Universidade Aberta

Departamento de Educao e Ensino a Distncia

Coordenao do Curso
Jos Antnio Moreira & Lusa Aires
jmoreira@uab.pt; laires@uab.pt
Secretariado do Curso

Manuela Pinto
E-mail: eadl_deed@uab.pt

Guia de Curso
Ps-Graduao em
Educao de Adultos e
Desenvolvimento Local
2. edio - 2014-2015

Curso de Ps-Graduao em Educao de Adultos e Desenvolvimento Local

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ndice

1. Apresentao
2. Objetivos do Curso
3. Destinatrios
4. Pr-requisitos
5. Candidaturas e Seleo
6. Propinas
7. Funcionamento do Curso
8. Organizao Curricular
9. Avaliao e Classificao
10. Diplomas
11. Docentes
12. Plano de Estudos
13. Sinopses

1. Apresentao
Os processos de educao e aprendizagem ao longo da vida,
consubstanciados no contemporneo modelo social genericamente
denominado por Sociedade de Conhecimento, constituem
operadores incontornveis nos atuais cenrios poltico-econmicos
europeu e nacional.
Materializados em estruturas complexas de conceo e interveno,
estes processos, enquanto dispositivos concretos de poltica
educativa, exigem a implicao crescente de profissionais tcnica e
cientificamente preparados para a sua aplicao. neste contexto
que o curso de ps-graduao em Educao de Adultos e
Desenvolvimento Local se enquadra, procurando preencher uma
lacuna em termos de oferta de formao superior, em regime de elearning, em Portugal.
Face ao vertiginoso ritmo das transformaes sociais e econmicas
que pautam a atualidade, a urgncia da expanso da educao de
adultos sustenta-se numa aposta dirigida aos adultos de hoje e num
tempo imediato. Efetivamente, a necessidade de investimento neste
campo resulta do reconhecimento de um novo tempo, que se
distribui ao longo da existncia humana, e de um novo espao
educativo que compreende as vrias instncias do espao pessoal
(fsico, cognitivo, afectivo, volitivo) na sua relao com os mltiplos
espaos fsicos e sociais.
A educao de adultos, ao distanciar-se dos contextos formais de
aprendizagem, apresenta-se como um desafio aos profissionais de
educao, no apenas porque se sustenta num princpio criador no
processo natural de desenvolvimento de uma sociedade, mas
tambm, porque se traduz num processo ativo de emancipao e

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num modo de expresso e de desenvolvimento individual e coletivo.

Sendo uma realidade social de prticas educativas com
caractersticas prprias, o desafio estende-se, ainda, compreenso
e interveno na complexidade inerente educao de adultos, a
qual resulta de aspetos tericos, da diversidade de prticas
educativas (objetivos, metodologias, pblicos), de instituies
implicadas e de atores sociais.
Distanciando-se do monoplio das intervenes de carcter escolar e
formal, as propostas de interveno educativa caracterizam-se pela
diversidade e passam pela educao cvico-poltica, formao
profissional, educao familiar, educao para a sade, com a
promoo do bem-estar fsico e mental, educao para o
associacionismo, educao para as tecnologias da informao e
comunicao, educao para o ambiente, educao artstica
(imaginao, equilbrio e expresso das pessoas), gerontologia
educativa, entre outras.
As prticas de articulao entre educao de adultos e
desenvolvimento local, essncia desta proposta de formao,
questionam a exclusividade da dimenso escolar das prticas
educativas e apostam na globalidade dinmica dos processos
educativos, ao harmonizarem as diferentes intervenes acima
referidas.
O desenvolvimento local, neste sentido, resulta da participao da
comunidade no processo de responsabilizao coletiva e
consciencializao, que se traduz numa aprendizagem partilhada.
Desta forma, a transformao social concretiza-se na mudana das
representaes e dos comportamentos, com o reforo da capacidade
dos agentes locais para a identificao e resoluo de problemas. O
enfoque nos processos de aprendizagem e nos conhecimentos
experienciais faz da educao um eixo estruturante de

desenvolvimento e transforma o desenvolvimento local num

processo educativo, social e cultural.
Neste sentido, a aposta no desenvolvimento de uma formao psgraduada que procura desenvolver competncias especficas no
mbito da educao de adultos visa responder, pertinentemente, a
uma evidente e premente necessidade social.

