BOGOTA D.C
Duracin: 00 horas
Anlisis
Caracterizar el enfoque de competencias laborales en
Actividad del Proyecto:
la Formacin Profesional Integral a travs del programa
de articulacin con la educacin tecnica.
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los
Competencia asociada:
dems y con la naturaleza en los contextos laboral y
social.
Duracin de la gua (en horas) 15 horas
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIN
Apreciado Aprendiz:
Para su Institucin Educativa y para el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, es
fundamental la educacin en principios y valores ticos orientados a la formacin de
aprendices libre pensadores, crticos constructivos, innovadores, de objetivos definidos,
solidarios, con sentido de alteridad y con una alta responsabilidad social y medio
ambiental.
En este sentido, la presente gua de aprendizaje busca fortalecer la formacin del SER
de cada uno de los y las aprendices de la educacin media articulados al SENA.
Contiene una serie de actividades que, bajo la orientacin de los docentes, pretende
desarrollar los resultados de aprendizaje asociados a la tica en la competencia
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los
contextos social y laboral.
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3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Durante toda la formacin acadmica que has recibido desde tu infancia hasta ahora
que eres joven, has construido mucho conocimiento sobre los conceptos bsicos que
giran alrededor de los principios y valores universales; en esta ocasin, hars un breve
repaso de estos conocimientos a travs de una investigacin de los conceptos de
conocimiento asociados al resultado de aprendizaje de esta fase de anlisis: Libertad,
justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad, alteridad y principios y valores
universales.
Haz tu bsqueda en las 4 fuentes de conocimiento: Instructor, TIC, Trabajo Colaborativo
y el Entorno. Cuando hayas terminado, construye un collage en un pliego de cartulina, en
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Sobre la tica
La tica es una rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de la moral,
la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. La tica estudia qu es lo moral, cmo se
justifica racionalmente un sistema moral, y cmo se ha de aplicar posteriormente a nivel
individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexin sobre el hecho
moral, busca las razones que justifican la utilizacin de un sistema moral u otro. Algunos
han caracterizado a la tica como el estudio del arte de vivir bien, lo cual no parece
exacto, puesto que si se reuniesen todas las reglas de buena conducta, sin
acompaarlas de examen, formaran un arte, ms no una ciencia. De all que la tica
como una de las principales ramas de la filosofa, requiere de la reflexin y de la
argumentacin1.
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Los derechos humanos, fueron postulados por humanos y para los seres humanos. Sin
embargo, lastimosamente muchas personas sufren porque esos derechos les son
vulnerados, constituyndose en situaciones de injusticia, inequidad y todo esto afecta su
bienestar y calidad de vida, aumentando el malestar y sufrimiento social.
Para esta actividad:
1. Indaga: Qu es vulnerabilidad y garanta de derechos? Quines tienen la
responsabilidad de garantizar los derechos humanos?
2. Harn una investigacin sobre los derechos humanos: Historia. Cules son y qu
significan. Se recomiendan los videos sobre Derechos humanos que pueden
encontrar en los siguientes enlaces: http://www.youtube.com/watch?v=HSgMh2C9qtY
(la declaracin universal de derechos humanos), http://www.youtube.com/watch?
v=PPeRECua5CQ&feature=related (Qu son los Derechos Humanos ?. Organizacin
Unidos por los Derechos Humanos), http://www.youtube.com/watch?v=_QeYYlbiUQ&feature=related(Los 30 Derechos Humanos)
3. Lectura de la Constitucin Poltica de Colombia, artculos 1 al 127, que puedes
encontrar en: http://www.banrep.gov.co/regimen/resoluciones/cp91.pdf
4. Describirn qu relacin existe entre la Constitucin Poltica de Colombia y los
Derechos Humanos.
5. Tomarn 6 noticias de actualidad, una de cada tpico siguiente: Familia, empleo,
sociedad, panorama mundial, educacin y salud. A la luz de los Derechos Humanos y
la Constitucin Poltica de Colombia, analizarn qu derechos y deberes se vulneran o
garantizan en esa situacin. Qu papel responsabilidad tiene los actores en la
situacin? De qu modo se pueden garantizar los derechos vulnerados? Qu
puedes hacer t para que situaciones como esta no se continen presentando?
6. Forma grupos de 7 integrantes. Comparte con ellos tus aprendizajes. A la luz del
conocimiento que entre todos han construido, imaginen una situacin de su entorno
cercano donde se vulneren derechos humanos y constitucionales y represntenla para
todo el grupo a travs de una actuacin simulada de la misma. El grupo (pblico) debe
analizarla y describir qu derechos y deberes se vulneran y qu papel tienen como
estudiantes para evitar que estas situaciones se continen presentando.
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T tica Profesional
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5. EVALUACIN
5.1. Criterios de evaluacin:
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6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Ambientes de aprendizaje
Computadores
Conexin a Internet
Plataforma Black Board
Video Beam
Entorno Social y Comunitario del estudiante
7. BIBLIOGRAFA
Constitucin
Poltica
de
Colombia.
Disponible
en:
http://www.banrep.gov.co/regimen/resoluciones/cp91.pdf
CORTINA, Adela. tica mnima. Introduccin a la filosofa prctica. Sexta Edicin.
Editorial
Tecnos.
Madrid.
2000.
Disponible
en:
http://aleph0.info/cursos/ces/bib/Cortina,_Adela-Etica_minima.pdf
SAVATER, F. tica para amador. Webiblioteca del pensamiento. Disponible en:
www.webiblioteca.com.ar
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8. CRDITOS
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