TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:
CATHERIN GOMEZ LESMES
CD. 1.030.556,128

PRESENTADO A:
CLARA SANCHEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SEMINARIO DE INVESTIGACIN
GRUPO: 100108-331
BOGOTA
2014

El estudiante de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, se

identifica por ser y adoptar pensamientos autnomos y creativos que le
permitan entrar en el mundo del conocimiento con el ejercicio de su propia
gestin en su desarrollo de aprendizaje e intrprete de su propia formacin,
adems la investigacin

se vuelve parte fundamental ya que garantiza la

obtencin de nuevos conocimientos a partir de su entorno y hasta puede llegar

a dar solucin, tambin como fuente de diseo de proyectos, aplicacin,
ampliacin de estos y demostracin institucional de condiciones de calidad,
para el registro calificado de programas y para procesos de acreditacin
acadmica.
La investigacin para los estudiantes de la Unad se hace muy importante ya
que como forjadores de nuestro propio aprendizaje se nos hace indispensable
aprender a investigar siendo esta una herramienta muy til, el investigar nos
ayuda a comprender y llegar al fondo de un tema con el fin de poder entender y
comprender de una manera ms fcil, como tambin nos ayuda a mantener un
punto de vista ms reflexivo y analtico para aportar soluciones a problemas
planteados y poseer una slida formacin general y dominio de cualquier tema.
La investigacin cientfica debe gestarse y accionar en las universidades, lo
anterior es respaldado por una de tantas

conclusiones de la conferencia

Mundial sobre Ciencia para el siglo XXI organizada por la Unesco en 1999,
traigo a colacin lo manifestado textualmente Los gobiernos de los pases en
desarrollo deben ampliar el status de las carreras cientficas, tcnicas y
educativas y hacer esfuerzos especficos para mejorar las condiciones de
trabajo, incrementar su capacidad para retener a los cientficos y promover
nuevas vocaciones en reas de ciencia y tecnologa; es necesario crear una
cultura de investigacin cientfica en la UNAD y dems universidades ya que es
una de las principales debilidades en la educacin universitaria Colombiana,
este no es un problema solamente de nuestra nacin lo es dentro del contexto
latinoamericano lo cual se ve reflejado como una problemtica del
subdesarrollo; al vivir la experiencia de conocer otras naciones caso Estados
Unidos nos damos cuenta que su estructura social, estructura fsica, su cultura
y desarrollo nos llevan y aventajan en muchos aos

de desarrollo e

investigacin, all la investigacin si paga y si es apoyada, por lo tanto nosotros

como estudiantes de la UNAD debemos tener la mente abierta y dispuesta a
realizar investigacin, debemos de pasar de ser unos estudiantes pasivos a
unos estudiantes activos que nos vinculemos a los procesos investigativos; el
proceso de formacin virtual que desarrollamos exige un alto nivel de
dedicacin, entrega y estudio el cual se afianza con una adecuada lectura,
cuando se tiene experiencia laboral dependiendo del campo de accin donde
se encamine nuestras labores vemos que los procesos de

investigacin

deben ser continuos lo cual nos permite trascender en las organizaciones, en

muchos casos estas investigaciones le aportan a las empresas grandes
avances que le hacen crecer en este mundo tan competitivo, donde la apertura
internacional, los avances en comunicaciones ya con el 4G y el desarrollo de
las TICs fortalecen los intercambios de informacin dentro de los procesos
tecnolgicos e

investigativos, para el desarrollo del Proyecto Educativo

Universitario PEU.

Nuevas formas de produccin de conocimientos; produccin de

conocimiento Modo 1 y Modo 2.

En el modo 1, la ciencia es mono disciplinaria y se realiza en organizaciones

jerrquicas permanentes (universidades y centros de investigacin) con el
objetivo primario de avanzar en el conocimiento de la realidad. Sus metas son
fijadas por los propios investigadores y sus productos son del dominio pblico y
slo se convierten en parte del corpus de una disciplina luego de un cuidadoso
control por la comunidad de pares. La investigacin del modo 2 es
transdisciplinaria,

sus

ejecutores

integran

transitoriamente

grupos

no

jerrquicos, que se constituyen ad hoc para resolver alguna demanda social y

luego se disuelven, y la validacin de sus resultados descansa en la aceptacin
social del producto ms que en el juicio de los pares. En contraste con lo que
sucede con el primer modo, los temas de investigacin del segundo vienen
dados por las razones que dan origen al grupo de trabajo, y sus productos son
de propiedad privada y estn protegidos por patentes. Lo ltimo, en casos

