St George's British School of Malaga

Folleto de Educacin: Foundation Stage

La ms cordial bienvenida a la Etapa de Foundation de St Georges formada por las
clases de Nursery y Reception. Deseamos que su hijo se integre rpidamente en el
colegio y que tenga una estancia feliz y gratificante con nosotros.
Este folleto le proporcionar informacin esencial: por favor, lalo detenidamente.
NUESTRA PLANTILLA

NURSERY

RECEPTION

APOYO

James Shallcross
Melissa Gardner
Susan Jaques
Rachel Evans
Michelle Hately
Inma Torrejn
Vicky Green / Emma Ward
Anne Ross
Ana Beln Rodrguez
Louise Eccles
Teresa Jones
Ana / Silvia
Isabel Bonilla Gmez
Sonia Ruiz Quintero

Director General del Grupo St Georges

Directora del Colegio
Directora de Primaria
Profesora y Coordinadora de Nursery
Profesora
Profesora Asistente
Profesora Asistente
Profesora y Coordinadora de Reception
Profesora
Profesora Asistente
Profesora Asistente
Secretaria y Auxiliar
Enfermera escolar y Auxiliar
Auxiliar

COMETIDOS
Nuestro cometido es crear un entorno seguro, acogedor, protector y estimulante en
el que cada nio se sienta feliz, seguro y apreciado como persona.

En St. Georges pensamos que un entorno adecuado ayuda a crear lazos afectivos
que son vitales para el aprendizaje.
En ese ambiente esperamos desarrollar las siguientes habilidades en cada nio:
Confianza
Independencia
Empata y respeto por los dems.
Una mente despierta y entusiasmo por
aprender
Destrezas y su comprensin

Estamos comprometidos con la igualdad de oportunidades para que todos los nios
puedan alcanzar su potencial ms alto, sin importar raza, cultura, sexo o
discapacidad. Los nios aprenden a descubrir el mundo tan excitante en el que viven
y les ayudamos a disfrutarlo. Fomentamos un entorno donde la participacin de los
padres es imprescindible.
NUESTRO CURRICULUM

La Etapa de Foundation de St Georges sigue el nuevo marco legal del Reino Unido para
los primeros aos de la etapa de Foundation (EYFS), que se aplica a los nios desde el
nacimiento hasta los cinco aos. El EYFS se basa en cuatro principios rectores que
sustentan una prctica efectiva en el cuidado, desarrollo y aprendizaje de los nios
pequeos. Estos son:
Cada nio es un nio nico que est constantemente aprendiendo pudiendo ser
resistente, capaz, confiado y seguro de s mismo;
los nios aprenden a ser fuertes e independientes a travs de relaciones
positivas;
los nios aprenden y se desarrollan bien en entornos adecuados, donde sus
experiencias respondan a sus necesidades individuales y exista una fuerte
asociacin entre los profesionales, padres y/o cuidadores; y
los nios se desarrollan y aprenden de diferentes maneras y a diferentes
ritmos. El marco abarca la educacin y el cuidado de todos los nios en los
primeros aos, incluyendo a los nios con necesidades educativas especiales y
discapacidad.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
El nuevo plan de estudios de la etapa de Foundation se divide en 7 reas y se utiliza en
el St Georges por medio de una combinacin cuidadosamente planificada de
previsiones y actividades, utilizando enfoques basados en diversos temas tanto dentro
como al aire libre. Nuestro objetivo es ensear a sus hijos mejorando su juego a
travs de una interaccin sensible en todas las reas del currculo.
En la EYFS estas siete reas de aprendizaje y desarrollo se dividen en tres areas
'principales' y cuatro 'especficas'.
Las areas principales son fundamentales para fomentar la capacidad del nio para
aprender y desarrollarse. Existen para apoyar el desarrollo en todas las dems reas.
Las tres reas principales son:
Desarrollo personal, social y emocional
Lenguaje y comunicacin
Desarrollo fsico
Las reas especficas incluyen habilidades y conocimientos esenciales para que los
nios puedan participar con xito en la sociedad. Las cuatro reas especficas son:
Lengua y Literatura Inglesa
Matemticas
Entender el mundo
Arte y diseo expresivo
A travs de nuestras previsiones proporcionamos las siguientes actividades y
experiencias a los nios:

