rea
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
1.3,1.4,
1.4, 2.2,
2.3,2.5,
2.4, 3.1,
3.1, 3.2, 3.3,
3.5, 4.1, 4.3 3.4, 3.5,3.6,
4.1, 4.3, 4.4
1.1,1.2,1.3
2.1, 2.5
3.1, 3.2, 4.1,
4.2, 4.3, 4.4
1.1,1.2, 1.4,
2.2, 2.4,
3.1, 3.3, 3.4,
4.1, 4.2, 4.3
1.2, 1.3,
1.3,1.4,
2.3,2.5, 3.1, 2.2, 2.5,
3.2, 3.5, 3.6, 3.1, 3.2, 3.3,
4.1, 4.3, 4.4 3.4, 4.3, 4.4
1.3, 1.4,
2.3, 2.4, 3.1,
3.5, 4.3, 4.2
1.1,1.2,1.3,
1.7,1.9
2.1,2.2
3.2.1,3.2.2
1.2,1.8, 1.9,
1.13,1.14
2.1,2.2,2.4
3.1.1,3.2.2
1.4,1.5,1.6
1.9,1.15,1.16
2.1,2.3,2.6
2.11,2.13,
2.15
3.2.1, 4.1
1.6,1.9,1.10
1.11,1.12,1.14
1.17
2.3,2.4,2.7
4.2
1.9,1.13,1.14
1.15,1.16
2.9,2.7,2.11,
2.12
3.1.1,3.1.3
1.5,1.6,1.14
1.17
2.5,2.8,2.10
3.1.3
4.3,
PS
1.1.1, 1.1.2
1.2.3,1.2.4
1.1.1,
1.1.4
1.1.4
1.2.1,1.2.2
1.2.4
2.1.2,2.1.5
1.1.3
1.2.6
2.1.2
2.2.3
2.1.3
2.1.4
2.2.4
CA
1.1,1.2
1.7,3.14
1.2,1.3
1.8,1.9
3.5, 3.12
1.4,1.5
2.1
1.6,1.10
2.1,2.3,2.5,
3.12,3.13
3.16,3.17
1.1,1.3
1.5,2.1
2.3
1.2,1.3,1.6
2.2
1.2,1.3,1.4
2.3
ER
1.2
2.1
1.1,1.3
2.3
EF
1.1,2.1
2.4
1.2,1.3
3.3
Octubre
Noviembre
Diciembre
1.3,1.4
2.2, 2.5, 3.1
3.2,3.3,3.4,
4.1,4.2,4.3,4.4
1.1, 1.3,
2.2,2.3, 2.4,
3.5, 3.6, 4.1,
4.4
1.6,1.9,1.7
1.13,1.18
2.4
3.1.3,3.1.4
4.2,
1.11,1.13,1.14
1.18
2.3,2.4,2.12
3.1.2.
4.1,4.2
1.13,1.14,1.15,
1.18
2.13,2.4
3.1.3
4.3
1.9,1.16
2.5
3.1.4
4.1,
1.2.6, 1.2.5
2.1.1
2.2.1,2.2.2
1.2.7
2.1.3
2.1.5
1.2.5
2.1.5
2.2.3
2.2.1
1.1.4
1.2.4
1.2.4
2.2.2
2.3
3.1,3.2
3.3,3.4
3.11
3.15
1.3
2.3,2.4,2.5
3.12, 3.16
3.5,3.6
3.7,3.8
2.6
3.9,3.10
3.17
1.2,1.3,1.6
2.4
1.3,1.4,1.5
2.3
1.3, 1.5
1.7
2.4
1.2, 1.3
1.4
2.3
1.2,1.3
1.6
2.4,2.5
1.3,1.4
2.4
1.3,1.6
2.2,2.4
1.3,1.4
2.2
1.1
2.1,2.3
1.2,1.4
2.3
1.3
2.2
1.3
2.1,2.3
1.3,1.4
2.2,2.3
1.3,1.4
2.2
1.3,1.4
2.2
1.2,1.4
2.2,2.3
1.5
2.3
1.2
2.1
3.1
1.3,2.2
2.5
3.2
2.3
3.2
3.3
1.5
2.5
3.2
2.2,2.5
3.2
1.5
3.1,3.3
Nota: La codificacin en el rea de Matemtica se ha realizado en los indicadores de los dominios: Nmero y Operaciones Cambio y Relaciones; y en
Geometra y Estadstica se estn numerando las capacidades de acuerdo al DCN .
rea Dom.
C
C
O
M
P
R
E
N
S
I
O
R
A
L
Competencia
1. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en
juego procesos
de escucha
activa,
interpretacin y
reflexin.
Capacidad
Escucha
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas
situaciones de
interacciones.
Actitudes
Indicadores
- Mensajes de la vida
cotidiana:
Relatos.
Canciones.
Consejos.
Adivinanzas.
- De la escuela:
Discursos de textos orales.
- Seales verbales:
Conversacin.
Dilogo.
Recupera y
reorganiza
informacin en
diversos tipos de
textos orales.
- Textos orales:
Narrativos.
Descriptivos.
Informativos.
Ldicos.
- Caractersticas de
personajes:
- Lugares.
- Hechos.
- Acciones de los
personajes.
- Idea principal.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Infiere e interpreta
el significado del
texto oral.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Secuencia de hechos de
texto.
- Resumen oral.
- Conclusiones de temas.
Parafraseo.
Opiniones del texto.
Dilogos.
Discursos.
Dramatizaciones.
- Deduce un hecho.
- Deduce el referente.
- Deduce el lugar.
- Deduccin de:
Cuentos.
Poemas.
Descripciones.
Avisos.
Noticias, etc.
Elabora conjeturas
simples a preguntas
concretas a partir de
situaciones
cotidianas.
- Adivinanzas.
- Expresiones con sentido
figurado.
- Emociones y estados de
nimo:
Gestos.
Tonos de voz.
Expresiones corporales.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Reflexiona
crticamente sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos orales.
Conocimientos
- Hechos.
- Personajes.
- Modos de cortesa.
- Gestos.
- Volumen de voz:
Graves: afecto, tristeza,
etc.
Agudas: alegra, clera,
impaciencia, etc.
Actitudes
Expresa su opinin
sobre temas que
involucran a todos
los miembros de
aula, dentro o fuera
de la escuela.
N
O
R
A
L
2. Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas y
en funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos
expresivos.
Indicadores
- Opina sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los
hechos, personas o personajes del texto escuchado.
Opina sobre lo que ms le gusta o disgusta acerca de los
hechos, personajes de la historia escuchada.
- Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen
de voz utilizados por el hablante.
Opina sobre los modos de cortesa y los gestos utilizados por
el hablante.
Opina sobre el volumen de voz utilizado por el hablante.
Adeca
eficazmente su
texto oral a la
situacin
comunicativa, y a
su propsito.
Utiliza informacin
cotidiana para
explicar el porqu de
problemas que
involucran a todos
miembros del aula.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad
empleando las
convenciones del
lenguaje oral en
cada contexto.
- Coherencia de ideas.
Expresa oralmente lo
que piensa y siente
de manera
respetuosa (sin
lastimar al otro).
- Cohesin:
Uso de conectores:
* Adicin.
* Temporales.
- Palabras cotidianas.
- Palabras especializadas.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Aplica variados
recursos
expresivos segn
su propsito y las
distintas
situaciones
comunicativas.
- Pronunciacin.
- Entonacin.
Reflexiona sobre
sus textos orales
para mejorar de
forma continua.
