KHB(KT)T2/2015/SG

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (KEMAHIRAN TEKNIKAL)
TINGKATAN 2
2015

KHB(KT)T2/2015/SG

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN JULAU

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (KEMAHIRAN TEKNIKAL)
TINGKATAN 2 TAHUN 2015
MINGGU

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

PBS (PPPM)

CATATAN

BAHAGIAN TERAS : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

1
(12
16
JAN)

BAB 1 : REKA
BENTUK DAN
PENGHASILAN
PROJEK
a. Faktor reka bentuk

b. Jenis bahan dan

pengikat

2
(1923
JAN)

Mengenal pasti faktor

reka bentuk

Mengenal pasti saiz

dan penggunaan
bahan dan
kesesuaiannya

Faktor utama reka bentuk

- Fungsi
- Rupa bentuk
- Kesesuaian bahan
- Kaedah pembinaan
- Ketahanan
- Kos
- Kemasan
- Keselamatan
- Nilai kormesial

Memenuhi fungsi yang

dikehendaki
Rupa bentuk yang
menarik
Bahan yang sesuai
Kaedah pembinaan yang
boleh dilakukan oleh
pelajar
Selamat tiada toksik,
keselamatan elektrik
dsb
Mempunyai nilai
komersial

Bahan:
- PVC
- Perspek
- Aluminium
- Keluli lembut

Mengetahui kekuatan
dan kelemahan PVC,
perspek, aluminium dan
keluli lembut

Jenis pengikat yang

diperkenalkan:

Menyenaraikan contoh
saiz bahan yang
1

KHB(KT)T2/2015/SG
Mengenalpasti jenis
pengikat

Menyatakan cara
menggunakan pengikat
c. Alatan tangan dan
mesin

2
(19 23
JAN)

Aras 1
Mengenal pasti nama
dan fungsi alatan
tangan

Aras 1
Mengenal pasti nama
dan fungsi mesin
mudah alih

- ribet
- skru benam sendiri
- glu panas

terdapat dipasaran

Tunjuk cara menggunakan

riveter dan hot glue gun

Alatan tangan:
- Pisau pemotong perspek
- gandin getah
- penebuk pusat
- riveter
- hot glue gun
- stapler gun
Mesin mudah alih:
- gergaji jig
- cordless screw driver
- sander

B1 ( Menyatakan tentang
reka bentuk dan
penghasilan projek
dengan menyenaraikan
lima alatan tangan)
B2 ( Menerangkan
tentang reka bentuk dan
penghasilan projek
dengan menjelaskan lima
alatan tangan dari segi
fungsinya)

Tunjuk cara penggunaan

alatan tangan
Aspek keselamatan
perlu diutamakan

Menggunakan dan
menyenggara mesin
d) Proses
i) Lukisan projek

3
(26
30
JAN)

Aras 1
Membuat lakaran reka
bentuk
Menilai dan memilih
lakaran yang paling
sesuai

Melakar beberapa lakaran

untuk
memperkembangkan idea
Memilih lakaran yang
paling sesuai dibina
Memberi ukuran pada reka
bentuk yang dipilih

B3 ( Mengaplikasikan
pengetahunan dan
kefahaman tentang reka
bentuk dan penghasilan
projek dengan
menggunakan alatan
tangan untuk kerja
mengukur, menanda dan
memotong)
2

KHB(KT)T2/2015/SG

ii) Pembinaan

Aras 1
Mengenal pasti alat
dan bahan kemasan
yang sesuai

Gred dan cara

menggunakan kertas las
Cara menggunakan tepung
penyumbat

iii) Kemasan

Membuat kemasan

Tunjuk cara dan

penerangan mengenai
penggunaan kertas las,
tepung penyumbat dan
cara menyapu kemasan

B4 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang reka
bentuk dan penghasilan
projek dengan
menggunakan alatan
tangan untuk kerja
mengukur, menanda dan
memotong dengan
mengikut prosedur.)

