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Enfoque que agrupa diversos mtodos y tcnicas orientados a que

la poblacin local analice su realidad, exprese sus problemas y prioridades,


y utilice la informacin generada por su anlisis para llevar a cabo el diseo,
ejecucin, seguimiento y evaluacin de los proyectos de desarrollo. Es por
tanto un enfoque quebusca dar la voz a la poblacin vulnerable y propiciar
un proceso para su EMPODERAMIENTO, a diferencia de otro enfoque que le
precedi en el tiempo, el DIAGNSTICO RURAL RPIDO (drr), que se utiliza
meramente para recabar informacin por parte de especialistas externos.
Por consiguiente, en el DRP el papel del agente externo no es el de un
investigador que extrae informacin para disear un proyecto, sino el de un
facilitador
que
alienta
la
participacin,
la
concienciacin
y
el empoderamiento para
el
cambio
en
sus
vidas.
http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/76
Caractersticas del Diagnstico Rural Participativo

La prctica y teora del DRP varan mucho segn el contexto en que se usan.
Sin embargo, se puede mencionar que en general el DRP tiene las
caractersticas siguientes:

Es un proceso de recoleccin de datos, que apunta a incluir las perspectivas


de todos los grupos de inters integrados por hombres y mujeres rurales.

Apoya hacia un cambio en los roles tradicionales del investigador y los


investigados, ya que ambos participan en la determinacin de qu y cmo
recolectar los datos; es un proceso de doble va.

Reconoce el conocimiento local.

Funciona como medio de comunicacin entre aquellos que estn unidos por
problemas comunes. Esta comunicacin colectiva llega a ser una
herramienta til para identificar soluciones.

Las ventajas del Diagnstico Rural Participativo son:

Poner a los planificadores, tcnicos o extensionistas en contacto directo con


miembros de la comunidad y viceversa; todos participan durante todo el
proceso del diagnstico.

Las mujeres y los hombres pueden intercambiar y verificar informacin.

El DRP como metodologa apunta hacia la multidisciplinaridad. Es ideal para


establecer nexos entre sectores, tales como: forestera, ganadera y
agricultura.

Las herramientas del DRP se prestan muy bien para identificar y visibilizar
aspectos especficos por desigualdades de gnero

Facilitar la participacin tanto de hombres como de mujeres.


Definicin de participantes

Los participantes en la realizacin de un Diagnstico Rural Participativo son:

Las y los miembros de la comunidad que participan como expertos, sobre


las condiciones de vida en el rea de estudio. Normalmente ellos conocen
mejor su realidad que cualquier otra persona.

El equipo de tcnicos que facilita el DRP; ellos dependen de los otros


participantes para obtener la informacin precisa; su funcin es facilitar el
uso de las herramientas participativas y la discusin con todos los y las
participantes. Su conocimiento tcnico es complementario al conocimiento
local.

Otros profesionales, extensionistas y tcnicos que trabajan en el rea por


parte del gobierno, empresas privadas o agencias de desarrollo, tambin
pueden contribuir vinculando la micro y macro informacin.

Para hacer el trabajo de campo lo ms participativo posible, se deben seguir seis


pasos importantes:
1. Identificar a todos los y las participantes potenciales, asegurando la
representacin de todos los grupos de inters.
2. Identificar las expectativas de los y las participantes en el DRP.
3. Discutir las necesidades de informacin y material de apoyo.
4. Seleccionar las herramientas a utilizar.
5. Disear y realizar el proceso del diagnstico.
6. Evaluar y analizar la informacin recolectada.

Pasos adicionales pueden agregarse, segn sea necesario.


PASO 1: IDENTIFICAR
POTENCIALES

TODOS

LOS

LAS

PARTICIPANTES

Algunas preguntas bsicas que los tcnicos deberan hacerse son las
siguientes:
Qu grupos de inters se encuentran representados en el rea de estudio?
Quin elige comnmente al representante de cada grupo?
Qu grupos no estn representados?
Participan tanto mujeres como hombres?
Existen barreras culturales o lingisticas que limitan una participacin
equitativa de los grupos de inters?
Quines son los/las informantes clave y/o los/las lderes?
Qu caractersticas comparten los miembros de la comunidad? En qu
difieren ellos?
Los participantes potenciales para el DRP incluyen hombres y mujeres de
cada aldea (jvenes y viejos, ricos y pobres, aquellos con trabajo en el
pueblo, gente con y sin escolaridad, gente incapacitada, gente con y sin
tierra, y as sucesivamente), el personal de gobierno, personal de proyectos,
propietarios de negocio, etc. En resumen, todos aquellos que tienen un
inters en el desarrollo del rea de estudio.

