EVALUACINDELMDULOFORMATIVO

GUAPARALAAPLICACINDELAFICHADEEVALUACINDELMDULOFORMATIVO

QUES?

Esuninstrumentodeevaluacin,dondeseregistraelniveldecumplimientodeloscriteriosdecalidaddel
mduloporcadaaspectoconsiderado.

AQUSEAPLICA?
SeaplicaalosmdulosformativoselaboradosporlasInstitucionesFormadorasdeDocentes(IFD).

CUNDOSEAPLICA?
Seaplicaalmomentodelaentregadelmduloimpreso.Tambinpodrseraplicadoporel/laespecialistademonitoreo,asesora
ysupervisindelprogramadeespecializacindelaDESP,duranteelprocesoderevisindelmduloenversindigitalpara
asegurarlacalidadantesdelaimpresin.

CMOSEAPLICA?

El/la especialista responsable del monitoreo, asesora y supervisin de la DESP evaluar la calidad de los mdulos
formativos impresos teniendo como base los criterios pedaggicos establecidos en los TdR, los mismos que guardan
correspondenciaconlosindicadoresdecalidadconsideradosenlaficha.

Enloscasillerosqueestnaladerechadecadatem,secolocarunaspaxdeacuerdoalniveldecumplimientodelo
sealadoeneltem.
Valoracin
Equivalencia
Puntaje
Satisfactorio

Cumplesatisfactoriamenteconloprevistoenelindicador.

Medianamentesatisfactorio

Cumpleparcialmenteconlosrequerimientosdelindicador.
Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del
indicador.
Nocumpleconlosrequerimientosdelindicador.

Mnimo
Insatisfactorio

1
0

Elespecialistademonitoreo,asesoraysupervisindelaDESP,estimael PUNTAJEPARCIAL, alsumarelpuntaje

alcanzadoencadaindicadoralfinaldecadaaspecto.

Finalmente,el/laespecialistadelaDESP,sumalospuntajesparcialesydeterminalavaloracindelacalidaddelproducto,a
partirdelPUNTAJEFINALobtenidoenlaevaluacindelMduloFormativo,segnlasiguienteescaladeequivalencia:
A

De81a90puntos

63a80puntos

50a62puntos

0a49puntos

Nivelsatisfactorio

Nivelmedianamentesatisfactorio

Nivelmnimo

Nivelinsatisfactorio

El mdulo cumple con la El mdulo cumple con la mayora de los El mdulo cumple con Elmdulonocumpleconlos
totalidad de los criterios de criterios de calidad, presentando algunos algunoscriteriosdecalidad. criterios de calidad, requiere
calidad.
aspectospormejorar.
Requiereserreformulado. sureformulacintotal.

ElespecialistaresponsabledelarevisindelMduloFormativoingresalainformacinalSistemaIntegradodeGestin.

FICHADEEVALUACINDEMDULOSFORMATIVOS

DATOSGENERALES
ProgramadeEspecializacin

Comunicacin Matemtica y Psicomotricidad

InstitucinFormadoradeDocentes
tem

Instituto Pedaggico Nacional Monterrico

NivelEducativo
Inicial
Primaria
4.1
Subtem
X

mbitos(UGEL)

UGEL01UGEL08

Componente

Pedagoga y didctica Ciclo

con
enfoque
intercultural

Fechaderevisinde
la versin final del
mduloimpreso

03- 02-2013

Secundaria

Regin

Lima Provincias
Lima Metropolitana

Bloque
Temtico

Estrategias metodolgicas
para las diferentes
expresiones comunicativas y
su relacin con el rea de
matemtica