Contoh alat kemasan

ialah berus cat, berus
syelek dan pengikis
Contoh bahan kemasan
ialah seperti cat licau,
cat sembur, syelek,
varnish, tona kayu,
(timber tone), semburan
lekar jernih (clear lequer
spray), pelekat (sticker)
Guru menunjukkan cara
aplikasi kemasan
Bahan-bahan pelarut
dan pencuci untuk
membersihkan alat
kemasan juga perlu
diajar dan ditunjuk cara

MINGGU 5
CUTI GANTIAN (16 17 FEB)
CUTI PERISTIWA ( 18 FEB)
CUTI TAHUN BARU CINA ( 19 20 FEB)
e) Reka bentuk
projek
4 -5
(2 13
FEB)

i. Pernyataan
masalah atau
keperluan

Mengenal pasti
masalah atau
keperluan yang hendak
diselesaikan
Menentukan masalah
yang hendak
diselesaikan

Guru menyatakan tema

sebagai panduan kepada
pelajar

Contoh tema:
- Peragaan
- Penyusunan

Cara mengumpul data:- Pemerhatian

- Lawatan
- Sumbang saran
- Pembacaan

Gunakan maklumat reka

bentuk seperti fungsi,
penampilan keelamatan
dan kos produk sedia
ada untuk membantu
3

KHB(KT)T2/2015/SG
- Melayari internet
- Penyelidikan
- Bimbingan guru
Menyenaraikan
pelbagai alternative
penyelesaian masalah
dalam bentuk lakaran
bebas
ii) Perancangan,
pembinaan dan
pengubahsuaian
projek

Aras 1
Menentukan dan
merancang pembinaan
projek
Menyediakan jadual
kerja
Menyenaraikan bahan,
alatan tangan dan
mesin yang diperlukan

Mengubahsuai projek
untuk mendapatkan
hasil yang lebih

Rumusan daripada
aktiviti ini diterjemahkan
dalam bentuk lakaran
dua dimensi (2D) atau
tiga dimensi (3D)

Murid menyelesaikan
masalah dalam bentuk
peta minda, lakaran bebas,
sumbang saran dan
perbincangan kumpulan
Guru mengimbas kembali
pengetahuan murid
tentang bahan dan
pengikat yang telah
dipelajari
Murid menyediakan jadual
kerja yang lengkap
Perbincangan mengenai
kekuatan dan kelemahan
bahan yang akan
digunakan serta memilih
bahan yang paling sesuai

Membina projek
berdasarkan lukisan
kerja yang dipililh
Menguji dan menilai
sendiri projek

murid mendapatkan
pelbagai idea

Murid menilai sendiri

kefungsian projek
Mengubahsuai untuk
menambah nilai (value
added) jika perlu

B5 ( Mengaplikasikan
pengethuan dan
kefahaman tentang reka
bentuk dan penghasilan
projek dengan
menggunakan alatan
tangan untuk kerja
mengukur, menanda dan
memotong dengan daya
usaha)
B6 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang reka
bentuk dan penghasilan
projek dengan
menggunakan alatan
tangan untuk kerja
mengukur, menanda dan
memotong dan
membimbing)

Penilaian mengikut
factor reka bentuk
dengan bimbingan guru
Bahan tambahan seperti
ukiran, manik, pelekat
dan lain-lain boleh
digunakan
Sistem maklumat
bermula dari pernyataan
masalah hingga
membuat
pengubahsuaian projek
4

KHB(KT)T2/2015/SG
iii)
Pendokumentasia
n

berkualiti
Aras 1
Mengumpul dan
merekodkan maklumat
projek

Tunjukkan cara mengurus

fail dengan kemas dan
teeratur

Mengira kos
pengeluaran

Guru membimbing murid

mengira kos pengeluaran

Rekod ini perlu

ditulis/ditaip dan
dibukukan
Kos pengeluaran = kos
bahan mentah + kos
upah + kos overhead

Membuat
persembahan projek
MINGGU 8 - 9
PEPEPERIIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA ( 2 13 MAC )
MINGGU 10
CUTI PERTENGHAN PENGGAL PERTAMA ( 14 22 MAC )

BAB 2 :
ELEKTRONIK
11 12
( 23
2
APRIL)

a) Nama, symbol
dan fungsi
komponen
elektronik

Aras 1
Mengenal pasti nama,
symbol dan fungsi
komponen elektronik

Mengenal pasti jenis

perintang, suis,
kapasitor dan
transistor

Guru menerangkan nama,

symbol dan fungsi
komponen elektronik yang
dipelajari iaitu:- diod pemancar cahaya
(LED)
- perintang
- suis
- kapasitor
- transistor
-buzer