2. Objetivos do Curso
Espera-se que o percurso de formao do Curso de Ps Graduao
em Educao de Adultos e Desenvolvimento Local permita aos
estudantes:
- Desenvolver conhecimentos especficos no que concerne a
polticas e prticas educativas no mbito da educao de
adultos.
- Conceber, planificar, desenvolver e avaliar programas,
formais ou no formais, que melhor sirvam as necessidades
dos adultos.
- Desenvolver atividades relativas aos processos de mediao
educativa de adultos, numa perspetiva de aprendizagem ao
longo da vida.
- Compreender e analisar as caractersticas individuais e
contextuais dos adultos e das respetivas comunidades locais,
de forma a dinamizar processos de transformao.
- Participar na administrao e gesto de organizaes de
educao de adultos.
- Responsabilizar-se pela conceo, implementao, gesto e
avaliao de projetos e programas de educao de adultos e
de desenvolvimento local em contextos formais e informais.

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3. Destinatrios
O curso destina-se prioritariamente a todos os que tm por objetivo
aprofundar o seu conhecimento e melhorar a sua capacidade de
interveno no domnio da educao de adultos em articulao com
o desenvolvimento local.
Consideramos como destinatrios privilegiados:
- Os titulares do grau de licenciado ou equivalente legal conferido
por instituies de ensino superior nacional nas reas de Animao
Socioeducativa, em Animao Sociocultural, em Educao
Comunitria e em Educao Social; licenciado em Cincias da
Educao, Sociologia, Antropologia e Psicologia e noutros cursos no
mbito das Cincias Sociais e Humanas; licenciado em Turismo,
Teatro, Desporto e Lazer, Comunicao, ou em reas afins;
- Professores dos diversos nveis de ensino das diferentes reas de
conhecimento.

4. Pr-requisitos
A frequncia do curso exige que os candidatos tenham acesso a
computador com ligao Internet, possuam conhecimentos de
informtica, na tica do utilizador, incluindo de navegao na
Internet.

5. Candidaturas e Seleo

- 2 fase: de 25 de julho a 09 de setembro de 2014 esta fase s

decorrer se o nmero de vagas no ficar preenchido na primeira
fase. As candidaturas efetuam-se online no stio da Universidade
Aberta:
http://www.uab.pt/web/guest/estudar-na-uab/ofertapedagogica/alv.
As listas provisrias dos candidatos admitidos e excludos sero
publicadas at 31 de julho de 2014 (1 fase) e at 25 de setembro
de 2014 (2 fase). No caso de o nmero de vagas no ficar
preenchido na 1 fase, a publicao das listas s ocorrer na 2 fase.
A seleo dos candidatos ser realizada por um jri composto pelos
professores: J. Antnio Moreira, Lusa Aires e Darlinda Moreira. O
prazo para reclamaes decorrer at 5 dias teis aps a data de
publicao da lista provisria.
As listas definitivas dos candidatos admitidos e excludos sero
publicadas at 5 dias teis aps o final do perodo de reclamaes.
As atividades letivas tm incio a 25 de outubro de 2014.

6. Propinas
As propinas so de 1000 euros, sendo o seu pagamento efetuado de
acordo com o estipulado no regulamento de propinas da
Universidade Aberta, disponvel em:
http://www.uab.pt/c/document_library/get_file?uuid=eefbade35575-4686-8470-dc329a5be05c&groupId=10136
Em caso de desistncia, os valores j pagos no sero reembolsados.

O perodo de candidaturas ao curso decorrer em duas fases:

- 1 fase: de 04 de junho a 15 de julho de 2014.

