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Agrupamento José Saraiva PLANIFICAÇÃO

UNIDADE DIDÁCTICA - COMUNICAÇÃO

Ano/Turma: 7ºD
EDUCAÇÃO VISUAL
Ano Lectivo: 2009/2010

TEMPO
COMPETÊNCIAS S TRANSVERSALIDA
CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS / RECURSOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICAS (bloco)
DE

• Saber utilizar e manusear Gramática visual: RECURSOS:


os materiais e instrumentos • Ponto/Linha; • Caderno da Gramática Visual e respectivo
adequados a cada exercício; • Espaço; relatório descritivo da actividade. Avaliação contínua;
• Utilizar rigorosamente as • Forma; • Caderno da Comunicação Visual e
LPO
técnicas de representação • Sobreposição; respectivo relatório descritivo da actividade.
Observação; 8
geométrica; • Dimensão; ET
• Compreender e saber • Luz/Cor; ESTRATÉGIAS:
• Pesquisar, organizar, tratar e produzir Cadernos e relatórios; CNTZ
aplicar alguns conceitos; • Claro/Escuro;
• informação em função das necessidades,
• Conhecer diversas formas Gradação da nitidez; Trabalhos práticos. HST
• Dinâmica e problemas a resolver e dos contextos das
de comunicação visual;
situações; MAT
• Conhecer e compreender movimento.
• Escolher e aplicar estratégias de
problemas relativos à relação
resolução;
homem/objecto;
• Utilizar diferentes códigos de comunicação
• Descobrir princípios
• Responsabilizar os alunos para o
funcionais elementares.
cumprimento das actividades propostas;
• Desenvolver a competência da consulta de
Desenvolver: Comunicação visual: diferentes fontes;
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• Responsabilizar os alunos pelo material
TEMPO
COMPETÊNCIAS S TRANSVERSALIDA
CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS / RECURSOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICAS (bloco)
DE

• A sensibilidade estética; • Signos visuais; específico;


• A percepção; • Papel da imagem na • Actuar de acordo com as normas, regras e
• O sentido crítico; comunicação; critérios de actuação pertinentes, de
• Capacidade de utilizar • Códigos de convivência, de trabalho, de responsabilização
meios de expressão visual; Comunicação e de sentido ético das acções definidas pela
• Capacidade de representar • Visual;
comunidade escolar nos vários contextos;
• Responsabilizar os alunos pela
alguns traçados geométricos
• Elementos visuais na apresentação atempada dos trabalhos pedidos;
com algum rigor e apresentação;
• Comunicação. •
• A capacidade de Motivar os alunos para uma participação
intervenção. mais activa na sala de aula através da
realização de várias tarefas práticas;
• Valorizar os momentos de exposição oral;
• Possibilitar aos alunos com dificuldades
mais tempo para realizar certas tarefas que lhe
exigem rigor ao nível do desenho e do uso de
capacidades motoras específicas;
• Auxiliar os alunos com dificuldades na
resolução de tarefas problemáticas;
• Valorizar o trabalho e empenho;
• Valorizar o sentido estético na aplicação
dos trabalhos.

Data: O Docente: O Director de Turma:


15/09/2009

(Mónica Sofia Duarte R. Arroteia) (Sílvia Isabel Ângelo Dias)