PROYECTO DE DEMOCRACIA

LICEO PSICOPEDAGOGICO NUEVA CASTILLA

2012

RELIGIN

APRENDIZAJES
Saber comprender
Saber dar razn de la fe
Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

TICA

COMPONENTES
Conocimiento, confianza y valoracin de s mismo; autorregulacin;
autorrealizacin; ethos para la convivencia; identidad y sentido de
pertenencia; sentido crtico; formacin ciudadana; conciencia de
derechos y responsabilidades; competencias dialgicas y comunicativas;
capacidad

creativa y propositiva; juicio y razonamiento moral;

sentimientos de vnculo y empata y actitudes de esfuerzo y

responsabilidad.

VAS
Por un lado, todo el trabajo de aula y el tratamiento de esta

educacin a partir de lo que se ha denominado curricularizar la

educacin tica y moral.
La otra va es la que se ha denominado desde distintas corrientes

pedaggicas como transversalidad. Una educacin tica y moral

atraviesa toda la vida escolar, todos los campos disciplinares, permea
los distintos mbitos escolares.

MBITOS
1. Vivencias y momentos pedaggicos
2. Gobierno escolar

3. Vida comunitaria
4. Vida social

MALLA CURRICULAR DE
CIENCIAS SOCIALES DE GRADO
PREESCOLAR A GRADO ONCE

MALLA DE TRANSICIN

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de
comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.
Alto: Identifico algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las
que pertenezco y de otras diferentes a las mas.
Bsico: Identifico de manera bsica algunas caractersticas socioculturales de
comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.
Bajo: Se me dificulta identificar
y describir algunas caractersticas
socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las
mas.

DIOS?

LA CREACIN

Hay un Dios?
Quin es Dios?
Dios nos habla
Qu es la Biblia?
Dios da la vida a los hombres
Dios lo ha creado todo
Dios da a los hombres una
nueva vida

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce y reflexiona sobre aspectos centrales acerca del bautismo
de Jess y el significado para la vida de un cristiano, basados en la palabra de
Dios.
Alto: Conoce aspectos centrales acerca del bautismo de Jess y el significado
para la vida de un cristiano, basados en la palabra de Dios.
Bsico: Conoce de manera bsica aspectos centrales acerca del bautismo de
Jess y el significado para la vida de un cristiano, basados en la palabra de
Dios.
Bajo: Se le dificulta conocer aspectos centrales acerca del bautismo de Jess y
el significado para la vida de un cristiano, basados en la palabra de Dios.

JESS DE NAZARET

EL BAUTISMO

Quin es Jess?
A qu vino al mundo?
Nacimiento
Qu es el Bautismo?
Para qu nos sirve el Bautismo?
Qu compromisos adquirimos al recibir el
Bautismo?
El Bautismo de Jess
Qu significa nacer de nuevo?

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce y reflexiona sobre aspectos centrales acerca de la oracin y
el amor basados en la Palabra de Dios.
Alto: Conoce aspectos centrales acerca de la oracin y el amor basados en la
Palabra de Dios.
Bsico: Conoce de manera bsica aspectos centrales acerca de la oracin y el
amor basados en la Palabra de Dios.
Bajo: Se le dificulta conocer aspectos centrales acerca de la oracin y el amor
basados en la Palabra de Dios.

LA ORACIN

JESS, EJEMPLO DE

AMOR

Qu es la oracin?
Cmo se debe orar?
Jess de Nazaret nos ensea a orar
Oraciones populares
El mandamiento del amor
Jess nos ensea a amar a los enemigos
Jess nos da ejemplo de amor al Padre

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce y reflexiona sobre aspectos centrales de los mandamientos
de la ley de Dios en su Palabra.
Alto: Conoce aspectos centrales de los mandamientos de la ley de Dios en su
Palabra.
Bsico: Conoce de manera bsica aspectos centrales de los mandamientos de
la ley de Dios en su Palabra.
Bajo: Se le dificulta conocer de manera bsica aspectos centrales de los
mandamientos de la ley de Dios en su Palabra.

 Quin es Moiss?
Jess nos ensea a respetar y obedecer a
nuestro padres
Jess nos ensea a ser sinceros en obras
LOS MANDAMIENTOS
y palabras
Jess nos ensea a ser honrados y puros
Jess nos ensea a trabajar con
entusiasmo
Jess nos promete llevarnos al cielo

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce la importancia de pertenecer a un grupo y se esfuerza por
llevar un as sanas relaciones.
Alto: Reconoce la importancia de pertenecer a un grupo y se esfuerza por
llevar un as sanas relaciones.
Bsico: Reconoce de manera bsica- la importancia de pertenecer a un
grupo y se esfuerza por llevar un as sanas relaciones.
Bajo: Se le dificulta reconocer la importancia de pertenecer a un grupo y se
esfuerza por llevar un as sanas relaciones.

EL OTRO

Pertenezco a un grupo
Quines son mis compaeros
Somos diferentes
Compartimos juegos y actividades

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Aprende a trabajar en grupo y reconocer las potencialidades de
cada integrante.
Alto: Aprende a trabajar en grupo y reconocer las potencialidades de cada
integrante.
Bsico: Someramente aprende a trabajar en grupo y reconocer las
potencialidades de cada integrante.
Bajo: Se le dificulta aprender a trabajar en grupo y reconocer las
potencialidades de cada integrante.

TICA PERSONAL

Mi grupo toma decisiones

Actividades de grupo
Normas de trabajo en grupo
Normas de juego en los grupos

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las distintas formas para dar solucin a los
conflictos presentados en los grupos.
Alto: Identifica y reconoce las distintas formas para dar solucin a los
conflictos presentados en los grupos.
Bsico: Identifica las distintas formas para dar solucin a los conflictos
presentados en los grupos.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer las distintas formas para dar
solucin a los conflictos presentados en los grupos.

RESPETO Y VIDA

Qu es un conflicto
Cules son los conflictos de trabajo
Cules son los conflictos de juego
Qu hacer cuando se presenta un conflicto
Cmo debo solucionar los conflictos

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Aprehende la importancia del cuerpo humano y reconoce las
formas de expresarse con el mismo.
Alto: Aprehende la importancia del cuerpo humano y reconoce las formas de
expresarse con el mismo.
Bsico: Entiende la importancia del cuerpo humano y reconoce las formas de
expresarse con el mismo.
Bajo: Se le dificulta aprehender la importancia del cuerpo humano y
reconocer las formas de expresarse con el mismo.

MI CUERPO

Para qu est hecho mi cuerpo

Expresiones de mi cuerpo
Alimento mi cuerpo
Modales al tomar los alimentos
Normas de cortesa al compartir
actividades

MALLA DE PRIMERO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce con facilidad la creacin de la vida, sus mitos y leyendas.

Alto: Reconoce la creacin de la vida, sus mitos y leyendas.

Bsico: Trata de reconocer la creacin de la vida sus mitos y leyendas.
Bajo: Se recomienda leer en casa acerca de la creacin de la vida.

EJES CONCEPTUALES

LA VIDA
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Quin cre la vida?

Dios es el Creador
Qu dice la Biblia sobre el autor de la
vida?

Yo y el mito

Mito y leyenda Conceptos

HISTORIA Y EVOLUCIN Mitos y leyendas Zona Andina de

Colombia
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica los ciclos de la vida y los asemeja con facilidad en las
diferentes religiones.

Alto: Identifica los ciclos de la vida y los asemeja en las diferentes religiones.
Bsico: Identifica algunos ciclos de la vida y los asemejaren las diferentes
religiones.

Bajo: Se esfuerza por identifica algunos ciclos de la vida y trata de asemejarlos

en las diferentes religiones.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

LOS SERES VIVOS

Los seres vivos nacen, se reproducen y

mueren
Comienzo de la vida humana
El respeto a la vida
El sentido de la muerte

ESPIRITUALIDAD Y
Yo y la leyenda
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
Mito y leyenda Similitudes y
diferencias
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN Mitos y leyendas Zona Pacfica de
Colombia
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica con facilidad la divisin de la sagrada biblia y la
compara con la evolucin de las religiones.
Alto: Identifica la divisin de la sagrada biblia y la compara con la
evolucin de las religiones.
Bsico: Se esfuerza por identificar la divisin de la sagrada biblia y
trata de camparla con la evolucin de las religiones.
Bajo: Se le recomienda leer y documentarse en casa a cerca de la
biblia y la evolucin de las religiones.

EJES CONCEPTUALES

LA BIBLIA

MBITOS CONCEPTUALES

Qu es la Biblia?
Antiguo Testamento
Nuevo Testamento
Cmo buscar un pasaje en la Biblia?

ESPIRITUALIDAD Y
Yo y la verdad
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
Mito y leyenda Tipologa
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN Mitos y leyendas Zona Caribe de
Colombia
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce la vida de Jess y con agilidad descubre los elementos que
lo identifican como ser supremo.
Alto: Conoce la vida de Jess y descubre los elementos que lo identifican
como ser supremo.
Bsico: Conoce algunos aspectos de la vida de Jess y
elementos que lo identifican como ser supremo.

descubre los

Bajo: Se le dificulta opinar sobre la vida de Jess, y muestra confusin al

identificarlo como ser humano.

