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5. Clculo mental
aritmtico.
Estimacin: aproximacin y/o encuadre del
CONTENIDOS
DE LAS
PRUEBAS
resultado, antes de operar.
6.Las
Iniciacin
potenciacin.
pruebas adelaEvaluacin
Inicial parten de los objetivos y contenidos mnimos
7.
Estrategias
para
resolver
problemas
de Respeta
las cuatro
que el alumno debi adquirir
al finalizar
el combinados
curso anterior.
la operaciones,
estructura con
datos
numricos
enteros,
decimales,
fraccionarios
o
porcentuales.
Proceso de
disciplinar de la materia, determinada por los bloques de contenidos del currculo
oficial
resolucin.
y concretada en los tems que la conforman. Cada tem tiene en cuenta los contenidos
8. Estrategias
para resolver
problemas
de recuento
sistemtico,
en contexto
concretos
que pretende
medir, sus
operaciones
cognitivas
y las competencias
numrico
y
geomtrico.
curriculares del alumno, recogidas en un registro adjunto, que su adquisicin exige.
9. Iniciar la resolucin de problemas de induccin-generalizacin y de problemas
lgico-argumentativos.
Magnitudes
y su medida:
capacidad, los
peso,
tiempo, superficie,
En el10.
enunciado
descriptor
de cadalongitud,
tem se relacionan
contenidos
disciplinares y, al
angular
y valor
monetario.
mismovolumen,
tiempo, laamplitud
accin que
permite
alcanzarlos.
Se aaden as mismo unos criterios de
Unidades
del Sistema
Decimal.
Equivalencias.
evaluacin
que concretan,
enMtrico
la medida
de lo posible,
la consecucin del objetivo
Puntos de referencia y estimacin.
planteado.
Relaciones entre las unidades de medida de capacidad y de volumen. Relaciones
entre las unidades de medida agrarias y de superficie. Instrumentos de medida y
Elprecisin
registro de
recoger las
de competencias
una medicin.intenta
Aproximacin
y/ooperaciones
encuadre. cognitivas que se
ponen en accin con los contenidos. Aunque la relacin entre unas y otros es obvia,
conviene manifestar la dificultad de concretarlas en una prueba escrita. Capacidades
relacionadas con la participacin, interaccin y actitud del alumno, se observan,
registran y miden mejor en la prctica cotidiana del aula.
II. Geometra
1.
LaIdentificacin
valoracin de precisa
los indicadores
de conceptos
de competencias
y relaciones propuestos
en el plano.seConcepto
matizan con
de regin
una
escala angular:
de SI, A ngulos
Veces, Con
y giros.
Frecuencia,
Localizacin
y NO de
a fin
puntos
de concretar
en el plano
en qu
y sobre
medida
una cada
esfera.
uno 2.
deFiguras
estos aspectos
planas: ha
elementos
contribuido
y propiedades.
a que los alumnos
Clasificacin.
progresen
Figuras
en sus
con
conocimientos
simetra
y alcancen
axial el
y/omximo
rotacional.
desarrollo
Permetro
de sus
y rea
competencias.
de una figura
Cada
geomtrica.
indicador Iniciacin
deber ir al
acompaado
clculode
deuna
permetros
valoracin
y dematizada
reas. y explicativa de las observaciones y de las
actuaciones
3. Cuerpos
de cambio
geomtricos:
o mejora
elementos
en las ayudas
y propiedades.
al alumnado
Clasificacin.
en cada uno
Iniciacin
de los aspectos
al
evaluados.
clculo de volmenes.
4. Iniciacin a los movimientos en el plano Desarrollo de la visin espacial.
ESTRUCTURA.
III.
Representacin de la informacin
1.
LaTipos
Prueba
dede
variables
Evaluacin
estadsticas.
Inicial seClasificacin.
ajusta a la propuesta
Recogida
curricular
de datos oficial
mediante
para
el 5 curso
consulta
de Educacin
de registros
Primaria
varios, yobservaciones
sigue con fidelidad
sistemticas,
los Bloques
pequeas
de Contenidos
encuestas...
del rea,
Elaboracin
haciendoereferencia
interpretacin
a sus de
conocimientos
distintos tiposms
de bsicos
tablas: intervalos,
y significativos.
frecuencias
absolutas y relativas.