B1 ( Menyatakan tentang
asas elektronik dengan
memberikan tiga symbol
komponen elektronik)
B2 ( Menerangkan
tentang asas elektronik
dengan menjelaskan tiga
komponen elektronik dari
segi fungsinya)

Contoh suis :
Suis togel, suis tekan
buka dan suis tekan
tutup

Jenis perintang ialah

- perintang tetap
- perintang boleh laras
5

KHB(KT)T2/2015/SG
Jenis transistor (NPN &
PNP)

Menyatakan unit asas

komponen
Membaca nilai
perintang tetap
Membanding beza
antara komponen aktif
dan kompnen pasif

Jenis kapasitor ialah

- kapasitor berkutub
seperti kapasitor
elektrolitik dan kapasitor
tantalum
- kapasitor tidak berkutub
seperti kapasitor seramik
dan kapasitor mika
Unit asas bagi komponen
ialah
- Perintang ohm ()
- Kapasitor farad (F)

Contoh komponen aktif

ialah transistor
Contoh komponen pasif
ialah perintang dan
kapasitor
Guru perlu juga
memberi penerangan
tentang keselamatan
penggunaan komponen
dan cara
penyimpanannya

Penerangan tentang kod

warna perintang
Komoonen aktif diperbuat
daripada semi konduktor
seperti silicon dan
germanium
Komponen ini boleh
membentuk, mengawal
dan memproses isyarat
elektrik
Komponen pasif ialah
peranti sokongan yang
dapat membantu operasi
komponen aktif

KHB(KT)T2/2015/SG
b) Membaca dan
menterjemahkan
lukisan skematik
12 13
( 30
10
APRIL)

Aras 1
Membaca dan
menterjemah lukisan
skematik kepada
lukisaan bergambar
Menterjemah lukisan
skematik atau lukisaan
bergambar untuk
membuat projek

Lukisan skematik dan

lukisan bergambar
disediakan oleh guru bagi
tujuan latihan

B3 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
elektronik dengan
menterjemah semua
komponen dalam lukisan
skematik kepada lukisan
bergambar)

Guru menyediakan
lukisan skematik dan
lukisan bergambar

B4 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
elektronik dengan
menterjemah semua
komponen dalam lukisan
skematik kepada lukisan
bergambar mengikut
prosedur)
B5 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
elektronik dengan
menterjemah semua
komponen dalam lukisan
skematik kepada lukisan
bergambar dengan daya
usaha)
B6 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
elektronik dengan
menterjemah semua
komponen dalam lukisan
7

KHB(KT)T2/2015/SG
skematik kepada lukisan
bergambar dan
membimbing)

c) Penghasilan
projek
14 16
( 13
1 MEI)

Aras 1
Mengenal pasti nama
dan fungsi alat tangan

Alat tangan yang perlu

dipelajari ialah:- playar muncung tirus
- pemotong sisi
- penjalur wayar
- alat pemateri elektrik
- penyedut pateri
(desoldering tool)
- set pemutar skru
(precision screwdriver)

Menyenggara alat
tangan

Aspek keselamatan yang

perlu ditekankan:- cara pengggunaan
-penyenggaraan
- cara penyimpanan alat
tangan

i. Alatan tangan

ii. Memateri

Aras 1
Mengenal pasti
kelengkapan dan
bahan pematerian

Guru perlu menunjukkan

cara menggunakan
pemegang alat pemateri
dan pemegang bod litar

Mengenal pasti
komposisi bahan pateri

Komposisi bahan pateri

yang sesuai ialah 60:40
(60% timah dan 40%
plumbum)

Memateri dengan
tepat, kemas, kukuh

Sentiasa menggunakan
pemegang alat pemateri
ketika kerja pematerian
dijalankan
Kelengkapan pematerian
yang digunakan ialah
pateri, fluks, kertas las
dan span

Alat pematerian yang

dicadangkan ialah 15 W
30W

Tunjuk cara proses

8

KHB(KT)T2/2015/SG
iii) Membuat
projek

dan selamat
Membentuk kaki
komponen
Memasang komponen
seperti dalam lukisan
skematik atau lukisan
bergambar

pematerian
Projek yang dihasilkan
hendaklah mengikut salah
satu daripada tema
berikut:- bunyi
- cahaya