Interacta
manteniendo el
hilo temtico y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.
- Preguntas:
Literales.
Inferencias.
Opiniones.
- Gestos.
- Autoevaluacin de textos
orales.
Conversaciones
Debate.
Discurso.
Exposicin.
Actitudes
Emplea las reglas
bsicas del dilogo,
como el uso de la
palabra y el respeto
cuando otro u otra
est hablando.
Expresa su opinin
sobre temas que
involucran a todos
los miembros del
aula, dentro o fuera
de la escuela.
Aplica preguntas
simples (qu,
cundo, quin) sobre
el tema tratado,
hechos por l o ella
mismos.
- Normas de cortesa
sencillas.
- Normas cotidianas.
C
O
M
P
R
3. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
Se apropia del
sistema de
escritura.
Cuentos.
Fbulas.
Propagandas.
Peridicos.
Etiquetas.
Indicadores
rea Dom.
E
N
S
I
N
D
E
T
E
X
T
O
S
Competencia
situaciones
comunicativas
segn su
propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
- Tarjetas.
- Revistas.
- Carteles del aula.
- Textos:
- Narrativos:
Cuentos.
Fbulas.
Ancdotas.
Historietas.
- Ldicas:
Rimas.
Adivinanzas.
Trabalenguas.
Pregones.
Jitanjforas.
- Instructivos:
Juegos.
Recetas.
- Descriptivos:
Personas.
Animales.
Plantas.
Objetos.
Lugares.
- Informativos:
Cartas.
Afiches.
Noticias.
Invitaciones.
- Poticos:
Poemas.
Canciones.
- Textos discontinuos:
Indicadores
portadores de textos, que forman parte de su entorno
cotidiano.
Muestra agrado
inters y autonoma
cuando lee.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Modos de lectura:
Lectura en voz alta.
Lectura silenciosa.
Lectura grupal.
Lectura en cadena.
Lectura comentada.
Aplica preguntas
simples (qu,
cundo, quin) sobre
el tema tratado
hechos por l o ellos
mismos.
- Tcnicas de lectura:
Subrayado.
Closes.
Mapas conceptuales.
Cruz categorial.
Burbuja simple.
Muestra agrado,
inters y autonoma
cuando lee.
- Ubica informacin.
Al inicio del texto.
Al comenzar un prrafo.
- Estructura externa de
textos:
Narrativos.
Descriptivos.
Instructivos.
Informativos.
Poticos.
- Ordenar imgenes.
- Escribir el texto en
secuencia.
Planos.
Cuadros.
Toma decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el
propsito.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
simple, con imgenes y sin ellas.
Reconstruye la secuencia de un juego de estructura simple,
con imgenes y sin ellas.
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
texto.
Infiere el
significado del
texto.
- Parafraseo.
- Secuencias grficas del
texto.
- Resumen.
- Lenguaje:
Corporal.
Plstico.
Musical.
Grfico.
- Organizadores grficos:
Mapa de ideas.
Mapas mentales y
semnticos.
Mapas conceptuales.
- Caractersticas de:
Personajes.
Hechos.
Acciones.
Lugares.
Datos.
Muestra agrado,
inters y autonoma
cuando lee.
- Inferencia.
- Hiptesis.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
- Descripcin.
- Causa efecto.
- Tema central.
- Argumenta sobre:
Personajes.
Hechos.
Contenido.
Responde con
cortesa en diversas
situaciones
comunicativas
cotidianas.
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto del tema.
Indicadores
rea Dom.
P
R
O
D
U
C
C
I
D
E
T
E
X
T
O
S
Competencia
4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.
Capacidad
Se apropia del
sistema de
escritura.
Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
Participa con
entusiasmo en los
proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal o grupal.
- Elige:
Destinatario.
Tema.
Propsito.
Demuestra su
inters y satisfaccin
por escribir para
diferentes
destinatarios.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Recetas.
Noticias.
- Registro informal: (t):
Juegos.
Adivinanzas.
Descripciones.
Dilogo entre pares y
grupos.
Retahilas.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Indicadores
Selecciona con ayuda el registro formal de una carta que va a
producir a partir de la relacin con el destinatario (cercano
distante).
- Plan de escritura de
diversos tipos de textos.
Participa con
entusiasmo en los
proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal o grupal.
- Textos:
Narrativos.
Descriptivos.
Informativos.
Ldicos.
Instructivos.
Poticos.
Discontinuos.
- Coherencia y cohesin en
el tema.
Disfruta en sus
producciones.
- Secuencia:
Lgica temporal.
Comparte con
seguridad y
confianza los textos
que produce.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
- Conectores de adicin:
Tambin.
Adems.
- Conectores de espacio: a
la derecha a la
izquierda, delante, detrs,
arriba, abajo.
Indicadores
- Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de
acuerdo con las necesidades del texto que produce.
Relaciones ideas por medio de algunos conectores, de
acuerdo con las necesidades de la descripcin que produce.
- Ortografa:
Es tolerante y
perseverante al
El punto, punto y coma,
corregir sus escritos.
signos de interrogacin,
exclamacin.
Clases de palabras por su
tildacin.
La tilde en maysculas.
Uso de la b-v, c-z.
Las m antes de la p y
b.
La r y rr.
Uso de la g y j.
Uso de la y.
Uso de maysculas.
El artculo.
Gnero y nmero.
Adjetivo calificativo.
La oracin: partes.
Pronombre.
Verbo.
Sinnimos.
Antnimos.
Familia de palabras.
Series verbales.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
Reflexiona sobre
el proceso de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor.
Es tolerante y
persevera al corregir
sus escritos.
- Adecuacin a la situacin
comunicativa.
Es tolerante y
persevera al corregir
sus escritos.
- Coherencia:
En el tema.
Evita vacos de
informacin y
digresiones.
Disfruta en sus
producciones.
- Cohesin.
- Uso de conectores en el
texto:
* Adicin.
* Temporales.
Es tolerante y
persevera al corregir
sus escritos.
- Uso de maysculas.
- Uso de recursos
ortogrficos de puntuacin
y tildacin.
Es tolerante y
persevera al corregir
sus escritos.
- Exposicin de:
Propsito:
* Informar.
* Entretener.
* Persuadir.
Destinatario:
* Uno mismo.
Demuestra su
inters y satisfaccin
por escribir para
diferentes
destinatarios.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
* Compaero de clase.
* Comunidad escolar.
* Intercambio con otras
I.E.
M
M
E
R
O
Y
O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso
de los nmeros y
sus operaciones,
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
Matematiza
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
Muestra curiosidad
por buscar patrones
y regularidades.
Representa
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
- Clasificacin en:
- Diagramas de Venn:
Pertenencia y no
pertenencia.
Unin
- Interseccin
- Tablas de doble entrada.
- Diagrama de rbol.
Muestra
predisposicin por el
uso del lenguaje
simblico y grfico.
Comunica
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
- Cuantificadores:
- Todos.
- Alguno.
- Ninguno.
Muestra confianza e
inters por
comunicar
informacin,
utilizando lenguaje
grfico.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los
nmeros ordinales en relacin a la posicin de personas,
considerando un referente hasta el vigsimo lugar.
- Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de
objetos o personas, considerando un referente hasta el
vigsimo lugar.
Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de
objetos, considerando un referente hasta el dcimo lugar.
Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de
personas, considerando un referente hasta el vigsimo lugar.
Elabora diversas
estrategias
haciendo uso de
los nmeros y sus
operaciones para
resolver
problemas.