Los miembros de equipo del DRP tambin son participantes, pero con la
responsabilidad especial de facilitar el proceso, organizar, analizar y
presentar la informacin.
PASO 2: IDENTIFICAR
PARTICIPANTES EN EL DRP

LAS

EXPECTATIVAS

DE

LOS

LAS

Cada persona que participa en el proceso del DRP espera beneficiarse de


ello de una manera diferente. Los miembros de la comunidad pueden tener
como meta que la investigacin conlleve un mejoramiento especfico en su
calidad de vida (tales como caminos, reas de conservacin de bosque,
escuelas, etc.) y el personal del proyecto puede esperar que el proceso del
DRP aumente la motivacin y el inters entre los miembros de la
comunidad, para participar en el diseo y la implementacin de las
actividades. Realizar un DRP siempre crea expectativas en la poblacin, por
ms que los tcnicos expliquen que no hay seguridad de lograr cambios.

Es importante que el DRP revele en general la situacin de la comunidad y


no sesgar la informacin por la interpretacin de los tcnicos, de tal forma

que el DRP quede en poder de la comunidad como un instrumento para


provocar cambios y gestionar apoyo institucional.

En este contexto, los DRP realizados en Guatemala, resultaron no slo en


estudios de caso como forma de capacitacin prctica (Mdulo 6), sino que
las instituciones y los proyectos participantes se han comprometido a tomar
acciones concretas hacia una reorientacin de las actividades y estrategias
en base a los resultados del Anlisis de Gnero.

Aunque pueden darse cambios por el DRP, stos no pueden determinarse


con anticipacin. A travs del proceso de investigacin, se identifican los
obstculos para satisfacer las necesidades en funcin de los planes de
diferentes grupos de inters, se exploran las soluciones, y algunos conflictos
se pueden resolver mientras se desarrolla el dilogo.

Unas semanas antes que el DRP de inicio, los tcnicos tendrn que
identificar a los grupos de inters y provocar una oportunidad de dilogo
entre ellos, invitndolos a reuniones y haciendo ver los objetivos del DRP. En
estas reuniones, es importante notar quien habla y quien no. Por Ejemplo,
en muchas culturas las mujeres no son invitadas a reuniones o asambleas
de la comunidad.

Los tcnicos en este caso deben hacer un esfuerzo y una promocin


especial para lograr su participacin en el evento. Esto se puede lograr a
travs de visitas a los hogares y de hablar con lderes locales. Una amplia
participacin al momento del DRP ser facilitada por aspectos simples como
un almuerzo o refaccin, un horario adecuado, la ubicacin del sitio para la
reunin y a travs de sesiones del DRP en forma separada con hombres y
mujeres.
PASO 3: DISCUTIR LAS NECESIDADES DE INFORMACION Y MATERIAL
DE APOYO

Se trata de identificar qu datos o informacin especfica se necesita para la


elaboracin de un proyecto forestal o la reorientacin de ciertas actividades
en un proyecto existente. La informacin requerida es seleccionada
mediante el dilogo entre los tcnicos y los miembros de la comunidad y en
general se refiere a:
Identificacin de la realidad rural, la organizacin genrica, los problemas y
necesidades sentidas por hombres y mujeres.
La divisin del trabajo entre mujeres y hombres con respecto a:
actividades reproductivas
actividades productivas y;

actividades de gestin comunitaria


El acceso y el control sobre los recursos naturales y los beneficios que se
puedan derivar del uso adecuado de stos.
Tendencias y cambios locales o regionales que representan aportes o
limitaciones al desarrollo del rea
Identificacin de actividades para responder a las necesidades identificadas;
los participantes y beneficiarios; el potencial impacto sobre la vida de
mujeres y hombres que habitan en el rea del programa o proyecto.
PASO 4: SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS
Las mujeres y hombres del rea de estudio tienen la oportunidad de influir
en el proceso del DRP participando en la toma de decisiones en asuntos
prioritarios, por ejemplo herramientas de investigacin, programacin,
ubicacin, y as sucesivamente a lo largo de todo el proceso.
En la seleccin de las herramientas debe considerse las siguientes
preguntas:
Qu herramientas corresponden a las necesidades de informacin?
Qu herramientas producen informacin desagregada por gnero?
Qu informacin ya existe en informes, mapas, estudios o minutas?
Usado adecuadamente, el DRP crea oportunidades para aumentar la
participacin equitativa. Las herramientas convencionales de investigacin
tales como la encuesta, la guardan y la controlan nicamente los
investigadores. EI DRP en su forma ms simple, comprensivo y participativo,
facilita que todos los participantes compartan el control mediante el uso de
las herramientas. Por ejemplo, cuando las mujeres y los hombres dibujan
mapas de la comunidad, respectivamente, es fcil ver las diferencias y
similitudes por gnero, en sus percepciones de recursos, limitaciones y
organizacin. La desagregacin de la informacin por gnero se refiere no
solamente a datos sobre actividades de mujeres y hombres, sino tambin a
su visin y perspectivas.

