Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Ncleo Acadmico Mrida

Banco de estrategias didcticas para la

escritura y lectura

Elaborado por: Keily Hernndez

C.I:16.444.140
Prof.: Elsy Gonzales

Mrida, noviembre de 2014

1. Estrategia:
Buscar Letras
Objetivo: Jugando localizamos e identificar las letras.
Desarrollo: Por turnos usted con el nio pueden esconder papelitos con algunas letras
en diferentes lugares del Saln. Mientras que uno est buscando papelitos, el otro puede
ayudar diciendo: Fro-fro, Como el agua del ro o Caliente caliente como el agua
ardiente. Cuando encuentran el papelito se debe nombrar la letra
2. Estrategia:
Escribimos letras en la espalda
Objetivo: Jugando nos Integramos con los compaero
Desarrollo: Una persona escribe en grandes una letra con su dedo en la espalda del
otro compaero. El objetivo del primero es adivinar cul letra es, y debe conformar la
palabra completa que te asigne el profesor con la ayuda de sus compaeros.
3. Estrategias:
Fichas Para Que Los Nios Aprendan Los Contrarios Divirtindose
Los nios y nias desde pequeos aprenden jugando, por lo que si utilizamos este factor
su aprendizaje ser mucho ms enriquecedor y motivador para realizar la tarea. Con las
siguientes lminas de contrarios y opuestos podemos realizar diferentes actividades
como por ejemplo un turno lo tiene el nio/a y otro turno lo tiene el terapeuta para
encontrar una pareja. Otra manera de trabajar con las fichas puede ser repartir las fichas
entre el nio/a y el terapeuta e ir pidindole al contrario sus opuestos para conseguir el
mayor nmero de parejas posibles. De esta manera no slo van a ir aprendiendo los
contrarios, sino el respeto de turnos y la expresin oral.

4.

Estrategia:

Imgenes para fomentar en nios la integracin de fonemas en el lenguaje

espontneo.
Se ofrece una serie de imgenes que se pueden utilizar con nios y nias a
partir de los cuatro aos para que vayan diciendo lo que ven en las lminas y as de esta
manera al hacer un juego con ellos, se divertirn e irn mejorando su habla. Y encontrar
un vocabulario adaptado al nivel en que se encuentren. Los fonemas correspondientes
como la b, v d t, f.
b y v

5.

estrategia
Secuenciacin Temporal Y La Planificacin
A travs del juego, junto con la evolucin del lenguaje y la capacidad memorstica
podemos introducir a los nios/nias a una mejora y rpida adquisicin
del tiempo y planificacin.
Con la siguiente actividad padres y docentes pueden trabajar la Secuenciacin
temporal y la planificacin con su hijos/as o su alumnos/as de una manera ldica.

Nombre de la Actividad: Ordena la historia, Por dnde empieza?

Objetivo: Secuenciacin temporal y planificacin

Descripcin de la Actividad: Los nios y nias deben ordenar las vietas de

diferentes secuencias, descubriendo la lgica temporal subyacente.

1. Explicar que cada recuadro es una vieta de secuencia temporal y que la tarea a
realizar es decidir en qu orden deben ir para contar bien la historia.
2. Indicar que cada vieta debe ser analizada detenidamente.
3. Primero utilizar un nmero reducido de vietas y una vez adquirido el objetivo
aadir ms.
HISTORIA 1: Bomberos

6. Estrategia:
Dnde qued la bolita?
Objetivo: Que los alumnos estn motivados para utilizar el razonamiento espacial y
reproducir imgenes por medio de la escritura y sus habilidades
Desarrollo: Sobre un lienzo, tolla o caja colocar diversos objetos, pedirle al alumno
que observe determinadamente durante 1 minuto los objetos, ya pasado el minuto se
cubre todos los objetos y pedirle al alumno que enumere en un hoja todos los objetos
que recuerda.
Dar al alumno las indicaciones para realizar la actividad, el docente percibir la
capacidad de visualizacin espacial de cada alumno por medio de los apuntes
realizados y de la observacin, el alumno utilizara sus habilidades de observacin y
visualizacin.

7. Estrategia:
Percepcin Visual
Este es un ejercicio para potenciar la percepcin visual y la atencin en los nios.
Actividades de estimulacin de la inteligencia en nios en el que tendrn que encontrar
las diferencias en las imgenes.
Son tareas que refuerzan el conocimiento de los nios. Son ejercicios para nios de 5
educacin infantil y educacin primaria.
Objetivos de la ficha

Desarrollar la percepcin visual

Potenciar la capacidad de observacin y atencin visual.

8. Estrategias:
Escribo mi biografa
Objetivo: Conociendo mi propio yo.
Desarrollo: Se motivar a los nios a escribir un libro en el cual reseen adems de
su biografa, sus gustos, sus temores, sus pasatiempos, sus metas y sus virtudes. Se
puede desarrollar en forma de biografa donde los nios narren eventos o hechos
importantes desde su nacimiento hasta la actualidad o inclusive algo similar a un diario
donde se describan y a la vez narren hechos importantes. Esta actividad se puede
realizar de forma individual o colectiva, es decir que el nio se describa a s mismo o