Muestra curiosidad
por buscar patrones
y regularidades.
- Representacin de
nmeros naturales hasta
100 en:
Grficos.
Smbolos.
- Comparacin de nmeros
naturales menores que
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
100.
mayor que.
menor que.
igual que.
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.
Indicadores
partir de situaciones cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que para expresar la
comparacin de nmeros naturales hasta 50 a partir de
situaciones cotidianas.
Explica la relacin igual que para expresar la comparacin de
nmeros naturales hasta 20 a partir de situaciones cotidianas.
- Descomposiciones aditivas
hasta 100.
- Unidad, decena, centena.
- Uso del tablero de valor
posicional.
Muestra
predisposicin por el
uso del lenguaje
simblico y grfico.
- Referentes temporales:
- Das
- Semanas
- Meses
- Uso del calendario.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Argumenta el uso
de los nmeros y
sus operaciones
para resolver
problemas.
- Enunciado de problemas
hasta 100.
- Problemas en:
Grficos.
Cuadro de doble
entrada.
Problemas escritos y
verbales.
- Problemas aditivos:
* Cambio 3,4.
* Combinacin 1,2.
Indicadores
Muestra autonoma y
seguridad al resolver
problemas.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
* Comparacin e
igualacin 1,2.
Doble de un nmero.
Triple de un nmero.
Mitad de un nmero.
C
A
M
B
I
O
Y
R
2. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso
de los patrones,
igualdades,
Matematiza
situaciones que
involucran
regularidades,
equivalencias y
cambio en
diversos
contextos.
Indicadores
igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con resultados hasta
100.
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y
de estimacin para resolver problema de contexto cotidiano,
cambio 3, 4 con resultados hasta 20.
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, metal y
de estimacin para resolver problemas de combinacin con
resultados hasta 20.
Muestra curiosidad
por buscar patrones
y regularidades.
rea Dom.
E
L
A
C
I
O
N
E
S
Competencia
Capacidad
desigualdades,
relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.
Actitudes
Indicadores
Representa
situaciones que
involucran
regularidades,
equivalencias y
cambio en
diversos
contextos.
Muestra
predisposicin por el
uso del lenguaje
grfico y simblico.
Comunica
situaciones que
involucran
regularidades,
equivalencias y
cambio en
diversos
contextos.
Muestra confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando lenguaje
grfico.
Muestra curiosidad
por buscar patrones
y regularidades.
Elabora diversas
estrategias
haciendo uso de
los patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
Conocimientos
- Secuencias
Ascendente (suma).
Descendente (resta).
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
rea Dom.
Competencia
Capacidad
formales de los
patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Describe el procedimiento para establecer la equivalencia
entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos,
con nmeros hasta 20.
- Estrategias heursticas:
Ensayo y error.
Diagramas.
Realiza simulaciones.
Buscar patrones.
- Problemas con
equivalencia de dos
expresiones aditivas.
Argumenta el uso
de los patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
- Longitud, tiempo.
- Tiempo, temperatura.
- Cantidad de asistentes,
das, etc.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
magnitudes longitud y tiempo.
G
E
O
M
E
T
R
M
E
D
I
C
I
3.1. Resuelve
situaciones
cotidianas que
requieran de la
medicin y
comparacin de
atributos
mensurables de
objetos y
eventos, y las
comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.
- Producto cartesiano:
Pares ordenados.
3.1.1. Representa
grficamente y
compara figuras
geomtricas
planas, a partir de
sus elementos
esenciales:
vrtices y lados.
- Figuras geomtricas
planas:
Rectngulo, cuadrado,
tringulo.
- Vrtices y lados.
Muestra
predisposicin por el
uso del lenguaje
grfico y simblico.
3.1.2. Identifica,
diferencia y
relaciona las
figuras planas y
los slidos que
pueden conformar.
- Slidos geomtricos en el
prisma recto, cubo
pirmide, cilindro y esfera.
Muestra inters en
seleccionar la unidad
de medida.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
3.1.3. Mide
objetos,
superficies,
tiempo, haciendo
uso de diferentes
unidades de
medida.
Unidades arbitrarias de
longitud:
- Cuarta.
- Pie.
- Unidades oficiales:
longitud de objetos en
metros y centmetros
- rea de figuras con
unidades arbitrarias.
- Permetro.
- Medicin del tiempo: das,
semanas, meses, hora,
minuto, segundo.
Muestra inters en
seleccionar la unidad
de medida
3.1.4. Resuelve
problemas que
involucran
medicin y
comparacin de
longitudes,
superficies y
capacidad.
- Problemas sobre
longitudes y superficies.
- Masa.
- Litro.
Muestra autonoma y
seguridad al resolver
problemas.
3.2.1. Identifica,
interpreta y grafica
posiciones de
objetos respecto a
otros.
- Posiciones de objetos y
ejes de referencia.
- Desplazamientos de
objetos y ejes de
referencia.
Muestra inters en
seleccionar la unidad
de medida.
3.2. Resuelve
problemas, con
autonoma y
seguridad, cuya
solucin requiera
rea Dom.
Competencia
Capacidad
de relaciones de
posicin y
desplazamiento
de objetos en el
plano.
E
S
T
A
D
S
T
I
C
A
4. Interpreta
relaciones entre
dos variables, en
situaciones de la
vida real y las
valora utilizando
el lenguaje
grfico.
Conocimientos
Actitudes
- Figuras simtricas.
Indicadores
-
3.2.2. Resuelve
problemas sobre
posiciones y
desplazamientos
de objetos en el
plano.
- Problemas sobre
posiciones y
desplazamientos.
Muestra autonoma y
seguridad al resolver
problemas
4.1. Interpreta y
elabora esquemas
de clasificacin.
- Pictogramas.
Muestra confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando lenguaje
grfico.
4.2. Interpreta y
representa
relaciones entre
datos numricos
en grfico de
barras en
cuadrculas.
Muestra confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando lenguaje
grfico.
4.3. Identifica en
situaciones
concretas la
ocurrencia de
- Ocurrencias de sucesos
siempre, nunca, a
veces.
Muestra confianza e
inters por
comunicar
informacin
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
PS
sucesos.
1.1. Reconoce
sus
caractersticas
personales, y
demuestra
respeto a s
mismo y hacia los
dems en la
convivencia
cotidiana.
Actitudes
Indicadores
utilizando lenguaje
grfico.
1.1.1. Reconoce
sus caractersticas
y cualidades
personales, as
como las de otras
personas.
- Caractersticas personales
fsicas y sexuales:
cualidades, habilidades,
preferencias e intereses.
- Identidad Partida de
Nacimiento y D.N.I.
Respeta gustos y
preferencias distintos
a los suyos entre sus
compaeros y
compaeras.
1.1.2. Cuida y
protege su cuerpo
y su salud.
Respeta los
acuerdos y normas
de convivencia y
acepta
responsabilidades en
la organizacin del
aula.
rea Dom.
Competencia
1.2. Reconoce a
los miembros de la
familia, escuela y
comunidad,
describe sus roles,
se identifica con
ellas y cumple sus
responsabilidades
como miembro de
una familia,
escuela y
comunidad.
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Autoestima.
- Convivencia escolar.
Expresa oralmente lo
que piensa y siente
de manera
respetuosa (sin
lastimar al otro)
1.1.4. Identifica y
evita situaciones
que le pueden
causar dao como
el alcohol, tabaco
e inhalantes.
