1. Introduo
1.1.
Dilatao trmica
1.2.
Calorimetria
(1)
onde o calor especfico do corpo e determina quanto de energia necessrio fornecer a ele
para elevar em 1 a temperatura de 1 da substncia. O calor especfico uma propriedade
especfica do material que o constitui.
Outro fenmeno trmico importante a transio de fase. Neste caso, embora ocorram
trocas de calor, a temperatura do corpo permanece constante. Esse processo resulta na
mudana de estado fsico da substncia, de lquido para gs, de slido para lquido, por exemplo,
e responsvel por uma alterao na sua organizao molecular. A quantidade de calor
envolvida nessas mudanas de fases diretamente proporcional massa do corpo, segundo a
relao:
= ,
(2)
sendo o calor latente, que uma caracterstica prpria da substncia e mede a energia
necessria para alterar o estado fsico de 1 deste corpo. Por conveno, quando um sistema
recebe calor, temos > 0, e quando ele cede tem-se < 0. Sendo assim, o calor latente
poder ser positivo ou negativo, dependendo da mudana de fase ocorrer com ganho ou perda
de calor.
Se considerarmos corpos com temperaturas diferentes colocados em um sistema
termicamente isolado, isto , onde no h troca de calor com o meio ambiente, a soma algbrica
das quantidades de calor trocadas entre eles at que o equilbrio trmico seja estabelecido
nula:
= 0,
(3)
=1
uma vez que a energia total do sistema isolado do ambiente deve ser constante.
Para estes estudos envolvendo trocas de calor, geralmente faz-se uso de dispositivos
denominados calormetros, que embora possuam um material isolante, ainda participam das
trocas de calor que ocorrem em seu interior e so passveis de variaes de temperatura. Como
na prtica os calormetros no so ideais, costuma-se representar sua participao nas trocas de
calor atravs da capacidade trmica do calormetro, , que se relaciona da seguinte forma com a
quantidade de calor envolvida:
= .
1.3.
(4)
Capacidades trmicas
(5)
1 1 = 2 2 ,
(6)
2. Dilatao Trmica
2.1.
3. Calorimetria
3.1.
3.2.
(7)
Isolando , encontramos uma relao final para determinar o calor especfico em funo
das massas e das variaes das temperaturas dos corpos.
( 2 )
= (2 + )
.
(8)
1 (1 )
Os erros das temperaturas so estimados de acordo com as flutuaes observadas no
aparelho durante as medies e, o erro do calor especfico obtido calculando o diferencial de
:
= |
| + |
| 1 + |
| 2 + |
| ,
(9)
1
2
3.3.
Figura 1 - Acima, vemos os aparatos utilizados para a realizao do experimento. Note que o bulbo de vidro impede a
passagem do vapor de gua que se condensa, tornando o experimento mais confivel.
(10)
( + 1 )(1 )
+ (2 ).
2
(11)
Imagem retirada do Roteiro de prticas de laboratrio de Fsica II fornecido pelo Instituto de Fsica de So Carlos
= |
| + |
| 1 + |
| 2 + |
| ,
1
2
(12)
( 1 )
( + 1 )
+
+
1 + 2 + ( +
)
2
2
2
(13)
4. Capacidades Trmicas
4.1.
1
,
1 3
(14)
Figura 2 - Acima, vemos os materiais utilizados durante a experincia. Primeiramente, injetamos ar com a bomba manual e
medidos o nvel da coluna de gua no manmetro. Logo aps, liberamos o tampo, esperamos o sistema entrar em
equilbrio e ento medimos o nvel da colune de gua.
Imagem retirada do Roteiro de prticas de laboratrio de Fsica II fornecido pelo Instituto de Fsica de So Carlos
Figura 3 - No diagrama presso por volume acima, vemos as transformaes que envolvidas no mtodo de ClmentsDesormes. Primeiramente, o gs se encontra a uma presso maior do que a presso atmosfrica. Ento, o gs sofre uma
expanso adiabtica. Em seguida, o gs sofre um aumento de presso a volume constante. Note que o estado 1 e 3 pertecem a
uma mesma curca isotrmica do gs, uma vez que em ambos os pontos o gs esto temperatura ambiente.
1 1 = 2 2
(15)
ln (2 )
1
ln (1 )
2
(16)
(17)
Imagem retirada do Roteiro de prticas de laboratrio de Fsica II fornecido pelo Instituto de Fsica de So Carlos
ln (2 )
1
ln (3 )
1
(18)
1
)
2 =
3 = (1 +
3
)
(19)
(20)
(21)
2 3 4
+ +
2
3
4
(22)
Vlida quando x menor do que um. Quando x muito pequeno, pode-se fazer a
seguinte aproximao:
ln(1 + )
(23)
Como a presso atmosfrica muito maior do que a presso causada pela coluna de gua
pode-se usar (23), para escrever em funo das alturas h1 e h3 . Assim, temos a seguinte
expresso:
=
1
1 3
As fontes de erro na determinao do fator esto associadas medio das alturas das
colunas de gua. Assim o valor do erro ser obtido utilizando o seguinte diferencial:
= |
| 1 + |
| 2
1
2
(24)
3
1
1 +
2
(1 3 )
(1 3 )2 2
(25)
5. Resultados e Discusses
5.1.