extremos, puede producir consecuencias problemticas, como, por ejemplo,

que las noticias sobre un producto potencialmente til no se difundan porque su
propietario entiende que su comercializacin no es rentable (citemos a
medicamentos o vacunas contra enfermedades infecciosas y parasitarias
tropicales, que suelen afectar a poblaciones de casi nulo poder adquisitivo).
Quiz la diferencia ms substancial entre ambos modos de crear conocimiento
reside en que el tradicional concentra sus esfuerzos en la bsqueda de
principios generales, mientras el nuevo quita el nfasis central de tal bsqueda
y lo pone en la manipulacin innovadora de lo ya conocido.
Modo 1

Implica las normas sociales y cognitivas que deben seguirse en la

produccin, legitimacin y difusin del conocimiento y es idntico a lo que
se denomina ciencia.

Los problemas se plantean y se resuelven en un contexto gobernado por los

intereses (ampliamente acadmicos) de una comunidad especfica.

Disciplinario.

Relativa homogeneidad de habilidades.

Es jerrquico y, al menos en la vida acadmica, ha tendido a preservar esta

forma.
Modo 2

No acta de acuerdo con las normas del mtodo cientfico.

Se caracteriza por su flexibilidad, por su nfasis en formas alternativas de

produccin de conocimiento, modos de anlisis, desplazamientos
transdisciplinarios que transcienden el lenguaje, la racionalidad
metodolgica y los controles de las disciplinas.

Transdisciplinario: Se produce en un contexto de aplicacin; no permanente

e involucra a diferentes actores que colaboran socializada mente en la
solucin de un problema definido en un contexto especfico.

Exigencia de heterogeneidad y competencias complejas.

La preferencia es horizontal izar las jerarquas mediante el uso de

estructuras organizativas que son pasajeras.

Es ms evaluable (susceptible de escrutinio pblico) social y reflexivo.

Implica un sistema expandido de aseguramiento de la calidad.

Se incluye una serie de pares ms amplia, ms temporal y heterognea que

colabora en un problema especfico en un contexto especfico.

El sistema Nacional de ciencia, tecnologa e innovacin y los

programas nacionales de ciencia y tecnologa CTI. COLCIENCIAS

Colciencias es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e

Innovacin. Promueve las polticas pblicas para fomentar la CTI en Colombia.
Las actividades alrededor del cumplimiento de su misin implican concertar
polticas de fomento a la produccin de conocimientos, construir capacidades
para CTI, y propiciar la circulacin y usos de los mismos para el desarrollo
integral del pas y el bienestar de los colombianos.
Colciencias tiene ahora el reto de coordinar el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin-SNCTI, crear sinergias e interacciones para que
Colombia cuente con una cultura cientfica, tecnolgica e innovadora; que sus
regiones y la poblacin, el sector productivo, profesionales, y no profesionales,
estudiantes y docentes de bsica, media, pregrado y posgrado, hagan
presencia en las estrategias y agendas de investigacin y desarrollo.
Debe tambin definir los programas estratgicos para el desarrollo del pas, la
complementariedad de esfuerzos, el aprovechamiento de la cooperacin
internacional y la visibilizaran, uso y apropiacin de los conocimientos
producidos por nuestras comunidades de investigadores e innovadores.
El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa

es un sistema abierto, no

excluyente, del cual forman parte todos los programas, estrategias y

actividades de ciencia y tecnologa, independientemente de la institucin
pblica o privada o de la persona que los desarrolle. Para formar parte de l, se
requiere realizar actividades en ciencia y tecnologa. Cruza todos los sectores
de la vida nacional, todos los ministerios y todos los institutos, involucra a los
sectores pblicos y privados.

Colombia es un pas que ha tenido un cambio muy importante en los procesos

de investigacin y tecnologa por tal motivo es muy necesario que exista un
departamento o entidad que apoye todos los proyectos que ayuden a mejorar
procesos de investigacin para alcanzar este objetivo el SNCTI, ha venido
promoviendo una nueva cultura empresarial con base en la valoracin del
recurso humano, el desarrollo de la creatividad y el conocimiento,

la

cooperacin empresarial y la visin a largo plazo.

Al tener la posibilidad de que los investigadores puedan dan a conocer los
procesos y resultados de sus investigaciones y que la sociedad pueda
apropiarse de este conocimiento para su beneficio hace que cada vez esto
tenga mucha importancia dentro de la misma sociedad tanto a nivel
pedaggico, profesional, laboral.