Expresa su malestar
cuando la conducta
de otro y otra le
afecta.
Valora las
actividades que
realizan los
miembros de su
grupo familiar
1.2.2. Reconoce y
valora la
responsabilidad
que tienen los
padres de dar
afecto, cuidado y
proteccin a sus
hijos.
- Sentimiento de
pertenencia, a un grupo
familiar.
- Rol de la familia en la
formacin de vnculos de
afecto.
Acude al adulto
cercano (padre,
madre, docente,
etc.).
1.2.3. Se identifica
con su escuela e
- Historia de la escuela.
- Identificacin con el aula y
Identifica a las
principales
rea Dom.
Competencia
Capacidad
indaga sobre la
historia de su
creacin.
Conocimientos
la escuela.
Actitudes
Indicadores
autoridades de la
escuela y describe
su labor bsica.
1.2.4. Reconoce y
defiende sus
derechos y
cumple sus
responsabilidades,
en su entorno
familiar y escolar.
1.2.5. Cuida y
protege los
ambientes y el
mobiliario de su
aula y su escuela
como bienes
pblicos.
- Bienes y servicios
Pblicos: Escuelas,
Centros de Salud, la
Polica, SEDAPAR, SEAL,
etc.
Coopera para
mantener limpio y
ordenado el aula y
su escuela.
- Sentimiento de
pertenencia a una
comunidad.
- Problemas que afectan a
Participa en
campaas
orientadas al
cuidado del medio
ambiente en la
rea Dom.
Competencia
Capacidad
soluciones.
Conocimientos
la comunidad.
- Medios de transporte.
- Prevencin de accidentes.
- Seales de trnsito.
Actitudes
Indicadores
escuela.
comunidad.
- Propone alternativas de solucin a los diferentes problemas de la
comunidad.
- Investiga y valora las manifestaciones culturales de su
comunidad.
Identifica seales de
trnsito en las calles,
y manifiesta su
disposicin a seguir
las normas: caminar
por la vereda, cruzar
por el crucero
peatonal, respetar el
semforo.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
2.1. Se orienta en
el espacio y en el
tiempo y
reconoce las
caractersticas
geogrficas de su
contexto local y
del Per,
apreciando su
diversidad.
2.1.1. Ubica en el
espacio personas,
lugares, objetos y
sucesos,
utilizando puntos
de referencia
espacial y
nociones
temporales.
Hace uso
responsable de los
lugares de seguridad
en el hogar y en la
escuela, en casos de
emergencia.
2.1.2. Expresa su
aprecio por los
hechos ms
significativos de
su historia
personal y familiar.
2.1.3. Aplica
conocimientos
- Puntos cardinales.
- Lmites del Per: pases
Expresa su aprecio
por la diversidad
rea Dom.
Competencia
Capacidad
sobre los cuatro
puntos cardinales
para reconocer los
lmites del Per.
Conocimientos
limtrofes.
Actitudes
Indicadores
2.1.4 Describe y
valora las
caractersticas
geogrficas de las
regiones naturales
del Per.
- Caractersticas geogrficas
de la costa, sierra y
amazonia, relieve, clima,
flora y fauna.
Expresa su aprecio
por la diversidad
geogrfica del pas.
- Gestin de riesgos.
- Fenmenos naturales en la
localidad.
- Medidas de seguridad ante
situaciones de
emergencia.
- Instituciones que ayudan a
prevenir y enfrentar los
fenmenos naturales.
Defensa Civil.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
2.2. Reconoce y
aprecia hechos
significativos de
su historia
personal, familiar,
local y de la
historia del Per.
2.2.1 Reconoce y
valora el
patrimonio natural
y cultural de su
localidad y
participa en su
conservacin.
- Patrimonio natural y
cultural de la localidad:
santuarios histricos y
zonas de reserva natural.
Seala algunas
caractersticas de su
propia cultura y
muestra satisfaccin
de tenerlas.
2.2.2 Identifica y
valora las
manifestaciones
culturales en su
comunidad local.
Identifica las
manifestaciones
culturales (bailes,
comidas,
vestimentas de su
localidad y las
comparte
espontanea-mente).
2.2.3 Relata y
representa los
hechos ms
significativos de
su historia
personal, familiar
y de la historia del
Per.
- Hechos y personajes
significativos de la historia
del Per: Miguel Grau.
- Francisco Bolognesi.
Respeta gustos y
preferencias distintas
a los suyos entres
sus compaeros y
compaeras.
2.2.4 Describe y
explica
acontecimientos
importantes en
cada una de las
etapas de la
historia del Per.
- Primeros pobladores.
- Historia del Per.
- Pre-inca: Caral (la ciudad
ms antigua de Amrica)
- Incas: los incas
legendarios e histricos.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
CA
Indicadores
- Ubica en una lnea de tiempo las etapas de la historia del Per.
- Escribe textos sobre la conquista y emancipacin del Per en
forma breve.
- Narra hechos importantes de nuestra independencia.
- Valora los hechos importantes de la historia del Per
demostrndolo en las actividades cvico-patriticas.
- Grfica la historia de la bandera en una lnea de tiempo.
- Explica acontecimientos que dieron origen a la creacin de los
smbolos patrios.
- Diferencia los smbolos patrios con los smbolos.
Es curioso y
participativo
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
permiten la
locomocin al ser
humano y los
representa en
modelos
articulados.
- Representacin de
modelos articulados.
- Locomocin:
Seres humanos.
Animales vertebrados.
Es curioso y
participativo
1.4. Describe el
recorrido de los
alimentos y del
aire en los seres
humanos.
Toma decisiones
para dar prioridad a
una alimentacin
saludable.
- Alimentos.
- Grupos de alimentos
segn necesidades:
1. Alimentos para crecer
(carne, pescado,
legumbres y huevos).
2. Alimentos ricos en
vitaminas (frutas y
Toma decisiones
para dar prioridad a
una alimentacin
saludable.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
y msculos.
verduras).
3. Alimentos que dan
energa (papa, fideo,
pan, arroz y dulces).
4. Alimentos para fortalecer
huesos y msculos
(leche y derivados).
- Villancicos.
Hace frente a
situaciones de
discriminacin.
1.8. Mide y
registra los
cambios
corporales: talla,
peso, denticin y
otros.
- El desarrollo humano:
cambios corporales en la
talla, peso, estructura
corporal y otros.
Se relaciona con
todos sus
compaeros y
compaeras, sin
juntar por
caractersticas
fsicas o culturales.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Compara las diferencias fsicas entre el varn y la mujer.
- Explica el proceso de los cambios de la denticin.
1.9. Aplica
tcnicas de:
lavado de manos,
cepillado de
dientes, aseo
personal.
- La higiene personal:
tcnicas de lavado de
manos, cepillado de
dientes y aseo personal.
1.10. Identifica
enfermedades
comunes de la
localidad y la
regin, y las
formas de
prevencin.
- Enfermedades comunes.
- Formas de prevencin.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
2. Reconoce y
valora la
diversidad
ecolgica
existente en el
pas y desarrolla
hbitos de
cuidado y
proteccin para la
conservacin del
medio ambiente.
Indicadores
Ecosistema.
Seres biticos
Seres abiticos
Microsistema (como una
maceta, un terrario, un
acuario, un pedazo de
jardn).
Reconoce la
importancia de la
biodiversidad nativa.
- La germinacin y el
crecimiento de plantas.
- Variables (tipo de suelo,
humedad, luz y otras).
Busca con
curiosidad
informacin sobre
hechos u objetos
que desea conocer.