1. Desarrollo Personal, Social y Emocional. Los nios aprendern a ser

autosuficientes, a mostrar confianza, independencia y respeto por s
mismos. Aprendern a poder diferenciar lo que es correcto y lo que no lo
es y cmo comportarse apropiadamente en diferentes situaciones.
Aprendern a compartir y a hacer turnos, siendo sensibles a lo que otros
necesitan y se animarn a trabajar de manera comprometida en parejas,
grupos y con toda la clase. En esto se basa el plan de estudios completo.
2. Comunicacin y Lenguaje. Se trata de dar a los nios oportunidades para experimentar un
ambiente donde se encuentren con un extenso vocabulario, lo que les ayudar a desarrollar
su confianza y las habilidades de escuchar y expresarse. Nuestro objetivo principal es
desarrollar y extender la comprensin del nio y el lenguaje a travs de una interaccin
sensible, modelando el vocabulario adecuado y el dilogo.
3. Desarrollo Fsico. Su hijo aprender a moverse con confianza, controlando su cuerpo y
manejando grandes y pequeos equipos de juegos. Tendrn acceso a juguetes con ruedas
(por ejemplo, bicicletas, patinetas) y aprendern a realizar maniobras con stos y con sus
cuerpos con un mayor control y coordinacin tomando conciencia del espacio y de las
personas. Desarrollarn sus habilidades motoras brutas (grandes movimientos) y su
destreza de bsqueda (contar, escribir, hacer puzles, etc.) manejando herramientas con
seguridad y con un control bsico. Tambin existe una gama de juegos infantiles al aire
libre en el patio como una estructura de escalada y un tobogn.
4. Desarrollo en Lengua Inglesa. Consiste en animar a los nios a vincular sonidos y letras y a
empezar a leer y escribir. Los nios tendrn acceso a una amplia gama de materiales (libros,
poemas y otros materiales escritos) para encender su inters y el amor a la lengua y
literatura inglesa en esta temprana edad.
5. Matemticas. Esta rea desarrollar una comprensin de las matemticas a travs de
historias, canciones, juegos y juego imaginativo. Contarn, ordenarn objetos y aprendern
a reconocer los nmeros. Utilizarn el vocabulario matemtico para describir conceptos
como formas, patrones, tamao, capacidad y medidas.
6. Comprendiendo al mundo. Su hijo explorar y conocer el mundo que les rodea. Se les
animar a hablar de sus vidas, sus familiares y eventos que tengan lugar en sus vidas.
Aprendern a investigar lugares, seres vivos, materiales y objetos mediante los sentidos.
Tendrn acceso a ITC, por ejemplo ordenadores, juguetes electrnicos y a utilizar
tecnologa de pizarras inteligentes. Conocern, celebrarn y respetarn otras culturas y
sus creencias.
7.Arte y Diseo expresivos.
El desarrollo creativo tiene muchos vnculos con otras reas del currculo y
mucho de la enseanza se realiza a travs de actividades creativas como
collage, impresin o pintura. Esta rea tambin incluye msica, juegos de
rol y juego imaginativo. Mostramos el trabajo de los nios para fomentar
un sentido de orgullo y de logros. Se establecen situaciones de juegos de
rol para fomentar el juego imaginativo, lenguaje y desarrollar el
pensamiento del nio acerca de los dems. Explorarn el color, la forma,
las texturas y el espacio.

Es fundamental en la prestacin efectiva de EYFS, el que exista un entendimiento

sobre las diferentes maneras que tienen los nios para aprender y esto se refleja en
nuestro plan de desarrollo y orientacin que aplicamos en las actividades de los nios.

Estas tres caractersticas son esenciales en el curriculum que proporcionamos:

Jugar y explorar
Aprendizaje activo
Crear y razonar de manera crtica
JUGANDO Y EXPLORANDO
El juego es la mejor forma natural para que los nios aprendan. Los nios se entregan,
se motivan y se entusiasman con sus juegos y a menudo no se dan cuenta de que
tambin estn aprendiendo. El juego les ayuda a darles un sentido de su propia vala,
sus capacidades y a sentirse bien consigo mismos. Como jugar es divertido, los nios a
menudo quedan absortos en lo que estn haciendo lo que tambin les ayuda a
desarrollar su capacidad de concentracin. El juego tiene un propsito serio y lo
estructuramos para que haya a la vez investigacin y exploracin. Mejora el desarrollo
del lenguaje por fomentar la interaccin entre los nios y estimula tambin su
imaginacin.
UN APRENDIZAJE ACTIVO
Los alumnos tienen que estar motivados e interesados para que el aprendizaje sea
efectivo. Los nios deben tener algo de independencia y control sobre su propio
aprendizaje. De esta manera, irn desarrollando su confianza.
CREATIVIDAD Y RAZONAMIENTO CRTICO
Los nios deben tener la oportunidad de ser creativos en
todas sus reas de aprendizaje, no slo a la hora de realizar
manualidades. En St George apoyamos que los alumnos tengan
diferentes criterios a la hora de realizar una actividad o
juego. Les ayudamos a conectar sus ideas fomentando el
inters en lo que hacen y realizndoles preguntas que les
ayuden a llegar a sus propias conclusiones. Los recursos estn
a disposicin de los nios en todo momento, fomentando su
autonoma.
EL PROGRAMA DE ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
FUNDAMENTAL EN LA EDUCACIN DE FOUNDATION.
Los nios tienen acceso al exterior en la mayor parte de su
tiempo durante su etapa de Foundation la consideramos
como un recurso de aprendizaje importante. Si bien existe
una necesidad de desarrollar habilidades fsicas como correr,
saltar y patear, la zona de exterior es tambin un recurso
utilizado para las matemticas, ciencias, habilidades
personales y sociales, arte - de hecho para el plan de
estudios entero.
EVALUACIN
La Evaluacin desempea un papel importante para ayudar a
reconocer el progreso de los nios, entender sus

ES

UNA

PARTE

necesidades y planificar sus actividades adems de apoyarlos. La evaluacin continua

(tambin conocida como evaluacin formativa) es una parte integral del proceso de
desarrollo y aprendizaje. Se trata de que los profesores observen a los nios para
reconocer su nivel y sus logros, sus intereses y estilos de aprendizaje y as perfilar
formas precisas de aprendizaje para cada nio que reflejen esas observaciones.
En Foundation, los nios son evaluados al entrar en Nursery de acuerdo a nuestra
evaluacin inicial, tomada del Age Two Progress Check utilizado actualmente en el
Reino Unido. Despus de eso, las observaciones diarias sobre el progreso de los nios
se anotan en sus Learning Records ( registros de aprendizaje) y se discuten con los
padres en las tutoras cada trimestre. Ofrecemos a los nios y a los padres la
oportunidad de contribuir a estos registros a travs del Home and Self Assessment
Records que nos ayudan a mantenernos informados sobre los intereses y
caractersticas de cada nio fuera del colegio.
Al final de Reception, el profesor cumplimenta un Early Years
Foundation Stage Profile (EYFSP) un perfil que resume y describe
el desarrollo de los nios en virtud de los objetivos de esta etapa
llamados Early Learining Goals (ELGs) y su realizacin final en la
etapa de Foundation. Este perfil se comparte con los profesores de
Year 1 para ayudarles a tener una suave transicin a Key Stage 1 y
ayudarles a planificar un currculo efectivo y adecuado que satisfaga
las necesidades de los nios.
INFORMAR A LOS PADRES
Una evaluacin certera requiere de una doble va de
comunicacin, tanto del mbito escolar como del hogar.
Cada trimestre se invita a los padres a una tutora con las
profesoras de sus hijos, en las que se indica el progreso
individual alcanzado hasta el momento y se definen las
metas que los nios debern alcanzar para el siguiente
perodo. Tambin se invita a los padres a contribuir con el Learning Record de su
hijo/a cumplimentado el Home Assessment form. Las profesoras siempre estn
disponibles para hablar
de cualquier asunto que les preocupe y basta con concertar
una cita.
Como parte del proceso de presentacin, se invita a los padres de Nursery a asistir a
una Reunin de Bienvenida. En Reception se realiza una Reunin de Currculum al
principio del primer trimestre donde las profesoras explicarn y aclararn cualquier
duda sobre nuestra poltica de enseanza y aprendizaje.
LOGREMOS UN COMPORTAMIENTO POSITIVO
Nuestra filosofa es que los nios se desenvuelven mejor y adquieren ms
conocimientos cuando se atiende sus necesidades personales, sociales y emocionales.
Para ello, deben ponerse en prctica una serie de pautas de comportamiento. Los nios
deben tener siempre en cuenta las opiniones, sentimientos, necesidades y derechos de
otros nios a la hora de actuar. Adems deben ser conscientes de que su