Menyemak semula
kedudukan komonen
berpandukan lukisan
skematik atau lukisan
bergambar

Bit alat pemateri

mestilah sentiasa bersih
dan cukup panas untuk
mendapatkan hasil
pematerian yang baik

Memateri kaki atau

tamatan komponen
Memotong kaki
komponen yang
berlebihan dengan
kemas
Menguji projek yang
telah siap dan
membuat kerja
pembaikan jika perlu
Membersih dan
menyimpan semua
alatan dan bahan

Guru boleh memilih

projek lain yang sesuai
dengan komponen yang
dipelajari, tetapi murid
hanya perlu membuat
satu projek sahaja

Sekiranya projek tidak

berfungsii, kerja
pembaikan perlu dilakukan

Pelajar digalakkan
membuat
pengubahsuaian pada
projek, tetapi mestilah
mengambilkira aspek
keselamatan,
peruntukan masa dan
kos yang terlibat.
Cara menyimpan alatan
dan bahan yang betul
hendaklah diamalkan

BAB 3 : LUKISAN
9

KHB(KT)T2/2015/SG

17
(4 8
MEI)

TEKNIK
a) Alatan lukisan
tenik

Aras 1
Mengenal pasti nama
dan penggunaan
alatan lukisan teknik

Alatan lukisan teknik yang

digunakan:- pensel
- pembaris
- papan lukisan
- sesiku T
- sesiku set
- jangka lukis
- jangka tolok
Bahan lukisan:- kertas grid
- kertas lukisan

b) Jenis garisan
17
(4 8
MEI )

c) Unjuran
ortografik
18 19
(11
28 MEI

Melukis pelbagai
garisan dengan
menggunakan alatan
lukisan

Tunjuk cara melukis

pelbagai jenis garisan
dengan menggunakan
alatan lukisan

Melukis bulatan, segi

empat dan segi tiga

Melukis segi tiga, segi

empat dan bulatan dengan
alatan dan bahan yang
berkaitan

Aras 1
Melukis unjuran
ortografik

Tunjuk caara melukis

unjuran ortografik

B1 ( Menyatakan tentang
asas lukisan teknik
dengan memberikan
empat alatan tangan
lukisan teknik)

Gred pensel yang biasa

digunakan ialah pensel
2H, H, HB dan 2B

B2 ( Menerangkan
tentang asas lukisaan
teknik dengan
menjelaskan emat alatan
lukisaan teknik dari segi
fungsinya)

Contoh garisan yang

terdapat dalam lukisan
teknik ialah garisan
menegak, garisan
mendatar, garisan
bersudut 30, 45, dan
60, garisan binaan,
garisan objek, garisan
tersembunyi dan garisan
penengah
B3 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
lukisan teknik denggan
melukis unjuran
ortografiik)

Guru boleh
menunjukkan bongkahbongkah yang mudah
dahulu bagi membantu
pelajar memahami topic
ini
10

KHB(KT)T2/2015/SG
)
Mendimensi lukisan
unjuran ortografik

Guru menerangkan tujuan

utama mendimensi lukisan
unjuran ortografik
Tunjuk cara mendimensi

B4 (mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
lukisan teknik secara
sistematik dengan
melukis unjuran
ortografik mengikut
prosedur)

Garisan unjuran, garisan

dimensi, anak panah,
menulis dimensi dan
jensi pensel juga perlu
ditekankan

B5 (mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
lukisan teknik secara
sistematik dengan
melukis unjuran
ortografik dengan daya
usaha)
B6 (mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
lukisan teknik secara
sistematik dengan
melukis unjuran
ortografik dan
membimbing)
CUTI PERISTIWA ( 29 MEI 2015)
(MINGGU 20 / 21) CUTI PERTENGAHAN TAHUN (1 JUN 14 JUN 2015)

BAB 4) MASAKAN
22
(15

a) Perancangan
menu

Aras 1
Merancang factor

Sumbang saran factor

penting yang perlu diambil
11

KHB(KT)T2/2015/SG
19
JUN)

penting dalam
merancang menu

kira dalam merancang

menu

(MINGGU 23 / 24) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ( 22 30 JUN 2015)