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7. Funcionamento do curso
MDULO DE AMBIENTAO ONLINE

O curso de ps-graduao em Educao de Adultos e

Desenvolvimento Local funciona em regime de Educao Online, com
suporte numa Plataforma de e-learning (Moodle). So privilegiadas
modalidades de aprendizagem online assncronas, com tutoria e
acompanhamento online.

1. SEMESTRE
MODELOS E POLTICAS

EDUCAO E

PEDAGOGIA DA

CONCEO, GESTO E

DE EDUCAO E

LITERACIA PARA

EDUCAO DE

AVALIAO DE PROJETOS

APRENDIZAGEM DE

OS MEDIA

ADULTOS

SOCIAIS E DE EDUCAO DE

ADULTOS

DIGITAIS

8. Organizao curricular

ADULTOS

2. SEMESTRE
O curso de ps-graduao em Educao de Adultos e
Desenvolvimento Local desenvolve-se em dois semestres. Tem 7 UC
com carcter obrigatrio.

DESENVOLVIMENTO

FORMAO E CULTURA

LOCAL E INTERVENO

NO LOCAL DE TRABALHO

EDUCATIVA

PROJETO DE INTERVENO EM
EDUCAO DE ADULTOS E
DESENVOLVIMENTO LOCALL

O total do curso tem uma creditao de 60 unidades de crdito ECTS.

Cada unidade de crdito (1 ECTS) corresponde a 26 horas de trabalho
efetivo do estudante, contemplando a leitura de documentos, a
resoluo de atividades, a participao em discusses e o trabalho
requerido em ordem avaliao e classificao.
O curso antecedido por um mdulo inicial com a durao de cerca
de 2 semanas, com o objetivo de ambientar os estudantes
plataforma utilizada e ao contexto de ensino online, que decorrer
totalmente a partir da plataforma.

DIPLOMA DE ESTUDOS PS-GRADUADOS EM

EDUCAO DE ADULTOS E DESENVOLVIMENTO LOCAL

Encontra mais informao no regulamento geral da oferta educativa

da Universidade Aberta, disponvel na seguinte ligao:
http://www.uab.pt/c/document_library/get_file?uuid=aa71f59746a0-4ed2-b143-5321db9a3b19&groupId=10136

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9. Avaliao e Classificao
A avaliao de cada uma das unidades curriculares implica a
coexistncia de duas modalidades: avaliao contnua e avaliao
final. Podero existir sesses destinadas a certificao presencial, no
final de cada semestre, de acordo com as modalidades de avaliao
definidas nas unidades curriculares
A concluso do curso requer aprovao em todas as unidades
curriculares, com uma classificao igual ou superior a 10 valores.

10. Diplomas
A Universidade Aberta atribuir o Diploma de Estudos PsGraduados em Educao de Adultos e Desenvolvimento Local, aos
estudantes que tenham obtido a aprovao.

11. Docentes
Doutora Branca Miranda
Doutora Cludia Neves
Doutora Daniela Melar
Doutora Darlinda Moreira
Doutor Domingos Caeiro
Doutora Ftima Goulo
Doutor J. Antnio Moreira
Doutora Lusa Aires

12. Plano de Estudos

Unidades curriculares

Modelos e Polticas de
Educao e Aprendizagem de
Adultos
Educao e Literacia para os
Media Digitais
Pedagogia da Educao de
Adultos
Conceo, Gesto e Avaliao
de Projetos Sociais e de
Educao de Adultos
Desenvolvimento Local e
Interveno Educativa
Formao e Cultura no Local de
Trabalho
Projeto de Interveno em
Educao de Adultos e
Desenvolvimento Local