comportamiento puede tener un efecto sobre las personas, objetos y lugares. Esta
tarea requiere que apoyemos, animemos, enseemos y demos ejemplo.
En St Georges seguimos las Reglas de Oro:
Andar con cuidado
Hablar bajito y escuchar a todo el mundo
Cuidar los juguetes
Aprender las reglas de turno de palabra
Ser amable con todo el mundo
Estas reglas se basan en la premisa de que el apoyo y el elogio, en forma de premios y
entrega de pegatinas, fomentan el buen comportamiento. Es importante que los padres
hablen de estas reglas con sus hijos/as y refuercen su uso, especialmente cuando se
est dentro del colegio.
Damos reconocimiento a un comportamiento considerado con los otros, a la bondad y
las ganas de compartir, y por ello elogiamos a los nios y les colocamos una pegatina
con una carita sonriente (smiley). Cuando los nios no se comportan adecuadamente o
son desconsiderados de alguna manera, les ayudamos a que entiendan las
consecuencias de sus acciones y les orientamos para que aprendan a comportarse
adecuadamente. A veces, cuando ha habido una mal comportamiento reiterado, les
damos un tiempo de retiro (time out), en cuyo caso se informa a los padres al final
del da.

HORARIO
ESCOLAR:
9:00 h. a 15:55 h. El autobs escolar sale a las
Por favor, djame
por
las maanas con mi
16:00h.
profesora en el patio
si soy alumno de
Reception o en mi
clase si estoy en
Nursery, a las 9:00
en punto.

Yo vengo temprano al Club de

Desayuno y debo llegar antes
de las 8:30 para que me d
tiempo a desayunar.

Yo vengo en el autobs escolar.

Por la maana el monitor me
trae hasta la puerta y un
miembro del personal se queda a
mi cargo en el patio. Para ir a
casa, el monitor me recoge para
llevarme al autobs. En todo
momento estoy bien atendido!

Por razones de seguridad la puerta de entrada se cierra a las 9:10h. Los nios que
lleguen despus de esa hora sern llevados a su aula por una asistente para evitar
interrupciones en la clase.
Es sumamente importante
que sepamos quin viene a
recoger a los nios. Por
favor,
informen
a
la
profesora de cualquier
cambio, enviando una nota o
llamando a secretara. Los
cambios en la rutina para
nios de autobs deben
ser
comunicados
por
escrito.

Por las tardes, mam me

recoge en mi clase a las
15:55. Si tengo que esperarla
mucho tiempo, me puedo poner
nervioso.

Si su hijo va a venir en autobs al colegio, les rogamos que no le enven solo durante
los primeros das ya que puede ser muy angustioso para l. Recuerden que an no nos
conoce y an no comprenden el idioma que escuchan.
El patio de Foundation cerrar todos los das a las 16.10 hrs. Aunque comprendemos
que este momento es importante para que los padres puedan coincidir y saludarse, les
rogamos su cooperacin para abandonar las instalaciones del colegio sin demora, para
que as el personal pueda continuar con otras tareas.
Igualmente les recordamos que no permitimos consumir ni comida ni bebidas en las
instalaciones antes o despus de la jornada escolar.
COMUNICACIONES CON LOS PADRES

Educar a su hijo es un trabajo conjunto entre el colegio y el hogar.

Podemos lograrlo si hay un sistema claro de comunicacin entre nosotros. En Nursery
y Reception vemos a los padres casi todos los das y podemos informarles

inmediatamente si hay algn asunto a tratar. Si tienen alguna inquietud y desean ver a
las profesoras, por favor contacten con Secretara para solicitar una tutora.

Por favor, envien por escrito

cualquier mensaje que
deseen hacer llegar a la
profesora.
(No olvide ponerle la fecha)

Mensajes verbales pueden ser olvidados o malentendidos

fcilmente, por ello solicitamos que enven sus mensajes
por escrito dirigidos a la profesora de su hijo indicando la
fecha del mismo. Tambin pueden transmitirnos mensajes
o cambios de ltima hora va telefnica con la secretaria.
Por favor, revisen la mochila de su hijo a diario por si
hubiera alguna carta del colegio.
Las reuniones del curriculum de Reception
tendrn lugar al principio del curso escolar. Las
reuniones del progreso individual para todos los
padres de Foundation se llevarn a cabo en los
trimestres de Otoo y Primavera.

