COMPETENCIAS DE LA

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
- Aplica habilidades de
visualizacin, comunicacin,
razonamiento y argumentacin
al trabajar contenidos de
geometra.
- Plantea y resuelve problemas
geomtricos en diferentes
contextos con recursos
tradicionales
y/o el uso de la geometra
dinmica.
- Demuestra comprensin
conceptual, procedimental y
actitudinal de la geometra al
establecer y fundamentar los
componentes crticos y la
interrelacin entre contenidos
del nivel bsico de forma inter
y multidisciplinaria.
- Analiza los niveles de
razonamiento geomtrico y los
procesos cognitivos de los
estudiantes,
para la comprensin y la
enseanza de la geometra.
- Usa estrategias de carcter
ldico para la enseanza y
aprendizaje de contenidos de
geometra.

CONTENIDOS
1.1. Cuerpos y figuras
geomtricas:
tringulos,
cuadrilteros.

SECUENCIA TEMTICA:
ACTIVIDADES
1.1.1. Analice los materiales que
se indican a continuacin:
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.).
(2012). Tomo I, pgs. 60-63.
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.).
(2012). Tomo II, Vol. 1, pgs. 5861, 87.
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.).
(2012). Tomo II, Vol. 2, pgs. 6470, 82 y 88.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A.
y Cruz, V. (2012). Pgs. 38 y 42.

1.1.2. Realice actividades

diseadas por el profesor del
grupo.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
1.1.1. Presentacin de un
ensayo sobre las experiencias
que un alumno de preescolar
pueda obtener a travs del
contacto inicial con la
geometra y sobre las
demandas cognitivas que
implican las tareas que se
plantean.
El ensayo debe incluir: ttulo,
autor, introduccin, desarrollo
del tema, conclusiones y
bibliografa o referencias de
las fuentes utilizadas.
Cada uno de los cuatro
ltimos aspectos se valoran
con: 1 baja calidad; 2, calidad
media; 3, calidad buena; 4,
calidad excelente.
1.1.2. Presentacin de las
actividades diseadas por el
profesor del grupo sobre el
tema cuerpos y figuras
geomtricas: tringulos,
cuadrilteros y sus
soluciones.
Para valorar esta actividad se
sugiere considerar lo
siguiente: realizar al menos el
85% de estas actividades y el

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

anlisis de las que indique el

profesor.
El anlisis se valora segn la
escala: 1, baja calidad;
2, calidad media; 3, calidad
buena; 4, calidad excelente.

Planeacin Forma, espacio y medida

Unidad 1. Forma y espacio
COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:
1.1.3. Realice las actividades
que se sugieren para los futuros
docentes en Cedillo, T., Isoda,
M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012).
Pgs. 39 y 43.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
1.1.3. Actividades que se
sugieren para los futuros
docentes resueltas, las
propuestas en Cedillo, T.,
Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V.
(2012). Pgs. 39 y 43.
Es necesario que en cada
caso justifique su resultado y
que resuelva correctamente al
menos el 85% de estas
actividades.
Esta actividad se valora de
acuerdo con la siguiente
escala: 1, si slo presenta,
resuelve y justifica
correctamente el 50% de las
actividades; 2, si slo
presenta, resuelve y justifica
correctamente el 70% de las
actividades; 3, si presenta,
resuelve y justifica
correctamente el 85% de las
actividades; 4, si argumenta,
comunica y valida diferentes
formas de resolucin y
resuelve correctamente ms
del 85% de las actividades.

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
1.2. Revisin de las
propiedades del
rectngulo, cuadrado y
tringulo rectngulo.

SECUENCIA TEMTICA:
1.2.1. Analice los materiales que
se indican a continuacin:
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.).
(2012). Tomo III, Vol. 2, pgs. 1829.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A.
y Cruz, V. (2012). Pg. 44.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
1.2.1. Presentacin del tema
revisin de las propiedades
del rectngulo, cuadrado y
tringulo rectngulo que
aborde los aspectos crticos
para su aprendizaje con base
en la bibliografa
recomendada en la estrategia
1.2.1.
La presentacin debe: incluir
una relacin de los aspectos o
puntos crticos para el
aprendizaje por parte de los
alumnos. Tambin debe incluir
introduccin al tema,
desarrollo del tema,
conclusiones y bibliografa o
referencias de las fuentes
utilizadas.
Cada uno de los aspectos se
valoran con: 1, baja calidad;
2, calidad media; 3, calidad
buena;
4, calidad excelente.