NombresyApellidosdel Gonzales
especialista responsable
delarevisin

Rojas Sonia

CRITERIOSPEDAGGICOS

N
de
tem
1
2
3

4
5
6
7
8
9
10
11

ESTRUCTURA
Indicadores

Insatisfactorio
0

Laintroduccinrespondealanaturalezadelmdulo. x
Elndiceconsideralasunidades,temasysubtemas.
Presenta la ruta formativa del mdulo, dando a x
conocer:lafinalidaddelasunidades,lasestrategias
a emplear para su estudio, la relacin con las
competenciasyelproductodelmdulo/ciclo.
Cadaunidadposeeunnombrequepermiteintegrar
loscontenidosqueseabordarn.
Consideraunabrevepresentacinparacadaunidad
considerandolosaprendizajesalograrexpresadosen
desempeosdelaprcticapedaggica.
Iniciaeldesarrollodecadaunidadpresentandoun
organizadorvisualqueintegraloscontenidosdela
unidad.
Cada unidad presenta tres momentos formativos:
reflexin desde la prctica, reflexin terica y
herramientasparalanuevaprctica.
Presenta actividades de autoevaluacin en cada
unidad.
Cadaunidadpresentaunglosariodetrminos.
Presentalasreferenciasdelasfuentesconsultadasy
citadassegnlasnormasAPA.
Presentaanexospertinentesalfinaldecadaunidad:
textoscomplementarios.
Puntajeparcial

Descripcindeaspectosrelevantesquejustificanlavaloracin:

PUNTAJE
Mnimo Medianamente
Satisfactorio
1
2

Satisfactorio
3

x
x
x
x
x
x
x
x
3

6
17

Enelmdulonoseencuentralaintroduccin.
Elndicepresentaerroresderedaccin,designosdeinterrogacinyfaltadeconfiguracin.
Losnombresdelasunidades.
Las presentaciones de la unidad no consideran los aprendizajes a lograr expresados en desempeos de la prctica
pedaggica.
EnlasunidadesIIIIIYVseencuentrantemasquenopresentanlostresmomentosformativos.
LasactividadesdeautoevaluacindelaunidadIIIYIVnorespondenaunautoevaluacincrticadelaparticipanteen
coherenciaconlaunidaddesarrollada.
LasreferenciasdelasfuentesbibliogrficasconsultadasycitadasnosiguenlasnormasAPA.
Lostextoscomplementariosdebenestarcolocadosalfinaldecadaunidad

N
de
tem
12
13
14
15
16
17
18

CONTENIDOTEMTICO

Indicadores

Insatisfactorio

Mnimo

0
Loscontenidosseabordanapartirdelaprctica
pedaggica y/o situaciones de inters del
contextolocal,regionaly/onacional.
Loscontenidossepresentanutilizandoejemplos
variados,organizadoresgrficoseimgenesque
facilitansucomprensin.
Orientalareflexincrticaylatomadeposicin
respectoaloscontenidostratadosysurelacin
conelcontextosociocultural.
Presentacontenidosactualizados,coherentescon
los enfoques del programa y el producto del
mdulo/ciclo.
Las fuentes bibliogrficas y la webgrafa
consultada provienen de fuentes debidamente
acreditadas.
El desarrollo de los contenidos evidencia su
discusin, contextualizacin y anlisis de la
teora.
Serespetalaautoraintelectualdelostextosque
presenta, citando a los autores segn normas
APA.
Puntajeparcial

PUNTAJE
Medianamente
Satisfactorio
2

Satisfactorio
3

x
x
x
x
x
x
x
5

4
9

Descripcindeaspectosrelevantesquejustificalavaloracin:

Envarioscasosloscontenidosnoseinicianconhechosdelaprcticapedaggicacontextualizada,(enlaunidadII
nose encuentraeste aspecto)y enalgunos ejemploshan sidocopiados deInternet provenientesde otroscontextos
educativos.

El marco terico presenta informacin netamente textual, nosepresentanorganizadoresgrficosoejemplos

variadosparafacilitarlacomprensindeltema.

LoscontenidoshansidoenungranporcentajeextradostextualmentedepginasdeInternet.

LasfuentesbibliogrficasywebgrafanoseencuentrancitadadeacuerdoalasnormasAPA,enalgunoscasosno
sereconoceenlabibliografalaautoradelasfuentesrevisadas.


