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INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Lista de cotejo
DATOS GENERALES
GRADO
ASIGNATURA
BLOQUE Y PROYECTO A
EVALUAR
NOMBRE DEL MAESTRO
FECHA
CATEGORA
S

Estructura del
proyecto

CRITERIOS/INDICADORES

Es clara la estructura de la secuencia didctica.


Es factible su aplicacin.
Las actividades estn contextualizadas.
Incluye los tres momentos didcticos bsicos: inicio,
desarrollo y cierre?
El titulo transmite una idea general del tema a
trabajar.
Se contempla recursos a utilizar.
Correlacin de competencias y aprendizajes
esperados de las asignaturas del campo.
Identificacin de competencias y aprendizajes
esperados de asignaturas de otros campos.
Explica brevemente en que consiste el proyecto a
trabajar

LO
VALORACIO
CO N
NTE CAL /CANT
MP
LA
S
I
X

N
O

M E
B

X
X

X
x

X
X
X

X
X
X

X
x

X
X

OBSERVACIOB
NES

Tiene un objetivo general.


El periodo de realizacin.
Total

Actividades de
inicio

Se parte de una situacin problemtica.


Se contempla los conocimientos previos.
Presenta material concreto para iniciar las
actividades
Indica los materiales a utilizar.
Hay actividades ldicas.

Actividades de
desarrollo

Es clara la estructura de la secuencia didctica.


Es factible su aplicacin.
Las actividades estn contextualizadas.
Incluye los tres momentos didcticos bsicos: inicio,
desarrollo y cierre?
El titulo transmite una idea general del tema a
trabajar.
Se contempla recursos a utilizar.
Correlacin de competencias y aprendizajes
esperados de las asignaturas del campo.
Identificacin de competencias y aprendizajes
esperados de asignaturas de otros campos.
Tiene un objetivo general.
El periodo de realizacin.

Actividades de
cierre

Las actividades de cierre estn relacionadas con las


actividades.
Las actividades de cierre estn ligadas con los
propsitos del proyecto.
Contempla actividades de heteroevaluacin.
Contempla actividades de coevaluacin.
Contempla actividades de autoevaluacin.
Los productos de conservan o guardan en el
portafolio de evidencia.
Presenta exposiciones.

X
X
8
8
0
%

X
2
1 0
0
%

5
5
0
%

X
3 1
1 9
8 %
%

Son claros los productos que el nio debe entregar.


Aprendizajes
esperados o
desarrollo de
competencias

Se favorece la relacin de zona de desarrollo prximo.


Se propicia la investigacin.
Las actividades fomentan el desarrollo del
pensamiento crtico.
Existe la movilizacin de recursos para la
construccin de competencias.
Es claro el desarrollo de actividades para el alumno.
Son claras las tareas que debe realizar el alumno
para aprender?
Las actividades propuestas son suficientes para que
el alumnado logre el o los aprendizajes esperados?
Son claras las tareas que debe realizar el docente
para acompaar al alumnado en su proceso de
aprendizaje?
Contempla actividades individuales.
Contempla actividades en vinas o por equipos.
Existen actividades grupales.
Considera el nivel de desarrollo de los nios.

Comparto con ustedes una lista de cotejo para que lo puedan utilizar en el avance del aprovechamiento de los alumnos.
Como es lgico, hay que modificar y/o cambiar los criterios segn sus propios intereses. En la primera parte se puede observar
un ejemplo de cmo pueden llenarlo, para que cada proyecto sea evaluado con ms precisin.

Jaime de la Cruz Martnez