrollo y mantenimiento de la
salud de las y los estudiantes, a fin de contribuir en su desarrollo
integral.
El Comit de Salud est conformado por el Director de la
institucin educativa, quien la preside, el Coordinador de Salud,
un representante de los docentes por turno o nivel,
representantes de las y los estudiantes y otros integrantes de
acuerdo a las necesidades y caractersticas de la institucin
educativa. Su funcin es apoyar la implementacin de acciones
educativas y de gestin institucional orientada a la generacin
de conocimientos, valores, actitudes y prcticas (hbitos)
saludables entre los miembros de la comunidad educativa y al
logro de ambientes limpios y saludables. Es importante la
coordinacin con el Establecimiento de salud de referencia para
fortalecer la programacin y el desarrollo de acciones.
Medicin de logro:
a. Se deber verificar el cumplimiento del cronograma de
actividades y metas del Plan de Trabajo del Comit de Salud.
b. Los porcentajes de cumplimiento se miden de acuerdo al
nmero de actividades programadas en el Plan de Trabajo.
Se considera que la IE ha empezado a ejecutar las
acciones previstas cuando se observa un avance de
hasta el 40% de lo programado.
Se considera que la IE esta en camino de lograr las
acciones previstas cuando se observa un avance hasta
del 70% de lo programado.
10
11
d) El Comit de Tutora
El Comit de Tutora es la instancia encargada de asegurar que
las actividades y acciones de Tutora y Orientacin Educativa
respondan a las necesidades especficas de acompaamiento
socio-afectivo y cognitivo de las y los estudiantes, a fin de
contribuir en su desarrollo integral.
El Comit de Tutora est conformado por el Director de la
institucin educativa, quien la preside, el Coordinador de Tutora,
el Responsable de Convivencia y disciplina Escolar, los tutores, el
psiclogo o promotor de tutora y orientacin educativa, si es que
lo hubiera, un representante de los auxiliares de educacin por
turno o nivel, representantes de las y los estudiantes y otros
integrantes de acuerdo a las necesidades y caractersticas de la
institucin educativa.
Es funcin del Comit de Tutora elaborar un Plan de Trabajo que
permita organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y
evaluar las acciones de Tutora y Orientacin Educativa en la
institucin educativa.
Medicin de logro:
1- Se deber verificar el cumplimiento del cronograma de
actividades y metas del Plan de Trabajo del Comit de Tutora.
2- Los porcentajes de cumplimiento se miden de acuerdo al
nmero de actividades programadas en el Plan de Trabajo.
Se considera que la IE ha empezado a ejecutar las
acciones previstas cuando se observa un avance de
hasta el 40% de lo programado.
Se considera que la IIEE esta en camino de lograr las
acciones previstas cuando se observa un avance hasta
del 70% de lo programado.
La IIEE ha cumplido satisfactoriamente las acciones
programadas cuando ha superado el 71% de lo previsto.
Se considera que la IIEE se ha proyectado a la
comunidad cuando en la ejecucin de las acciones
programadas han participado representantes de la
comunidad educativa (APAFA, docentes, administrativos,
12
3.1.4.
La constitucin y funcionamiento de instituciones
estudiantiles bsicas.
a) La Brigada Ambiental
La Brigada Ambiental es una institucin conformada por todos
los estudiantes elegidos o designados en cada aula, grado y nivel
para apoyar la generacin de una cultura de ecoeficiencia, de
salud y de prevencin y seguridad entre los estudiantes.
Los brigadistas ambientales trabajan en estrecha coordinacin
con el Comit Ambiental, el Comit de Salud y la Comisin de
Gestin del Riesgo.
Medicin de logro:
a. Se deber verificar el cumplimiento del cronograma de
actividades y metas del Plan de Trabajo de la Brigada
Ambiental.
b. Los porcentajes de cumplimiento se miden de acuerdo al
nmero de actividades programadas en el Plan de Trabajo.
Se considera que la IIEE ha empezado a ejecutar las
acciones previstas cuando se observa un avance de
hasta el 40% de lo programado.
Se considera que la IIEE esta en camino de lograr las
acciones previstas cuando se observa un avance hasta
del 70% de lo programado.
La IIEE ha cumplido satisfactoriamente las acciones
programadas cuando ha superado el 71% de lo previsto.
Se considera que la IIEE se ha proyectado a la
comunidad cuando en la ejecucin de las acciones
programadas han participado representantes de la
comunidad educativa (APAFA, docentes, administrativos,
estudiantes) y de la localidad (Gobierno Regional y/o
Gobierno Local, Establecimiento de Salud, Junta Vecinal,
ONG, Organizaciones Sociales de Base y otros).
b) La Brigada de Gestin de Riesgo
A nivel de la IE, las brigadas se organizan con participacin de
los estudiantes, docentes, personal administrativo y personal de
servicios.
La Brigada de Evacuacin
13
3.1.5.
El manejo de conflictos
14
3.2.
Gestin pedaggica
3.2.1.
La incorporacin del enfoque ambiental en el
Plan Curricular Institucional
La incorporacin del enfoque ambiental (ecoeficiencia, salud y gestin
del riesgo) en el Proyecto Curricular Institucional (PCI) implica el
desarrollo de acciones especficas, como: la elaboracin del cartel de
contenidos diversificados y contextualizados con el tema transversal
Educacin en gestin del riesgo y conciencia ambiental,
incorporacin en la programacin anual y su desarrollo de unidades
didcticas y de sesiones de aprendizaje. Asi como la ejecucin del
Proyecto Educativo Ambiental cuyas actividades se concretizan
mediante el desarrollo de unidades didcticas y sesiones de
aprendizaje que forman parte de la programacin curricular.
Incorporaci
n del
enfoque
ambiental
en el
Proyecto
Curricular
Institucional
(PCI)
Aspectos a considerar
Incorporacin del tema transversal en el cartel
diversificado
La Programacin anual
Unidades didcticas y sesiones de aprendizaje.
Proyeccin a la comunidad
16
sesiones
de
Unidad de aprendizaje.
Proyectos de aprendizaje.
Mdulos de aprendizaje.
As como proyectos de innovacin,
3.2.2.
El desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental
(PEA)
El Proyecto Educativo Ambiental (PEA) es un instrumento de gestin
pedaggica e institucional que permite a los miembros de la institucin
educativa abordar y contribuir de manera integral a la solucin de los
principales problemas y demandas ambientales, as como al
aprovechamiento de las potencialidades de la oferta ambiental
(biodiversidad, bienes y servicios ambientales, etc.) identificadas en el
diagnstico institucional. Permite articular las actividades de orden
pedaggico con las actividades de gestin institucional.