EJES CONCEPTUALES

LA VIDA DE JESS

MBITOS CONCEPTUALES

Cundo y cmo naci Jess?

Jess muri en la Cruz
Por qu se celebra la Navidad y la Semana
Santa?

ESPIRITUALIDAD Y
Yo y Lo Posible
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
Mito y leyenda Origen y fin
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN Mitos y leyendas Zonas de la
Orinoqua y la Amazona colombiana
DE LAS RELIGIONES

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce la importancia de la familia en el contexto
escolar, descubriendo las fortalezas presentes en ella.
Alto: Identifica y reconoce la importancia de la familia en el contexto escolar,
descubriendo las fortalezas presentes en ella.
Bsico: Identifica y reconoce la importancia de la familia en el contexto
escolar, descubriendo las fortalezas presentes en ella.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer la importancia de la familia en el
contexto escolar, descubriendo las fortalezas presentes en ella.

LA FAMILIA

Principios de la familia
Amor
Servicio
Justicia y libertad

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conozco y entiendo las distintas normas de convivencia entre las
personas para obtener unas sanas relaciones.
Alto: Conozco y entiendo las distintas normas de convivencia entre las
personas para obtener unas sanas relaciones.
Bsico: Conozco las distintas normas de convivencia entre las personas para
obtener unas sanas relaciones.
Bajo: Se le dificulta entender las distintas normas de convivencia entre las
personas para obtener unas sanas relaciones.

TICA SOCIAL

Mi relacin con los dems

Qu es una norma?
Cuidado de los objetos, lo mo, lo tuyo, lo
nuestro
Demostraciones de afecto
Valor: gratitud, solidaridad

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Aprende a solucionar los distintos conflictos que se presentan en la
familia con el fin de sanear las relaciones al interior de la misma.
Alto: Aprende a solucionar los distintos conflictos que se presentan en la
familia con el fin de sanear las relaciones al interior de la misma.
Bsico: Aprende de manera bsica- a solucionar los distintos conflictos que
se presentan en la familia con el fin de sanear las relaciones al interior de la
misma.
Bajo: Se le dificulta entender la solucin de los distintos conflictos que se
presentan en la familia con el fin de sanear las relaciones al interior de la
misma.

CONFLICTOS
FAMILIARES

Lo que hago afecta a mi familia

Soy un ser individual dentro de mi familia
Me quiero tal y como soy
Acepto mis diferencias y las de las
personas que me rodean
Reconozco mis aspectos por mejorar y
fortalezas al igual que las de mis seres
queridos

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce la historia familiar con el fin de vivir ms
profundamente las relaciones en el hogar.
Alto: Identifica y reconoce la historia familiar con el fin de vivir ms
profundamente las relaciones en el hogar.
Bsico: Identifica la historia familiar con el fin de vivir ms profundamente
las relaciones en el hogar.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer la historia familiar con el fin de
vivir ms profundamente las relaciones en el hogar.

 Roles familiares

CARACTERSTICAS
Relaciones intrafamiliares
FAMILIARES
Mi historia familiar

MALLA DE SEGUNDO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce y reflexiona sobre la amistad que Dios nos ofrece a los
seres humanos, a travs de su hijo Jesucristo.
Alto: Reconoce y toma para su vida, la amistad que Dios nos ofrece a los seres
humanos, a travs de su hijo Jesucristo.
Bsico: Reconoce la amistad que Dios nos ofrece a los seres humanos, a
travs de su hijo Jesucristo.
Bajo: Se le dificulta reconocer la amistad que Dios nos ofrece a los seres
humanos, a travs de su hijo Jesucristo.

EJES CONCEPTUALES

JESS ES TU AMIGO

ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Compartir y permanecer unidos

Jess, nuestro mejor amigo
Los amigos se perdonan

Yo y mi hogar

Mito y leyenda Conceptos, similitudes

y diferencias

HISTORIA Y EVOLUCIN
Mitos y leyendas Amrica del Norte
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce y reflexiona sobre los libros de la Biblia y los aplica
como ejemplo de creacin y valenta en su vida cotidiana.

Alto: Reconoce los libros de la Biblia y los aplica como ejemplo de creacin y
valenta en su vida cotidiana.
Bsico: Reconoce de manera bsica los libros de la Biblia y los aplica como
ejemplo de creacin y valenta en su vida cotidiana.
Bajo: Se le dificulta reconocer y reflexionar sobre los libros de la Biblia y
aplicarlos como ejemplo de creacin y valenta en su vida cotidiana.

EJES CONCEPTUALES
LA SANTA BIBLIA

MBITOS CONCEPTUALES

Los libros de la Biblia

Antiguo Testamento
Nuevo Testamento

ESPIRITUALIDAD Y
Yo y mi pas
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
Mito y leyenda Tipologa y formas
narrativas primitivas
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN
Mitos y leyendas Amrica del Sur
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce e identifica los sacramentos de la
humanidad.
Alto: Reconoce los sacramentos de la humanidad.
Bsico: Reconoce de manera bsica los sacramentos de la
humanidad.
Bajo: Se le dificulta reconocer e identificar los sacramentos de
la humanidad.

EJES CONCEPTUALES

LOS SACRAMENTOS

MBITOS CONCEPTUALES

Qu es un Sacramento?
El Bautismo
La Reconciliacin
La Eucarista

ESPIRITUALIDAD Y
Yo y mi mundo
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
Mito y leyenda Temas, tpicos y
realidades
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN
Mitos y leyendas Amrica central
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reflexiona sobre los mandamientos de la ley de Dios como un
mecanismo de ayuda para que la humanidad viva en paz.
Alto: Interpreta los mandamientos de la ley de Dios como un mecanismo de
ayuda para que la humanidad viva en paz.
Bsico: Reconoce de manera bsica a los mandamientos de la ley de Dios
como un mecanismo de ayuda para que la humanidad viva en paz.
Bajo: Se le dificulta reconocer a los mandamientos de la ley de Dios como un
mecanismo de ayuda para que la humanidad viva en paz.

EJES CONCEPTUALES

LOS MANDAMIENTOS

MBITOS CONCEPTUALES

Mandamientos de la Ley de Dios

El Santo nombre de Dios
Santificar las fiestas
Honrar a padre y madre

ESPIRITUALIDAD Y
Yo y el no mundo
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
Mito y leyenda Creacin y destruccin
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN
Mitos y leyendas Amrica Antillana
DE LAS RELIGIONES

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los distintos grupos y roles sociales,
identificando mi papel en el contexto donde vive.
Alto: Identifica y reconoce los distintos grupos y roles sociales, identificando
mi papel en el contexto donde vive.
Bsico: Identifica de manera bsica- los distintos grupos y roles sociales,
identificando mi papel en el contexto donde vive.
Bajo: Se le dificulta la identificacin y el reconocimiento de los distintos
grupos y roles sociales, identificando mi papel en el contexto donde vive.

MI COLEGIO

Mi relacin con el entorno

Clases de grupos sociales
Mi relacin con los diferentes grupos
sociales (amistad)

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce la importancia de las normas para la sana convivencia
escolar y las aplico a mi vida diaria.
Alto: Reconoce la importancia de las normas para la sana convivencia escolar
y las aplico a mi vida diaria.
Bsico: No reconoce totalmente la importancia de las normas para la sana
convivencia escolar y las aplico a mi vida diaria.
Bajo: Se le dificulta reconocer la importancia de las normas para la sana
convivencia escolar y las aplico a mi vida diaria.

TICA ESCOLAR

Mi relacin con los dems: qu es una

norma?
Para qu sirven las normas?
Distingo las ofensas de los regaos y las
agresiones
Sigo instrucciones
Por qu peleamos?
Valor: el respeto

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Aprende las tcnicas para la eficaz solucin de los conflictos
presentados en el mbito escolar.
Alto: Aprende las tcnicas para la eficaz solucin de los conflictos
presentados en el mbito escolar.
Bsico: Intenta aprender las tcnicas para la eficaz solucin de los conflictos
presentados en el mbito escolar.
Bajo: Se le dificulta aprender las tcnicas para la eficaz solucin de los
conflictos presentados en el mbito escolar.

CONFLICTOS
ESCOLARES

Escucho a mis compaeros

Realizo acuerdos y compromisos
Rechazo cualquier forma de maltrato
Analizo y asumo las consecuencias de mis
actos

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Respeta las diferencias individuales de compaeros y educadores, de
manera que pueda vivir unas relaciones con calidad humana.
Alto: Respeta las diferencias individuales de compaeros y educadores, de
manera que pueda vivir unas relaciones con calidad humana.
Bsico: Intenta respetar las diferencias individuales de compaeros y
educadores, de manera que pueda vivir unas relaciones con calidad humana.
Bajo: Se le dificulta respetar las diferencias individuales de compaeros y
educadores, de manera que pueda vivir unas relaciones con calidad humana.