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:
1.2.2. Analice diversos materiales
didcticos donde se trate la
construccin de figuras
relacionadas con las propiedades
del rectngulo, cuadrado y
tringulo rectngulo.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
1.2.2. Presentacin de una
propuesta fundamentada para
el uso de alguno de los
materiales didcticos
analizados.
Los materiales didcticos
cumplen el objetivo de motivar,
desencadenar y/o profundizar
los aprendizajes deseados.
El objetivo se construye
gracias a las siguientes
funciones: a) proporcionar
informacin explcita, clara y
fundamentada; b) guiar los
aprendizajes, ayudar a
organizar la informacin, a
relacionar, confrontar y
construir conocimientos, a
reflexionarlos y aplicarlos; c)
desarrollar o fortalecer
competencias y/o habilidades
de diferente tipo: cognitivas,

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

sociales, emocionales; d)
motivar, despertar y mantener
el inters; e) favorecer
procesos de auto evaluacin
y/o valuacin, y de
realimentacin del
aprendizaje; f) proporcionar
simulaciones

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:

1.3.1. Analice los materiales que

se indican a continuacin:
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.).
(2012). Tomo IV, Vol. 1. Pg. 5967.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A.
y Cruz, V. (2012). Pg. 52.
1.3. ngulos y su
medida: rectos,
agudos y obtusos.
Trazo con regla y
comps.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
que ofrecen entornos para la
observacin, exploracin y la
experimentacin o solucin de
problemas, a travs de casos
o experimentos; g) brindar
entornos para la expresin y
creacin a travs de la
actividad del propio estudiante.
El contenido de la
presentacin del material
didctico se valora de acuerdo
con la siguiente escala: 1, no
cumple con las funciones;
2, el cumplimiento de las
unciones es pobre; 3, el
cumplimiento de las funciones
es bueno; 4, el cumplimiento
de las funciones es excelente.
1.3.1. Presentacin del tema
ngulos y su medida: rectos,
agudos y obtusos. Trazo con
regla y comps para ser
utilizada como material de

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

apoyo en una clase de

preescolar.
La presentacin debe: incluir
una relacin de los aspectos o
puntos crticos para el
aprendizaje por parte de los
alumnos. Tambin debe
contener la introduccin al
tema, desarrollo del tema,
conclusiones.
Cada uno de los aspectos se
valoran con: 1, baja calidad; 2,
calidad media; 3, calidad
buena; 4, calidad excelente.

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:
1.3.2. Elabore una presentacin
del tema ngulos y su medida:
rectos, agudos y obtusos.
Trazo con regla y comps, al
nivel de secundaria con base en
SEP (2007). Matemticas II, 2
Grado. Volumen 1,
Telesecundaria, pgs. 56-61 y 7781.

1.3.3. Realice las actividades

que se sugieren para los futuros
docentes propuestas en Cedillo,
T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
1.3.2. Presentacin de un
resumen del tema ngulos y
su medida: rectos, agudos y
obtusos.
Trazo con regla y comps,
con base en el tratamiento en
los textos de telesecundaria
citados en la estrategia 1.3.2.
El resumen debe contener:
introduccin, desarrollo del
tema y conclusiones.
Cada uno de los aspectos
anteriores se valoran con: 1,
baja calidad; 2, calidad media;
3, calidad buena; 4, calidad
excelente.
1.3.3. Realizacin de las
actividades que se sugieren
para los futuros docentes

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

(2012). Pgs. 39, 43, 45 y 57.

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:

propuestas en Cedillo, T.,

Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V.
(2012). Pgs. 39, 43, 45 y 57.
Es necesario que en cada
caso justifique su resultado y
que resuelva correctamente al
menos el 85% de estas
actividades.
Esta actividad se valora de
acuerdo con la siguiente
escala: 1, si slo presenta,
resuelve y justifica
correctamente el 50% de las
actividades;

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
2, si slo presenta, resuelve y
justifica correctamente el 70%
de las actividades; 3, si
presenta, resuelve y justifica
correctamente el 85% de las
actividades; 4, si argumenta,
comunica y valida diferentes
formas de resolucin y
resuelve correctamente ms
del 85% de las actividades.

1.4. Tringulos:
equilteros, issceles
y escalenos.

1.4.1. Analice las pginas 72-78

en Isoda, M. y
Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo IV,
Vol. 1.

1.4.1. Construccin de una

propuesta de material
didctico con los argumentos
necesarios para su aplicacin
en el saln de clase.
Ver las especificaciones sobre
el objetivo que debe cumplir el
material didctico y las
funciones que lo construyen

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

en 1.2.2.
El contenido de la propuesta
del material didctico se valora
de acuerdo con la siguiente
escala: 1, no cumple con las
funciones; 2, el cumplimiento
de las funciones es pobre; 3,
el cumplimiento de las
funciones es bueno; 4, el
cumplimiento de las funciones
es excelente.