rea
cientfica

Tempo
de
trabalho
total

ECTS

208
CEDUC
CEDUC
CEDUC
CEDUC
CEDUC
CEDUC
CEDUC

8
208
208

208

208
208
312

8
8
8
8
8
12

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13. SINOPSES
Mdulo de ambientao online
Antes de iniciar o plano de estudos, os estudantes realizaro um
mdulo com uma orientao centrada no saber-fazer. Tem como
objetivo principal introduzir os estudantes no ambiente online onde
ir decorrer o curso, apresentando-lhe as funcionalidades de que
dispem na plataforma utilizada. Tero o apoio e orientao de um
tutor.
No final deste mdulo o estudante dever ser capaz de: (i) iniciar a
aquisio de competncias especficas da aprendizagem online; (ii)
usar os recursos tecnolgicos disponveis no campus virtual; (iii)
dominar diferentes modalidades de comunicao disponveis no
ambiente online; (iv) promover/explorar diferentes modalidades de
aprendizagem e trabalho online: auto-aprendizagem, aprendizagem
colaborativa em grupo, aprendizagem entre pares, aprendizagem
mediada por recursos disponveis; (v) usar a Internet (comunicao,
pesquisa, gesto e avaliao de informao) como via complementar
do ambiente online onde ir decorrer o curso; (vi) aplicar as regras
de convivncia social especficas da comunicao em ambientes
online.

**

Modelos e Polticas de Educao e Aprendizagem de Adultos

Esta unidade curricular oferece ao estudante a possibilidade de
conhecer os principais modelos tericos que permitem compreender
os processos educativos dirigidos a pessoas adultas, assim como as
suas especificidades em termos de aprendizagem. Enquadrando a
Educao de Adultos no princpio orientador da Aprendizagem ao
Longo da Vida, -lhe possibilitada a anlise das polticas educativas
neste domnio, tanto no cenrio internacional como no contexto
portugus. Estas polticas, enquadradas na sua evoluo histrica so
ainda cogitadas em termos de possibilidades e solues futuras para
os desafios que pautam a atualidade.
Competncias: siscute as potencialidades e limitaes dos modelos
tericos centrados na Educao de Adultos; identificar as
especificidades do processo de aprendizagem na idade adulta;
compreende a dinmica estrutural e conjuntural dos principais
momentos da histria da Educao de Adultos; analisa criticamente
o discurso poltico subjacente s prticas no domnio da Educao de
Adultos; possui conhecimentos acerca do estado atual da
problemtica da Educao de Adultos luz do paradigma da
aprendizagem ao longo da vida.
Educao e Literacia para os Media Digitais
Com esta unidade curricular pretende-se criar espaos de anlise e
desconstruo sobre o papel dos media na cultural digital, em geral,
e na Educao de Adultos, em particular. Atribui-se particular
relevncia anlise das competncias de literacia digital em
contextos comunicacionais cada vez mais ubquos e
tecnologicamente sofisticados, no quadro de novas ecologias
comunicacionais da sociedade em rede.
A par da reflexo terica, estas problemticas so, tambm,
orientadas para a integrao de conceitos e de estratgias de
interveno no campo da Educao de Adultos.
Competncias: reconhee a importncia da literacia para os media
na educao de adultos e o seu papel no desenvolvimento de uma

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cidadania participativa; reflete sobre os desafios educativos

colocados no novo contexto comunicacional promovido pelos media
digitais.; prope estratgias educativas para a produo de
contedos em media participativos, no quadro da literacia para os
media; prope vias de interveno para a educao de adultos, no
quadro de novas ecologias comunicacionais; usa as competncias
tericas e metodolgicas adquiridas nos projetos a desenvolver no
mbito do curso.
Pedagogia da Educao de Adultos
A aprender na idade adulta uma tarefa extremamente intensa e
pessoal. A educao de adultos um campo onde se entrecruzam
diversas reas do saber. Neste seminrio comearemos por abordar
as questes relacionadas com a noo de aprender e com as
caratersticas do aprendente adulto. Procuraremos compreender as
motivaes e as necessidades que esto subjacentes ao
envolvimento numa tarefa de aprendizagem, assim como, as os
principais modelos e teorias que esto subjacentes a esta
aprendizagem.
tambm objetivo desta unidade curricular enquadrar a educao
de adultos numa perspetiva de desenvolvimento pessoal e que se
realiza de uma forma continuada.
Conceo, Gesto e Avaliao de Projetos Sociais e de Educao de
Adultos
A educao de adultos implica o desenvolvimento de competncias
de trabalho com recurso metodologia de projeto. O
desenvolvimento desta vertente pressupe a aquisio de
conhecimentos e o desenvolvimento de competncias.
No final desta unidade curricular o estudante dever ser capaz de
conceber, planificar, gerir e avaliar um projeto de interveno em
diversos domnios no mbito da educao de adultos e do
desenvolvimento local.
Desenvolvimento Local e Interveno Educativa