 Soy diferente a los dems

DIVERSIDAD
Hay personas diferentes a m
CULTURAL EN EL Grupos o subculturas existentes en mi
barrio o colegio
MBITO ESCOLAR
Respeto a la diversidad cultural

MALLA DE TERCERO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reflexiona sobre smbolos y signos de fiestas familiares
de acuerdo a sus significados.
Alto: Identifica smbolos y signos de fiestas familiares de acuerdo a sus
significados.
Bsico: Identifica de manera bsica smbolos y signos de fiestas familiares de
acuerdo a sus significados.
Bajo: Se le dificulta identificar smbolos y signos de fiestas familiares de
acuerdo a sus significados.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

CELEBRACIN DE LOS
ACONTECIMIENTOS

Fiestas familiares
Cmo celebramos en familia

ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

Lo bueno y lo malo
Lo benvolo y lo malvolo

Dharma - Karma

HISTORIA Y EVOLUCIN
Mitos y leyendas Continente asitico
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reflexiona sobre la manera en que celebran los
cristianos diferentes acontecimientos religiosos.

Alto: Identifica la manera en que celebran los cristianos diferentes

acontecimientos religiosos.
Bsico: Identifica de manera bsica la manera en que celebran los cristianos
diferentes acontecimientos religiosos.
Bajo: Se le dificulta identificar y reflexionar sobre la manera en que celebran
los cristianos diferentes acontecimientos religiosos.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

LA CELEBRACIN ES UN Fiestas del ao litrgico

Diferentes celebraciones cristianas
HECHO SIGNIFICATIVO El pueblo de Israel
ESPIRITUALIDAD Y
Decido sobre mi propia vida?
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
Destino, libre albedro y fortuna
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN
Mitos y leyendas Continente europeo
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica a Jess como amigo y conoce y evidencia los
buenos frutos de su reino.

Alto: Identifica a Jess como amigo y conoce los buenos frutos de

su reino.

Bsico: Identifica a Jess como amigo y conoce los buenos frutos

de su reino, pero debe reforzar conceptos vistos en clase.

Bajo: Identifica a Jess como amigo pero se le dificulta afianzar

conceptos vistos en clase.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

LA CELEBRACIN EN LA Cualidades de mis amigos

Jess como amigo
VIDA DE JESS
Parbola del grano de mostaza
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN
DE LAS RELIGIONES

Tradiciones y costumbres
Importancia de las tradiciones

Magia y supersticin

Mitos y leyendas Continente africano

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Comprende y reflexiona sobre la eucarista y los sacramentos s
como signo de vida eterna y de misericordia.
Alto: Comprende que la eucarista y los sacramentos son signo de vida eterna
y de misericordia.
Bsico: Comprende que la eucarista y los sacramentos son signo de vida
eterna y de misericordia, pero debe reforzar conceptos vistos en clase.
Bajo: Se le dificulta comprender temas vistos en clase y a la eucarista y los
sacramentos como signo de vida eterna y de misericordia.

EJES CONCEPTUALES

LA COMUNIDAD ECLESIAL

MBITOS CONCEPTUALES
Valores para vivir en comunidad
La celebracin eucarstica
Los sacramentos como alimento
espiritual

ESPIRITUALIDAD Y
El entorno me determina
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
La naturaleza y la cultura
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN
Mitos y leyendas Continente ocenico
DE LAS RELIGIONES

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los distintos miembros de la comunidad que
prestan un servicio para el bien comn.
Alto: Identifica y reconoce los distintos miembros de la comunidad que
prestan un servicio para el bien comn.
Bsico: Identifica los distintos miembros de la comunidad que prestan un
servicio para el bien comn.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los distintos miembros de la
comunidad que prestan un servicio para el bien comn.

MI BARRIO

Mi relacin con el entorno

Los miembros de mi comunidad
La labor de los miembros de mi
comunidad
Organizacin de mi barrio

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce los derechos y deberes que tiene como ciudadano con el
entorno que lo acoge.
Alto: Reconoce los derechos y deberes que tiene como ciudadano con el
entorno que lo acoge.
Bsico: Reconoce de manera bsica- los derechos y deberes que tiene como
ciudadano con el entorno que lo acoge.
Bajo: Se le dificulta reconocer los derechos y deberes que tiene como
ciudadano con el entorno que lo acoge.

TICA
COMUNITARIA

Mi relacin con los dems

Deberes y derechos con mi entorno
Mis actitudes y acciones afectan a mi
entorno
Valor: Libertad

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Es consciente de las problemticas sociales que lo rodean y se
sensibiliza con la realidad de las personas que viven situaciones difciles.
Alto: Es consciente de las problemticas sociales que lo rodean y se sensibiliza
con la realidad de las personas que viven situaciones difciles.
Bsico: Es consciente de las problemticas sociales que lo rodean y se
sensibiliza con la realidad de las personas que viven situaciones difciles.
Bajo: Se le dificulta ser consciente de las problemticas sociales que lo rodean
y su sensibilizacin con la realidad de las personas que viven situaciones
difciles.

 Establezco los conflictos comunitarios

CONFLICTOS
Problemticas comunitarias
COMUNITARIOS Los nios y nias de la calle

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las distintas tradiciones familiares y
comunitarias presentes en la sociedad.
Alto: Identifica y reconoce las distintas tradiciones familiares y comunitarias
presentes en la sociedad.
Bsico: Identifica las distintas tradiciones familiares y comunitarias presentes
en la sociedad.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer las distintas tradiciones familiares y
comunitarias presentes en la sociedad.

 Diversidad familiar
CARACTERSTICAS Valores comunitarios (mi familia tiene
valores y las dems tambin)
CULTURALES DE
LA COMUNIDAD Me comprometo con mi comunidad
Las tradiciones comunitarias

MALLA DE CUARTO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Analiza de manera fcil al ser humano en sus dimensiones
personales frente a la luz de nuestro seor Jesucristo.
Alto: Analiza al ser humano en sus dimensiones personales frente a la luz de
nuestro seor Jesucristo.
Bsico: Analiza con dificultad al ser humano en sus dimensiones personales
frente a la luz de nuestro seor Jesucristo.
Bajo: Se le recomienda analizar al ser humano en sus dimensiones personales
frente a la luz de nuestro seor Jesucristo.

EJES CONCEPTUALES
DIOS NOS LLAMA Y
COMPROMETE
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

El ser humano tiene planes para vivir

Dios me llama en los acontecimientos
de la historia
Mi historia

Yo La espiritualidad, la trascendencia,
la religin

La noche y sus mundos

Fuerzas y fenmenos de la naturaleza

HISTORIA Y EVOLUCIN Sistemas religiosos

Conceptos bsicos, tipologas religiosas
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica de manera fcil la dignidad del hombre y la mujer en
relacin con el proceso de crecimiento frente a Dios.

Alto: Identifica la dignidad del hombre y la mujer en relacin con el proceso

de crecimiento frente a Dios.
Bsico: Identifica con dificultad la dignidad del hombre y la mujer en
relacin con el proceso de crecimiento frente a Dios.
Bajo: Se le recomienda identificar la dignidad del hombre y la mujer en
relacin con el proceso de crecimiento frente a Dios.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

La dignidad del hombre

POSICIN DEL SER
Mi dignidad frente a la fe
HUMANO FRENTE A DIOS Mi vida guiada al proceso de salvacin
ESPIRITUALIDAD Y
Vida
TRASCENDENTALIDAD Muerte

HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

HISTORIA Y EVOLUCIN
DE LAS RELIGIONES

Reencarnacin
Vida en el ms all
Fantasmas
Sistemas religiosos: paraso, infierno,
purgatorio
Lo sagrado Lo mundano

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica fcilmente las caractersticas que hacen del
hombre una persona a imagen y semejanza de Dios.

Alto: Identifica las caractersticas que hacen del hombre una persona
a imagen y semejanza de Dios.

Bsico: Identifica con dificultad las caractersticas que hacen del

hombre una persona a imagen y semejanza de Dios.

Bajo: Se le recomienda identificar las caractersticas que hacen del

hombre una persona a imagen y semejanza de Dios.

EJES CONCEPTUALES
IMAGEN Y SEMEJANZA
DE DIOS

MBITOS CONCEPTUALES

El hombre es imagen y semejanza de Dios

Dios nos llama a cuidar la naturaleza como
fuente de vida
La vida del hombre a imagen y semejanza
de Dios

ESPIRITUALIDAD Y
Proteccin, ayuda y Providencia
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
Seres, entidades, espritus, dioses o
estados de proteccin
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN Sistemas religiosos: hagiografa,
angelologa, totemismo, espiritismo
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Descubre y valora fcilmente el sentido cristiano del compromiso y
valorar lo que aporta en la vida personal, social y de la comunidad cristiana.
Alto: Descubre y valora el sentido cristiano de compromiso y valorar lo que
aporta en la vida personal, social y de la comunidad cristiana.
Bsico: Descubre y valora con dificultad el sentido cristiano de compromiso
y valorar lo que aporta en la vida personal, social y de la comunidad cristiana.
Bajo: Se le recomienda descubrir y valorar el sentido cristiano de
compromiso y valorar lo que aporta en la vida personal, social y de la
comunidad cristiana.

EJES CONCEPTUALES
LA FE Y SUS
REPRESENTANTES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Hroes de la fe
Actos de fe
Promesas de fe
Historias de fe
Virtudes y dones divinos, sagrados y
personales

Sueos
Visiones
Supersticin

HISTORIA Y EVOLUCIN Sistemas religiosos: hierofana, tab y

pecado
DE LAS RELIGIONES

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Entiende la situacin actual de la ciudad de Bogot y los problemas
sociales que existen en ella.
Alto: Entiende la situacin actual de la ciudad de Bogot y los problemas
sociales que existen en ella.
Bsico: Entiende someramente- la situacin actual de la ciudad de Bogot y
los problemas sociales que existen en ella.
Bajo: Se le dificulta entender la situacin actual de la ciudad de Bogot y los
problemas sociales que existen en ella.