25 26
(6 16
JULAI)

b) Penyediaan
dan penyajian
hidangan

Aras 1
Menerangkan maksud
hidangan sepinggan
lengkap

Hidangan sepinggan
lengkap ialah hidangan
seimbang yang
mempunyai kandungan
nutrient yang lengkap
Ia boleh disediakan
sebagai hidangan utama
dan juga hidangan
sampingan

Mengenal pasti
hidangan sepinggan
lengkap
Mengenal pasti alatan
dan kelengkapan dapur

Menyedia, memasak,
menghias, menyaji dan
membuat pengiraan
kos hidangan
sepinggan lengkap
cara timur

Membuat carta hidangan

sepinggan lengkap
berpandukan koleksi
gambar
Guru menunjukkan alatan
dan kelengkapan dan
alatan dapur

Tunjukcara hidangan
sepinnggan lengkap cara
timur seperti bihun goring,
nasi goreng dan kuetiau
goreng

Contoh hidangan
sepinggan lengkap nasi
lemak, nashi goring,
sandwich dan lain-lain

B1 ( menyatakan tentang
masakan dengan
mengenal pasti jenis-jenis
minuman)
B2 ( menerangkan
tentang masakan dengan
mengenal pasti bahan
yang sesuai untuk jenis
minuman)
B3 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
masakan denggan
menghasilkan minuman
menyegarkan /
berkhasiat)
B4 (Mengaplikasikan
pengetahuan dan

Kelengkapan dapur
seperti alas meja, kain
dapur, gubahan bunga
dan kad menu
digunakan semasa
memasak dan menyaji
hidangan
Penggunaan peralatan
memasak dengan carra
yang betul, kebersihan
semasa menfyediakan
makanan dan
langkahkeselamatan
12

KHB(KT)T2/2015/SG

Menyedia, memasak,
menghias, menyaji dan
membuat pengiraan
kos minuman
berkhasiat

Menyedia, memasak,
menghias, menyaji dan
membuat pengiraan
kos hidangan
sepinggan lengkap
cara barat

Menyedia, memasak,
menghias, menyaji dan
membuat pengiraan
kos minuman
menyegarkan

Menyedia, memasak,
menghias, menyaji dan
membuat pengiraan
kos hidangan
sepinggan lengkap
mengikut budaya

Tunjukcara penyediaan
minuman berkhasiat.
Murid menyedia,
memasak, menghias,
menyaji dan membuat
pengiraan kos minuman
berkhasiat
Tunjuk cara hidangan
sepinggan lengkap cara
barat
Murid menyedia,
memasak, menghias,
menyaji dan membuat
pengiraan kos hidangan
sepinggan lengkap cara
barat seperti burger, pizza
dan hot dog
Tunjuk cara penyediaan
minuman beerkhasiat
Murid menyedia,
memasak, menghias,
menyaji dan membuat
pengiraan kos minuman
menyegarkan seperti jus
buah-buahan dan sayursayuran

kefahaman tentang
masakan denggan
menghasilkan minuman
menyegarkan / berkhasiat
dengan mengikut
prosedur)
B5 (Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
masakan denggan
menghasilkan minuman
menyegarkan / berkhasiat
dengan daya usaha)
B6 (Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
masakan denggan
menghasilkan minuman
menyegarkan / berkhasiat
dan membimbing)

mengggunakan dapur
perlu diberi perhatian
dan diperingatkan
kepada pelajar
Minuman berkhasiat
ialah minuman bersusu
atau bercoklat

Membersih dan
menyimpan alatan dan
kelengkapan dapur

Sanitasi sebelum,
semasa dan selepas
menyedia dan memasak
makanan perlu diberi
penekanan

Tunjuk cara hidangan

13

KHB(KT)T2/2015/SG
setempat

sepinggan lengkap
mengikut budaya setempat
Murid menyedia,
memasak, menghias,
menyaji dan membuat
pengiraan kos hidangan
sepinggan lengkap cara
setempat seperti nasi
kerabu, bubur nasi dan roti
canai dengan kuah dal
Murid menilai hasil kerja
sesaama sendiri dengan
bimbingan guru

c) Etika makan
26
(13
16
JULAI)

Aras 1
Menerangkan
pengertian etika
makan
Mengenal pasti adab
dan sopan semasa
makan