- Biodiversidad.
- Plantas y animales: nativos
y exticos de la localidad.
- Clasificacin de los
animales.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
-
extincin.
Menciona plantas de su localidad.
Dibuja una planta nativa de su localidad.
Agrupa las plantas de su localidad en nativas y forneas.
Explica la utilidad de las plantas en la vida del hombre.
Elabora un listado de plantas de su regin y pas.
Diferencia plantas silvestres y cultivadas en grficos.
Confecciona un lbum de animales exticos y nativos.
Seala animales y plantas oriundos de su regin.
Elabora un listado de animales y plantas que cultivaron los Incas.
Explica la utilidad de los animales y plantas trados por los
espaoles.
2.4. Clasifica
semillas y frutos
por sus
caractersticas.
- Semillas y frutos:
caractersticas
observables.
* Frejol
* Haba
* Tomate
* Zanahoria
Busca con
curiosidad
informacin sobre
hechos u objetos
que desea conocer.
2.5. Disea y
construye
muestrarios de
semillas de
plantas nativas de
su regin y rotula
con datos que
investiga: nombre,
hbitat y otros.
- El muestrario de semillas y
de plantas nativas de la
regin. La ficha tcnica.
Reconoce la
importancia de la
biodiversidad nativa.
2.6. Aplica
tcnicas de
cuidado y
proteccin de los
- Estrategias y tcnicas de
proteccin de animales y
plantas.
Cuida animales y
plantas como seres
importantes de la
naturaleza.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
animales y plantas
de su entorno
escolar y familiar.
3. Identifica los
cambios que se
producen en el
mundo fsico
valorando su
importancia para
la vida.
Indicadores
- Establece cuidados para los animales domsticos y plantas de
nuestra escuela y hogar.
- Explica las estrategias que siguen para el cuidado de plantas y
animales.
- Participa en la conservacin en la conservacin de los animales y
plantas de la I.E.
- Seala la importancia de proteger y conservar a los animales y
plantas de su entorno.
3.1. Propone y
comprueba
diversas formas
para la formacin
de mezclas y
disoluciones.
- Materia y cambios.
- Mezclas y disoluciones.
Cumple indicaciones
con seguridad
3.2. Reconoce y
mide la propiedad
intensiva de masa.
Celebra la
realizacin de
experimentos y sus
resultados.
- Cambios, caractersticas,
cambios de estado, color,
olor, dureza.
Cumple indicaciones
de seguridad
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
disoluciones:
estado, color, olor,
dureza.
3.4. Deduce los
efectos en las
interacciones de
materiales slidos
y lquidos con el
calor.
- Experimenta interacciones
de materiales slidos y
lquidos con el calor.
Celebra la
realizacin de
experimentos y sus
resultados
3.5. Explora
efectos de la luz
en los cuerpos o
el ambiente:
iluminacin, color,
da, formacin de
sombras, noche.
Celebra la
realizacin de
experimentos y sus
resultados.
3.6. Identifica en
la escuela, los
lugares donde hay
cables elctricos o
se conectan
artefactos
elctricos y las
zonas de riesgo
de descargas
elctricas.
- Imanes: propiedades
magnticas. Efectos sobre
materiales y otros imanes.
Celebra la
realizacin de
experimentos y sus
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
otros imanes.
Actitudes
Indicadores
resultados.
3.8. Disea y
construye
utensilios en los
que aplica las
propiedades
magnticas de los
imanes.
- Construccin de utensilios
aplicando propiedades
magnticas de los imanes.
- Electroimn
Cumple indicaciones
de seguridad.
3.9. Propone y
comprueba formas
para hacer reflejar
el sonido en
diferentes
superficies.
- El sonido: reflejo en
diferentes superficies.
Celebra la
realizacin de
experimentos y sus
resultados.
Celebra la
realizacin de
experimentos y sus
resultados
3.11. Explora y
describe la
flotabilidad de los
objetos.
- Flotabilidad de materiales.
Celebra la
realizacin de
experimentos y sus
resultados.
- La Tierra: movimientos y
caractersticas.
- Suelo:
* Tipos.
Evita contaminar el
suelo.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
seres vivos
existentes en
diferentes tipos de
suelos.
Conocimientos
Actitudes
* Composicin.
Indicadores
- Seala la importancia del suelo en la vida cotidiana de nuestra
localidad.
- Logra identificar los diferentes tipos de suelo de su localidad.
- Identifican el planeta Tierra en el Sistema Solar.
- Indagan sobre el lugar que ocupa el planeta tierra en el sistema
solar.
- Explica los movimientos de la tierra en el Sistema Solar.
- Seala las caractersticas principales del planeta tierra.
3.13 Identifica
herramientas para
trabajar el suelo.
Evita contaminar el
agua.
3.15 Explora la
presencia de aire
en el ambiente y
sus caractersticas
e importancia.
- El aire: caractersticas,
importancia.
Evita contaminar el
aire
rea Dom.
Expresin artstica
Competencia
1. Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo
uso de los
diferentes
recursos
artsticos para
explorar los
elementos del
arte
vivencindolos
con placer.
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
- Problemas de
contaminacin ambiental
Participa en
campaas
orientadas al
cuidado del medio
ambiente en la
escuela.
3.17 Practica el
tratamiento de
residuos slidos.
- Residuos slidos:
tratamiento por reduccin,
reso y reciclaje.
Evita contaminar el
agua, el aire y el
suelo.
1.1. Explora y
experimenta el
espacio con su
cuerpo,
desplazndose
libremente y
realizando
movimientos
corporales en
diferentes
direcciones y
niveles.
- Movimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro).
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto aprecio.
1.2. Expresa de
manera
espontnea sus
vivencias,
sentimientos y
situaciones
imaginarias a
- Dibujo Pintura.
- Juegos dramticos.
* Actuacin.
- Animacin de objetos y
tteres, gesto, postura,
expresin vocal.
Se interesa por
conocer y apreciar
las manifestaciones
artsticas de su
localidad.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
1.3. Representa
situaciones
cotidianas o
imaginarias,
haciendo uso
combinado de
diversos
materiales de
expresin grfico
plstica.
- Expresin grfica
plstica: collage, modelado
y construccin.
- Lnea, forma y color.
Se interesa en las
producciones de sus
compaeros y de
artistas locales respetndolos.
1.4. Representa
situaciones
cotidianas o
imaginarias
interactuando con
sus compaeros:
en juegos de
roles, creando
efectos sonoros
con objetos e
instrumentos de
percusin.
- Juego de roles.
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su autoaprecio.
1.5. Baila y se
desplaza al
comps de
canciones, ritmos,
melodas y danzas
conocidas.
- Expresin corporal y
danza.
Aprecia sus
posibilidades de
expresin las de sus
compaeros y de los
artistas.
1.6. Crea
secuencias
- Msica:
* Canto.
Se identifica con
manifestaciones
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Apreciacin Artstica
rtmicas usando
su voz, cuerpo,
instrumentos y
objetos sonoros.
2. Percibe,
observa y se
expresa acerca
de las
caractersticas de
los diferentes
elementos y
espacios de su
entorno natural y
social, sobre sus
creaciones y las
de sus
compaeros, y
las
manifestaciones
artsticas
presentes en su
medio familiar y
comunitario,
investigando
sobre ellas y
comentando
sobre sus gustos
Conocimientos
* Cuentos sonoros.
* Juegos rtmicos.
Actitudes
Indicadores
artstico -culturales
de su localidad y
comenta sobre lo
que le gusta.