MI CIUDAD

Pertenezco a una ciudad: Bogot

Tengo deberes con mi ciudad
Conozco las normas ciudadanas
Problemas que enfrenta mi ciudad

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce la situacin actual de la justicia en nuestro contexto y su
compromiso con las personas menos favorecidas.
Alto: Reconoce la situacin actual de la justicia en nuestro contexto y su
compromiso con las personas menos favorecidas.
Bsico: Reconoce de manera bsica- la situacin actual de la justicia en
nuestro contexto y su compromiso con las personas menos favorecidas.
Bajo: Se le dificulta reconocer la situacin actual de la justicia en nuestro
contexto y su compromiso con las personas menos favorecidas.

 La ciudad me ofrece oportunidades

Existen personas que no tienen los
mismos beneficios
Qu puedo hacer para que haya igualdad
TICA PERSONAL
de derechos?
Y JUSTICIA
Ciudadanos
Qu es la justicia?
Cmo se practica la justicia en mi ciudad?
Qu me duele de mi pas?

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce la importancia de la participacin ciudadana
fundamentada en el compromiso y la responsabilidad comn.
Alto: Identifica y reconoce la importancia de la participacin ciudadana
fundamentada en el compromiso y la responsabilidad comn.
Bsico: Identifica la importancia de la participacin ciudadana fundamentada
en el compromiso y la responsabilidad comn.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer la importancia de la participacin
ciudadana fundamentada en el compromiso y la responsabilidad comn.

CONFLICTOS
CIUDADANOS

Qu son los conflictos ciudadanos?

Mi participacin en los conflictos
Mi aporte a la solucin de los conflictos
Mi responsabilidad como ciudadano

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce las normas que rigen a la sociedad y las aplica en su vida,
manifestndolas con su comportamiento en el Liceo.
Alto: Reconoce las normas que rigen a la sociedad y las aplica en su vida,
manifestndolas con su comportamiento en el Liceo.
Bsico: Reconoce de manera bsica- las normas que rigen a la sociedad y las
aplica en su vida, manifestndolas con su comportamiento en el Liceo.
Bajo: Se le dificulta reconocer las normas que rigen a la sociedad y las aplica
en su vida, manifestndolas con su comportamiento en el Liceo.

CULTURA
CIUDADANA

Qu es?
Cmo se vive?
Quines son los protagonistas?
Sentido comn de las normas ciudadanas

MALLA DE QUINTO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce y reflexiona sobre los conceptos y elementos de la

religiosidad prehistrica.
Alto: Conoce los conceptos y elementos de la religiosidad prehistrica.
Bsico: Conoce algunos conceptos y elementos de la religiosidad

prehistrica.
Bajo: Se le recomienda realizar una exposicin sobre los diferentes

elementos de la religiosidad prehistrica.

EJES CONCEPTUALES

EL TESTIMONIO

ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

El testimonio en la cultura de hoy

Ejemplos de testimonio en la actualidad

Qu es religin, espiritualidad y
trascendentalidad?

Orgenes del fenmeno, la actitud y el

hecho religioso

HISTORIA Y EVOLUCIN
Religiosidad en la prehistoria
DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Identifica claramente los diversos sistemas religiosos
politestas.
Superior:

Alto: Identifica

los sistemas religiosos politestas.

Bsico: Identifica

algunos sistemas religiosos politestas.

Se le recomienda realizar una exposicin de las diferentes

religiones politestas con sus principales caractersticas.
Bajo:

EJES CONCEPTUALES
EL TESTIMONIO
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN
DE LAS RELIGIONES

MBITOS CONCEPTUALES

Hombres que han dado testimonio en la fe

Hroes de la fe en la historia

Amor y muerte
Paz y guerra

Politesmo
Formas antiguas religiosas testas

Religiones mesopotmicas (Acadia,

Sumeria, Caldea, Babilnica)
Religin fenicia

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reflexiona sobre los diversos sistemas religiosos de la
India frente a la bsqueda de la perfeccin humana.

Alto: Identifica los diversos sistemas religiosos de la India, segn con sus
principales caractersticas.

Bsico: Identifica los diversos sistemas religiosos de la india.

Bajo: Se le recomienda realizar un trabajo expositivo sobre los sistemas
religiosos de la india.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

EL TESTIMONIO
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN
DE LAS RELIGIONES

El hombre desde la libertad escoge el bien

y el mal
Libre albedro

La felicidad
La desdicha

Las pasiones humanas

Los caminos de perfeccin

Religiones de la India: Hinduismo,

Brahmanismo, Budismo

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce el concepto de pensamiento como hecho religioso y
descubre a travs de un panorama general las formas antiguas de las religiones
no testas.
Alto: Conocer el concepto de pensamiento o de idea como hecho religioso y
lo relaciona con religiones no testas religiones no testas.

Bsico: Conocer el concepto de pensamiento o de idea como hecho religioso.

Bajo: Se le recomienda realizar una consulta sobre las principales
caractersticas de las religiones no testas.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

EL TESTIMONIO

Fiestas, ritos y tradiciones religiosas

ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD

Cuerpo
Alma
Espritu

HECHO RELIGIOSO Y
Pensamiento y sistemas religiosos no
testas
PENSAMIENTO
HISTORIA Y EVOLUCIN Religin china, Taosmo, Confucionismo,
Shintoismo Zen
DE LAS RELIGIONES

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los principios de identidad nacional, junto con
sus derechos y deberes como ciudadano.
Alto: Identifica y reconoce los principios de identidad nacional, junto con sus
derechos y deberes como ciudadano.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- los principios de identidad
nacional, junto con sus derechos y deberes como ciudadano.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los principios de identidad
nacional, junto con sus derechos y deberes como ciudadano.

MI PAS

Identidad nacional
Derechos y deberes
Qu me es indiferente?

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce las normas de sana convivencia presentes en la Nacin y
los valores que ayudan a su cumplimiento.
Alto: Reconoce las normas de sana convivencia presentes en la Nacin y los
valores que ayudan a su cumplimiento.
Bsico: Reconoce de manera bsica- las normas de sana convivencia
presentes en la Nacin y los valores que ayudan a su cumplimiento.
Bajo: Se le dificulta reconocer las normas de sana convivencia presentes en la
Nacin y los valores que ayudan a su cumplimiento.

TICA NACIONAL

Normas
Clases de normas
Autoridad y autoritarismo
Trasgresin de normas y sus implicaciones
Sanciones

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica los valores existentes en nuestro contexto sociocultural
que sirven a la convivencia comunitaria.
Alto: Identifica los valores existentes en nuestro contexto sociocultural que
sirven a la convivencia comunitaria.
Bsico: Identifica de manera bsica- los valores existentes en nuestro
contexto sociocultural que sirven a la convivencia comunitaria.
Bajo: Se le dificulta identificar los valores existentes en nuestro contexto
sociocultural que sirven a la convivencia comunitaria.

 Identificar los valores socioculturales

VALORES
Resolucin de conflictos socioculturales
SOCIOCULTURALES Problemas de nuestro pas (pobreza,
salud, desempleo, violencia)

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce y respeta la diversidad cultural presente en nuestro
contexto, tomando una postura tolerante frente a las mismas.
Alto: Conoce y respeta la diversidad cultural presente en nuestro contexto,
tomando una postura tolerante frente a las mismas.
Bsico: Conoce y respeta de manera bsica- la diversidad cultural presente
en nuestro contexto, tomando una postura tolerante frente a las mismas.
Bajo: Se le dificulta conocer y respetar la diversidad cultural presente en
nuestro contexto, tomando una postura tolerante frente a las mismas.

DIVERSIDAD
TNICA

Caractersticas de las diferentes culturas

Grupos, culturas y costumbres tnicas
Discriminacin social (origen, condicin
econmica, edad, identidad sexual)

MALLA DE SEXTO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Se le facilita reconocer los sistemas religiosos
antiguos Persa y Egipcio.

Alto: Reconoce los sistemas religiosos antiguos Persa y Egipcio.

Bsico: Reconoce de manera bsica los sistemas religiosos
antiguos Persa y Egipcio.

Bajo: Se le dificulta reconocer los sistemas religiosos antiguos

Persa y Egipcio.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

El bien
El mal

Dualismo y monotesmo

Religion Persa
Zoroastrismo, Zurvanismo,
Maniquesmo
Pensamiento religioso pre-abrahmico

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

Religiones de Egipto antiguo

Hititas, Hicsos y Libios

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Se le facilita reconocer los componentes de la religin griega

y romana antigua.
Alto: Reconoce los componentes de la religin griega y romana

antigua.
Bsico: Reconoce de manera bsica los componentes de la religin

griega y romana antigua.