Medicin de logro
a. Se verificar si la Institucin Educativa ha elaborado su Proyecto
Educativo Ambiental (PEA) a travs de la solicitud y revisin del
documento.
18
3.2.3.
3.2.4.
20
3.3.
LA EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA
21
3.3.1.
Gestin y
valoracin
de la
Biodiversida
d
Aspectos a considerar
Acciones educativas
Acciones de innovacin tecnolgica
Acciones de emprendimiento sostenible
Proyeccin a la comunidad
22
Medicin de logros:
Para establecer que una IE ha realizado una accin de
emprendimiento se verificar a travs de la observacin directa la
ejecucin de por lo menos una accin de emprendimiento
sostenible.
d)Proyeccin a la comunidad
Se refiere a la comunidad educativa que logra el compromiso de los
miembros de la localidad en acciones que promuevan la gestin y
valoracin de la biodiversidad. Para el desarrollo de estas acciones
es necesario tener en cuenta que los diferentes integrantes de la
comunidad educativa ejecuten acciones de sensibilizacin y
capacitacin dirigidas a la comunidad en la gestin y valoracin de
la biodiversidad nacional y local.
Medicin de logros:
Se debe considerar como mnimo una accin de sensibilizacin y/o
educacin que desarrolle la comunidad educativa con la
participacin de los miembros de su localidad para la adopcin de
prcticas de gestin y valoracin de la biodiversidad; incluye la
realizacin de expoferias, pasacalles, talleres de capacitacin, guas
o circuitos de visita especializados, entre otros.
3.3.2.
24
Acciones educativas
Acciones de innovacin tecnolgica
Elementos de innovacin tecnolgica para su ahorro
Proyeccin a la comunidad
26
Medicin de logros:
Para la medicin de este logro, se verificar a travs de la
observacin directa que la institucin educativa cuenta con un
elemento de innovacin tecnolgica para el ahorro de energa
(nuevos sistemas de iluminacin y/o fuentes alternativas de energas
limpias); o en cambio actitudinal, al contribuir docentes, alumnos y
personal de apoyo, con un consumo menor de energa elctrica al
apagar los equipos elctricos o electrnicos en horarios que no se
usan.
d)Proyeccin a la comunidad
Se refiere a la comunidad educativa que logra el compromiso de los
miembros de la localidad en acciones que promuevan la gestin en
el uso ecoeficiente de la energa. Para el desarrollo de estas
acciones es necesario tener en cuenta que los diferentes integrantes
de la comunidad educativa ejecuten acciones de sensibilizacin y
capacitacin dirigidas a la comunidad en el uso adecuado de la
energa.
Medicin de logros:
Para la medicin de este logro, se debe considerar como mnimo una
accin de sensibilizacin y/o capacitacin que desarrolle la
comunidad educativa con la participacin de los miembros de su
localidad para la adopcin de prcticas de gestin en el uso
ecoeficiente de la energa; incluye la realizacin
de talleres,
elaboracin de proyectos a ser presentados en el presupuesto
participativo de su distrito, entre otros.
3.3.3.
Aspectos a considerar
Acciones educativas
Acciones de innovacin tecnolgica
Elementos de innovacin tecnolgica
27
Proyeccin a la comunidad
3.3.4.
29
Gestin de
residuos
slidos
Aspectos a considerar
Acciones educativas y elementos bsicos para la
segregacin adecuada
Acciones de Innovacin Tecnolgica en la practica de
las 4R
Mecanismos para la comercializacin y/o disposicin
final adecuada
Proyeccin a la comunidad
30
31
3.3.5.
Gestin en el mejoramiento de la calidad del aire
y del suelo
La gestin en el mejoramiento de la calidad del aire y suelo, incluye
acciones que los integrantes de la comunidad educativa propiece
para lograr la mejor calidad y disminuir la contaminacin de estos dos
elementos, los mismos que en los ltimos aos han venido sufriendo
cambios drsticos en el ecosistema y perjudicando la calidad de vida
de los seres humanos y de plantas, animales y otros recursos naturales
con los que confromamos y compartimos los ecosistemas.
Dentro de esta variable se han priorizado los siguientes aspectos:
Aspectos a considerar
Gestin en
el
mejoramient
o de la
calidad del
aire y del
suelo
Acciones educativas
Acciones de innovacin tecnolgica para propiciar la
calidad ambiental de aire y suelo y disminuir su
contaminacin.
Disposicin de aire y suelo de buena calidad
Proyeccin a la comunidad
el
impacto
de
la
32
innovacin
tecnolgica
para
la
3.3.6.
Gestin y promocin del consumo responsable o
sostenible
La gestin y promocin del consumo responsable implica la realizacin
de acciones para el aprendizaje de nuevos modos de vivir y consumir
de tal manera que la presin que ejercemos sobre los recursos
naturales de nuestro planeta sea menor, cosechando el excedente de
poblaciones en el momento oportuno, o por ser menos contaminante,
lo que ha de contribuir a una mejor calidad ambiental y por ende a una
mejor calidad de vida.
Asimismo se busca que con la informacin y cultura ambiental recibida
e investigada por los estudiantes, logren en su libertad y ejercicios de
su derechos ciudadanos, el saber asesorar a su propia familia, para
que lleguen a elegir los productos comerciales lo ms naturales posible
y moderar el consumo a lo necesario, sin caer en el derroche o sobre
consumo que podemos ser inducidos con la manipulacin sicolgica
que el comercio ejerce con gran fuerza en los medios e comunicacin
social, sobre los patrones y estilos de vida de la sociedad.
Dentro de esta variable se han priorizado los siguientes aspectos:
Aspectos a considerar
Gestin y
promocin
del consumo
responsable
Acciones educativas.
Acciones de emprendimiento.
Proyeccin a la comunidad.
34
3.3.7.
Ordenamiento territorial
Acciones de emprendimiento.
Proyeccin a la comunidad.
36
3.3.8.
Acciones educativas.
Acciones de emprendimiento.
Proyeccin a la comunidad.
37
a) Acciones educativas
climtico.
para
la
adaptacin
al
cambio
38
Medicin de logros:
Se considera que la IE se ha proyectado hacia la comunidad si ha
desarrollado acciones educativas y de emprendimiento sobre la
adapatacin y en algunos casos de mitigacin al cambio climtico
con participacin de instituciones de la localidad (universidades,
municipios, comunidad, ONG, etc.).
3.4.
LA EDUCACIN EN SALUD
3.4.1.
La formacin
El lavado de manos con agua y jabn
de hbitos
de higiene
El cepillo dental y dentrfico
personal
La higiene bucal
La proyeccin comunal en lavado manos e higiene bucal
39
40
3.4.2.