Nesta unidade curricular analisam-se as relaes entre

desenvolvimento local e educao, numa perspetiva de interveno.
A abordagem terica desta temtica faz-se acompanhar da anlise
de projetos e experincias de natureza educacional e cultural,
orientados para o desenvolvimento de grupos e Pessoas Adultas.
Dar-se-, tambm, relevncia s questes relacionadas com o
exerccio pleno e ativo de uma cidadania que no se esgota,
atualmente, na participao nos atos previstos pelo sistema poltico
formal. A crescente complexificao dos contextos e dos problemas
sociais, econmicos e ambientais que afetam as comunidades
escala, tambm, local e regional, associada insatisfao e ceticismo
dos cidados perante a ao dos atores e das organizaes polticas
tradicionais, tm favorecido o desenvolvimento de um renovado
modelo de cidadania ativa.
Competncias: conhece conceitos e perspetivas tericas sobre a
relao educao/desenvolvimento local; identifica e caracteriza
dinmicas socioeducativas locais; exerce uma cidadania crtica e
construtiva no seu espao de interveno; debate algumas das
fragilidades da cidadania da populao, associadas a categorias
especficas, como o gnero, a classe, a raa, a orientao sexual, a
opo poltica, o credo religioso, etc; analisa de forma crtica
questes e prticas de polticas em educao em contexto local.

Formao e Cultura no Local de Trabalho

O local de trabalho, ao acompanhar as mudanas complexas das
sociedades atuais tem vindo a transformar-se, criando novos
contextos profissionais que exigem do indivduo a preparao ao
longo da vida. Organizando-se em torno de trs temas principais
Formao e aprendizagem; Tecnologia e trabalho; Cultura
profissional - esta unidade curricular pretende contribuir para a
construo de uma viso holstica e situada da aprendizagem no
local de trabalho, onde os adquiridos experienciais, inovao
tecnolgica, a diversidade humana e cultura profissional se
conjugam, constituindo uma rede com potencialidades formativas

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para o suporte do desenvolvimento profissional, cognitivo e cultural

dos indivduos.
Os conceitos abordados ao longo da unidade curricular sero
exemplificados atravs de prticas e contextos laborais diversos. O
debate entre os participantes no curso ser fomentado atravs do
convite apresentao dos seus prprios locais de trabalho, e da
anlise comparativa de diferentes prticas profissionais no sentido
da formulao de novas questes e do desenvolvimento de
perspetivas para a formao e a troca cultural no local de trabalho.
Competncias: identifique processos de aprendizagem e de
construo de conhecimento em contextos formais, no formais e
informais; analise o local de trabalho atravs dos conceitos-chave
estudados; elabore sobre a transformao das prticas profissionais
e respectivo impacto na cultura profissional; analise os limites e suas
potencialidades formativas e culturais do local de trabalho; elabore
projetos de formao para o local de trabalho.
Projeto de Interveno em Educao de Adultos e Desenvolvimento
Local
A educao de adultos e desenvolvimento local implica o
desenvolvimento de competncias de trabalho com recurso
metodologia de projeto. O desenvolvimento desta vertente
pressupe a aquisio de conhecimentos e o desenvolvimento de
competncias.
No final desta unidade curricular o estudante dever ser capaz de
desenhar um projeto de interveno adequado s problemticas da
educao de adultos e desenvolvimento local.

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