Por favor, asegrense de que tengamos todos sus datos de contacto (nmeros de
telfonos, direcciones de correo electrnico, etc.) y tengan en cuenta que deben
informarnos inmediatamente de cualquier cambio.
CMO AYUDAR A SU HIJO
Antes de que su hijo comience en Nursery, asegrense que pueda:

Ir al bao solo
Lavarse y secarse las manos independientemente
Usar y tirar a la basura un pauelo desechable
Tener autonoma para vestirse
Comer de forma independiente
Es un requisito imprescindible que su hijo
tenga autonoma a la hora de utilizar el bao.
Por favor, vista a su hijo/a con la adecuada
ropa interior, no pantalones de chndal. Sin
embargo, pueden ocurrir accidentes y nos
esforzamos por solucionarlos prudentemente. Por favor, vistan a
su hijo con ropa interior normal y no con paales. (Vase seccin
MUDAS DE ROPA).

Como padres, son los principales y ms importantes educadores. El apoyo y nimo que
usted le pueda dar es fundamental en estos primeros aos de su vida. Trabajando en
equipo podemos fomentar que sea independiente y proporcionarle al nio una base
slida de cara a su aprendizaje futuro.
TENTEMPI y AGUA

Por la maana los nios tomarn una fruta que les proporcionar el colegio. Esto les
ayudar para tener ms apetito a la hora del almuerzo.
Nos gustara que los nios trajeran para el descanso de la tarde un tentempi pequeo
y saludable: fruta, un sndwich pequeo, un yogur o un zumo. Por favor, preprenlo en
una bolsita de plstico con su nombre e incluyan una pajita para las bebidas o
cucharilla para los yogures.
Rogamos traigan una pequea botella de agua con el nombre de su hijo y cambien la
botella las veces que haga falta.

No se permite traer ninguno de los siguientes alimentos:

Chocolate, frutos secos, galletas o caramelos.
HORA DEL ALMUERZO
Pedimos que ayuden a su hijo para que sea autnomo a la hora de comer antes
de comenzar en Nursery.
En el colegio se animar a los nios a que coman y prueben todo
Comemos solitos!
pero nunca se les obligar. Deben entender que habr das en
que los nios no coman mucho. Necesitan tiempo para adaptarse
al nuevo entorno y segn nuestra experiencia, tener paciencia es el
mejor modo de tratar con nios que comen poco.
Percibimos esto como una parte primordial en el desarrollo de su
hijo. Si tuvisemos alguna preocupacin especfica, nos
pondramos en contacto con ustedes.
Rogamos nos contacten para ver a la profesora de su hijo/a,
si tuviesen cualquier problema.
SESIONES DE DESCANSO
Cuando los nios de Nursery comiencen el horario normal,
tendrn una sesin de descanso durante una hora despus del
almuerzo. Rogamos traigan un cojn pequeo y una mantita con
su nombre para que su descanso les sea ms cmodo.
UNIFORME

Los nios deben llevar el uniforme del colegio que pueden

adquirir en la tienda de uniformes del colegio. Los primeros
meses de Nursery, su hijo puede llevar el uniforme deportivo
todos los das ya que es ms fcil para fomentar su autonoma
a la hora de ir al servicio.
Deben traer un babero con su nombre de St. Georges dentro de la cartera
escolar. Dicho babero ser devuelto al final de la semana para su lavado.
El calzado debe ser cmodo, seguro y sin cordones. Slo se permiten deportivas
los das de Educacin Fsica aunque los das restantes se permiten deportivas
oscuras con velcro. Si su hijo viene con botas de agua en das lluvioso, por favor
traigan tambin otro par de zapatos para poder cambiarse.
No se permiten joyas de ningn tipo, exceptuando pequeos pendientes.
Rogamos no traigan cinturones o tirantes
Manga corta es mucho ms prctico sobre todo cuando pintan o juegan con agua.
TODO EL UNIFORME, incluyendo los zapatos, chaquetas de invierno,
rebecas, camisetas, ropa adicional, etc. DEBE LLEVAR EL NOMBRE DEL
ALUMNO DE MANERA PERMANENTE.
Pueden encontrar objetos perdidos en una cesta en la zona de Secretara.