Acciones educativas para la conservacin y
limpieza de ambientes
Se enmarca en la lnea de accin de generacin de entornos
saludables con la finalidad de minimizar los focos de infeccin y
garantizar las condiciones sanitarias de la institucin educativa.
Dentro de esta variable se han priorizado los siguientes aspectos:
Aspectos a considerar
Conservaci
n y limpieza
de servicios
higinicos y
otros
ambientes
a) Las
instalaciones
funcionamiento
sanitarias
limpias
en
buen
41
42
43
3.4.3.
Acciones educativas para una alimentacin y
nutricin saludable
Se enmarca en la lnea de accin de comportamientos saludables para
garantizar el desarrollo ptimo del estudiante. La alimentacin
saludable est referida a la alimentacin variada que aporta la energa
y todos los nutrientes esenciales que cada persona necesita para
mantenerse sana permitindole una mejor calidad de vida en todas las
edades.
Dentro de esta variable se han priorizado los siguientes aspectos:
Aspectos a considerar
Alimentaci
n y nutricin
saludable
44
para
el
consumo
de
alimentos
45
3.4.4.
Acciones educativas para la prevencin de
enfermedades prevalentes
Se enmarca en la lnea de accin del trabajo intersectorial, en la
medida que se establecen coordinaciones entre la institucin educativa
con el establecimiento de salud, incluye la participacin de aliados
estratgicos que apoyen con asistencia tcnica para minimizar
enfermedades prevalentes y garantizar una comunidad educativa
saludable.
El indicador que corresponde a esta variable es:
Aspectos a considerar
Prevencin
de
enfermedad
es
prevalentes
46
Medicin de logros:
Verificar como mnimo en tres aulas seleccionadas al azar la
programacin de las Unidades didcticas y revisar los cuadernos
de trabajo de los estudiantes con el contenido desarrollado.
Se considera que esta accin educativa est en inicio cuando la
Institucin Educativa ha empezado implementar las acciones
preventivas programadas.
Se considerar que esta accin educativa se ha desarrollado
cuando se ha cumplido con la programacin establecida.
b)Acciones especficas de prevencin en coordinacin con
instituciones especializadas
Implica tomar medidas preventivas ante enfermedades de
prevalencia local como influenza AH1N1, dengue y otros que la
Institucin Educativa ha identificado. Para ello la comunidad
educativa deber realizar las acciones especficas en coordinacin
con el establecimiento de salud de su mbito.
Medicin de logros:
Verificar a travs de la observacin directa si la Institucin
Educativa ha realizado como mnimo dos de las siguientes medidas
especficas: descontaminacin y fumigacin de ambientes,
campaa de limpieza, mejoramiento de los servicios sanitarios,
mantenimiento de los depsitos de agua con tapa, etc.
c) Implementacin del Plan cuido a mi familia
Son Cartillas educativas dirigido a nios, nias y adolescentes de
educacin Bsica regular (Primaria y secundaria), que proponen el
desarrollo actividades de animacin/motivacin participativa en el
aula, estn referidas a ejes temticos de Promocin de salud y
prevencin como Alimentacin y Nutricin, Actividad Fsica,
Higiene y Ambiente, Seguridad Vial y Cultura del transito,
Habilidades para la vida, Salud Mental, Salud sexual y reproductiva,
Uso Racional de Medicamentos e inmunizaciones. En ste sentido
es considerada como una estrategia orientada a promover
comportamientos saludables en los estudiantes y a travs de ellos
a sus familias.
Medicin de logros:
47
3.4.5.
Acciones educativas para la promocin de la
salud sexual y reproductiva
Se inscribe en las lneas de accin de comportamientos y ambientes
saludables que habrn de trabajarse dentro de las reas curriculares o
48
Aspectos a considerar
Salud sexual
y
reproductiva
49
3.4.6.
Acciones educativas para el desarrollo de
habilidades para la vida
Se enmarca en las lneas de accin de comportamientos y entornos
saludables que involucra la participacin de la comunidad educativa.
Se trabaja dentro de las sesiones de aprendizaje programados en las
Unidades de Aprendizaje y proyectos educativos curriculares, horas de
tutoras y escuelas de padres, fortaleciendo las aptitudes necesarias
para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita
enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria. As
mismo, se trata de minimizar la violencia familiar y los factores de
riesgo asociados al consumo de sustancias psicoactivas. El indicador
priorizado es:
Aspectos a considerar
Habilidades
para la vida
50
51
3.5.
3.5.1.
3.5.2.
Elaboracin del Plan de Gestin del Riesgo y Plan
de Contingencia.
52
Aspectos a considerar
Elaboracin del Plan de Gestin del Riesgo
Elaboracin
del Plan de
Gestin del
Riesgo
Medicin de logros:
Verificar si la Institucin Educativa cuenta con un mapa de riesgo y
recursos, y se encuentra ubicado en un lugar visible. De ser as se
considera en el nivel de inicio.
Acciones de prevencin y mitigacin
Una
vez
reconocidas
las
amenazas
e
identificadas
las
vulnerabilidades, es necesario proceder a determinar las acciones de
prevencin que nos permiten detener la aparicin de nuevos riesgos
mediante acciones de capacitacin, organizacin, normativas, etc y las
acciones de mitigacin que nos permiten corregir a reducir los riesgos
existentes como zonas de seguridad, reubicacin o reforzamiento del
establecimiento escolar, etc.
Medicin de logros:
54
3.5.3.
Implementacin del Plan de Gestin del Riesgo y
Plan de contingencia.
El PGR y PC contienen acciones que tienen que permitir el desarrollo
de la gestin del riesgo en la IE en su componente prospectivo,
correctivo y reactivo. Estas acciones pueden ser de intervencin
directa
y al mismo tiempo acciones educativas especficas. Las
acciones de intervencin directa, de acuerdo con su complejidad,
pueden necesitar la elaboracin de un expediente tcnico
especializado (rediseo de la infraestructura educativa, construccin
de muros de contencin, mejora de estructuras, techos y paredes, etc.)
o la elaboracin de diseos simples con su respectiva demanda
presupuestal (mejora de instalaciones sanitarias o elctricas,
adquisicin de equipos y herramientas, etc.).
Entre las acciones educativas especficas tenemos: incorporacin de
temas de diagnstico de riesgos, elaboracin de los mapas de riesgo y
de recursos, de sealizaciones, en elaboracin de protocolos,
simulacros como unidad didctica, elaboracin de planos de
evacuacin etc, en la programacin y desarrollo curricular en los
niveles
y reas correspondientes, efectivizando su tratamiento
transversal, asi como acciones de capacitacin, elaboracin y difusin
de materiales educativos, acciones educativas de sensibilizacin y
comunicacin, y de supervisin y acompaamiento, entre otros.