Dilatao trmica
L/L0 (10^-4)
70
60
50
Pontos Experimentais
40
30
20
10
0
0
10
20
30
40
T (C)
Figura 4 - Aqui, temos o grfico com os pontos experimentais e a melhor reta, obtida pelo mtodo dos mnimos quadrados. A
inclinao dessa nos d o valor do coeficiente de dilatao linear do alumnio.
L/L0 (10^-4)
50
40
30
Pontos Experimentais
20
10
0
0
10
20
30
40
T (C)
Figura 5 - Com os pontos experimentais, utilizamos o mtodo dos mnimos quadrados para encontrar a melhor reta possvel,
traada no grfico acima. O coeficiente angular dessa reta nos d o valor do coeficiente de dilatao linear do cobre.
L/L0 (10^-4)
60
50
40
Pontos Experimentais
30
20
10
0
0
10
20
30
40
T (C)
Figura 6 - Da mesma forma que nos grficos anteriores, calculamos a melhor reta com os nossos pontos experimentais pelo
mtodo dos mnimos quadrados. O coeficiente angular o valor da dilatao linear do lato.
5.2.
Calorimetria
=
| | = | |.
(1)
Alm disso, erros referentes medida do peso na balana, ou referente a uma possvel
troca de calor com a luva foram desconsiderados, uma vez que eles no apresentam significado
real em nossos estudos j que seus valores so desprezveis, frente ao erro da medida da
temperatura no termmetro.
Munido de todas essas informaes e sabendo que a somatria dos calores trocados no
sistema igual a 0, podemos equacionar o processo que ocorre em nosso sistema:
1 ( 1 ) 2 ( 2 ) + ( 1 ) = 0,
sendo 1 , a massa da gua inicialmente despejada no copo de alumnio, 2 a massa da gua
posteriormente despejada no copo de alumnio, 1 temperatura inicial de equilbrio da gua com
massa 1 , 2 temperatura da gua com massa 2 , temperatura final da gua e a
capacidade trmica do copo.
Como a varivel de interesse a capacidade trmica do copo, temos:
= 2
(2 )
1
( 1 )
(2)
= (14 4)
Efetuando o clculo da capacidade trmica do copo, por meio da seguinte equao
obtemos o seguinte valor de :
= = 49,03 . 0,218
Com o valor medido do = 49,03 e o calor especfico mdio do alminio
= 0,218/, temos:
= 10,69
Observe que o erro apresenta uma porcentagem muito grande do valor de
(|
|=
4
14
Porm, a faixa de valores de abrange o valor de , o que nos leva a crer que
= , confirmando, portanto, a validade da teoria que resulta na veracidade da
equao (2).
= |
| + |
| 1 + |
| 2 + |
|
1
2
5.3.
Capacidades trmicas
6. Concluses
Concluso de dilatao
A respeito dos estudos realizados sobre calorimetria, dividimos a experincia em trs
partes para atingirmos diferentes objetivos: determinao da capacidade trmica de um
calormetro constitudo de isopor e um copo de alumnio de 49,03g, determinao do calor
especfico de uma pea de cobre e a determinao do calor latente de condensao da gua. Na
primeira parte do experimento, encontramos uma capacidade trmica para o calormetro de
(14 4) , faixa de valor esta que cobre o valor de = 10,69 . Na segunda
parte, o calor especfico encontrado para a pea de cobre foi de = (0,107 0,015) / .
Embora o calor especfico mdio do cobre = 0,093 no esteja dentro da faixa de valores
do nosso resultado, percebemos que ambos nmeros so muito prximos, e a experincia tende
a mostrar um valor correto. A explicao mais plausvel para a pequena divergncia algum
processo inerente ao sistema ou aos instrumentos, incapazes de serem detectados naquele
momento. Na terceira parte, o valor determinado para o calor latente de condensao da gua
foi de = (520,0 19,3) /, valor coerente com o valor comumente utilizado igual a
539/.
7. Agradecimentos
Aps estas prticas e tudo o que aqui foi estudado, agradecemos ao Professor Esmerindo
Bernardes por todo o auxlio na execuo dos relatrios, na soluo de dvidas e por nos
conduzir execuo de relatrios cada vez melhores ao apontar nossos erros e acertos em cada
trabalho e valorizar os nossos esforos. Alm disso, agradecimentos tambm Universidade de
So Paulo que fomenta a pesquisa e oferece a infraestrutura necessria aos seus alunos e
professores para que desenvolvam o conhecimento.
[1] H. Moyss Nussenzveig. Curso de Fsica Bsica 1 Mecnica. Vol. 1, 4 Edio. Edgard Blcher. 2002.
[2] Apostila do Lab...