Competencias:
1.
Y t, qu piensas?
Pienso que es verdad que tanto virus bacterias hongos se defienden y cada vez se van poniendo mas fuertes y
atacan a los organismos vivos
2.
Cmo muestra el video que las bacterias estn en todo los sitios e
interconectadas con nuestra vida? La vida del planeta depende las
bacterias?
Todos los seres vivos estn afectados por las bacterias porque se encuentran el en aire agua y los alimentos,
Si, dependemos de las bacterias, estn estan en todos los sitios donde nos encontremos, en nuestra comida, la
nieve etc., es imposible deshacernos de ellas
porque producen secreciones convertidas en toxinas que es lo que produce infecciones y enfermedades en
casos extremos la septicemia una enfermedad generalizada la guerra porque perdieron muchas vidas y la
medicina porque no estaba preparada para responder a estas enfermedades
Observa parte del video donde se enfatiza sobre las enfermedades que las
bacterias pueden ocasionar
3.
SI ALGUIEN TE DIJERA:
Comamos y bebamos que maana moriremos o De alguna
enfermedad tendr que morirme!
PODRAS DECIR:
S que esto es una fase comn en la poblacin o en nuestra familia, pero
tambin s que no es verdad porque...
el ser humano no es solamente comer beber y morir sino que tambin se convierte en un
protagonista de la historia en el mundo dejando huella creemos que es una filosofa fatalista
Instituto Agropecuario Veracruz, Santa Rosa de Cabal, Risaralda Colombia
Grado Dcimo
Elaborado por el profesor: Diego Fernn Quimbayo Garca
2015
Qu informacin le leeras?
que el ser humano va ,mas halla de comer beber y morir
SI ALGUIEN TE DIJERA:
.
PODRAS DECIR:
Relacionndolo con la reproduccin y el crecimiento promedio de las bacterias
dira que
elegira un dlar que va a un ritmo lento con posibilidad de buscar soluciones crear
mecanismos y ser conscientes de lo que est pasando
Qu informacin le leeras?
Que es mejor tener menos bacterias que se pueden combatir si son dainas y aprovechar las positivas
SI ALGUIEN TE DIJERA:
.
PODRAS DECIR:
Observando la importancia econmica que estos presentan para los seres
humanos podra
hacer una investigacin sobre agricultura orgnica aprovechamiento
vegetales orgnicos que son transformados por los microorganismos
de
los
Qu informacin le leeras?
Que se puede conseguir recursos econmicos sin necesidad de daar la naturaleza orgnica
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Grado Dcimo
Elaborado por el profesor: Diego Fernn Quimbayo Garca
2015
productos
SI ALGUIEN TE DIJERA:
.
PODRAS DECIR:
Observando
la
capacidad
para
mutar
las
bacterias
creo
que
se volvieron resistentes al antibitico y debera utilizar otro
Ya que las consecuencias que tendras que afrontar al cambiar el medicamento
seran de que podran haber algunos efectos secundarios
Qu informacin le leeras?
Que no se debe utilizar antibitico de cualquier manera sin consulta mdica y que han sido recetados por
Expertos
acuerdos pedaggicos 10
Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas
dentro de los ecosistemas.
Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, qumicos y fsicos en procesos industriales y en el
desarrollo tecnolgico; analizo crticamente las implicaciones de sus usos.
Competencias a desarrollar para
me aproximo al
conocimiento como cientfico-a naturalmanejo conocimientos propios de las ciencias naturales
Ciencia, tecnologa y sociedad
desarrollo compromisos personales y socialesEntorno vivo
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y
algebraicas.
Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.
Explico la relacin entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.
Establezco relaciones entre mutacin, seleccin natural y herencia.
Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la seleccin natural.
Explico las relaciones entre materia y energa en las cadenas alimentarias.
Argumento la importancia de la fotosntesis como un proceso de conversin de energa necesaria para organismos
aerobios.
Busco ejemplos de principios termodinmicos en algunos ecosistemas.
Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.
Establezco relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema.
Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.
Explico el funcionamiento de algn antibitico y reconozco la importancia de su uso correcto.
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores.
Explico cambios qumicos en la cocina, la industria y el ambiente.
Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.
Describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la sexualidad y la reproduccin humanas.
Argumento la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin
sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.
Identifico tecnologas desarrolladas en Colombia. Escucho de forma activa a mis compaeros y compaeras,
reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms
slidos.
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser vlidos
simultneamente.
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Elaborado por el profesor: Diego Fernn Quimbayo Garca
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Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.
Me informo para participar en debates sobre temas de inters general en ciencias.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por el de las dems personas.
Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la
reproduccin.
Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones
ticas.
Criterios de Evaluacin
Estrategias de evaluacin
Trabajo en clase
Exposiciones
Trabajos en grupo
Evaluaciones escritas
Talleres de aplicacin
Simulacros pruebas saber
Desarrollo de actividades en clase
Realizacin y revisin de tareas
Trabajo en campo
Motivacin en el campo investigativo.
Qu pasar si no se cumple?
Actividades planes de mejoramiento
Seguimiento constante con reporte a los padres de familia, comit de acompaamiento y comit de evaluacin y
promocin respectivamente.
Valoracin final que se dar en cada estrategia
La valoracin se realizar de forma integral y de acuerdo a la escala valorativa del decreto 1290, as:
Desempeo superior 4.5 a 5.0
Desempeo alto 4.0 a 4.5
Desempeo bsico 3.0 a 3.9
Desempeo bajo 1.0 a 2.9
Asignaciones para los estudiantes
Trabajos en clase
Solucin de actividades y talleres en clase
Recuperacin de temas vistos
Tareas con asesora de los padres de familia
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