Los objetivos del milenio y la investigacin

Conocidos habitualmente como los Objetivos del Milenio, constituyen las metas
finales que los dirigentes mundiales fijaron en la Cumbre del Milenio celebrada
en septiembre de 2000. Estas metas o propsitos se conforman como una
ambiciosa agenda para asuntos tales como reducir la pobreza a nivel mundial,
as como sus causas y manifestaciones tal y como fue plasmado en la
Declaracin del Milenio (NN.UU 2000) que fue aprobada por 189 jefes de
estado y gobierno.
Los Objetivos del Milenio se concretan en un total de ocho puntos los cuales
comprometen a los pases a tomar nuevas medidas y aunar esfuerzos en
aspectos tales como la lucha contra la pobreza, el analfabetismo, el hambre, la
falta de educacin, la desigualdad entre gneros, la mortalidad infantil y
materna, la enfermedad y la degradacin del medio ambiente. El octavo
objetivo, el cual fue reafirmado en las Cumbres de Monterrey y Johannesburgo
sealadas anteriormente, insta a los pases ricos a adoptar medidas para aliviar
la deuda, incrementar la asistencia y permitir a los pases ms pobres el
acceso a sus mercados y tecnologa.
El compromiso de la Declaracin del Milenio se centra, pues, liberar a todos los

hombres, mujeres y nios de las condiciones (lamentables e inhumanas) de

extrema pobreza. Este compromiso supone un planteamiento global por parte
de los dirigentes mundiales cara a la erradicacin de la pobreza dotando para
ello recursos y disponiendo de conocimiento y tecnologas disponibles en la
actualidad.
De forma especfica, los objetivos comprenden lo siguiente:
Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
Objetivo 2: Lograr la enseanza primaria universal.
Objetivo 3: Promover la igualdad entre los gneros y la autonoma de la mujer.
Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil.
Objetivo 5: Mejorar la salud materna.
Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Objetivo 8: Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo.
Para lograr lo ODM, es importante el papel que est llevando a cabo
Colciencias el cual contribuye a que SNCTI puedan liderar proyectos que
ayuden a que cada vez Colombia este ms desarrollado en la parte de
investigacin y tecnologa con el fin de poder brindar mejores entornos de vida
a la sociedad y poder tener apoyo econmico para cumplir con cada uno de los
objetivos que este plantea.

La innovacin, el desarrollo como proceso social

Los conocimientos su desarrollo, como la invencin de

estos

se admite

como desarrollo del proceso social, siendo su eje principal de la formacin y

proyeccin.
La innovacin como proceso social se basa en la produccin e intercambio de
conocimiento entre mltiples factores internos y externos a las organizaciones.
Los pases latinoamericanos que no desarrollan investigacin bsica, son
pases dependientes que integran el llamado tercer Mundo. La innovacin
tecnolgica no es simplemente el producto de la investigacin y desarrollo
aplicada a la resolucin de problemas sociales y econmicos, la manera en la

que nace, crece y se difunde depende de un conjunto de factores sociales,

econmicos y organizativos.
La transferencia tecnolgica ha sido mucho ms importante y voluminosa entre
pases industrializados que los intercambios cientficos y tecnolgicos entre
pases desarrollados. (Eger ton 2007). La tecnologa no tiene que ser
permanentemente reinventada, la gran mayora se adquiere a travs de
distintos mecanismos, como la compra de bienes de capital y de consumo,
inversin extranjera y adquisicin de patentes y licencias. Para que el impulso
innovador resulte sostenible, es necesario que los beneficiarios lo hagan
propio, de tal forma que no se sientan como el destinatario de un poder, un
saber o una tcnica ajena que se les implanta, impone o ensea, sino como un
actor capaz de asumir el papel de sujeto de la innovacin.
Se deben considerar a la ciencia y a la tecnologa como parte integrantes de la
poltica nacional, para transformar estructuralmente a la industria. Y dirigir la
ciencia y la tecnologa a objetivos y metas nacionales polticamente
determinadas se pueden ampliar las alternativas de que dispone un pas.
Adems juega un papel fundamental la innovacin tecnolgica, crecimiento
econmico mediante el desarrollo tecnolgico gira en torno a la innovacin
permanente en forma de nuevos productos y procesos o como mejoramiento.
Adems este es

muy importante en un pas como Colombia ya que este

contribuye a que cada vez hayan ms ideas que ayuden al crecimiento

econmico y social y este a la vanguardia de las nuevas tecnologas
permitiendo que el talento humano cada vez este mejor capacitado.