Como complemento al trabajo de campo, otras fuentes de informacin


pueden proveer otras perspectivas (tcnicas o histricas). Adems ayuda a
la triangulacin de la informacin como un procedimiento de la verificacin
de los datos. Para los proyectos de desarrollo, otras fuentes de informacin
pueden ser estudios bsicos, estudios de factibilidad, informes anuales,
semestrales o mensuales, o informes de consultores. A nivel regional se
puede usar informacin disponible en la Municipalidad u Oficinas
Gubernamentales, dependiendo del tipo de informacin que se requiere.
PASO 5: DISEAR Y REALIZAR EL PROCESO DEL DIAGNOSTICO
Las siguientes preguntas debern ser resueltas antes de iniciar el DRP:
Quin estar en el equipo del DRP?
Cundo se va a llevar a cabo el diagnstico y cunto tardar?

En dnde va a ser efectuada la investigacin?


Qu materiales usarn los
documentar los resultados?

participantes

en

la

investigacin

para

Los siguientes cuatro factores influirn en el grado en que ser posible que
la comunidad, hombres y mujeres, participen en el DRP.
1. Equipo de facilitadores del DRP
El equipo de tcnicos o facilitadores deber, en la medida de lo posible,
estimular la participacin de hombres y mujeres. An donde no son muy
fuertes las barreras culturales para la interaccin entre mujeres y hombres,
con frecuencia las mujeres recurren a tcnicos o extensionistas de su mismo
sexo. Esto aumenta la participacin y resulta informacin ms completa y
cercana a la realidad campesina. Tambin la multidisciplinaridad del equipo
es importante.

2. Calendarizacin y convocatoria
El DRP requiere de una buena programacin y preparacin para asegurar
mayor participacin de los miembros de la comunidad. En este sentido es
importante tomar en cuenta las temporadas de mucho trabajo o demanda
de mano de obra y los ciclos agrcolas.
Con el objeto de que exista una genuina participacin de hombres y
mujeres, es esencial que ellos se pongan de acuerdo en cuanto al da y
horario de trabajo, sobre todo porque las mujeres tienen que cumplir
responsabilidades reproductivas.
3. Ubicacin
El criterio ms importante de seleccin del sitio para la reunin donde se
llevar a cabo el DRP, es su accesibilidad fsica y social.
4. Materiales

La seleccin de materiales y documentos tambin es un aspecto importante


en la preparacin del DRP. De esta manera, se asegurar que los resultados
sean bien documentados y accesibles, tanto al equipo del DRP como a los
grupos de inters en la comunidad. Si los mapas son trazados en el terreno,
se har un trazado final sobre el papel o se usarn fotografas? Si los
investigadores sacan sus cuadernos durante una caminata de transecto
deben compartir y verificar esa informacin con otros? Todas son preguntas
que deben ser consideradas por el equipo con suficiente anticipacin.
PASO 6: EVALUAR Y ANALIZAR LA INFORMACION RECOLECTADA
Primero, los participantes tendrn que determinar qu informacin falta y
cmo se puede conseguir. Despus, es importante llegar a un acuerdo con
los participantes respecto a la forma de presentar los resultados del DRP y
cmo ser su verificacin.

Los resultados del DRP debern ser revisados con todos los/las participantes
comunitarios para identificar informacin que falta, verificarla y evaluar la
eficiencia de las herramientas utilizadas. Ya que los hombres y mujeres de la
comunidad son los expertos en cuanto a su realidad, ellos critican y discuten
las interpretaciones de los tcnicos, por ejemplo las consideraciones de
gnero y actividades a realizar con hombres y mujeres o ambos que
resultan del anlisis en la Matriz del Plan de Accin,

http://www.fao.org/docrep/007/ad645s/ad645sm2/AD645S01.html