Tecnicos Escolares

QUINTA SESION ORDINARIA Ciclo

escolar 2013_2014
28 DE FEBRERO DE 2014

QUINTA SESION MATERIAL DE TRABAJO

Nombre del
Maestro

Reyna Judith Ramrez

Castillo

Asignatura

Ingls

De manera individual o de acuerdo a las habilidades del colectivo, revisen sus

evidencias y registren en el siguiente cuadro los avances en los compromisos que
asumieron, las dificultades que han encontrado y las acciones que convienen
reforzar para lograr las metas al siguiente mes.
Prioridad
es

Mejora
del
aprendiz
aje

Rasgos

Acuerdos y
compromisos
asumidos

Lectura

Fomentar y
practicar la
lectura dentro y
fuera del saln
de clases.
(individual y
grupal)En Ingls
y Espaol
Realizar
ejercicios,
dictados,
resmenes donde
se practique y
evale la
escritura y
ortografa.
Promover el uso
de las
matemticas en
ejercicios propios
de la clase,
practicando las
operaciones
bsicas.

Escritura

Matemtic
as

Ocho
rasgos

Todas las
escuelas
brindan el
servicio
educativo
los das

Cumplir con el
calendario
escolar,
asistiendo a
todas las clases
y llevando a
cabo el horario

Acciones que
han
realizado

Avances

Dificultades
encontradas

Que
conviene
reforzar para
logra nuestra
meta a un
mes?

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de la
normalid
ad
mnima
escolar.

establecid
os en el
calendario
escolar

Todos los
grupos
disponen
de
maestros
la
totalidad
de los das
del ciclo
escolar

Ocho
rasgos
de la
normalid
ad
mnima
escolar.

Todos los
maestros
inician
puntualme
nte sus
actividade
s
Todos los
alumnos
asisten
puntualme
nte a
todas sus
clases
Todos los
materiales
para el
estudio
estn a
disposici
n de cada
uno de los
estudiante
s y se

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establecido; de
no poder
asistir, dejar
trabajo al
prefecto para
que los
alumnos lo
realicen.
Cumplir con el
horario
designado para
las clases en
tiempo y forma.

Asistir y
empezar cada
sesin con
puntualidad,
para evitar el
retraso en los
contenidos.
Fomentar la
puntualidad y la
responsabilidad
en los alumnos,
respetando el
timbre y con el
ejemplo.

Utilizar los
materiales
disponibles en
la Escuela,
como cmputo
y HDT. O en su
caso, llevar
diversos
recursos si la
Escuela no

Tecnicos Escolares

Alto a la
deserci

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usan
sistemtic
amente
Todo el
tiempo
escolar se
ocupa
fundamen
talmente
en
actividade
s de
aprendizaj
e
Las
actividade
s que
propone el
docente
logran que
todos los
alumnos
participen
en el
trabajo en
clase.

cuenta con
ellos.

Todos los
alumnos
consolidan
su
dominio
de la
lectura, la
escritura y
las
matemtic
as de
acuerdo a
su grado
educativo

Fomentar la
lectura y la
escritura en las
clases, y
practicar las
operaciones
bsicas para
desarrollar las
habilidades
matemticas
acordes a su
grade educativo.

Llevar a cabo y
respetar la
planeacin de la
clase para ocupar
todo el tiempo
escolar en
actividades de
aprendizaje,
evitando otro tipo
de actividades.

Implementar
diferentes tipos
de actividades
para todos los
alumnos, varias
las estrategias de
enseanza para
motivar a los
alumnos a
participar en
clase.

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n escolar
/abatir el
rezago
educativ
o.
Cuadros: logros de aprendizaje de los alumnos.
Alumnos con logros buenos o destacados (promedio de calificaciones de
8.1 a 10)
Nombre de los alumnos

Qu caracteriza a estos
nios en el saln de clase?
Cmo leen y escriben?
Cmo es su desempeo
en matematicas?

Qu hacer para que este

grupo de alumnos supere
los logros obtenidos hasta
el momento?

Alumnos con logros intermedios (promedio de calificaciones de 7 a 8)

Nombre de los alumnos

Qu caracteriza a estos
nios en el saln de clase?
Cmo leen y escriben?
Cmo es su desempeo
en matematicas?

Qu hacer para que este

grupo de alumnos supere
los logros obtenidos hasta
el momento?

Alumnos con bajos niveles de logro (promedio de calificaciones 6 o menos)

Nombre de los alumnos

Qu caracteriza a estos
nios en el saln de clase?
Cmo leen y escriben?
Cmo es su desempeo
en matematicas?

Qu hacer para que este

grupo de alumnos supere
los logros obtenidos hasta
el momento?

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Practicas pedaggicas: estructuradas, orientadas al estudiante y

actividades enriquecidas.
Aspectos

Indicador
es

Practicas
estructur
ales

Establezco
de manera
explcita el
aprendizaj
e esperado
Corrijo con
los
alumnos
las tareas
que han
realizado
Al
comienzo
de la
leccin,
presento
un breve
resumen
de la
leccin
anterior.
Corrijo los
cuadernos
de mis
alumnos
Comprueb

Nunca o
casi
nunca

Aproximada
mente en
una cuarta
parte de las
sesiones

Aproximada
mente en
tres cuartas
partes de las
sesiones

Casi en
todas las
sesiones

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o,
mediante
preguntas,
si el tema
se a
entendido
o no

Aspectos

Indicador
es

Los
alumnos
trabajan en
pequeos
grupos
para
alcanzar
una
solucin
conjunta a
un
problema o
tarea
Proporcion
o
actividades

Nunca o
casi
nunca

Aproximada
mente en
una cuarta
parte de las
sesiones

Aproximada
mente en
tres cuartas
partes de las
sesiones

Casi en
todas las
sesiones

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Practicas
estructur
ales

distintas a
los
alumnos
con
problemas
de
aprendizaj
eya
quienes
pueden
avanzar
con mayor
rapidez
Pido a mis
alumnos
que
propongan
o me
ayuden a
planificar
las
actividades
o temas de
clase
Los
alumnos
trabajan en
grupos
organizado
s segn
sus
capacidade
s

Aspectos

Indicador

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Nunca o

Aproximada

Aproximada

Casi en

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es

Practicas
estructur
ales

Los
alumnos
trabajan en
proyectos
cuya
finalizacin
requiere al
menos una
semana
Los
alumnos
elaboran
un
producto
que ser
utilizado
por otras
personas
Pido a mis
alumnos
que
realicen un
trabajo por
escrito, en
el que
expongan
sus ideas
y
razonamie
nto de
forma
relativame
nte
extensa
Los
alumnos
mantiene
un debate
y defiende

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casi
nunca

mente en
una cuarta
parte de las
sesiones

mente en
tres cuartas
partes de las
sesiones

todas las
sesiones

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un
determinad
o punto de
vista que
puede no
ser el
propio

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