Bajo: Se le dificulta reconocer los componentes de la religin griega y

romana antigua.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD

MBITOS CONCEPTUALES

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

El ms all
La vida
La muerte
La justicia
El juicio de los hombres
Religin Griega y Romana I
Cosmogona
Panten griego y Romano
Religin Griega y Romana II
Mundo celeste, mundo marino, mundo
de la naturaleza, inframundo, el amor y
la guerra

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los diversos sistemas religiosos escandinavos
o nrdicos, los celtas y las nuevas posturas neopaganas de los Wicca.
Alto: Identifica y reconoce los diversos sistemas religiosos escandinavos o
nrdicos, los celtas y las nuevas posturas neopaganas de los Wicca.
Bsico: Reconoce de manera bsica los diversos sistemas religiosos
escandinavos o nrdicos, los celtas y las nuevas posturas neopaganas de los
Wicca.
Bajo: Se le dificulta reconocer los diversos sistemas religiosos escandinavos o
nrdicos, los celtas y las nuevas posturas neopaganas de los Wicca.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

La creacin
La familia
El poder

La civilizacin y el hecho religioso y

mtico

Religin Escandinava o Nrdica

HISTORIA Y EVOLUCIN
Religin celta
DE LAS RELIGIONES

Neopaganismo
Wicca

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los diversos sistemas religiosos de la cultura
griega y romana, junto con los personajes ms sobresalientes de cada una.
Alto: Identifica y reconoce los diversos sistemas religiosos de la cultura griega
y romana, junto con los personajes ms sobresalientes de cada una.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica los diversos sistemas
religiosos de la cultura griega y romana, junto con los personajes ms
sobresalientes de cada una.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los diversos sistemas religiosos de
la cultura griega y romana, junto con los personajes ms sobresalientes de cada
una.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Dimensiones de lo humano

Religin Mitologa

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

Religin Griega y Romana III

Sagas de Hroes
Religin Griega y Romana IV
Taratologa
Cultos especiales

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce las cualidades y defectos que posee, de manera que sean
de provecho personal y comunitario.
Alto: Reconoce las cualidades y defectos que posee, de manera que sean de
provecho personal y comunitario.
Bsico: Reconoce de manera bsica- las cualidades y defectos que posee, de
manera que sean de provecho personal y comunitario.
Bajo: Se le dificulta reconocer las cualidades y defectos que posee, de manera
que sean de provecho personal y comunitario.

YO COMO
PERSONA

Quin soy yo?

Cmo soy yo?
Mis cualidades
Mis defectos
Mis gustos
Mis deseos
Mis frustraciones
Mis alegras

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce y explica las distintas teoras de la personalidad, asumiendo
una actitud introspectiva en su vida.
Alto: Conoce y explica las distintas teoras de la personalidad, asumiendo una
actitud introspectiva en su vida.
Bsico: Conoce y explica de manera bsica- las distintas teoras de la
personalidad, asumiendo una actitud introspectiva en su vida.
Bajo: Se le dificulta conocer y explicar las distintas teoras de la personalidad,
asumiendo una actitud introspectiva en su vida.

LA
PERSONALIDAD

La personalidad
Soy nico
Soy parte de una comunidad
Respeto la diferencia
Dimensiones de la persona: fortalezas y
debilidades
Teoras de la personalidad

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las caractersticas de la pubertad y los
principios de la afectividad y la sexualidad.
Alto: Identifica y reconoce las caractersticas de la pubertad y los principios de
la afectividad y la sexualidad.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- las caractersticas de la
pubertad y los principios de la afectividad y la sexualidad.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer las caractersticas de la pubertad y
los principios de la afectividad y la sexualidad.

AFECTIVIDAD Y
SEXUALIDAD

Conceptos bsicos
La pubertad
Influencia de los medios de comunicacin
Situaciones de riesgo y peligro
Derechos y deberes sexuales
Abuso sexual
Causas y consecuencias
Prevencin y denuncia

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Inicia el proceso de proyecto de vida escrito, reconociendo los
sueos, metas e ideales.
Alto: Inicia el proceso de proyecto de vida escrito, reconociendo los sueos,
metas e ideales.
Bsico: Inicia de manera bsica- el proceso de proyecto de vida escrito,
reconociendo los sueos, metas e ideales.
Bajo: Se le dificulta iniciar el proceso de proyecto de vida escrito,
reconociendo los sueos, metas e ideales.

LOS VICIOS
PROYECTO DE
VIDA

Conceptualizacin
Causas y consecuencias
Influencia de los medios de comunicacin
Tipologa de los vicios
Mis sueos y metas dan sentido a mi vida
Mis sueos, ideales y metas a corto y
mediano plazo

MALLA DE SPTIMO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior:

Identifica y reconoce las caractersticas de las religiones en

Amrica: Aztecas, Mayas, Incas.

Alto:

Identifica y reconoce las caractersticas de las religiones en Amrica:

Aztecas, Mayas, Incas.

Bsico:

Identifica y reconoce de manera bsica las caractersticas de las

religiones en Amrica: Aztecas, Mayas, Incas.

Bajo:

Se le dificulta identificar y reconocer las caractersticas de las

religiones en Amrica: Aztecas, Mayas, Incas.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

La adversidad
El triunfo

Religin, guerra y muerte

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

Religiones de Amrica
Aztecas, Mayas, Incas
Procesos de evangelizacin en Amrica
Leyenda negra

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las distintas religiones o cultos religiosos
trados de frica a Amrica, as como aspectos de paganismo y magia.

Alto: Reconoce las distintas religiones o cultos religiosos trados de frica a

Amrica, as como aspectos de paganismo y magia.
Bsico: Reconoce de manera bsica las distintas religiones o cultos religiosos
trados de frica a Amrica, as como aspectos de paganismo y magia.
Bajo: Se le dificulta reconocer las distintas religiones o cultos religiosos
trados de frica a Amrica, as como aspectos de paganismo y magia.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

Ecologa primitiva y espiritualidad

Magia
Paganismo
Religiones afroamericanas
Candombl
Vud
Rastafari
Santera

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los sistemas religiosos ms importantes de frica y
Oceana y es consciente de los procesos de evangelizacin en dichos lugares.

Alto: Identifica y reconoce los sistemas religiosos ms importantes de frica y

Oceana y es consciente de los procesos de evangelizacin en dichos lugares.
Bsico: Reconoce de manera bsica los sistemas religiosos ms importantes
de frica y Oceana y es consciente de los procesos de evangelizacin en
dichos lugares.
Bajo: Se le dificulta reconocer los sistemas religiosos ms importantes de frica y
Oceana y no es consciente de los procesos de evangelizacin en dichos lugares.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Lo humano
Lo Sagrado
Lo divino

El hroe: concepto, caractersticas y

tipologas
Religiones de frica y Oceana
Procesos de evangelizacin en frica y
Oceana

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las diversas formas de expresin trascendental
a travs de la brujera, el satanismo, el chamanismo y el fetichismo.
Alto: Identifica y reconoce las diversas formas de expresin trascendental a
travs de la brujera, el satanismo, el chamanismo y el fetichismo.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica las diversas formas de
expresin trascendental a travs de la brujera, el satanismo, el chamanismo y
el fetichismo.
Bajo: Se le dificulta reconocer las diversas formas de expresin trascendental
a travs de la brujera, el satanismo, el chamanismo y el fetichismo.

EJES CONCEPTUALES

HECHO RELIGIOSO Y

PENSAMIENTO

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD

MBITOS CONCEPTUALES
Lo perfecto Lo imperfecto
Lo divino Lo humano
Lo monstruoso
Cultos
Misterios
Ritualidad
Orculos
Brujera
Satanismo
Chamanismo
Fetichismo

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las cualidades, defectos y potencialidades de
los integrantes del curso, con el fin de generar un mayor apoyo grupal.
Alto: Identifica y reconoce las cualidades, defectos y potencialidades de los
integrantes del curso, con el fin de generar un mayor apoyo grupal.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- las cualidades, defectos y
potencialidades de los integrantes del curso, con el fin de generar un mayor
apoyo grupal.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer las cualidades, defectos y
potencialidades de los integrantes del curso, con el fin de generar un mayor
apoyo grupal.

MI CURSO

Los integrantes de mi curso

Los valores en mi curso
Los defectos en mi curso
Las cualidades en mi curso
El apoyo de grupo

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Entiende los modelos de la familia, sus derechos y deberes, la diferencia
entre obediencia y sumisin, que lo lleven a dar una adecuada respuesta a las
indicaciones de los miembros en su hogar.
Alto: Entiende los modelos de la familia, sus derechos y deberes, la diferencia entre
obediencia y sumisin, que lo lleven a dar una adecuada respuesta a las
indicaciones de los miembros en su hogar.
Bsico: Entiende de manera bsica- los modelos de la familia, sus derechos y deberes,
la diferencia entre obediencia y sumisin, que lo lleven a dar una adecuada respuesta a
las indicaciones de los miembros en su hogar.
Bajo: Se le dificulta entender los modelos de la familia, sus derechos y deberes, la
diferencia entre obediencia y sumisin, que lo lleven a dar una adecuada respuesta a las
indicaciones de los miembros en su hogar.

