Perfil del Egresado

El egresado debe ser un profesional profundamente

comprometido con el presente y el porvenir de nuestro
pas, de la educacin y de la cultura, capaz de dar como
individuo lo que puede construir de valioso para s
mismo, para la educacin y para el pas, y debe estar en
capacidad de:

Requisitos
Instituto de
Educacin y Pedagoga

Ttulo de Bachiller
Puntaje en las pruebas del ICFES a partir del ao 2001.
Diligenciar el formulario de inscripciones en las fechas
establecidas por la Universidad.
http://admisiones.univalle.edu.co

?
?
Tener los requerimientos para su propio desarrollo
social y cultural que le permitan manejar
autnomamente los problemas que le plantea su papel
como docente de matemticas en la educacin bsica.

Licenciatura en
Educacin Bsica
con nfasis en

Matemticas

?
?
Dar continuidad

a su propio proceso de formacin, y

contribuir de manera decidida a la transformacin y
mejoramiento de las prcticas educativas y pedaggicas
en relacin con la enseanza de las matemticas y, lo
que es ms importante, a la construccin de un pas ms
justo y menos violento.
?
?
Desempearse como docente de matemticas en la
educacin bsica, como coordinador acadmico de las
reas de matemticas en instituciones educativas de
los niveles indicados, como activista (tutor o asesor) de
la educacin en matemticas en organizaciones
sociales diferentes a las instituciones educativas
(empresas, comunidades) que constituyan
organizaciones culturales de las comunidades.
?
?
Comprender que la preparacin de nios y jvenes no
se agota en el perodo escolar que lleva este mismo
nombre. La educacin bsica trasciende el mbito
escolar pues puede marcar los modos y estilos de ser y
estar en el mundo.

Informes
Universidad del Valle
Ciudad Universitaria Melndez
Calle 13 N 100-00
Instituto de Educacin y Pedagoga
rea de Educacin Matemtica
Edificio 388, Tercer Piso
Oficina 317
Telfonos 57 + 2 + 330 91 33
321 23 41
licenciaturas.edumatematica@correounivalle.edu.co
Pgina web: http://iep.univalle.edu.co

Resolucin del Consejo Acadmico

No. 046 de Abril 12 2002.
Modalidad Presencial
Cdigo SNIES 19036
Registro Calificado
Resolucin No. 1762 Marzo 17 de 2010

Descripcin del Programa

La propuesta de la LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS
EN MATEMTICAS est adscrita al rea de Educacin Matemtica del IEP
y respaldada por la trayectoria de los Grupos de Educacin Matemtica,
Historia de las Matemticas y Enseanza de las Ciencias de este Instituto.
Tales estrategias estn basadas en resultados de investigacin sobre los
objetos matemticos de enseanza, sobre los procesos de construccin
de conocimientos matemticos y sobre la formacin de educadores
matemticos, entre otros.
La Universidad del Valle promueve una formacin de docentes en
Educacin Matemtica desde una perspectiva cultural y con una enfoque
interdisciplinar que se propone contribuir al desarrollo conceptual de la
educacin matemtica y potenciar sus resultados en la bsqueda de
soluciones a los problemas que se plantean en relacin con la necesidad
de fomentar una cultura matemtica y cientfica a travs de las
instituciones educativas. Se aspira a que en la formacin de los futuros
licenciados haya una apropiacin de los aportes significativos de las
investigaciones e innovaciones que se producen en los mbitos nacional y
mundial.

Objetivos
Permitir el desarrollo del docente hacia el ideal de ciudadano universal,
capaz de entender el mundo de la globalidad, de economas y sistemas
polticos ms abiertos y potenciarlo en la formacin de sus educandos y de
la suya propia
Ofrecer a travs de sus egresados soluciones contextualizadas a los
problemas educativos y pedaggicos existentes en relacin con la
formacin de pensamiento matemtico en la educacin bsica.
Formar educadores matemticos con recursos para reflexionar en
propuestas que posibiliten para Colombia cambios en sus instituciones, en
las formas de educar a nios, jvenes y adultos, en los modos de concebir la
formacin de sus estudiantes, la educacin, y en sus visiones sobre la
sociedad futura, propuestas profundamente ligadas a sus desarrollos
sociales y culturales.
Formar un maestro de matemticas con las competencias suficientes para
trabajar en educacin bsica, teniendo en cuenta las responsabilidades,
que en el marco de unos elementos contextuales, conlleva la formacin de
las actuales y futuras generaciones.

Estructura Curricular
La estructura curricular la conforman cinco lneas de formacin, cada
una respaldada por la respectiva lnea de investigacin de los grupos ya
mencionados. A travs de la especificidad de los cursos que componen
cada uno de los ejes, se involucran los aspectos tericos y
metodolgicos de los campos del saber de cada lnea. La estructura
curricular materializa el sentido de la interdisciplinariedad y de la
transdisciplinariedad, como caractersticas esenciales de la educacin
en matemticas.
Adems de las Asignaturas Bsicas y Profesionales que se especifican abajo, el
Programa considera 12 crditos de asignaturas Electivas Complementarias y
18 crditos de Electivas profesionales.