Pruebas Ps Niños 7

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PRUEBAS PSICOLOGICAS: TEST DE INTELIGENCIA
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Objetivo de la sesin
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Puntos del tema a tratar:
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IDEAS PRELIMINARES SOBRE LAS PRUEBAS PSICOLGICAS
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CARACTERSTICAS DE LAS PRUEBAS PSICOLGICAS
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Otra clasificacin
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PRINCIPIOS BSICOS EN LA ADMINISTRACIN DE LAS PRUEBAS PSICOLGICAS
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CALIFICACIN E INTERPRETACIN DE LAS PRUEBAS PSICOLGICAS
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VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LAS PRUEBAS PSICOLGICAS
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Limitaciones
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BREVE REVISIN HISTORICA DE LA INTELIGENCIA
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3,000 Aos antes de Cristo: Detectan el comienzo de los exmenes para funcionarios en china,
pues buscaban comprobar las competencias de sus oficiales.
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Francis Galton (1882) Empieza a utilizar una serie de pruebas para medir RESPUESTAS
MOTORAS A ESTIMULOS SENSORIALES. Define a la Inteligencia como la capacidad de
adaptacin del hombre para predominar selectivamente entre otras especies. Elabora diversos
mtodos estadsticos para tratar objetivamente las mediciones obtenidas en fuerza, altura, peso y
agudeza sensorial.
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Catell Mckeen (1890): Describe los test de energa muscular, velocidad de mocimientos,
sensibilidad al dolor agudeza de la vista y del odo, tiempo de reaccin, memoria, etc, pero estos
test resultaron invlidos al correlacionarlos con otras variables como el rendimiento escolar
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Hermann Ebbinghaus (1897 ?? 1913): Intenta medir el clculo, el campo de la memoria inmediata y
completamiento de frases.
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David Wechsler (1939): Preocupado por medir las mismas habilidades en distintos periodos
evolutivos del nio y pensando que los test de Binet no lo hacan construye su escala de Inteligencia
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Godfrey Thomson (1939): Postula que no existe ninguna estructura general que apoye el concepto
de inteligencia bifactorial de Spearman. Refiere que slo podemos observar actos y hechos
discretos, mltiples, que presuponen una cantidad indefinida cantidad de factores todos ellos
equivalentes e independientes.
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Donald O. Hebb (1949): Diferencia dos acepciones del trmino inteligencia: INTELIGENCIA ??A?? que
sera la dotacin gentica: Bsicamente heredada pero que al mismo tiempo necesita una
estimulacin adecuada para que maduren los mecanismos neurofisiolgicos que la explicitan.
INTELIGENCIA ??B?? o nivel de capacidades o habilidades que una persona muestra realmente en su
conducta. VERNON contribuye con Donald y sugiere la INTELIGENCIA ??C?? que sera el coeficiente
intelectual obtenido por una prueba especfica de inteligencia.
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GUILFORD, en EEUU (1967): Alcanza a formular una modelo de estructuras del intelecto, donde
existe un nmero completo y prcticamente cerrado de 120 factores: Un factor est determinado por
una OPERACIN del intelecto, que versa sobre un CONTENIDO y que origina un PRODUCTO
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MARIANO YELA (1976): Refiere que la inteligencia es un CONTINUO de covariacin

HETEROGNEO y JERRQUICO. Un CONTINUO, Puesto que casi todos los test de inteligencia
presentan correlaciones positivas de manera sistemtica y universal. HETEROGNEO, porque se
ha determinado claramente diversidad de factores que constituyen la inteligencia. JERRQUICO,
porque se establece una jerarqua entre los factores o aptitudes.
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Hans Eysenck (1979): Trata de sintetizar los hallazgos del factor ??g?? de Spearman, los factores
primarios de Thurstone y lo que llama calidad en la medida del C.I. Considera que la Rapidez, la
Persistencia y la Comprobacin de Errores distinguen cualitativamente un mismo nivel numrico de
C.I . LA RAPIDEZ, se refiere a la rapidez con que se encuentra las soluciones. LA PERSISTENCIA,
al grado hasta el cual persevera una persona cuando se encuentra con un problema difcil. LA
COMPROBACIN DE ERRORES, se refiere a la tendencia de una persona a cometer errores
comprobando o no si la solucin es realmente la correcta
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CARROLL (1982): Considera que la inteligencia esta conformada por tres estratos que subraya la
multiplicidad de la muestra de factores intelectuales por medio de los test mentales. Carroll
representa la estructura de inteligencia como una pirmide, donde ??g?? est arriba de todo y debajo
estn 8 grandes habilidades y en el tercer estrato estn las conductas de cada habilidad.
STERNBERG (1982): Critica el enfoque psicomtrico de la inteligencia y adopta un comportamiento
ms cognitivo. La define como una actividad mental dirigida, con el propsito de adaptacin a,
seleccin de o conformacin de, entornos del mundo real relevantes en la vida de uno mismo.
Abarca tres partes: Componencial ?? analtica Experiencial ?? Creativa Prctica - contextual
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HOWARD GARNDNER (1983): Propone un modelo de mltiples inteligencias independientes y

considera que hay 7 inteligencias, las cuales estn establecidas en parte genticamente y asociadas
especficamente a diferentes estructuras cerebrales.
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SCHANK (1986): Propone otro modelo para medir la inteligencia desde reflexiones de la inteligencia
artificial. Entiende la inteligencia como la capacidad de comprensin, que implicara procesar las
nuevas experiencias de acuerdo al sistema cognitivo propio de cada persona y que incluye aspectos
como creencias, expectativas, metas??
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INFORME DE PRUEBA PSICOLGICA
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