 Definicin de modelos familiares

(pocas)
Genealoga de la familia
Bases jurdicas
CONCEPTUALIZACIN
Familia, cuna de valores
DE FAMILIA
Derechos y deberes familiares
Esencia de las normas
Obediencia
Autoridad Autoritarismo - Sumisin

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las tradiciones familiares colombianas y las
consecuencias de un divorcio.
Alto: Identifica y reconoce las tradiciones familiares colombianas y las
consecuencias de un divorcio.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- las tradiciones familiares
colombianas y las consecuencias de un divorcio.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer las tradiciones familiares
colombianas y las consecuencias de un divorcio.

LA FAMILIA
COLOMBIANA

Organizacin de la familia colombiana

Familias tradicionales
Interrelacin entre padres e hijos
Diferencias generacionales
Disolucin del vnculo familiar
Divorcio (asumir las rupturas)

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce las causas y consecuencias que generan la violencia
intrafamiliar, siendo consciente de mtodos para la solucin de los conflictos
familiares.
Alto: Conoce las causas y consecuencias que generan la violencia intrafamiliar,
siendo consciente de mtodos para la solucin de los conflictos familiares.
Bsico: Conoce las causas y consecuencias que generan la violencia
intrafamiliar, siendo consciente de mtodos para la solucin de los conflictos
familiares.
Bajo: Se le dificulta conocer las causas y consecuencias que generan la
violencia intrafamiliar, siendo consciente de mtodos para la solucin de los
conflictos familiares.

VIOLENCIA

INTRAFAMILIAR

PROYECTO DE
VIDA

Causas y consecuencias
Prevencin y denuncia
Resolucin de conflictos
La convivencia como fundamento de la
unidad familiar (valores)

El valor del compartir

MALLA DE OCTAVO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior:

Identifica y reconoce el sistema religioso del judasmo, su

influencia poltica y las caractersticas sociales de la poca.

Alto:

Identifica y reconoce el sistema religioso del judasmo, su influencia

poltica y las caractersticas sociales de la poca.

Bsico:

Identifica y reconoce de manera bsica el sistema religioso del

judasmo, su influencia poltica y las caractersticas sociales de la poca.

Bajo:

Se le dificulta reconocer el sistema religioso del judasmo, su

influencia poltica y las caractersticas sociales de la poca.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Mi espiritualidad
Mi fe

Sincretismo religioso y poder

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

Judasmo
Influencia poltica
Caractersticas del judasmo en la poca
de Jess de Nazaret

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce el sistema religioso del cristianismo desde sus
orgenes y su evolucin primitiva.

Alto: ReIdentificar y reconocer el sistema religioso del cristianismo desde sus

orgenes y su evolucin primitiva.
Bsico: Reconoce de manera bsica el sistema religioso del cristianismo desde
sus orgenes y su evolucin primitiva.
Bajo: Se le dificulta reconocer el sistema religioso del cristianismo desde sus
orgenes y su evolucin primitiva.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Singular o plural
Religin
Espiritualidad
Trascendentalidad

Matriarcado, patriarcado y hecho

religioso
Origen y evolucin primitiva del
Cristianismo
Contexto social, religioso, poltico y
econmico de la poca de Jess de
Nazaret

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los diversos procesos religiosos en la Edad Media, en
especial los temas de las Cruzadas, la Inquisicin, la Alquimia, la Brujera y la Hereja.

Alto: Identifica y reconoce los diversos procesos religiosos en la Edad Media, en

especial los temas de las Cruzadas, la Inquisicin, la Alquimia, la Brujera y la Hereja.

Bsico: Reconoce de manera bsica los diversos procesos religiosos en la Edad

Media, en especial los temas de las Cruzadas, la Inquisicin, la Alquimia, la Brujera
y la Hereja.
Bajo: Se le dificulta reconocer los diversos procesos religiosos en la Edad Media, en
especial los temas de las Cruzadas, la Inquisicin, la Alquimia, la Brujera y la Hereja.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

Tradicin y modernidad

Vivencia y actitud del hecho religioso

Atesmo, creencia, fundamentalismo
Religin en la Edad Media
Cruzadas
Inquisicin
Alquimia
Brujera
Hereja

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los diversos procesos religiosos de l cisma de
oriente en el cristianismo.
Alto: Identifica y reconoce los diversos procesos religiosos de l cisma de
oriente en el cristianismo.
Bsico: Reconoce de manera bsica los diversos procesos religiosos de l
cisma de oriente en el cristianismo.
Bajo: Se le dificulta reconocer los diversos procesos religiosos de l cisma de
oriente en el cristianismo.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD

MBITOS CONCEPTUALES

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

Integracin y discriminacin religiosa

Sectarismo
Hermandad
Cofradas
Cisma de Oriente
Iglesias orientales
Iglesia Ortodoxa
El Filioque

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los principios de una sana convivencia
comunitaria en el trabajo, el liderazgo y el cuidado ambiental.
Alto: Identifica y reconoce los principios de una sana convivencia comunitaria
en el trabajo, el liderazgo y el cuidado ambiental.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- los principios de una sana
convivencia comunitaria en el trabajo, el liderazgo y el cuidado ambiental.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los principios de una sana
convivencia comunitaria en el trabajo, el liderazgo y el cuidado ambiental.

VIVIENDO EN
COMUNIDAD

Relacin del ser humano con el trabajo

El liderazgo
Cualidades y tipos de lder
Mi comunidad
Mejoramiento del medio ambiente
tica ambiental
Valor: Sentido de pertenencia

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce la realidad social del pas, especialmente en temas como
el desplazamiento, el desempleo, la violencia y la educacin.
Alto: Reconoce la realidad social del pas, especialmente en temas como el
desplazamiento, el desempleo, la violencia y la educacin.
Bsico: Reconoce de manera bsica- la realidad social del pas, especialmente
en temas como el desplazamiento, el desempleo, la violencia y la educacin.
Bajo: Se le dificulta reconocer la realidad social del pas, especialmente en
temas como el desplazamiento, el desempleo, la violencia y la educacin.

MI PAS Y SU
RIQUEZA

Diversidad tnica
El racismo, forma primitiva del rechazo
social
Desplazamiento, violencia, educacin y
desempleo
Los valores sociales

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica los sistemas ticos y morales que permiten al ser humano
tener una sana convivencia y adquirir una responsabilidad social.
Alto: Identifica los sistemas ticos y morales que permiten al ser humano
tener una sana convivencia y adquirir una responsabilidad social.
Bsico: Identifica de manera bsica- los sistemas ticos y morales que
permiten al ser humano tener una sana convivencia y adquirir una
responsabilidad social.
Bajo: Se le dificulta identificar los sistemas ticos y morales que permiten al
ser humano tener una sana convivencia y adquirir una responsabilidad social.

TICA Y MORAL

Conceptos bsicos de tica y moral

Sistemas ticos y morales
Actitud tica
El hombre como realidad moral
Accin responsable del hombre
Conducta moral
Carcter social de la moral

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce la diferencia entre libertad y libertinaje, siendo consciente
de los principios que rigen el valor moral.
Alto: Conoce la diferencia entre libertad y libertinaje, siendo consciente de los
principios que rigen el valor moral.
Bsico: Conoce de manera bsica- la diferencia entre libertad y libertinaje,
siendo consciente de los principios que rigen el valor moral.
Bajo: Se le dificulta conocer la diferencia entre libertad y libertinaje, siendo
consciente de los principios que rigen el valor moral.

LA LIBERTAD
Y LA MORAL

Libertad
libertinaje
Clases de libertad
Vivir la libertad
El valor moral
Valores para la vida
Escala personal de valores

MALLA DE NOVENO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las causas, el proceso y las consecuencias que
llevaron a la Reforma protestante y a la contrarreforma catlica.
Alto: Identifica y reconoce las causas, el proceso y las consecuencias que llevaron a
la Reforma protestante y a la contrarreforma catlica.

Bsico: Reconoce de manera bsica las causas, el proceso y las consecuencias

que llevaron a la Reforma protestante y a la contrarreforma catlica.
Bajo: Se le dificulta reconocer las causas, el proceso y las consecuencias que
llevaron a la Reforma protestante y a la contrarreforma catlica.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Formas de vivir la espiritualidad, la fe y

la trascendencia

Respeto, tolerancia e intolerancia

religiosa

La Reforma Protestante
Martn Lutero
HISTORIA Y EVOLUCIN
Calvino
DE LAS RELIGIONES
La Contrarreforma Catlica
Concilio de Trento

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce el contexto del surgimiento del Anglicanismo
y las guerras habidas entre protestantes y catlicos.

Alto: Identifica y reconoce el contexto del surgimiento del Anglicanismo y las

guerras habidas entre protestantes y catlicos.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica el contexto del surgimiento
del Anglicanismo y las guerras habidas entre protestantes y catlicos.
Bajo: Se le dificulta reconocer el contexto del surgimiento del Anglicanismo y
las guerras habidas entre protestantes y catlicos.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

Cmo asumir la diferencia y el

conflicto?
Libros sagrados
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO
Dogmas religiosos
Cisma de Occidente / Cisma de
Avin
HISTORIA Y EVOLUCIN
Surgimiento del Anglicanismo
DE LAS RELIGIONES
Guerras entre Protestantes y
Catlicos
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce el proceso de llegada y establecimiento del

cristianismo en Amrica.
Alto: Identifica y reconoce el proceso de llegada y establecimiento del

cristianismo en Amrica.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica el proceso de llegada y

establecimiento del cristianismo en Amrica.