2. Frecuencias relativas e iniciacin intuitiva al concepto de probabilidad.
3. Iniciacin a las medidas de centralizacin.
Contenidos.
4. Realizacin e interpretacin de grficos sencillos: diagramas de barras,
poligonales y sectoriales.
I. Aritmtica y medida
1. Nmeros
CMO
SE USAnaturales. Funcionamiento del Sistema de Numeracin Decimal.
Ordenacin. Descomposicin aditiva, aditivo-multiplicativa y polinmica de
nmeros
naturales.
1 - Antes
de iniciar
el proceso de evaluacin deben tenerse en cuenta aspectos tan
2.
La
numeracin
romana.
esenciales como:
3. Nmeros racionales: fracciones, decimales peridicos y porcentajes.
Equivalencias. Ordenacin. Representacin sobre la recta graduada.
-4. Algoritmos
Comprender
la situacin
inicial y emocional
en que
se halla el alumno.
de las
cuatro operaciones
con naturales
y decimales.
Propiedades.
- Iniciacin
Posibilitar
demuestre aquello
que ysabe.
a laque
divisibilidad.
Prioridades
uso de parntesis. Uso racional de la
- calculadora.
Que no viva la experiencia como un examen o una prueba a superar.
- Considerar la evaluacin de forma flexible .
- Realizar siempre que sea posible una evaluacin en equipo: coevaluacin.
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Item n 5:
Descriptor: Leer y escribir nmeros decimales.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Fijaos en los ejemplos. Escribid y completad las siguientes
ejercicios.
Criterios de evaluacin: Item superado con cinco o ms aciertos.
Item n 6:
Descriptor: Identificar el valor de posicin en nmeros decimales.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Fijaos en el cuadro resuelto y resolved los ejemplos siguientes.
Criterios de evaluacin: Item superado con ningn error.
Item n 7:
Descriptor: Comparar nmeros decimales.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Ordenad de mayor a menor las series de nmeros decimales.
Criterios de evaluacin: Item superado con dos series bien hechas.
Item n 8:
Descriptor: Leer y escribir nmeros fraccionarios.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Escribid lo que se os pide en cada ejercicio.
Criterios de evaluacin: Item superado con diez o ms aciertos
Item n 9:
Descriptor: Representar grficamente las fracciones.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Debis representar y pintar las fracciones mediante dibujos de
ladrillos encadenados.
.
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Item n 14:
Descriptor: Restar nmeros decimales.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Colocad y realizad las restas y escribid sus resultados.
Criterios de evaluacin: Item superado: colocacin correcta de toda las restas
y no ms de un error de clculo en una resta.
Item n 15:
Descriptor: Sumar y restar fracciones de igual denominador.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved las operaciones indicadas.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con ningn error.
Item n 16:
Descriptor: Multiplicar un nmero decimal por un nmero natural.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved las operaciones propuestas.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con ningn error.
Item n 17:
Descriptor: Multiplicar nmeros de varias cifras.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved las operaciones planteadas.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con dos multiplicaciones correctas.
Item n 18:
Descriptor: Resolver operaciones combinadas.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved las operaciones indicadas.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con cuatro o ms aciertos.
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Item n 19:
Descriptor: Dividir nmeros naturales de varias cifras.
Instrucciones de Aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved las operaciones indicadas.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con dos divisiones correctas.
Item n 20:
Descriptor: Resolver problemas de las cuatro operaciones combinadas.
Instrucciones de Aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved los problemas que se os plantean.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con tres problemas bien planteados y
bien resueltos.
Item n 21:
Descriptor: Transformar medidas de longitud, capacidad y peso
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Completad lo que falta.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con doce o ms aciertos.
Item n 22:
Descriptor: Calcular distintas medidas de tiempo.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved las cuestiones planteadas.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con cuatro o ms aciertos.
Item n 23:
Descriptor: Expresar medidas de superficie.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Contestad las cuestiones que se os plantean.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con seis o ms aciertos.
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Item n 24:
Descriptor: Transformar expresiones complejas e incomplejas.
Instrucciones de aplicacin: aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved las cuestiones planteadas.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con tres o ms aciertos.