La evaluacin en este caso significa verificar el avance del
cumplimiento de las acciones del plan y como va impactando en la
elevacin de la cultura de prevencin de la comunidad educativa:
55
Medicin de logro
3.5.4.
3.5.5.
3.5.6.
57
3.5.7.
La realizacin de simulacros
58
4. La evaluacin
4.1.
El proceso de evaluacin
59
EN PROCESO
La
IE
ha
empezado
a
implementar
las
acciones
previstas,
pero muestra
dificultades
para
su
desarrollo.
La IE est en
camino de lograr
las
acciones
previstas,
pero
requiere
de
acompaamiento
ms cercano.
1 PUNTO
2 PUNTOS
PUNTAJE TOTAL:
PUNTAJE PORCENTUALIZADO:
LOGRO
PREVISTO
LOGRO
DESTACADO
La
IE
ha
cumplido
satisfactoriame
nte las acciones
previstas
a
nivel de la IE.
La
IE
ha
cumplido
satisfactoriame
nte las acciones
previstas
a
nivel de la IE y
se proyecta a
su comunidad
local.
3 PUNTOS
4 PUNTOS
PUNTAJE
TOTAL
n
(n/N)*10
0
NIVEL DE LOGRO
En inicio:
En proceso:
60
Logro previsto:
Logro destacado:
de 71 a 90 %
de 91 a 100 %
4.2.
62
4.3.
Los plazos :
PLAZO DE
EVALUACIN
15- 31 DE OCTUBRE
UNIDAD DE GESTIN
EDUCATIVA LOCAL
1- 15 DE NOVIEMBRE
DIRECCIN/GERENCIA
REGIONAL DE
EDUCACIN
16- 30 DE NOVIEMBRE
DIRECCIN DE
EDUCACIN
COMUNITARIA Y
AMBIENTAL
1- 15 DE DICIEMBRE
64
Direccin de la IE:
Nivel Educativo:
Distrito:
UGEL/RED DE SALUD/DISA:
DRE/DIRESA:
Inicial:
Primaria:
Secundaria:
Nro.
Estudiant
es:
Nro.
Docentes:
PUNTAJE
PARCIAL
PUNTAJE DE
COMPONENTE
S
GESTIN
INSTITUCIONAL
EN INICIO: La IE ha
empezado implementar
las acciones previstas,
pero muestra dificultades
para su desarrollo. ( 1 al
40%) 01 PUNTO
EN PROCESO: La IE
est en camino de lograr
las acciones previstas,
pero requiere de
acompaamiento ms
cercano. ( 41 al 70%) 02
PUNTOS
LOGRO PREVISTO: La IE
ha cumplido
satisfactoriamente las
acciones previstas a nivel de
la IE. (71 al 90%) 03
PUNTOS
LOGRO DESTACADO: La
IE ha cumplido
satisfactoriamente las
acciones previstas a nivel de
la IE y se ha proyectado a su
comunidad local. (91 al
100%) 04 PUNTOS
La IE ha incorporado la
problemtica y
potencialidades ambientales
institucionales en los
objetivos estratgicos del
PEI, con participacin de la
comunidad local.
VARIABLE
INDICADOR DE
LOGRO
FUENTES Y
MEDIOS DE
VERIFICACIN
Incorporacin del
enfoque ambiental en el
Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
% de avance en la
incorporacin del
enfoque ambiental en el
PEI (educacin en
ecoeficiencia, salud y
gestin del riesgo).
Documento PEI.
Documento
Diagnstico
Ambiental. Informe del
Consejo Acadmico.
La IE ha incorporado la
problemtica y
potencialidades
ambientales en el
diagnstico institucional o
en la formulacin de la
identidad.
La IE ha incorporado la
problemtica y
potencialidades
ambientales en el
diagnstico institucional y
en la formulacin de la
identidad institucional.
La IE ha incorporado la
problemtica y
potencialidades ambientales
en el diagnstico
institucional, la identidad y
en los objetivos estratgicos
del PEI.
Incorporacin y
desarrollo del enfoque
ambiental en el Plan
Anual de Trabajo (PAT).
% de cumplimiento de
acciones del enfoque
ambiental en el Plan
Anual de Trabajo (PAT).
Documento PAT.
Informe del Consejo
Acadmico.
La IE ha empezado
ejecutar las acciones
previstas y se observa un
avance hasta del 40%.
La IE est en camino de
lograr las acciones
previstas y se observa un
avance hasta del 70%.
La IE ha cumplido
satisfactoriamente las
acciones previstas a nivel de
la IE.
Constitucin y
funcionamiento de
instituciones socioambientales bsicas.
% de cumplimiento del
Plan de Trabajo del
Comit Ambiental.
Plan de Trabajo.
Informe Comit
Ambiental.
El Comit Ambiental ha
empezado ejecutar las
acciones previstas y se
observa un avance hasta
del 40%.
La IE ha cumplido
satisfactoriamente las
acciones previstas y se ha
proyectado a la comunidad
local.
El Comit Ambiental ha
El Comit Ambiental ha
cumplido satisfacatoriamente cumplido satisfactoriamente
las acciones previstas a nivel las acciones previstas a nivel
de la IE.
de la IE y se ha proyectado a
la comunidad local.
65
% de cumplimiento del
Plan de Trabajo del
Comit de Salud
Plan de Trabajo.
Informe
Comit/Comisin de
Salud
% de cumplimiento del
Plan de Trabajo de la
Plan de Trabajo.
Comisin de Gestin del Informe CGR
Riesgo (CGR).
Constitucin y
funcionamiento de
instituciones
estudiantiles bsicas.
Manejo de conflictos
GESTIN
PEDAGOGICA
Incorporacin del
enfoque ambiental en el
Proyecto Curricular
Institucional (PCI)
El Comit de Salud ha
empezado ejecutar las
acciones previstas y se
observa un avance hasta
del 40%.
El Comit de Salud ha
El Comit de Salud ha
cumplido satisfactoriamente
cumplido satisfacatoriamente
las acciones previstas a nivel
las acciones previstas a nivel
de la IE y se ha proyectado a
de la IE.
la comunidad local.
La CGR ha empezado
ejecutar las acciones
previstas y se observa un
avance hasta del 40%.
La CGR ha cumplido
satisfacatoriamente las
acciones previstas a nivel de
la IE.