N
de
tem
19

ESTRATEGIASMETODOLGICAS

Indicadores

Insatisfactorio

Mnimo

Presentaorientacionesmetodolgicasclarasque
le permita al docente participante construir su
aprendizajedemaneraautnoma.
Estableceunmismo conooimagenparacada
momento formativo en todas las unidades del
mdulo.
El primer momento formativo de la unidad
presenta situaciones, casos o hechos que
orientan al docente a reflexionar crticamente,
comparando con su prctica pedaggica y
relacionndoloconeltemaatratar.
El segundo momento de la unidad formativa
presentaelmarcotericodeltema,incluyendo
preguntas crtico reflexivas que permiten al
docente problematizar, conceptualizar y
contrastarlateoraconsuprcticapedaggica.
El tercer momento de la unidad formativa
presentaactividadesdeaplicacinquepermitan
reflexionar y desarrollar metacognitivos
orientadosainnovarlaprcticapedaggica.
Laautoevaluacinpermitealdocenteverificarel
logrodelosaprendizajesprevistos.

20
21

22

23

24

PUNTAJE
Medianamente
Satisfactorio
2

Satisfactorio
3

x
x
x

X
3

Puntajeparcial

3
10

Descripcindeaspectosrelevantesquejustificalavaloracin:
El primer momento formativo na.o presenta casos relacionados a la prctica pedaggica del docente, rescatando
situacionesrealesextradasdelcontextodelamaestra/o.
Elsegundomomentoformativonoestimulaalaspreguntascrticoreflexivasquepermitanlaproblematizacinde
docenteyelcontrastedelateoraconsuprcticapedaggica.
Eltercermomentoformativonosehanconsideradolasactividadescolaborativas.

REDACCIN,DISEOYDIAGRAMACIN
PUNTAJE

Nde
tem
25
26
27

Indicadores

La diagramacin es atractiva y facilita el

estudioylacomprensindeloscontenidos.
Haceusodelasnormasortogrficasdemanera

correcta.
La redaccin es coherente, posee cohesin y
adecuacin a la realidad sociocultural de los
docentes.

Insatisfactorio

Mnimo

Medianamente
Satisfactorio

Satisfactorio

Contiene organizadores visuales, grficos,

cuadros, vietas pertinentes que ilustran y/o
clarificanloscontenidosoactividades.
Los grficos o imgenes contenidos en la
unidadsejustificanporelusoqueseledapara
optimizarlosaprendizajes.
Los espaciados e interlineados facilitan la

lecturadelmdulo

28

29
30

Puntajeparcial

6
9

Descripcindeaspectosrelevantesquejustificalavaloracin:

Enelcontenidodelmdulosehanencontradoerroresortogrficos,palabrasunidas,textosnojustificados,textos
condiferentesnmerosdeletras.
Enelmdulo,noseencuentranorganizadoresvisualesqueayudenalestudioycomprensindeloscontenidos.

PUNTAJEYESCALAFINAL
ASPECTOS
Estructura
Contenidotemtico
Estrategiasmetodolgicas
Redaccin,diseoydiagramacin
PUNTAJETOTAL

PUNTAJETOTAL
17
9
10
9
45

De81a90puntos

63a80puntos

50a62puntos

0a49puntos

Nivelsatisfactorio

Nivelmedianamentesatisfactorio

Nivelmnimo

Nivelinsatisfactorio

El mdulo cumple con la El mdulo cumple con la mayora de los Elmdulocumpleconalgunos Elmdulonocumpleconlos
totalidad de los criterios de criterios de calidad, presentando algunos criteriosdecalidad.Requiereser criteriosde calidad,requiere
calidad.
aspectospormejorar.
reformulado.
sureformulacintotal.

45
FIRMADEL/DELAESPECIALISTADELADESP
NombresyApellidos:GonzalesRojasSonia..
NDNI:40861571
Firma:..