ESCUELA NORMAL RURAL

MIGUEL HIDALGO
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
UNIDAD I.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Escuelas Inclusivas
o excluyentes del diferente?
SITUACIN DIDCTICA 3.
Y SI ESTE ALUMNO ESTUVIERA EN MI AULA? EL
PROCESO HISTRICO EVOLUTIVO DE LA
SEGREGACIN A LA INCLUSIN

SNTESIS DE LA REFLEXIN
INDIVIDUAL POR ESCRITO
SOBRE EL CASO DE JOS
Alumno: Marco Antonio Rocha Castellanos
Gdo y Gpo: 3 C
Maestra: Carmen Leonor Villalobos

3.1 Presentacin del caso de Jos a lo largo de la historia (presentacin en ppt) y

responder individualmente a las siguientes preguntas:
Cmo se ha tratado a las personas con discapacidad a lo largo de la historia?
1935, 1955, 1975, 1995, diferencia de 20 aos en cada caso.
En el primer caso no se le dio oportunidad de vivir.
Segundo caso, se trat de ayudarlo pero al no tener la capacidad adecuada
fallece, adems los padres lo abundaron, cosa que habla de una humanidad
deficiente.
El tercer caso favorece a la vida del nio, poniendo al alcance organizaciones
civiles y educacin especial a su alcance, se observa un mayor esfuerzo por
ayudar en la discapacidad.
En el cuarto caso se brindan mejores condiciones de vida al nio y se integra a
una educacin normal, con el apoyo de especialistas capacitados para su
desarrollo.
Qu papel ha jugado la sociedad y cul la educacin en los diferentes momentos
histricos?
Caso 1.- desinters por parte de la sociedad para llevar una vida con
discapacidad.
Caso 2.- disposicin por ayudar a un nuevo ser pero falta educacin y humanidad.
Caso 3.- disposicin para apoyar a nios con discapacidad y humanismo al tratarlo
nicamente falta de integracin por parte del gobierno al implementar escuelas de
educacin especial.
Caso 4.- excelente colaboracin por parte de la comunidad de salud y por parte de
las instituciones de educacin.
Qu se pensaba de las posibilidades de educabilidad de Jos en cada momento
histrico?
Caso 1.- solo ocasionara problemas
Caso 2.- hay que salvarlo, pero el nio tiene problemas, abandnenlo donde no le
ocasione problemas.
Caso 3.- educacin excelente para su problemtica, pero falta de accesibilidad a la
sociedad.
Caso 4.- desarrollo ptimo del nio en la escuela y en sociedad.
Qu sentimientos tienen los siguientes personajes en cada una de las etapas
planteadas en el caso: Jos, los padres, los mdicos, los profesores, las escuelas
y los miembros de la comunidad?
Caso 1.- desinters general por su existencia
Caso 2.-. Inters por parte de los mdicos para ayudarlo, desinters de los padres
y la comunidad en general.
Caso 3.- todos participan en el apoyo de Jos con una actitud de aceptacin, pero
Jos se siente excluido al no poder jugar como los dems nios.

Caso 4.- felicidad por parte de todos los integrantes al poder ayudar a Jos,
adems l se siente aceptado.
Qu oportunidades de vida futura tiene Jos despus de su nacimiento en cada
caso?
Caso 1.- nula
Caso 2.- nula
Caso 3.- puede desarrollarse pero con temor a enfrentarse con las personas,
problemas de interaccin.
Caso 4.- vida plena, capaz de desarrollarse con naturalidad en la vida en
sociedad.
Consideras que las diferentes perspectivas que se aplican a las personas con
discapacidad se generalizan a otros grupos o individuos excluidos y/o en situacin
de vulnerabilidad?
As es, una sociedad que tiene problemas con la aceptacin de personas con
problemas de cualquier tipo, tiene una educacin y moral de bajo ndole, lo cual es
necesario reforzar mediante programas de difusin.