La CGR ha cumplido
satisfactoriamente las
acciones previstas a nivel de
la IE y se ha proyectado a la
comunidad local.
% de cumplimiento del
Plan de Trabajo del
Comit de Tutora.
Plan de Trabajo.
Informe del Consejo
Acadmico. Informe
Comit Tutora.
El Comit de Tutora ha
empezado ejecutar las
acciones previstas y se
observa un avance hasta
del 40%.
El Comit de Tutora ha
El Comit de Tutora ha
cumplido satisfactoriamente
cumplido satisfacatoriamente
las acciones previstas a nivel
las acciones previstas a nivel
de la IE y se ha proyectado a
de la IE.
la comunidad local.
% cumplimiento de
Plan de Trabajo de la
Brigada Ambiental.
Plan de Trabajo.
Informe de la Brigada
Ambiental.
La Brigada Ambiental ha
empezado ejecutar las
acciones previstas y se
observa un avance hasta
del 40%.
La Brigada Ambiental ha
La Brigada Ambiental ha
cumplido satisfactoriamente
cumplido satisfacatoriamente
las acciones previstas a nivel
las acciones previstas a nivel
de la IE y se ha proyectado a
de la IE.
la comunidad local.
% cumplimiento de
Plan de Trabajo de la
Brigada de Gestin del
Riesgo.
Plan de Trabajo.
Informe de la Brigada
de Gestin del Riesgo
(BGR).
La BGR ha empezado
ejecutar las acciones
previstas y se observa un
avance hasta del 40%.
La BGR ha cumplido
satisfacatoriamente las
acciones previstas a nivel de
la IE.
La BGR ha cumplido
satisfactoriamente las
acciones previstas a nivel de
la IE y se ha proyectado a la
comunidad.
La IE ha constituido
mecanismos para el
manejo de conflictos
internos y estn en
camino de lograr las
acciones previstas.
La IE ha constituido
mecanismos para el manejo
de conflictos internos y
funcionan
satisfactoriamente.
La IE ha constituido
satisfactoriamente
mecanismos para el manejo
de conflictos internos y se ha
proyectado a la comunidad.
La IE ha incorporado el tema
transversal en el cartel
diversificado, en la
programacin anual, en las
unidades didcticas y en las
sesiones de aprendizaje.
La IE ha incorporado
satisfactoriamente las
acciones previstas y se ha
proyectado a la comunidad
local.
Documento PCI.
Unidades didcticas y
sesiones de
aprendizaje. Informe
Consejo Acadmico
La IE ha constituido
mecanismos para el
manejo de conflictos
internos, pero tienen
dificultades para
funcionar
adecuadamente.
La IE ha incorporado el
tema transversal en el
cartel diversificado.
La IE ha incorporado el
tema transversal en el
cartel diversificado y en la
programacin anual.
66
% de avance en el
desararollo del Proyecto
Educativo Ambiental
(PEA).
Capacitacin de la
comunidad educativa.
% de avance en la
implementacin de
acciones de
capacitacin ambiental
para los docentes
(educacin en
ecoeficiencia, salud y
gestin del riesgo).
Elaboracin de
materiales educativos y
de difusin.
% de avance en la
elaboracin de
materiales educativos y
de difusin sobre
educacin en
ecoeficiencia, salud y
gestin del riesgo).
EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA
Gestin y valoracin de
la biodiversidad
Gestin y uso
ecoeficiente de la
energa
% de avance en la
ejecucin de acciones
educativas y de
innovacin tecnolgica
para la conservacin y
valoracin de la
biodiversidad.
% de avance en la
ejecucin de acciones
educativas y de
innovacin tecnolgica
para el ahorro de
energa y uso de
fuentes renovables y
limpias.
La IE ha elaborado su
PEA y se observa un
avance hasta del 40%.
La IE ha elaborado su
PEA y est en camino de
lograr las acciones
previstas. Se observa un
avance hasta del 70%.
La IE ha elaborado su PEA y
ha ejecutado
satisfactoriamente las
acciones previstas.
La IE ha ejecutado
satisfactoriamente las
acciones previstas y se ha
proyectado a la comunidad
local.
La IE ha empezado a
implementar cursos de
capacitacin ambiental
para docentes. Se ha
capacitado hasta un 40%
de los docentes.
La IE ha implementado
cursos de capacitacin
ambiental para docentes.
Se ha capacitado entre un
41 y 70% de los docentes.
La IE ha implementado
cursos de capacitacin
ambiental para docentes. Se
ha capacitado entre un 71 y
90% de los docentes.
La IE ha implementado
cursos de capacitacin
ambiental para docentes. Se
ha capacitado entre un 91 y
100% de los docentes y se
ha proyectado a la
comunidad local.
Materiales
educativos. Informe
Consejo Acadmico.
La IE ha empezado
gestionar o producir
materiales educativos y
de difusin sobre
educacin en
ecoeficiencia, salud y
gestin del riesgo.
La IE cuenta con
materiales educativos
sobre educacin en
ecoeficiencia, salud y
gestin del riesgo y est
implementando acciones
para su aplicacin.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
la conservacin y
valoracin de la
biodiversidad
(enfatizando la cualidad
del pas de ser
megadiverso).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
la conservacin y
valoracin de la
biodiversidad y est
implementando acciones
de innovacin tecnolgica
(incorporacion de
especies nativas y
productivas).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para la
conservacin y valoracin de
la biodiversidad, cuenta con
elementos de innovacin
tecnolgica y est
implementando acciones de
emprendimiento sostenible
(econegocios, biocomercio,
etc.).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para la
conservacin y valoracin de
la biodiversidad, cuenta con
elementos de innovacin
tecnolgica, ha
implementado acciones de
emprendimiento sostenible y
se ha proyectado a la
comunidad local.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
el uso ecoeficiente de la
energa y est
implementando acciones
de innovacin tecnolgica.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para el
uso ecoeficiente de la
energa y cuenta con
elementos de innovacin
tecnolgica para su ahorro
(nuevos sistemas de
iluminacin y/o fuentes
alternativas de energas
limpias).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para el
uso ecoeficiente de la
energa, cuenta con
elementos de innovacin
tecnolgica para su ahorro y
se ha proyectado a la
comunidad local.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
el uso ecoeficiente de la
energa.
67
Gestin y uso
ecoeficiente del agua
Gestin de residuos
slidos
Gestin del
mejoramiento la calidad
del aire y del suelo
% de avance en la
implementacin de
acciones educativas y
de innovacin
tecnolgica para el
tratamiento y ahorro del
agua, sistemas de
vigilancia y reuso.
% de avance en la
implementacin de
acciones educativas y
de innovacin
tecnolgica para la
gestin de los residuos
slidos.