Etika makan adalah adab

sopan ketika makan
Guuru dan murid
mengamalkan etika makan
di meja makan

Mengamalkan etika
makan yang sopan
MINGGU 27
CUTI PERISTIWA (17 JULAI 2015)
HARI RAYA AIDILFITRI (18 19 JULAI 2015)
CUTI UMUM ( 20 21 JULAI 2015)
CUTI GANTIAN ( 22 24 JULAI 2015)

14

KHB(KT)T2/2015/SG

28 29
( 27
7
OGOS)

BAB 5) TANAMAN
HIASAN

Aras 1
Mengenal pasti tujuan
memasu semula

d) Pemasuan
semula
i) Memasu semula

Memilih pasu atau

bekas yang sesuai
untuk memasu semula
Menyediakan medium
memasu

Memasu semula
tanaman hiasan
Aras 1
Menjaga tanaman
hiasan selepas
pemasuan semula
ii) Penjagaan

Sumbang saran tujuan

memasu semula tanaman
hiasan
Ciri-ciri tanaman hiasan
dalam bekas yang perlu
pemasuan semula ialah:
- medium padat
- pasu retak
- air bertakung di
permukaan medium
- akar kelihatan keluar dari
pasu
Membincangkan ciri utama
dalam pemilihan bekas
pemasuan semula
Tunjuk cara menyediakan
medium memasu ialah
campuran tanah, bahan
organic dan pasir dengan
nisbah 7:3:2 atau 3:2:1
Tunjuk cara memasu
semula tanaman hiasan
Murid menjaga tanaman
hiasan selepas pemasuan
semula dilakukan

B1 ( menyatakan tentang
tanaman hiasan dengan
mengenal pasti dua ciri
tanaman hiasan dalam
bekas yang perlu
pemasuan semula)
B2 ( Menerangkan
tentang tanaman hiasan
dengan menjelaskan dua
cirri tanaman hiasan
dalam bekas yang perlu
pemasuan semula)
B3 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
tanaman hiasan dengan
membuat pemasuan
semula tanaman hiasan)
B4 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
tanaman hiasan dengan
membuat pemasuan
semula tanaman hiasan
dengan mengikut
prosedur)
B5 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
15

KHB(KT)T2/2015/SG
tanaman hiasan dengan
membuat pemasuan
semula tanaman hiasan
dengan daya usaha)
B6 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
tanaman hiasan dengan
membuat pemasuan
semula tanaman hiasan
dan membimbing)

BAHAGIAN PILIHAN : KEMAHIRAN TEKNIKAL (PILIHAN 1)

MINGGU

30
31
(10
21
OGOS)

BIDANG PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

BAB1) LUKISAN
TEKNIK
a) Lukisan
isometrik

Aras 1
Mengenal pasti paksi
lukisan isometric
Melakar lukisan
isometric
Aras 2
Melukis lukisan
isometric

Lukisan isometric
merupakan lukisan
pictorial
Paksi lukisan isometric
bersudut 30
Menunjukkan cara melakar
lukisan isometric pada
kertas isogrid

PBS (PPPM)

B1 ( menyatakan tentang
lukisan teknik dengan
mengenal pasti lukisan
isometric, lukisan
hamparan dan lukisan
keratan penuh)

CATATAN

Guru menyediakan
bongkah mudah untuk
latihan

B2 ( Menerangkan
tentang lukisan teknik
dengan mengenal pasti
kaedah melukis lukisan
isometric, hamparan dan
keratan penuh)
16

KHB(KT)T2/2015/SG
Tunjuk cara melukis lukisan
isometric
Mendimensi lukisan
isometric
Aras 3
Menterjemah unjuran
ortografik kepada
lukisan isometrik

Tunjuk cara mendimensi

lukisan isometrik

B3 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
lukisan teknik dengan
melukis lukisan isometric,
lukisan hamparan garis
selari dan lukisan
hamparan garis jejari
serta lukisan keratan
penuh)

Guru menyediakan
beberapa lukisan
ortografik untuk latihan
ini

B4( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
lukisan teknik dengan
melukis lukisan isometric,
lukisan hamparan garis
selari dan lukisan
hamparan garis jejari
serta lukisan keratan
penuh mengikut
prosedur)
B5 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
lukisan teknik dengan
melukis lukisan isometric,
lukisan hamparan garis
selari dan lukisan
hamparan garis jejari
serta lukisan keratan
penuh dengan daya
usaha)
17