Item n 25:
Descriptor: Identificar referentes de orientacin espacial: puntos cardinales y
ejes de coordenadas.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Realizad los ejercicios segn los planteamientos.
.
Criterios de evaluacin: Item superado: Con cero errores en el primer
apartado y cuatro o ms aciertos en el segundo.
Item n 26:
Descriptor: Identificar relaciones relativas de las rectas: paralelas y
perpendiculares.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Resolved las cuestiones planteadas.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con ningn error.
Item n 27:
Descriptor: Identificar la bisectriz y mediatriz..
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Haced el ejercicio tal como se plantea.
.
Criterios de evaluacin: Item superado con cuatro o ms aciertos.
Item n 28:
Descriptor: Identificar formas planas poligonales.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Haced el ejercicio tal como se plantea.
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y dos
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CUADERNILLO DE EJERCICIOS.
C Milln
-
D Milln U. Milln
48
CN
3
DM
2
UM
9
C
7
D
0
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U
5
10.500
11.000
12.000
340.600
540.600
940.600
07
09
175
150
19
05
Completa:
4 unidades 3 dcimas 7 centsimas =
437 centsimas
5 dcimas 6 centsimas
____ centsimas
6 unidades 8 dcimas
____ centsimas
1 unidad 5 centsimas
____ centsimas
_____ centsimas
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U
3
d
,2
c
7
,5
_____________________________________________
,4
_____________________________________________
,1
_____________________________________________
1363
0325
13
1362
0523
12
1405
0532
14
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1450
0352
16
- seis novenos:___________
doce quinceavos:____________
- cuatro sextos:___________
tres cuartos:________________
_2_: _____________________
6
_15_: ____________________
20
_2_
3
_1_
4
_4_
6
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_3_
6
_2_
5
_6_
8
Completa la tabla:
120
150
300
900
1/2 de
1/3 de
_4_
7
_6_
7
a) _2_ y _4_
55
b) _9_ y _11_
77
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c) _4_ y _4_
57
2_ = ___
39
_3_ = ___
93
_2_ = ____
312
_2_ = ___
63
_1__
____
____ ____
____
____
____
Completa:
CXXV = _______
715
= _______
216 = _______
XLIX = ______
CDL = ______
1.997 = _______
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956 183 =
1204 413 =
14 0275 =
Calcular:
_4_ +_2_ =
88
_6_ _3_ =
77
Multiplica:
467 x 5 =
346 x 28 =
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17.- LA
19.MULTIPLICACIN
DIVISIN.
DE NMEROS DE VARIAS CIFRAS
Realiza estas
Resuelve
las divisiones
multiplicaciones:
siguientes:
3642: x25254
900
= =
261 x:245
5080
8 ==
5031 x 205 =
19712 : 352 =
18.- RESOLUCIN
20.OPERACIONESDE
COMBINADAS
PROBLEMAS.
operaciones:
Problema n Resuelve
1.- Planteaestas
y resuelve.
5 x librera
(10 + 2 haba
5) =2450 cuadernos. Al inicio del3curso
x (6 se4 han
+ 1) + 4 =
En la tienda
vendido 170 paquetes de doce cuadernos cada uno.
Cuntos cuadernos han quedado sin vender?
(2 x 6 ) : 4 =
2+4x3=
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6 dam = ________________ m
15 m = ____________ hm
27 dm = ________________ mm
17 m = ____________ dm
2 km = _________________ mm
320 cl = ____________ l
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= ______________________________________________
Calcular:
Cuntos segundos hay en 15 minutos? _____________________________
Cuntos minutos hay en un da? __________________________________
Cuntos minutos son dos horas y media? ___________________________
Cuntas horas son 3600 segundos? ________________________________
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(3,3) (2,3)
(1,2)
a)
b)
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________________
______________
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_________________
De estos polgonos seala con un X los que, a simple vista, no son regulares
y explica por qu.
Explicacin:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________
______________
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_____________
Semejanzas:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Diferencias:______________________________________________________
________________________________________________________________
Prisma
Tiene una base
Tiene dos bases
La base (o bases) es un polgono
La base (o bases) es un crculo
Las caras laterales son rectngulos
Las caras laterales son tringulos
Pirmide
X
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Cilindro
Cono
X
_________________
______________
___________________
_________________
____________________
Precipitaciones en
litros
15
10
20
5
20
15
20
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Representa los datos en el siguiente grfico de barras. Debers situar los valores en
las escalas de litros y das de la semana y representarlos mediante barras de color.