% de avance en la
implementacin de
acciones educativas y
de innovacin
tecnolgica para reducir
la contaminacin del
aire y del suelo.
Informe Comit
Ambiental.
Observacin directa
Informe Comit
Ambiental.
Observacin directa
Informe Comit
Ambiental.
Observacin directa
La IE ha iniciado
acciones educativas para
el uso ecoeficiente del
agua.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
el uso ecoeficiente del
agua y est
implementando acciones
de innovacin tecnolgica
(nuevos sistemas de
grifos, de riego, de reuso,
colecta y/o de
tratamiento).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para el
uso ecoeficiente del agua y
cuenta con elementos de
innovacin tecnolgica.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
la gestin de los residuos
slidos y dispone de
elementos bsicos para
la segregacin adecuada
(tachos de colores
diferenciados).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
la gestin de residuos
slidos y est
implementando acciones
de innovacin tecnolgica
en la prctica de las "3R"
(reducir, reutilizar y
reciclar)
La IE ha desarrollado
acciones educativas para la
gestin de residuos slidos,
cuenta con elementos de
innovacin tecnolgica en la
prctica de las "3R" y ha
establecido mecanismos
para su comercializacin y/o
disposicin final adecuada.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
reducir el impacto de la
contaminacin del aire y
del suelo y est
implementando acciones
de innovacin tecnolgica
para su descontaminacin
(ampliacin de reas
verdes con uso
preferencial de especies
nativas, recuperacin y
fertilizacin de suelos,
reduccin de ruidos y
gases nocivos, etc.).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
reducir el impacto de la
contaminacin del aire y del
suelo, cuenta con elementos
de innovacin tecnolgica
para su descontaminacin y
dispone de aire y suelo de
buena calidad.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
reducir el impacto de la
contaminacin del aire y
del suelo.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para el
uso ecoeficiente del agua,
cuenta con elementos de
innovacin tecnolgica y se
ha proyectado a la
comunidad, (ser parte del
sistema de vigilancia sobre
su calidad).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para la
gestin de residuos slidos,
cuenta con elementos de
innovacin tecnolgica en la
prctica de las "3R", ha
establecido mecanismos
para su comercializacin y/o
disposicin final adecuada y
se ha proyectado a la
comunidad local.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
reducir el impacto de la
contaminacin del aire y del
suelo, cuenta con elementos
de innovacin tecnolgica
para su descontaminacin,
dispone de aire y suelo de
buena calidad y se ha
proyectado a la comunidad.
68
% de avance en
laimplementacin de
acciones educativas
Informe Comit
Gestin en ordenamiento para ordenar con criterio
Ambiental.
territorial
ambiental la ocupacin
Observacin directa
ordenada, adecuada y
eficiente del espaciio
fsico
Gestin para la
adaptacin y mitigacin
al cambio climtico
% de avance en
laimplementacin de
acciones educativas
para el fomento del
consumo responsable o
sostenible
% de avance en
laimplementacin de
acciones educativas
para enfrentar la
vulnerabilidad al cambio
climtico.
Informe Comit
Ambiental.
Observacin directa
Informe Comit
Ambiental.
Observacin directa
La IE ha iniciado
acciones educativas para
el conocimiento y
aplicacin del concepto
de ordenamiento
territorial
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
la gestin y uso ptimo de
su espacio fsico,
distribuyendo
adecuadamente los
espacios y recursos de la
escuela( reas verdes,de
investigacin, de
recreacin,de reciclaje y
ubicacin adecuada de
tachos de residuos etc)
La IE ha desarrollado
acciones educativas para la
organizacin de la
comunidad educativa para
promover el reordenamiento
del espacio ocupado por la
escuela y el rea
circundante, maximizando el
aprovechamiento de
oportunidades ambientales y
minimizando los daos y
situaciones de riesgo.
La I.E ha desarrollado
acciones educativas para la
gestin del O.T por parte de
la comunidad educativa,
utiliza eficientemente su
espacio fsico, promueve el
mejor uso de las reas
circundantes, proyectndose
a la comunidad, al participar
en los procesos de
planificacin local y regional
haciendo propuestas a la
autoridad para el mejor uso
del territorio y de los
recursos.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
el fomento del consumo
responsable o sostenible
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
la gestin del consumo
responsable con difusin
de los procesos de
produccin, materias
primas e insumos con los
que se producen los
diferentes productos que
se consumen y utilizan en
la I.E fomentando el
consumo responsable o
sostenible.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
organizar a la comunidad
educativa hacia el desarrollo
de una cultura de consumo
responsable contando con
elementos de innovacin
tecnolgica para promover el
consumo de productos
reciclados, reusados o
reduciendo el consumo
innecesario y con menor
huella de carbono
La IE ha desarrollado
acciones educativas para el
consumo responsable
cuenta con elementos de
innovacin tecnolgica para
lograrlo y se ha proyectado a
la comunidad promoviendo
la capacitacin y defensa al
consumidor con cambios
positivos hacia formas
sostenibles de produccin,
distribucin y venta venta de
servicios y productos a la
comunidad.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
enfrentar la vulnerabilidad
al cambio climtico con
acciones de adaptacin,
protegiendo la escuela de
los cambios climticos
(sembrando rboles,
seleccionando los
residuos y reciclando,
reduciendo emisiones
promoviendo el uso de la
bicileta para el trasnporte
etc)
La IE ha desarrollado
acciones educativas de
adaptacin y/o mitigacin del
cambio climtico con
elementos de innovacin
tecnolgica a travs de
proyectos de
investigacin( p.e. puesta en
valor de prcticas
tradicionales de mitigacin y
adaptacin aprovechamiento
de las nuevas condiciones
ambientales y sus
oportunidades, incluso con
econegocios de la
agrobiodiversidad u otros)
La IE ha desarrollado
acciones educativas de
adaptacin y/o mitigacin del
cambio climtico y se ha
proyectado a la comunidad
con campaas de difusin y
elementos de innovacin
tecnolgica ( p.e. campaas
promoviendo la revisin
tcnica vehicular,solicitando
mejoras en el transporte
pblico, fomentando el uso
de combustibles
limpos,incursin en el uso
de energas limpias,
campaas de reforestacin
etc.)
La IE ha iniciado
acciones educativas para
el conocimiento y gestin
para la adaptacin y
mitigacin al cambio
climtico
69
EDUCACIN EN
SALUD
% de avance en
implementacin de
acciones educativas
para la generacin de
hbitos de lavado de
manos con agua segura
y jabn.
Informe Comit de
Salud. Lista de cotejo.
Observacin directa.