que por el contrario los compaeros lo describan a l. Este relato puede realizarse a los
largo del ao escolar como actividad introductoria para que los nios realicen biografas
de personajes ilustres. El registro del texto puede realizarse con una estructura
suministrada por el docente o de forma libre por el alumno. Entre las preguntas o temas
que el nio puede desarrollar a lo largo de su creacin son: Quin soy?, les presento a
mi familia, Qu me gusta hacer?, lo que ms me gusta del colegio es Qu me gusta
comer?, qu lugares he visitado?, Qu me gustara hacer cuando sea grande?
9. Estrategia
Contar historias
Objetivo: Contando mis historias.
Desarrollo: Se organizar al grupo en un crculo y se sentarn en el piso y comenzar a
relatarse la historia de la gran explosin que dio origen al sistema solar, hablndoles de
las caractersticas de cada uno de los planetas, el sol, etc. (inteligencia lingstica).
Usar diapositivas y pelculas para que el nio se adentre en el mundo de la formacin
del sistema solar, la conformacin de los planetas, su estructura, significados de los
nombres, entre otras cosas y que de igual forma se interese en el tema, podran pasarse
en sala audiovisual o enciclopedia. (Palomitas opcional) (Inteligencia visual- espacial)
Proveer material manipulable (plastilina de diferentes colores, palillos, bolitas de unicef,
diamantina, resistor, etc.) Para que los alumnos armen el sistema solar utilizando los
recursos que ms les gusten tomando en cuenta las caractersticas de cada planeta, del
sol, sus lunas, etc. (inteligencia corporal-kinesttica).
10. Estrategia
El texto rompecabezas
Objetivo: Fortalecimiento de los Valores
Desarrollo: El docente debe sacar un texto (tema relacionado con los valore), luego
debe armar una lectura primero que ellos la lean y luego recorta en tiras cada una de las
palabras y que ellos armen el rompe cabeza con cada una de las palabras o freses del

texto. Los alumnos deben hacer un cuento con cada uno de los valores que se encuentre
en la lectura.
11. Estrategia:
Edificio de silabas
Objetivo: Fortalecer la lectura
Desarrollo: En una hoja de papel necesita pintar un edificio de muchos cuadritos como
pisos. En el piso de techo se ponen vocales en cada cuadrito, en la primera lnea
vertical las consonantes. En los otros cuartitos van vivir las silabas, la que son dos
letras juntas: consonante de lnea Horizontal y vocal de lnea vertical.
Los alumnos deben realizar un cuento con cada palabra que armen.
12. Estrategia:
La aventura del bosque
Objetivo: Sembrar Conciencia de la Naturaleza
Desarrollo: El docente debe elegir una lectura donde este reflejado toda la naturaleza,
luego debe repartrsela a los alumnos donde ellos mimos escojan su personaje, despus
el docente har lectura y cada uno representaran la Naturaleza por medio de una
dramatizacin.
La idea es que ellos mismo elaboren sus trajes con papel reciclable y que exploten su
creatividad para la presentacin.
13. Estratgias:
Escribiendo una carta aprendo
Objetivo: desarrollar el aprendizaje escrito por medio de una carta.
Desarrollo: Lluvia de idea, representar por medio de una produccin escrita el mensaje
que quiere expresar. Elaboracin de la carta.
14. Estratgias:

Jugando adivina quin es

Objetivo: Conocindome a s mismo.
Desarrollo: Facilitar material, dar instrucciones de la actividad a realizarse,
colocar en cada parte de la hoja lo indicado, que cada integrante del grupo
coloque de manera individual lo que se est indicando en cada espacio de su
hoja, con la finalidad de poder conocerse a s mismo al final se deber hacer
lectura de sus propias habilidades y cualidades.
Actividad:
Personalidad

Fsico

Cualidades

Algo por mejorar

15. Estrategia:
El lbum Familiar
Objetivo: Valorar a la Familia, por medio de un cuento que les permita desarrollar con
su creatividad y lluvia de ideas la historia que quieren.
Desarrollo: El Docente debe pedir un da antes varias revista o peridico con el fin de
que los nios armen un Albn con imgenes que se parezcan a su familia. Despus debe
realizar un cuento sobre la familia (ellos tienen una buena imaginacin y le gustan
trabajar solo.)
16. Estrategia:
Conociendo mi estado Mrida
Objetivo: Conocer ms a fondo mi estado Mrida y permitindole escribir y leer con
concentracin y determinacin.
Desarrollo: Facilitar material (sopa de letras), busca las palabras que aparecen al lado
de la sopa de letra. Gana el que ms rpido tenga agilidad mental.

17. Estrategia
Composicin de un cuento de navidad
Desarrollo: Composicin de dibujo con motivo navideo y realizacin de carta de
deseos, les permitir sensibilizar y agilizar la escritura por medio de la composicin
creativa.

18.
Estrategias
Construir composiciones escritas partiendo de imgenes con motivos
ambientalistas
Desarrollo: Los nios se reunirn en parejas y elaboraran un cuadro comparativo
diferenciando la contaminacin y la preservacin del ambiente. Luego, se realizara una
discusin dirigida para dar oportunidades a las diferentes opiniones.

19. Estrategias
El texto rompecabezas
Desarrollo: le permitir desarrollar la parte de la lectura y el lenguaje el docente debe
sacar un texto (tema relacionado con los valores) luego debe armar una lectura primero
que ellos la lean y luego recorta en tiras cada una de las palabras y que ellos armen el

rompe cabeza con cada una de las palabras o frases del texto. Los alumnos deben hacer
un cuento con cada uno de los valores que se encuentre en la lectura.
20. Estrategias:
Organizacin Semntica
Tiene como funcin mejorar la organizacin semntica y aumento de su vocabulario.
Estn organizadas por categoras, y hay que conseguir que el nio/a diga todo lo que ve
en la lmina para que vaya enlazando el vocabulario segn su categora
correspondiente.