Cantidad (en l)
Das de la semana.
Luis 50 aos
Ana: 24 aos
Reyes: 30 aos
Mikel: 20 aos
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33.- AZAR
Suma
Nmero
Media
YEs
- PROBABILIDAD.
En
.al
al
de
de
una
la
seguro
de
las
edad:_______
lista
personas:
sacar
caja
sacar
edades:
de
que.?
que
hay
una,
tres,
clase
dos,
los
_____
10
________
la
sta
stas
figuran,
cinco
bolas,
:tercera
________
ser
+sern
primeros
______
todas
de
por
ser
de
color
orden
de
=negro?:
distinto
+_________
de
colores
_______
rojo?:
la
alfabtico,
lista
___________________________
color?
__________________________
distintos.
+
son
________
_____________________
14
chicos?
nias______________
=y __________
11 nios.
6.1.7
CF
AV
NO
6.1.8
6.1.9
6.1.10
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OBSERVACIONES
AYUDAS
6.1.11
6.1.12
6.1.13
6.1.14
6.1.15
6.1.16.
6.1.17
6.1.18
6.1.19
6.1.20
6.1.21
6.1.22
6.1.23
6.1.24
6.1.25
6.1.26
6.1.27
BLOQUE II: GEOMETRA.
6.2.1
6.2.2
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6.2.3
6.2.4
6.2.5
6.2.6
6.2.7
6.2.8
6.3.1
6.3.2
6.3.3
6.3.4
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Lectura y
Suma con nmerosdecimalesResta con
Series de
Comparacin
Lectura-escritura denmeros decimalesValor de
escritura
Orientac. espacial:
nmerosdecimalesSuma y resta de
nmeros
Fraccin de
Operaciones Resolucin de
Expresiones puntoscardinales y ejes
posicin nmerosdecimalesComparacin de de fracciones
nmerosnaturalesnaturales
de
una cantidad Fracciones fraccionesigual denominadorMultiplicacin
combinadas
problemas
nmerosdecimalesLectura-escritura
de
equivalentes
coord.Rectas paralelas
nmerodecimal por nmero
Medidas Medidas
de complejas
Numeracin
Mediatriz y
Evaluacin Inicial
eincomplejas yperpendiculares
defraccionesRepresentacin grfica
superficie
Areas y
naturalMultiplicacin de nmerospor varias
longitud,capacida
romana
bisectriz
Medida de
Valor de
defracciones
permetros
cifras
d y peso
ALUMNO/A: _____________________________________________
CURSO:
6
FECHA:
_____________________
tiempo
posicin
Formas planas
MATEMATICAS
Registro Colectivo
6 Curso
SUPERADO
SINO
CONTENIDOS
(X = tem conseguido)
Lectura y escritura de nmeros naturales
Valor
de posicin
APELLIDOS Y NOMBRE
A R I T
Series de nmeros naturales
Lectura-escritura nmeros decimales
Valor de posicin nmeros decimales
Comparacin de nmeros decimales
Lectura-escritura de fracciones
Representacin grfica de fracciones
Fraccin de una cantidad
Comparacin de fracciones
Fracciones equivalentes
Numeracin romana
Suma con nmeros decimales
Resta con nmeros decimales
Suma y resta de fracciones igual denominador
Multiplicacin de nmero decimal por nmero natural
Multiplicacin de nmeros por varias cifras
TIC
Poliedros
CONTENIDOS
Operaciones combinadas
Divisin
IResolucin
D A de problemas
Medidas de longitud, capacidad y peso
Medidas de superficie
Expresiones complejas e incomplejas
Medida de tiempo
Orientacin espacial; puntos cardinales y ejes coord.
Rectas paralelas y perpendiculares
Mediatriz y bisectriz
Formas planas
Areas y permetros
Poliedros
Interpretacin de grficos
Moda y media estadstica
Azar y probabilidad
GEOMETRA
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
El evaluador/a
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Azar y
probabilidad
SUPERADO
SINO
Divisin
Interpretacin
Moda y media
de grficos
estadstica
REP.INFOR