KHB(KT)T2/2015/SG
B6( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
lukisan teknik dengan
melukis lukisan isometric,
lukisan hamparan garis
selari dan lukisan
hamparan garis jejari
serta lukisan keratan
penuh dan membimbing)

32
( 24
28
OGOS)

b) Lukisan
Hamparan
i) Lukisan
hamparan kaedah
garisaan selari

Aras 1
Menyatakan konsep
hamparan
Melukis lukisan
hamparan kaedah garis
selari

Guru menyediakan contoh

hamparan

Seperti di atas

Menunjuk cara melukis

hamparan garis selari

Guru boleh
menggunakan objek lain
untuk latihan ini

Murid melukis hamparan

kuboid dan silender
Menunjuk cara melukis
hamparan garis jejari

33
(24
28
OGOS)

c) Lukisan keratan
penuh

Melukis lukisan
hamparan kaedah garis
jejari

Murid melukis hamparan

kon dan pyramid

Aras 1
Menyatakan konsep
keratan penuh

Guru menjelaskan konsep

lukisan keratan penuh

Seperti di atas
18

KHB(KT)T2/2015/SG
Guru menggunakan
bongkah contoh untuk
menerangkan konsep ini
Melakar lukisan
keratan penuh
Aras 2
Melukis keratan penuh

34
(1 4
SEPT)

35
(7 11
SEPT)

35

BAB 2 :
ELEKTRONIK
a) Nama, symbol
dan fungsi
komponen
elektronik

Aras 1
Mengenal pasti nama,
symbol dan fungsi
komponen elektronik

Guru menyediakan
bongkah contoh untuk
latihan ini

Menunjuk cara melakar

lukisan keratan penuh
Menunjuk cara melukis
lukisan keratan penuh

Penerangan mengenai
nama symbol dan fungsi
komponen elektronik
- diod
- perintang peka cahaya
(LDR)

B1 ( mennyatakan
tentang elektronik
dengan mengenal pasti
dua symbol komponen
elektronik)
B2 ( menerangkan
tentang elektronik
dengan menjelaskan
komponen elektronik dari
segi fungsinya)

b) Membaca dan
menterjemahkan
lukisan skematik

Aras 1
Membaca dan
menterjemah lukisan
skematik kepada
lukisan bergambar

Guru menyediakan
beberapa latihan untuk
murid menterjemahkan
lukisan skematik kepada
lukisan bergambar dan
sebaliknya

c) Penghasilan

Aras 1

Projek yang dihasilkan

Guru menyediakan
lukisan skematik dan
lukisan bergambar

B3 ( Mengaplikasikan
19

KHB(KT)T2/2015/SG
36
(7 18
SEPT)

projek

Membentuk kaki
komponen

hendaklah mempunyai
sensor, atau kombinasi
cahaya, bunyi dan sensor

Memasang komponen
seperti dalam lukisan
skematik atau lukisan
bergambar
Menyemak semula
kedudukan komponen
berpandukan lukisan
skematik atau lukisan
bergambar
Memateri semua kaki
dan tamatan
komponen
Memotong kaki
komponen yang
berlebihan dengan
kemas
Menguji projek yang
telah siap dan
membuat kerja
pembaikan
Membersih dan
menyimpan semua
alatan dan bahan

Guru membimbing murid

semasa kerja pematerian

Menguji kefungsian projek

Guru menerangkan caa

pembuangan sisa dan
mengaitkan dengan
penccemaran alam sekitar

pengetahuan dan
kefahaman tentang
elektronik dengan
menghasilkan projek
elektronik)

Sentiasa mengamalkan
langkah keselamatan
semasa bekerja

B4 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
elektronik secara
sistematik dengan
menghasilkan projek
elektronik mengikut
prosedur)
B5 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang
elektronik secara
berinisiatif dengan
menghasilkan projek
elektronik yang berfungsi
dengan daya usaha)
B6 ( Mengaplikasikan
penggetahuan dan
kefahaman tentang
elektronik secacar
berinisiatif dengan
menghasilkan projek
elektronik yang berfungsi
dan membimbing)

MINGGU 37
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA (21 25 SEPTEMBER 2015)
20

KHB(KT)T2/2015/SG

38 /
39 /40
(28
SEPT
-16
OKT)