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:
1.4.2. Analice el tratamiento
didctico del tema Clasificacin
de Tringulos en Cedillo, T.,
Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V.
(2012). Pg. 54.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
1.4.2. Presentacin de un
guin que describa el
tratamiento didctico del tema
Clasificacin de tringulos en
Cedillo, T., Isoda, M., Chalini,
A. y Cruz, V. (2012). Pg. 54.
El guin es un texto escrito
que gua la produccin de la
propuesta didctica,
proporciona una visin
esquemtica de ella y de sus
elementos componentes.
El guin debe: incluir los
aspectos o puntos crticos
para el aprendizaje por parte
de los alumnos.
Su valoracin se hace en
cuanto a su efectividad
para la construccin de la
propuesta y se usa la siguiente
escala: 1: da lugar a una

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

propuesta pobre; 2, da lugar a

una propuesta de calidad
media; 3, da lugar a una
propuesta de buena calidad; 4,
da lugar a una propuesta de
calidad excelente.

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
1.5. Construccin de
tringulos con regla y
comps. Congruencia
de tringulos.

SECUENCIA TEMTICA:
1.5.1. Analice los materiales que
se indican a continuacin:
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.).
(2012). Tomo IV, Vol. 1, pgs. 7985.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A.
y Cruz, V. (2012). Pg. 56.
- Isoda, M. y Olfos, R. (2009).

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
1.5.1. Presentacin de un
inventario sobre concepciones
errneas y errores que se
observan al estudiar el tema
en la clase o se sabe por
experiencia que pueden
ocurrir.
El inventario debe poseer al
menos los siguientes
elementos: descripcin verbal
de la concepcin errnea;
ejemplificaciones de estos
errores; observaciones
analticas (clasificaciones,
ubicacin taxonmica, anlisis
matemtico del error,
obstculos pedaggicos y
demandas cognitivas).
El inventario se valora en
cuanto a cantidad de casos
inventariados: 1, insuficiente;

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

2, en general insuficiente; 3,
en general suficiente; 4,
suficiente. Calidad en general
de los casos: 1, baja calidad;
2, calidad media; 3, calidad
buena; 4; calidad excelente.

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:
1.5.2. Analice lo observado en
1.5.1. en trminos de El modelo
de Van Hiele, en Gutirrez, A.
(1990).

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
1.5.2. Resumen del tema con
base en lo observado
en 1.5.1. en trminos de El
modelo de
Van Hiele, en Gutirrez, A.
(1990).
La estructura del resumen
debe incluir: introduccin,
desarrollo del tema y
conclusiones.
Cada uno de los aspectos
anteriores se valoran
con: 1, baja calidad; 2, calidad
media; 3,
calidad buena; 4, calidad
excelente.

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

1.5.3. Resuelva los problemas

que se proponen en SEP (2007).
Matemticas II, 2 Grado.
Volumen 2, Telesecundaria, pgs.
122-131.

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
1.6. Rectas paralelas y
perpendiculares en el
plano. Construccin
con regla y comps.
1.7. Clasificacin de
cuadrilteros con base
en sus propiedades.
1.8. Suma de los
ngulos internos y
externos de tringulos,
cuadrilteros y otros
polgonos.
1.9. Prismas y
pirmides. Desarrollos
planos.
1.10. Simetra
axial y central.
Rotacin y

SECUENCIA TEMTICA:

1.5.3. Problemas resueltos que se

proponen en SEP (2007).
Matemticas II, 2 Grado.
Volumen 2, Telesecundaria, pgs.
122-131.
Presente las soluciones y en cada
caso justifique el resultado en al
menos el 85% de los problemas.
Esta actividad se valora de
acuerdo con la siguiente escala:
1, si slo presenta, resuelve
y justifica correctamente el 50%
de los problemas; 2, si slo
presenta, resuelve y justifica

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN
correctamente el 70% de los
problemas; 3, si presenta,
resuelve y justifica correctamente
el 85% de los problemas; 4, si
argumenta, comunica y valida
diferentes formas de resolucin
y resuelve correctamente ms del
85% de los problemas.

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

traslacin.

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE

SECUENCIA TEMTICA:

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DE LA

CONTENIDOS

EVALUACIN

SECUENCIA TEMTICA:

EVIDENCIAS DE

RECURSOS Y

SESIN Y

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:

APRENDIZAJE:
EVALUACIN

BIBLIOGRAFA

FECHA

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA

COMPETENCIAS DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA TEMTICA:

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
EVALUACIN

RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

SESIN Y
FECHA