LA MUDA

Los nios pequeos en ocasiones se hacen pip encima o se mojan

jugando con el agua, por ello, rogamos que traigan varias mudas
(siendo ropa adecuada para la poca del ao). Asegrense de
reponer la muda si la utilizaran. Dicha muda se guardar en la
bolsita de Foundation. Agradeceramos que trajeran bolsas de
plstico para poder enviarles las prendas mojadas.
ROGAMOS ETIQUETEN CADA PRENDA CON EL NOMBRE DE
SU HIJO.
Por favor devuelvan lo antes posible cualquier prenda que le hayamos dejado a su
hijo, de ese modo no se nos agotan las prendas que tenemos para emergencias.
MOCHILA DEL COLEGIO
Todos los nios deben de tener una bolsita de muda
y una cartera escolar de St. Georges Foundation.
Llevan el nombre del colegio y son muy fciles de
colgar en la percha de la clase. Ambas pueden ser
adquiridas en la tienda de uniformes del colegio.
Rogamos aten algn objeto (llavero, dibujito, etc.) a
la cartera para que su hijo/a pueda identificarlo con
ms facilidad.
La bolsita de muda se traer con muda y
permanecer en el colegio a lo largo del curso. La
cartera escolar de Foundation es para traer el tentempi matinal y para cartas del
colegio, etc, y adems en Reception para llevar los libros de lectura.
LOS NIOS NO DEBEN TRAER NINGN OTRO TIPO DE BOLSA O MOCHILA YA QUE NUESTRO
ESPACIO ES LIMITADO.

ACCIDENTES Y EMERGENCIAS
Tenemos una enfermera cualificada en el colegio para atender los
primeros auxilios si los nios tienen algn accidente o se sienten mal.
Se les informar de pequeos accidentes a travs de una nota
enviada en la mochila. Para otras emergencias nos pondremos en
contacto de inmediato por telfono.
El colegio mantiene un listado de nmeros de contacto para emergencias y
direcciones de cada nio: les rogamos mantengan esa informacin siempre
actualizada.
MEDICACIN Y ENFERMEDADES
Por el inters y bienestar de los nios y el personal, no deben traer
a su hijo al colegio si est enfermo o le han diagnosticado con una
enfermedad de carcter contagioso. Debe transcurrir un periodo
mnimo de 24 horas desde que los sntomas hayan desaparecido
antes de que su hijo/a regrese al colegio. De este modo podemos
evitar la propagacin de enfermedades comunes ms eficazmente.

Si su hijo va a estar ausente del colegio, deben informarnos lo antes posible, dando
una razn por su ausencia.
Si su hijo necesita tomar alguna medicacin durante la jornada escolar como
inhaladores, jarabe, etc. rogamos completen una Hoja de Autorizacin para
administrar medicamentos (pueden solicitarla en la secretara) y deben
entregrselo directamente a la enfermera del colegio junto con el medicamento.
Si su hijo viene en el autobs escolar, por favor asegrese de entregarle la
autorizacin y el medicamento al monitor del autobs directamente para que ste
se lo entregue a la secretaria. Este procedimiento se sigue por la seguridad de su
hijo.
Si su hijo se pusiera enfermo o no se encontrara como habitualmente, les
informaramos por telfono y quizs tendran que recogerlo.

LIENDRES Y PIOJOS
Desafortunadamente estos bichitos a veces no nos
quieren dejar. Les encanta moverse de cabeza en cabeza.

Me encanta el pelo de los

nios, para dejar mis
huevitos en l !

Rogamos revisen regularmente el pelo de sus hijos con un

peine especial.
La mejor prevencin es la constante revisin.

Les notificaremos si detectamos cualquier caso para que

puedan utilizar los tratamientos recomendados en casa.
LOS PIOJOS SE CONTAGIAN CON MUCHA FALICIDAD. SI SU HIJO
TUVIERA LIENDRES O PIOJOS, ROGAMOS NO LES TRAIGAN AL
COLEGIO HASTA QUE LA INFECCIN HAYA SIDO TRATADA Y
ERRADICADA

JUGUETES
NO SE PERMITEN JUGUETES EN EL COLEGIO.
Se mezclan entre el material del colegio, los nios se distraen y se
disgustan mucho si el juguete se pierde o rompe. Libros si son
bienvenidos en todo momento.
Cuando su nio comienza en Nursery, si hiciera falta, pueden traer un
pequeo peluche para la hora de la siesta.
De vez en cuando quizs su hijo traiga a casa algn juguete que pertenezca al Colegio.
Rogamos le diga a su hijo que lo devuelva al da siguiente y le explique que estos juguetes
deben permanecer en el Colegio.