BAB 3 :
PEERNIAGAAN
DAN
KEUSAHAWANAN Aras 1
a) Asas
keusahawanan
i) Pengertian
keusahawanan

Menyatakan
pengertian
usahawanan dan
keusahawanan

Perbincangan tentang
perbezaan antara peniaga
dan usahawan

Mengenal pasti ciri

utama usahawan

Ciri utama usahawan

seperti kreatif, inovatif,
sanggup menghadapi
risiko, bijak mengambil
peluang, daya usaha
berterusan

Mengenal pasti faedah

menjadi usahawaan
berbanding makan gaji

Sumbang saran atau

temubual dengan
usahawan yang berkaitan
dengan kerjaya yang ingin
diceburi oleh pelajar

Mengenal pasti bidang

kegiatan usahawan

Aras 2
Menilai diri dan
membuat
perbandingan dengan
ciri usahawan melalui
borang penilaian diri
Aras 1

Perbincangan tentang
bidang kegiatan usahawan
berkaitan dengan kerjaya
yang ingin diceburi oleh
pelajar
Membanding diri dengan
ciri usahawan

B1 ( Menyatakan tentang
asas keusahawanan
dengan mengenal pasti
ciri usahawan)
B2 ( Menerangkan
tentang asas
keusahawanan dengan
menjelaskan ciri
usahawan)
B3 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
keusahawanan dengan
mengenal pasti kelebihan
menjadi usahawan
berbanding makan gaji)
B4 ( Mengaplikasikan
pengettahuan dan
kefahaman tentang asas
keusahawanan dengan
mengenal pasti kelebihan
menjadi usahawan
berbanding makan gaji
dan bidang kegiatan
usahawan)
B5 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas

Contoh cabaran:
- Kekurangan modal
- Kekurangan
21

KHB(KT)T2/2015/SG
ii) Usahawan
dalam negeri

Mengenal pasti
usahawan dalam
negeri dan factor
kejayaannya

Mengkaji biodata
usaahawan yang berjaya
dalam negeri atau sekitar
tempat tinggal pelajar.
Kajian boleh dibuat dari
aspek latar belakang diri
(seperti pendidikan dan
latihan dan cabaran serta
mengatasinya)
Melawat ke premis
usahawan yang berjaya
Ceramah dan dialog
dengan usahawan yang
Berjaya

iii) Peranan
kerajaan dalam
membantu
usahawan

Aras 1
Mengenal pasti
pelbagai agensi
kerajaan yang
membantu usahawan
Mengenal pasti jenis
bantuan dan
kemudahan yang

keusahawanan dengan
membuat perkaitan
kerjaya yang ingin murid
ceburi dengan bidang
keusahawanan)
B6 ( Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kefahaman tentang asas
keusahawanan dengan
membanding diri dengan
ciri usahawan)

pengetahuan dan
pengalaman
- penipuan atau
penyelewengan
- masalah pemasaran
- tiada bimbingan dan
latihan berterusan
Contoh cara mengatasi
cabaran:
- Khidmat nasihat
melalui persatuan atau
dewan perniagaan
- mengkaji kes lain dan
cara cabaran diatasi
- menggunakan agensi
yang sedia
- memperolehi
pengetahuan melalui
pembacaan dan latihan

Contoh agensi: MARA ,

UDA
Rujuk laman web agensi
berkenaan
Mengumpul risalah
mengenai agensi kerajaan
yang membantu usahawan

Peranan kerajaan
membantu usahawan:
- Bimbingan dan latihan
- Prasarana
- Kajian dan
penyelidikan
22

KHB(KT)T2/2015/SG
disediakan oleh
kerajaan kepada
usahawan

Ceramah daripada agensi

berkenaan mengenai
peranan dan jenis bantuan

- Galakan
- Bantuan kewangan

MINGGU 41 - 42
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MINGGU 43 /44
PENGEMASKINIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)
MINGGU 45
KELAS GANTIAN
CUTI AKHIR TAHUN

23

DISEDIAKAN OLEH,

DISEMAK OLEH,

_____________________________
( SUZANA ANAK GINSIT)
ANAK ANSA)
Guru matapelajaran KHB/KT

___________________________________
( YEK CHIU FAN)
Guru Kanan Teknik dan Vokasional

DISAHKAN OLEH,

______________________________
(CHRISTOPHER KELEBIT
Pengetua SMK Julau