Informe de
La comunidad educativa
verificacin de
disponde de agua segura
disponibilidad de agua
y jabn.
y jabn. Cuadernos
de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
La comunidad educativa
dispone de agua segura y
jabn y practica hbitos
adecuados de lavado de
manos entre un 41 y 70%
de sus miembros.
% de avance en
implementacin de
acciones educativas
para la generacin de
hbitos de higiene
bucal.
Informe Comit de
Salud. Lista de cotejo.
Observacin directa
del cepillado
adecuado. Cuadernos
de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
La comunidad educativa
dispone de cepillo dental,
dentfrico o equivalente.
La comunidad educativa
dispone de cepillo dental,
dentfrico o equivalente y
practica la tcnica
adecuada de higiene
bucal entre el 41% y 70%
de sus miembros.
% de avance en
implementacin de
acciones educativas
para conservacin y
limpieza de servicios
higinicos y otros
ambientes.
Informe Comit de
Salud. Observacin
directa.Cuadernos de
trabajo para verificar
contenidos
desarrollados.
La IE cuenta con
instalaciones sanitarias
(letrinas,
tanques/recipientes de
agua, inodoros) y
funcionan parcialmente.
Informe Comit de
Salud. Lista de cotejo.
Observacin directa
del lugar del expendio
y consumo de
alimentos. Cuadernos
de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
La IE ha iniciado
acciones de
sensibilizacion para
disponer de agua
potable, clorada o
hervida.
Hbitos de higiene
personal
Conservacin y limpieza
de servicios higinicos y
otros ambientes.
Promocin de la
alimentacin y nutricin
saludable.
% de avance en
implementacin de
acciones educativas
para el consumo de
agua segura.
0
La comunidad educativa
dispone de agua segura y
jabn y practica hbitos
adecuados de lavado de
manos entre un 71 y 90% de
sus miembros.
La comunidad educativa
disponde de agua segura y
jabn, practica hbitos
adecuados de lavado de
manos entre un 91 y 100%
de sus miembros y se ha
proyectado a la comunidad
local.
La comunidad educativa
dispone de cepillo dental,
dentfrico o equivalente,
practica la tcnica adecuada
de higiene bucal entre el
91% y 100% de sus
miembros y se ha
proyectado a la comunidad
local.
La IE cuenta con
La IE cuenta con
instalaciones sanitarias
instalaciones sanitarias
La IE cuenta con
limpias, en buen
(letrinas, tanques/recipientes
instalaciones sanitarias
funcionamiento (tanques con
de agua, inodoros) limpias,
limpias y en buen
tapa), difunde su
en buen funcionamiento
funcionamiento (tanques
conservacin y
(tanques con tapa) y difunde
con tapa).
mantenimiento y se ha
su conservacin y
proyectado a la comunidad
mantenimiento.
local.
La IE ha realizado
La IE ha realizado acciones La IE ha realizado acciones
acciones educativas para educativas para el consumo educativas para el consumo
el consumo de agua
de agua segura y dispone de de agua segura y dispone de
segura y dispone de agua agua potable, clorada o
agua potable, clorada o
potable, clorada o hervida. hervida en volumen
hervida en volumen
suficiente.
suficiente y se ha proyectado
a la comunidad local.
La comunidad educativa
dispone de cepillo dental,
dentfrico o equivalente y
practica la tcnica adecuada
de higiene bucal entre el
71% y 90% de sus
miembros.
70
% de avance en la
implementacin de
acciones educativas
para una alimentacin
saludable (loncheras,
quioscos, comedores).
Prevencin de
enfermedades
prevalentes.
Promocin de la salud
sexual y reproductiva.
Promocin de
habilidades para la vida.
Informe Comit de
Salud. Lista de cotejo.
Observacin directa.
Informe de
verificacin de
disponibilidad de agua
y jabn. Cuadernos
de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados. Informe
de verificacin de
disponibilidad de agua
y jabn. Cuadernos
de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
% de avance en la
implementacin de
acciones educativas
frente a enfermedades
prevalentes (EDA, IRA,
influenza y otras de
prevalencia local).
Informe Comit de
Salud. Certificaciones.
Informe de
verificacin de
disponibilidad de agua
y jabn. Cuadernos
de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
% de avance en la
implementacin de
acciones educativas
sobre salud sexual y
reproductiva, ITS y VIHSIDA.
Informe Comit de
Tutora y Comit de
Salud. Sesiones de
tutora. Cuadernos de
trabajo para verificar
contenidos
desarrollados. Informe
de la implementacin
del plan de educacin
sexual integral.
% de avance en
implementacin de
acciones educativas
frente a conductas
violentas y adicciones
(ludopata, drogas).
Informe Comit de
Tutora y Comit de
Salud. Sesiones de
tutora. Cuadernos de
trabajo para verificar
contenidos
desarrollados. Informe
del desarrollo del plan
de habilidades
sociales.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
hacer frente a
enfermedades
prevalentes y promueve
la implementacin del
plan cuido a mi familia
con la comunidad
educativa.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
hacer frente a las
La IE ha desarrollado
enfermedades prevalentes y
acciones educativas para
ha implementando acciones
hacer frente a las
especficas de prevencin
enfermedades prevalentes
(desinfeccin, etc.), en
y est implementando
coordinacin con
acciones especficas de
instituciones especializadas.
prevencin (desinfeccin,
En la implementacin del
etc.).
plan cuido a mi familia se
evidencia la participacin de
los padres.
La IE ha empezado a
ejecutar las acciones
previstas en el Plan de
Educacin Sexual Integral
(ESI), en coordinacin con
el establecimiento de
salud y/o otra institucin
pblica o privada
especializada.
La IE ha ejecutado
satisfactoriamente las
acciones previstas (del 7190%) del Plan ESI, en
coordinacin con el
establecimiento de salud y/o
otra institucin pblica o
privada especializada.
La IE ha empezado a
ejecutar las acciones
previstas en el plan de
accin para hacer frente a
las conductas violentas
y/o adicciones, en
coordinacin con el
establecimiento de salud
y/o otra institucin pblica
o privada especializada.
La IE ha ejecutado
satisfactoriamente las
acciones previstas (del 7190%) del Plan de Accin
frente a conductas violentas
y/o adicciones en
coordinacin con el
establecimiento de salud y/o
otra institucin pblica o
privada especializada.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
hacer frente a las
enfermedades prevalentes,
ha implementado acciones
especficas de prevencin
(desinfeccin, etc.), en
coordinacin con
instituciones especializadas,
asi mismo ha implementado
el plan cuido a mi familia y
se ha proyectado a la
comunidad local.