Bajo: Se le dificulta reconocer el proceso de llegada y establecimiento del

cristianismo en Amrica.

EJES CONCEPTUALES
ESPIRITUALIDAD Y
TRASCENDENTALIDAD
HECHO RELIGIOSO Y
PENSAMIENTO

MBITOS CONCEPTUALES

Violencia endogmica
Violencia exogmica

Evangelizacin y expansin de la fe

HISTORIA Y EVOLUCIN

DE LAS RELIGIONES

Cristianismo en Amrica
Llegada del Cristianismo
Conquista y evangelizacin
La proteccin de los indgenas

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce el origen y las principales caractersticas

polticas, sociales y culturales del budismo y el hinduismo.

Alto: Identifica y reconoce el origen y las principales caractersticas polticas,

sociales y culturales del budismo y el hinduismo.

Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica el origen y las principales
caractersticas polticas, sociales y culturales del budismo y el hinduismo.
Bajo: Se le dificulta reconocer el origen y las principales caractersticas
polticas, sociales y culturales del budismo y el hinduismo.

EJES CONCEPTUALES

BUDISMO

HINDUISMO

MBITOS CONCEPTUALES

Definicin general
Historia del Budismo
Fundador
Deidades budistas
Ramas del Budismo
El Budismo en el mundo
Fundamentos y conceptos: karma,
renacimiento, Nirvana
Prctica budista: meditacin, tica.
Definicin general
Historia del Hinduismo
Deidades hindes
El hinduismo en el mundo
Ramas del hinduismo
Organizacin religiosa
Doctrinas hindes

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce qu es una tribu urbana, junto con sus
ventajas y desventajas para la experiencia personal y social.
Alto: Identifica y reconoce qu es una tribu urbana, junto con sus ventajas y
desventajas para la experiencia personal y social.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- qu es una tribu urbana,
junto con sus ventajas y desventajas para la experiencia personal y social.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer qu es una tribu urbana, junto con
sus ventajas y desventajas para la experiencia personal y social.

TRIBUS URBANAS
I

Qu son las tribus urbanas

Ventajas y desventajas de pertenecer a una tribu
urbana
Metaleros
eros
Guisos
Barristas
Raperos
Punkeros
Rudos
Rockeros
Grunges

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce las distintas tribus urbanas que existen en el mundo y en
Bogot, mostrando inters en la investigacin de estas subculturas.
Alto: Conoce las distintas tribus urbanas que existen en el mundo y en
Bogot, mostrando inters en la investigacin de estas subculturas.
Bsico: Conoce de manera bsica- las distintas tribus urbanas que existen en
el mundo y en Bogot, mostrando poco inters en la investigacin de estas
subculturas.
Bajo: Se le dificulta conocer las distintas tribus urbanas que existen en el
mundo y en Bogot, sin mostrar mayor inters en la investigacin de estas
subculturas.

TRIBUS URBANAS
II

Emos
Rastas
Hardcoreros
Skinheads
Gomelos
Tecktnikos
Electrnicos
Otakus
Floggers
Gticos
Faranduleros

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Reconoce las caractersticas de la adolescencia y sus posturas frente
a las instituciones polticas y culturales.
Alto: Reconoce las caractersticas de la adolescencia y sus posturas frente a las
instituciones polticas y culturales.
Bsico: Reconoce de manera bsica-las caractersticas de la adolescencia y
sus posturas frente a las instituciones polticas y culturales.
Bajo: Se le dificulta reconocer las caractersticas de la adolescencia y sus
posturas frente a las instituciones polticas y culturales.

ADOLESCENCIA

Qu es un adolescente
Caractersticas de los adolescentes
Desarrollo de la autonoma
Relaciones interpersonales
Cambios fsicos en los adolescentes
Adolescencia y sociedad
Adolescencia e instituciones
Adolescencia y actualidad (poltica y
economa)
Adolescencia frente a la situacin del pas

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los problemas que asedian a los jvenes en el
mundo de hoy, siendo consciente de las consecuencias que esto trae para su
vida.
Alto: Identifica y reconoce los problemas que asedian a los jvenes en el
mundo de hoy, siendo consciente de las consecuencias que esto trae para su
vida.

Bsico: Identifica y reconoce los problemas que asedian a los jvenes en el

mundo de hoy, siendo consciente de las consecuencias que esto trae para su
vida.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los problemas que asedian a los
jvenes en el mundo de hoy, siendo consciente de las consecuencias que esto
trae para su vida.

PROBLEMAS
JUVENILES

Drogadiccin
Alcoholismo
Sexo, pornografa, prostitucin e incesto
Pandillas
Delincuencia juvenil
Anorexia Bulimia
Depresin
Suicidio
Embarazo en adolescentes

MALLA DE DCIMO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce el origen y las principales caractersticas
polticas, sociales y culturales del Islamismo.

Alto: Identifica y reconoce el origen y las principales caractersticas polticas,

sociales y culturales del Islamismo.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica el origen y las principales
caractersticas polticas, sociales y culturales del Islamismo.
Bajo: Se le dificulta reconocer el origen y las principales caractersticas
polticas, sociales y culturales del Islamismo.

EJES CONCEPTUALES

ISLAM

MBITOS CONCEPTUALES
Definicin general
Historia del islam
Fundador
Deidades del islam
Escrituras sagradas
Lugares sagrados
Organizacin

Arquitectura
La ley islmica
Ramas del islam
Fundamentalismo

islmico
Islam y guerras
Islam y poltica
religiosa: clero
Islam y economa
Doctrina del islam Islam y sociedad
Calendario islmico El islam y la mujer

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las caractersticas de la Iglesia Catlica Romana y
su influencia en el panorama poltico, social, econmico y cultural del mundo.
Alto: Identifica y reconoce las caractersticas de la Iglesia Catlica Romana y su

influencia en el panorama poltico, social, econmico y cultural del mundo.

Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- las caractersticas de la

Iglesia Catlica Romana y su influencia en el panorama poltico, social,

econmico y cultural del mundo.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer las caractersticas de la Iglesia

Catlica Romana y su influencia en el panorama poltico, social, econmico y

cultural del mundo.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES
Definicin general
Caractersticas
Notas de la Iglesia
Organizacin: Clero,

IGLESIA CATLICA
ROMANA

Vaticano,
Congregaciones
religiosas,
movimientos
eclesiales
Concilios
ecumnicos

El cnclave
Organizacin

territorial:
Arquidicesis,
Dicesis, Parroquias
Distribucin en el
mundo
Celebraciones
litrgicas
Calendario Romano
Crticas a la Iglesia
Acciones sociales de
la Iglesia

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las caractersticas de las Iglesias Catlicas y su

influencia en el panorama poltico, social, econmico y cultural del mundo.

Alto: Identifica y reconoce las caractersticas de las Iglesias Catlicas y su

influencia en el panorama poltico, social, econmico y cultural del mundo.

Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- las caractersticas de las

Iglesias Catlicas y su influencia en el panorama poltico, social, econmico y

cultural del mundo.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer las caractersticas de las Iglesias

Catlicas y su influencia en el panorama poltico, social, econmico y cultural

del mundo.

EJES
CONCEPTUALES
IGLESIAS
CATLICAS
ORIENTALES
IGLESIA CATLICA
ANGLICANA

MBITOS CONCEPTUALES

IGLESIA CATLICA
ORTODOXA

Maronita
Copta
Armenia
Siria
Caldea

Melquita
Bizantina
Situacin de los Cristianos en estas
zonas del mundo

El clero Anglicano: sacerdotes

Origen de la Iglesia Anglicana
hombres
y
mujeres,
Historia
homosexuales, obispos
Gobierno y administracin
La comunin anglicana
Situacin financiera
La iglesia Episcopal
Controversias
Origen en el Cisma de
Organizacin territorial
Oriente
Organizacin del clero
Historia
Diferencias entre la iglesia Romana
Distribucin geogrfica
y la Ortodoxa
Doctrinas de la Iglesia

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce las caractersticas de las iglesias surgidas en la

Reforma Protestante y sus derivaciones durante los siglos posteriores.

Alto: Identifica y reconoce las caractersticas de las iglesias surgidas en la

Reforma Protestante y sus derivaciones durante los siglos posteriores.

Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- las caractersticas de las

iglesias surgidas en la Reforma Protestante y sus derivaciones durante los

siglos posteriores.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer las caractersticas de las iglesias

surgidas en la Reforma Protestante y sus derivaciones durante los siglos

posteriores.

EJES CONCEPTUALES

IGLESIAS PROTESTANTES

MBITOS CONCEPTUALES
Luteranismo
Calvinismo
Pentecostalismo
Cuqueros
Unitarios
Universalistas
Iglesia unificada de Cristo
Iglesias Adventistas
Mormones
Testigos de Jehov

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce las caractersticas de las actitudes, los prejuicios y la
agresividad, tomando conciencia de los mtodos para solucionar trastornos
relacionados con los temas vistos en clase.
Alto: Conoce las caractersticas de las actitudes, los prejuicios y la agresividad,
tomando conciencia de los mtodos para solucionar trastornos relacionados
con los temas vistos en clase.
Bsico: Conoce de manera bsica- las caractersticas de las actitudes, los
prejuicios y la agresividad, tomando conciencia de los mtodos para
solucionar trastornos relacionados con los temas vistos en clase.
Bajo: Se le dificulta conocer las caractersticas de las actitudes, los prejuicios y
la agresividad, tomando conciencia de los mtodos para solucionar trastornos
relacionados con los temas vistos en clase.