1.7. Construye
instrumentos de
percusin con
materiales del
entorno.
- Construccin de
instrumentos de percusin.
* Tambor
* Pandereta
* Xilfono
* Tringulo
* Campana * Bombo
* Castauelas
Se interesa por
conocer y apreciar
las manifestaciones
artsticas de su
localidad.
2.1. Observa y
describe las
caractersticas
visuales, sonoras
y cinticas (de
movimiento) de
elementos
naturales y
objetos de su
entorno
expresando las
sensaciones que
le producen.
Demuestra inters
en conocer e
identificar las
diversas
caractersticas de su
entorno natural y
cultural
2.2. Describe el
proceso seguido
en sus
producciones
artsticas y las de
sus compaeros.
Se interesa en las
producciones de sus
compaeros y de
artistas locales respetndolos.
- Creaciones artsticas de su
entorno.
Se interesa por
descubrir sus
rea Dom.
Competencia
y preferencias.
ER
1. Reconoce el
plan amoroso de
Dios Padre para
la humanidad
expresado en la
creacin del
mundo, en la del
ser humano a
imagen y
Capacidad
Conocimientos
una creacin
artstica individual
o participar en una
colectiva.
Actitudes
Indicadores
posibilidades
expresivas como
parte de su
autoaprecio.
- Creaciones manuales y
artsticas presentes en el
entorno familiar y
comunitario: tejidos
confecciones, bordados,
repujados.
Se identifica con
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
comenta sobre lo
que le gusta.
2.5. Hace un
inventario sobre
las distintas
producciones y
expresiones
artsticas
existentes en su
entorno familiar y
comunal.
- Producciones y
expresiones artsticas de
su localidad.
Demuestra inters
en conocer e
identificar las
diversas
caractersticas de su
entorno natural y
cultural.
- La Santsima Trinidad
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
semejanza suya,
y en su encuentro
personal con l.
Muestra actitud de
respeto por los
signos y smbolos
litrgicos.
1.3. Interpreta la
Historia de la
Salvacin a travs
de relatos bblicos:
Dios prepara un
pueblo para la
llegada del
Salvador en la
figura de
Abraham, Moiss,
David, los profetas
y Mara.
1.4. Relata
pasajes de la vida
Valora la atencin y
el cario de sus
Testimonio de vida
rea Dom.
Competencia
2. Coopera en la
conservacin de
la naturaleza y en
el cuidado y
defensa de toda
forma de vida.
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
de Jess con
palabras sencillas,
resaltando su
mensaje.
padres.
2.1. Reconoce su
deber de respetar
y ayudar a cuidar
todo lo creado.
- Respeto y cuidado de la
creacin de Dios.
Muestra actitud de
respeto por la
naturaleza.
- La aceptacin de las
propias virtudes y defectos
de los dems (ejercicio de
equidad y solidaridad).
- Las parbolas.
Muestra actitud de
respeto por la
naturaleza.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
EF
- La celebracin de la alegra
de ser amado y de amar.
1. Comprende su
cuerpo de forma
integral, lo utiliza
en la ejecucin
de actividades
fsicas sencillas,
valorndolas
como medios
para cuidar su
salud.
Indicadores
- Identifica y nombra fiestas ms importantes en que la iglesia
celebra su fe.
Disfruta de la
prctica de
actividades fsicas.
1.2. Identifica
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
resistencia en
juegos motores.
1.3. Regula la
frecuencia
respiratoria en
- La respiracin en reposo y
movimiento.
Cuida y valora su
cuerpo y el de los
otros.
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
reposo y
movimiento.
2. Domina su
cuerpo y utiliza
sus posibilidades
de movimiento
para resolver
tareas motrices
simples,
orientarse en el
espacio y en el
tiempo,
expresarse
corporalmente y
manipular
objetos;
mostrando
espontaneidad en
su actuar.
Indicadores
- Realiza tcnicas de respiracin despus de cada ejercicio.
- Seala la importancia de la respiracin en los ejercicios fsicos.
1.4. Reconoce y
representa
posturas
corporales
sencillas de la
vida cotidiana.
- Postura corporal.
1.5. Toma
medidas
elementales de
seguridad en la
utilizacin del
espacio y de los
materiales
educativos.
- Nociones bsicas de
seguridad personal y
prevencin de accidentes
en el uso del espacio.
Cuida y valora su
cuerpo y el de los
otros.
2.1. Reconoce el
espacio general
estableciendo
relaciones con la
ubicacin de
personas y
objetos.
- Motricidad, ritmo y
expresin.
- Lateralidad: derecha e
izquierda.
Muestra confianza
en s mismo y
espontaneidad en su
actuar.
2.2. Identifica y
utiliza conceptos
espaciales
- Orientacin espacial:
cerca, lejos, arriba, abajo,
dentro, fuera, alrededor de.
Participa
activamente y de
manera espontnea
rea Dom.
Competencia
Capacidad
Conocimientos
bsicos en la
prctica de
actividades
ldicas y
secuencias
simples de
movimiento.
Actitudes
Indicadores
en las tareas de
movimiento.
2.3. Discrimina
diferentes
velocidades,
utilizando
conceptos bsicos
relacionados con
la velocidad.
- Orientacin temporal:
antes, durante, despus;
lento, rpido.
Participa
activamente y de
manera espontnea
en las tareas de
movimientos.
2.4. Identifica y
realiza
movimientos
sencillos de
coordinacin
motora gruesa y
fina.
- Coordinacin motora
gruesa y fina
Participa
activamente y de
manera espontnea
en las tareas de
movimiento.
rea Dom.
Competencia
3. Participa y
establece
relaciones
sociales
adecuadas con
sus compaeros,
al realizar
actividades
ldicas y
recreativas;
respetando reglas
sencillas.
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
Indicadores
Muestra confianza
en s mismo y
espontaneidad en su
actuar.
- Los juegos:
Los juegos sensoriales y
rtmicos.
Disfruta participando
en el juego.
3.2. Identifica
juegos
tradicionales de su
entorno y participa
integrndose en el
grupo.
Respeta reglas
simples de juego.
3.3 Reconoce el
medio natural en
el que interacta y
practica
actividades
recreativas.
- Actividades recreativas en
el medio natural: paseos.
Participa aceptando
la presencia de los
otros.
Marzo
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
- Oye mensajes
familiares
- Narra
experiencias
e intereses.
- Lectura oral.
- El abecedario
- Ordenar
alfabticamen
te palabras.
- Descripcin
de personas y
animales.
- La silaba
clases de
slabas
- Palabras con
(cl pl bl
gl tl pr gr
- tr)
- Maysculas
- El punto
- Secuencia de
hechos
- Conectores
lgicos:
adicin,
tambin,
adems
- Plan de
escritura.
- Oraciones
incompletas
Abril
- Lectura
comprensiva
reemplazando
dibujos con
palabras.
- Descripcin
de imgenes
- Inferencia de
imgenes
- Rimas
- La oracin
- Nombres
propios y
comunes
- El diccionario
- Caligramas
- Descripcin
de objetos
- La
comunicacin
y sus
elementos
- El dilogo
- Los medios
de
comunicacin
- El artculo
- Nmero
singular y
plural
- Produccin de
cuentos y sus
Mayo
- Poesas
- Opiniones
- Lecturas
de texto:
carta
- Tcnica de
lectura
subrayado
- Inferencias
- Idea
principal
- Descripci
n de
personas
- Correccin
de la
descripcin
- El adjetivo
- El verbo
- Sustantivo
individual y
colectiva
- El
acrstico
- La carta
- Plan de
escritura
- Palabras
sinnimas
- Narra
experienci
as
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
- Narracin
- Narracin
- Lectura
- Narracin
- Mensajes de - Mensajes
de
experiencias
personales.