La IE ha ejecutado
satisfactoriamente las
acciones previstas (91100%) del Plan ESI, en
coordinacin con el
establecimiento de salud y/o
otra institucin pblica o
privada especializada y se
ha proyectado a la
comunidad local.
La IE ha ejecutado
satisfactoriamente las
acciones previstas (91100%) del Plan de Accin,
en coordinacin con el
establecimiento de salud y/o
otra institucin pblica o
privada especializada y se
ha proyectado a la
comunidad local.
71
EDUCACIN EN
GESTIN DEL
RIESGO
% de avance en la
elaboracin del Plan de
Gestion del Riesgo
(PGR) y Plan de
contingencia de la IE
(PC)
% avance en la
implementacin de
acciones educativas
para enfrentar las
amenazas y
vulnerabilidades.
% de avance en la
implementacin de
acciones educativas y
de gestin para
enfrentar las situaciones
de primeros auxilios.
Informe de la
Comisin de Gestin
del Riesgo (CGR).
Documento PGR.
Informe Comisin de
Gestin del Riesgo
Informe Comit de
Salud.
Informe Brigada de
Primeros Auxilios.
Lista de chequeo.
Cuestionario e
informe (consolidado).
La IE ha iniciado
acciones para elaborar
su Plan de Gestin del
Riesgo y PC.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
enfrentar las amenazas y
vulnerabilidades.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
enfrentar las amenazas y
vulnerabilidades y ha
empezado a ejecutar
acciones de prevencin y
de mitigacin.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
enfrentar las amenazas y
vulnerabilidades y ha
ejecutado acciones de
prevencin y de mitigacin.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
enfrentar las amenazas y
vulnerabilidades, ha
ejecutado acciones de
prevencin y de mitigacin y
se ha proyectado a la
comunidad local.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
enfrentar las situaciones
de primeros auxilios.
La IE ha iniciado acciones
educativas para enfrentar
las situaciones de
primeros auxilios y cuenta
con botiqun escolar
implementado con
medicamentos e insumos,
segn normas vigentes.
Entrevista
% de avance en la
implementacin de
acciones de preparacin
y respuesta para
enfrentar la educacin
en situaciones de
emergencia
La IE ha iniciado
acciones educativas para
enfrentar la educacin
en situaciones de
emergencia.
La IE ha iniciado acciones
educativas para enfrentar las
situaciones de primeros
auxilios, cuenta con botiqun
escolar implementado con
medicamentos e insumos,
dispone de materiales,
mobiliario y espacio segn
normas vigentes y se ha
proyectado a la comunidad
local.
La IE ha iniciado acciones La IE ha iniciado acciones
La IE ha iniciado acciones
educativas para enfrentar educativas para enfrentar las educativas para enfrentar las
las situaciones de
situaciones de primeros
situaciones de primeros
emergencia implementado auxilios, cuenta con los kit y auxilios, cuenta con los kit y
los protocolos y kit
protocolos necesarios y los
protocolos necesarios y los
necesarios segn las
ha puesto aprueba
ha puesto aprueba
normas vigentes.
mediante simulacros con
mediante simulacros con
logros previstos.
logros destacado y se ha
proyectado a la comunidad
( en acciones de
participacion comunitaria)
La IE ha iniciado acciones
educativas para enfrentar las
situaciones de primeros
auxilios, cuenta con botiqun
escolar implementado con
medicamentos e insumos y
dispone de materiales,
mobiliario y espacio segn
normas vigentes.
72
% avance en la
implementacion de
acciones educativas y
de prevencin de
riesgos , de mitigacin
y respuestas ( de
acuerdo a las amenazas
determinadas : p.e.
acciones para enfrentar
el nivel de riesgo de la
IE, conservacin y
mantenimiento de la
infraestructura,
equipos, instalaciones
elctricas, etc)
% avance en la
implementacin de
acciones educativas y
preventivas para la
generacin de una
cultura de seguridad
vial.
Realizacin de
simulacros
Promedio de logro
alcanzado en la
realizacin de los
simulacros programados
Informe Comisin de
Infraestructura y CGR.
Certificaciones.de
defensa civil,
observac in directa.
Informe CGR.
Sesiones de Tutora.
Observacin directa.
Informe de la CGR.
Documento Fichas de
Evaluacin de
Simulacros
PUNTAJE OBTENIDO:
La IE ha iniciado
acciones educativas para
infraestructura segura, la
conservacin y
mantenimiento de la
infraestructura educativa,
equipos y de las
instalaciones elctricas.
Existe alto nivel de riesgo
en su infraestructura.
La IE ha iniciado
acciones educativas para
el desarrollo de una
cultura de seguridad vial.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
infraestructura segura, la
conservacin y
mantenimiento de la
infraestructura, equipos, y
de las instaslaciones
elctricas y est
implementando acciones
especficas de prevencin
(cableado, reforzamiento
de techos y muros, etc.).
Existe nivel medio de
riesgo en su
infraestructura.
La IE ha realizado
acciones educativas para
el desarrollo de una
cultura de seguridad vial y
est implementando
acciones especficas de
prevencin
(sealizaciones, etc.).
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
La IE ha inicado acciones
la realizacin de los
educativas para la
simulacros y ha tenido un
realizacin de los
promedio de avance entre
simulacros programados.
el 41-70% en los
simulacros.
0
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
infraestrcutura segura, la
conservacin y
mantenimiento de equipos,
la infraestructura y de las
instaslaciones elctricas y
cuenta con infraestructura e
instalaciones adecuadas con
minimo nivel de riesgo.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para
infraestructura segura, la
conservacin y
mantenimiento de la
infraestructura, de equipos y
de las instaslaciones
elctricas, cuenta con
infraestructura e
instalaciones adecuadas sin
nivel de riesgo, y se ha
proyectado a la comunidad
local.
La IE ha realizado acciones
educativas para el desarrollo
de una cultura de seguridad
vial y ha implementando
acciones especficas de
prevencin (sealizaciones,
etc.).
La IE ha realizado acciones
educativas para el desarrollo
de una cultura de seguridad
vial, ha implementando
acciones especficas de
prevencin (sealizaciones,
etc.) y se ha proyectado a la
comunidad local.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para la
realizacin de los simulacros
y ha tenido un promedio de
avance entre el 71 y 90% en
los simulacros.
La IE ha desarrollado
acciones educativas para la
realizacin de los
simulacros, ha tenido un
promedio de avance entre el
91 y 100% en los simulacros
y se ha proyectado a la
comunidad local.
En proceso
(41-70%)
Logro Previsto
(71-90%)
Logro Destacado
(91-100%)
0.0
0.0
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