ACTITUDES

Qu son las actitudes

Tipos de actitudes
Cambio conductual

PREJUICIOS

Tipos de prejuicios
Estereotipos

AGRESIVIDAD

Tipos de agresividad
Paradoja de la agresividad
Causas
Expresin de la agresividad

Libro: Nada Janne Teller

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Conoce las caractersticas, tipologas y patologas del liderazgo,
asumiendo en su vida los principios que le permitan desarrollar actitudes para
el bien comn.
Alto: Conoce las caractersticas, tipologas y patologas del liderazgo,
asumiendo en su vida los principios que le permitan desarrollar actitudes para
el bien comn.
Bsico: Conoce de manera bsica- las caractersticas, tipologas y patologas
del liderazgo, asumiendo en su vida los principios que le permitan desarrollar
actitudes para el bien comn.
Bajo: Se le dificulta conocer las caractersticas, tipologas y patologas del
liderazgo, asumiendo en su vida los principios que le permitan desarrollar
actitudes para el bien comn.

LIDERAZGO

TICA
PROFESIONAL

Tipos de liderazgo
Liderazgo segn Otto Kernberg
Regresin del lder segn Bion
Liderazgos patolgicos
Caractersticas de un lder
Cdigo de tica profesional colombiano
tica profesional en ciencias naturales
tica profesional en ciencias humanas
tica profesional y poltica - Corrupcin

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los modelos ticos de la filosofa presocrtica,
antigua y medieval.
Alto: Identifica y reconoce los modelos ticos de la filosofa presocrtica,
antigua y medieval.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- los modelos ticos de la
filosofa presocrtica, antigua y medieval.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los modelos ticos de la filosofa
presocrtica, antigua y medieval.

MODELOS TICOS

tica de las virtudes

Scrates
Platn
Aristteles
Toms de Aquino
Epicuresmo
Estoicismo

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Asume una actitud responsable y comprometida en el trabajo lector
y el anlisis de la tica a Nicmaco.
Alto: Asume una actitud responsable y comprometida en el trabajo lector y el
anlisis de la tica a Nicmaco.
Bsico: Asume de manera bsica- una actitud responsable y comprometida
en el trabajo lector y el anlisis de la tica a Nicmaco.
Bajo: Asume una actitud poco responsable y comprometida en el trabajo
lector y el anlisis de la tica a Nicmaco.

TICA
NICOMAQUEA

La felicidad
Naturaleza de la virtud tica
Acciones voluntarias e involuntarias
Examen de las virtudes ticas
Examen de las virtudes intelectuales
La amistad
Naturaleza del placer y la felicidad

Libro: tica Nicomaquea - Aristteles

MALLA DE UNDCIMO

RELIGIN - TICA

RELIGIN
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce la razn de la religin a travs de diversas
teoras en torno a ella, junto con los fundamentos del atesmo contemporneo.

Alto: Identifica y reconoce la razn de la religin a travs de diversas teoras

en torno a ella, junto con los fundamentos del atesmo contemporneo.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- la razn de la religin a
travs de diversas teoras en torno a ella, junto con los fundamentos del
atesmo contemporneo.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer la razn de la religin a travs de
diversas teoras en torno a ella, junto con los fundamentos del atesmo
contemporneo.

EJES
CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

FILOSOFA DE LA
RELIGIN

Aproximacin fenomenolgica
Definicin
Naturaleza y objeto
Definicin de religin
Caractersticas de la
religin
Teoras sobre el origen de
las religiones:
evolucionista, animista,
preanimista, monotesta,
innatista, psicologista
La religin natural

al hecho religioso: lo sagrado,

el misterio, experiencias
religiosas, mediaciones
religiosas
Concepciones filosficos de lo
religioso: Agustn, Toms de
Aquino, Descartes, Kant,
Hegel, Feuerbach, Marx,
Nietzsche, Freud
La secularizacin: Paul
Valadier, Paul Ricoeur, Gianni
Vattimo

RELIGIN
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Estudia y analiza la relacin existente entre la religin y las distintas

ciencias humanas.
Alto: Estudia y analiza la relacin existente entre la religin y las distintas

ciencias humanas.
Bsico: Estudia y analiza de manera bsica la relacin existente entre la

religin y las distintas ciencias humanas.

Bajo: Se le dificulta estudiar y analizar la relacin existente entre la religin y

las distintas ciencias humanas.

EJES CONCEPTUALES

RELIGIN Y CIENCIAS
HUMANAS

MBITOS CONCEPTUALES

Historia de las religiones

Sociologa de la religin
Antropologa de la religin
Psicologa de la religin

RELIGIN
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los efectos de las religiones en la situacin
social, cultural, poltica y econmica de Colombia.
Alto: Identifica y reconoce los efectos de las religiones en la situacin social,
cultural, poltica y econmica de Colombia.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- los efectos de las religiones
en la situacin social, cultural, poltica y econmica de Colombia.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los efectos de las religiones en la
situacin social, cultural, poltica y econmica de Colombia.

EJES CONCEPTUALES

MBITOS CONCEPTUALES

RELIGIONES EN
COLOMBIA

Historia de las religiones en

Colombia
Grupos armados y religiones en
Colombia
El concordato
Educacin religiosa
Participacin poltica de los grupos
religiosos
Centros religiosos colombianos

RELIGIN
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica, conoce y reflexiona acerca de las principios de las cinco

religiones ms importantes del mundo.

Alto: Conoce y reflexiona acerca de los principios de las cinco religiones ms

importantes del mundo.

Bsico: Conoce y reflexiona acerca de los principios de las cinco religiones

ms importantes del mundo.

Bajo: Se le dificulta conocer y reflexionar acerca de los principios de las cinco

religiones ms importantes del mundo.

EJES CONCEPTUALES

SNTESIS DE RELIGIN

MBITOS CONCEPTUALES

Islamismo
Judasmo
Budismo
Islamismo
Cristianismo

TICA
PRIMER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Analiza y argumenta las principales controversias alrededor de la
biotica: aborto, eutanasia, clonacin y objecin de conciencia.
Alto: Analiza y argumenta las principales controversias alrededor de la
biotica: aborto, eutanasia, clonacin y objecin de conciencia.
Bsico: Analiza y argumenta de manera bsica- las principales controversias
alrededor de la biotica: aborto, eutanasia, clonacin y objecin de conciencia.
Bajo: Se le dificulta analizar y argumentar las principales controversias
alrededor de la biotica: aborto, eutanasia, clonacin y objecin de conciencia.

BIOTICA

Qu es la biotica
Controversias bioticas
tica y aborto
tica y eutanasia
tica y clonacin
Objecin de conciencia

TICA
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los modelos ticos de la filosofa kantiana,
utilitarista, nietzscheana y marxista.
Alto: Identifica y reconoce los modelos ticos de la filosofa kantiana,
utilitarista, nietzscheana y marxista.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- los modelos ticos de la
filosofa kantiana, utilitarista, nietzscheana y marxista.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los modelos ticos de la filosofa
kantiana, utilitarista, nietzscheana y marxista.

MODELOS TICOS

VIOLENCIA

ESCOLAR

tica Kantiana
tica utilitarista
tica del Superhombre Nietzsche
tica Marxista
Violencia y sociedad
Convivencia escolar
Bullying
Cdigo del silencio
La realidad del Liceo

TICA
TERCER PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los modelos ticos de la filosofa de la
liberacin, axiolgica, dialgica y comunicativa.
Alto: Identifica y reconoce los modelos ticos de la filosofa de la liberacin,
axiolgica, dialgica y comunicativa.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- los modelos ticos de la
filosofa de la liberacin, axiolgica, dialgica y comunicativa.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los modelos ticos de la filosofa
de la liberacin, axiolgica, dialgica y comunicativa.

MODELOS TICOS

VIOLENCIA

SEXUAL

tica axiolgica Scheler

tica de la liberacin Dussel
tica Dialgica Buber Levinas
tica comunicativa - Habermas
Causas
Caractersticas de los abusadores
Caractersticas de los abusados
Consecuencias
Prevencin

TICA
CUARTO PERIODO

DESEMPEOS
Superior: Identifica y reconoce los modelos ticos de la filosofa
contempornea, analizando la prdida de valores y su urgente recuperacin.
Alto: Identifica y reconoce los modelos ticos de la filosofa contempornea,
analizando la prdida de valores y su urgente recuperacin.
Bsico: Identifica y reconoce de manera bsica- los modelos ticos de la
filosofa contempornea, analizando la prdida de valores y su urgente
recuperacin.
Bajo: Se le dificulta identificar y reconocer los modelos ticos de la filosofa
contempornea, analizando la prdida de valores y su urgente recuperacin.

 Gandhi

TICA
Martin Luther King
CONTEMPORNEA Juan Pablo II
VALORES EN LA
ACTUALIDAD

Prdida de valores
Los valores en la actualidad
Recuperar nuestro valores