- Lectura oral
- Inferencia
del discurso
oral.
- Adivinanzas
- La receta
- Cuentos
- Ubica
informacin
al inicio
final del
texto
- Parafraseo
- Gnero y
nmero
- Uso de la r
- Conector de
secuencia:
primero,
luego,
despus,
finalmente.
- Adecuacin
a la
situacin
comunicativ
a
- Uso de la
m antes de
de
costumbres
- Leemos
leyendas
- Descripcin
de
imgenes
- Escribimos
ancdotas
- Pronombres
personales
- Signos de
interrogaci
ny
exclamacin
.
- Uso de la C,
S, Z
- El verbo y el
tiempo
presente.
- Cantamos
pregones.
- El afiche
- Tcnica de
lectura
- Ideas
principales
- Evita vacos
de
informacin
digresiones
comprensi
va.
- Inferencia
del
discurso
oral.
- Opinin del
texto ledo.
- Uso de V
B
- Clases de
oraciones
- Familia de
palabras
- Historietas
- Uso de la
H.
- Guiones
teatrales
- Series
verbales.
- Retahlas
- La carta
- Registro
informal
- Coherenci
a de un
texto
- Palabras
por el
contexto.
de hechos
reales.
- Contenido y
contexto
del discurso
oral.
- Gestos,
movimiento
s.
- Adivinanzas
- Tiempos
gramaticale
s tiempo
pasado.
- Lectura en
cadena.
- Ubica
informacin
de un texto.
- Noticias
- Palabras
con N S
- Diminutivos
- Uso de
conectores.
- Analogas
- Trabalengu
as.
- Mapa de
ideas.
- Fbulas
la vida
cotidiana.
- Inferencias
- Narracin de
cuentos
- Lectura
silenciosa
- Ubica
informacin
al comenzar
el prrafo
- Poemas
(lectura)
- Descripcin
de lugares
- Plan de
escritura
- Mapa
conceptual
- Descripcin
de objetos
- Tiempos del
verbo futuro
- Conectores
cronolgicos
.
- Palabras
con c z
- Rimas
- Opiniones
familiares.
- Narracin
de cuentos
y fbulas.
- El dilogo
- El cuento
- El acrstico
- Clases de
oraciones
- Palabras
polismicas
- La idea
principal
- Guiones
teatrales
- Opina
sobre los
hechos
- Guiones
teatrales
- Conectores
de espacio
- Cambiar el
final del
cuento.
- Razonamien
to verbal.
Diciembre
- Escucha
experiencias
- Menciona
personajes
del discursos
- Expresa con
movimientos
corporales.
- Palabras por
el contexto.
- La tarjeta.
- Opiniones
- Coherencia
de textos.
- Conectores
- Registro
formal.
- Textos
expositivos.
rea
Marzo
- Inferencias
- Razonamient
o verbal
Abril
partes.
secuencia
narrativa
- Conectores
temporales
- Plan de
escritura
- La coma
Mayo
familiares
- Coherenci
a del texto
producido
- Palabras
por el
contexto.
Junio
la p y b
- Palabras
antnimas
- Tcnica de
lectura:
Subrayado.
Julio
- Razonamien
to verbal.
- Clases
- Textos
expositivos.
Agosto
Setiembre
- Opiniones
- Inferencias
caracterstic
as de
animales.
Octubre
Noviembre
Diciembre
A.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
- Equivalencia - Crea
Setiembre
- Creamos
secuencias
secuencias
de
numricas.
expresiones numricas.
aditivas.
- Nmeros
- Sumas,
- Estrategias
de tres
sucesivas
heursticas.
cifras.
con
- Figuras
- Comparamos multiplicaci
n de 4 y 5.
planas y
nmeros de
- Estimamos
lados y
tres cifras.
vrtices.
y
- Problemas
- Figuras
de adicin y calculamos
simetrcas
sustraccin. el
permetro.
- La hora
- Longitud de
Calculamos
- Canjes
objetos:
reas.
decenas por Unidades
Tablas y
unidades
arbitrarias y
grfico de
- Problemas de unidades
barra
combinacin convencion
- Problemas
ales
- Doble
de
- Triple
- Problemas
igualacin.
- Multiplicacin de
comparacin Componem
por sumas
sucesivos
- Expresiones os y
descompon
hasta el 3.
aditivas
- Problemas de equivalentes emos.
- Razonamie
multiplicacin - Mitad
nto,
- Criptogramas - Tercia
matemtica.
- Sucesos,
- Cambio
Lectura y
siempre, a
entre dos
escritura de
magnitudes. veces,
nmeros.
nunca.
- Crea
- Razona- Usa
problemas
miento
nmeros
de
matemtico.
ordinales.
equivalencia
Octubre
Noviembre
- Operaciones - Clculo
Diciembre
- Valor
combinadas mental de
posicional
sumas y
de un
- Slidos
restas.
nmero.
geomtricos
Fracciones
- Razona- Grfico de
homogneas miento
barras.
- Fracciones: - Multiplicacin numrico
- Criptograma
representaci sucesivas
hasta
el
7
- Series
ones
Superficie
numricas.
- Pictogramos
con
- Problemas
- Problemas de
de
multiplicacin. unidades
arbitrarias.
longitudes y
- Medidas de
- Problemas
superficies.
masa.
con
- Patrn
monedas y
aditivo
billetes.
- Nocin de
- Siempre, a
divisin
veces,
exacta.
- Razonamie nunca
- Plano
nto
matemtico. cartesiano.
- Problemas
- Problemas
del PAEV.
de
- Variacin
multiplicacin
entre dos
.
magnitudes. - Cambio
- Creacin de entre dos
secuencias
magnitudes.
con
- Secuencias
patrones de
numricas.
repeticin.
A.
Marzo
Abril
- Crea
problemas
- Diagrama
de rbol.
- Figuras
geomtricas
planas:
Segmentos
- Problemas
de
desplazami
ento.
Mayo
Junio
patrones de - Comparaci
repeticin.
n de
- Nmeros
nmeros
pares e
>,<, =
impares.
- Referentes
- Pictogramas temporales:
- Cambio
Das
entre dos
Semanas
magnitudes. Meses
- Crea
problemas
de
equivalencia
.
Julio
Agosto
Setiembre
- Figuras
geomtricas
planas:
Permetro.
- El litro
Octubre
Noviembre
Diciembre
rea
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
Marzo
- Caractersticas personales: fsicas, cualidades y
habilidades
- Identificacin con su
escuela
- Normas de
convivencia
- El talento
-
Abril
- Valor de la
responsabilidad
- Medios de
comunicacin.
- DNI
- Nuestros
amigos
- Medidas de
proteccin
ante
personas
extraas
- Medidas de
higiene
personal.
- tiles de
aseo.
- Cuidado del
cuerpo e
higiene.
- Partida de
nacimiento
Mayo
- La familia
- Familia
nuclear y
extensa
- Rol de la
familia
- Historia
personal y
familiar
- Medidas
de seguirdad en el
hogar.
- Desastres
naturales.
- Trabajo de
la
comunidad
.
Junio
- La bandera
- Batalla de
Arica
- Modales en
el hogar e
I.E.
- Valor la
veracidad
- Convivencia
en la I.E.
- Contaminacin del
medio
ambiente
- Autoestima
- Lnea de
tiempo.
Julio
Agosto
- Primeros
- Instituciopobladores
nes de la
comunidad
- Culturas preincas
- Servidores
Paracas
de la
Mochica
comunidad
Nazca
- Ubicacin
Chim
en el
- Chavn
espacio
- Los incas
- Costum- Conquista del
bres,
imperio inca
tradiciones
- Virreynato
de su
comunidad
- Proclamacin
de la
- Historia de
independencia. su regin
- Repblica
- Personaje
- Smbolos
s clebres
patrios
de su
- Lmites del
regin
Per
- Recursos
- Caractersticas naturales
geogr-ficas:
de su
costa, sierra,
regin
amazona
- Clima de
- Personajes de su regin.
la
emancipacin:
Tpac Amaru,
Micaela
Bastidas
- Danzas tpicas
del Per.
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
- Los cuatro
Area
C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
Marzo
Abril
Mayo
- Estructura y - Los
- Los
funciones
msculos
alimentos
del cuerpo
- Las
- Origen de
- Cambios de articulaciolos
nuestro
nes.
alimentos.
cuerpo.
- Cuidado del - Clasificaci
- Los huesos
sistema
n de los
- Comparalocomotor.
alimentos
cin de
- Los
- Proceso
rasgos
sentidos
de la
fsicos
digestin
Desarrollo
- El agua y su
- Sistema
humano:
ahorro.
infancia,
respiratori
- Contaminac niez,
o
in del agua adolescen- Cuidados
- Identikit
cia,
e higiene
juventud,
de los
adultez y
alimentos.
ancianidad. - Sistema
- La higiene
circulatorio
personal:
- Ecosistelavado de
ma.
manos,
cepillado de
dientes.
- Efectos de
la luz
- El planeta
tierra.
- Sistema
planetario
solar.
Junio
Julio
- Cuidando el - Plantas y
medio
ambiente.
- Vitaminas,
protenas,
minerales
- Cuidado de
enfermedad
es digestivas
y
respiratorias.
- Seres
biticos y
abiticos
- Cadena
alimenticia
- El suelo y
sus carcterrsticas
- Herramienta
s para
trabajar el
suelo
- Las plantas
- Utilidad de
las plantas
- Elaboramos
muestrarios.
- Reciclar
animales
del Per
- La materia
- Propiedades de la
materia
- Mezclas y
soluciones
- Estados de
la materia
- Clases de
materia.
- Caractersticas de los
materiales
- Experiment
os
Agosto
Setiembre
Octubre
- La energa y
sus formas
- Tipos de
energa, la
electricidad
- Ahorro de
energa
elctrica
- Imanes y
sus propiedades
magnticos
- Construccin de
utensilios
con imanes.
- La rayos
ultravioleta.
- La capa de
ozono.
Noviembre
Diciembre
- Locomocin - Inventos
de
animales.
- Cuidado de
animales y
plantas
- El sonido y
sus reflejos
- Fuerza y
movimiento
rea
A
R
T
E
Area
Marzo
Abril
- Direcciones - Expresin
y niveles
grfica
plstica:
- Expresin
lnea, color,
grfica
forma
plstica:
- Juegos
dibujo,
pintura,
rtmicos
collage,
- Modelado
modelado
en
- Canciones
plastilina.
- Opinin de
creaciones
artsticas
- Expresin
corporal,
danza
- Msica,
canto.
Marzo
Abril
R creacin.
E - Nuestros
L talentos
I
G
I
O
S
el perdn
- Oracin el
padre
nuestro
- Abraham
- Jess
ensea a
perdonar.
Mayo
Junio
- Juegos de
roles
- Dibujo y
pintura
- Msica:
canto
- Trabajos
manuales.
- Apreciaci
n de
trabajos
elaborados
- Expresin
Mayo
- La Virgen
Mara
- Amor al
prjimo
- Oracin:
El Ave
Mara
- La
sagrada
familia.
- Los
amigos de
Jess.
- Aceptaci
Junio
- Moiss
- Los
mandamient
os de la ley
de Dios.
- La Iglesia
- Respeto a lo
creado por
Dios.
- El papa Juan
Pablo II
- El papa
Francisco I
grfica:
collage con
semillas
- Tteres
- Juegos
rtmicos
- Manualidades.
- Apreciacin
del collage
con
semillas.
- Elaboracin
de un
herbario.
Julio
- Tcnica del
corrugado.
- Expresin
corporal y
danzas del
Per
- Dibujo y
pintura.
- Canciones
peruanas.
Agosto
Setiembre
- Dibujo y
pintura
con
- Juego de
plastilina
roles
- Construccin de ins- - Estampado
con
trumentos
semillas.
de percu- Trabajos
sin
con
- Cantos de
papeles:
la comuniflores.
dad.
- Modelado
Julio
Agosto
- Los sacra- Las
mentos
parbolas
- El bautismo - Santa Rosa
- Los
de Lima
profetas
- Madre de
Natan y
Teresa de
Jonas
Calcuta.
- Conocemos
a Dios
como
iglesia.
- El rey
David.
Octubre
- Tteres,
gestos y
expresin
vocal
- Construcci
n de objetos
- Cantos
religiosos
- Juegos
auditivos
Setiembre
Octubre
- La Biblia
- Historia del
Seor de los
- La amistad
Milagros
- El credo
- Los
- Respetemilagros de
mos la
Jess
creacin.
- La humildad
y el perdn
- Ayuda a sus
compaeros
Noviembre
- Manualidades
- Dibujo
- Juego de
roles.
- Tteres.
Diciembre
- Dibujo y
pintura
- Canto de
villancicos
- Adornos
navideos.
- Apreciacin
de
villancicos.
Noviembre
Diciembre
- Infancia de - Nacimiento
Jess.
de Jess
- El amor en - El adviento
la familia
- El ngel
- La amistad. Gabriel.
- Respeto al
compaero
- San Martin
de Porras.
n de
virtudes y
defectos.
Area
E
D
U
C
F
S
I
C
A
Marzo
- Movimientos
con partes
gruesas y
finas
- Ejercicios de
desplazamiento.
- Lateralidad
derecho e
izquierda.
Abril
Mayo
Junio
- Fuerza y
- Flexibili- Prevencin
velocidad
dad y
de
resistencia accidentes
- La
respiracin - La respira- - Orientacin
en:
cin y
temporal:
Reposo
posturas
antes,
Movimiento corporales durante,
- Actividades - Distancias despus;
lento,
motrices.
cerca
rpido.
lejos
- Velocidad - Distancias
- Ejercicios
lento
rpido
para las
piernas.
Julio
Agosto
- Lateralidad: - La
derecha e
respiracin e
izquierda
inspiracin
- Juegos
- Movimientos
sensoriales
con ritmo
y rtmicos.
- Juegos
- La fuerza
tradicionales
de su
comunidad.
Setiembre
Octubre
Cuida
y
- Diferencias
valora
su
entre:
cuerpo
ritmos
- Flexibilidad
lentos y
- Reglas de
rpidos
- Actividades juego en
grupo
recreativas
- Prevencin
en su
de
medio
accidentes.
natural
(juegos)
- Juegos
establecien
do normas.
Noviembre
Diciembre
Juegos
- Juegos
orientacin
tradicionaespacial
les en
sensoriales
grupo
y rtmicos
- MovimienReglas de
tos con
fragmentos juego.
musicales