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Gobierno de Canarias

Consejera de
Educacin

I.E.S.
ARUCAS-DOMINGO
RIVERO

Dep. de Lengua y literatura


Alumnos de 3 de ESO con la
asignatura de segundo
pendiente

Gestin de Calidad

GRUPO:

NOMBRE Y APELLIDOS:
OBSERVACIONES:

CALIFICACIN

COMPRESIN Y EXPRESIN
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas:
Funcionamiento del centro
Los alumnos de este centro deben tener en cuenta los siguientes aspectos para una
mejor convivencia escolar:
1.- Permanecern en el edificio escolar solo durante el horario correspondiente o
cuando alguna otra actividad interna lo requiera.
2.- Estn obligados a cumplir, como mnimo, con el 95% de asistencia para ser
considerados como regulares.
3.- Acatarn y cumplirn los acuerdos de orden acadmico y administrativo que dicte
la direccin del centro.
4.- Deben mostrar actitudes de respeto hacia sus compaeros, maestros y personal de
apoyo de la escuela.
5.- Debern portar con limpieza, orden y respeto su uniforme escolar (de gala o
deportivo) conforme a las disposiciones escolares, adems del uso de su credencial,
como medios obligatorios para el acceso al centro.
6.- Deben mantener un aseo e higiene personal adecuados, por lo tanto, estn vedados
los tatuajes corporales, ya sean permanentes, temporales o con bolgrafo queda
prohibida.
7.- No tienen permitido traer y usar juegos electrnicos, celulares y aparatos de audio o
vdeo. Solo se pueden traer al centro con la autorizacin y supervisin del docente
correspondiente, pero no asumiendo la responsabilidad de los mismos, ante la prdida
o deterioro.
8.- En el caso de la apariencia fsica,, tienen prohibido pintarse la boca y los ojos. Solo
tienen permitido usar un rubor modesto en pmulos. Adems, tampoco est permitido
portar aretes que rebasen el tamao del lbulo de sus orejas. Los aretes en los
hombres estn prohibidos. En los hombres se establece como regla el corte de pelo
constante y no usar productos para el pelo, como fijadores. Tambin tienen totalmente
prohibido el uso de cualquier piercing en el cuerpo.

9.- Deben respetar, conservar y mantener la comunidad, el edificio y material escolar


en ptimas condiciones mediante la realizacin del aseo y tareas de limpieza
necesarias e indicadas por docentes de la escuela. Si producen algn estropicio, deben
pagarlo de inmediato.
10.- Tendrn que cuidar su salud psicolgica y su educacin sexual, por lo tanto quedan
prohibidas las relaciones afectivas de tipo sexual y amoroso en las dependencias del
centro.
El incumplimiento de cualquiera de estas normas implicar una sancin adecuada por
parte de la direccin del centro.
a.
b.

Es un texto normativo o instructivo? Por qu?


Escribe un texto instructivo sobre cmo se elabora una comida
que sepas hacer. Ten en cuenta la estructura, organizacin y tipo de
vocabulario propio de estos textos.

2. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas:


El drama de la anorexia

La anorexia y la bulimia son dos problemas que afectan a miles y miles de personas en
todo el mundo industrializado. En la mayora de los casos, se trata de chicas jvenes,
pero hay tambin mujeres adultas y chicos que se enferman por problemas de
desorden alimentario.
En opinin de muchos, la culpa es de los medios de comunicacin, que cada da
transmiten mensajes de perfeccin fsica utilizando como testimonio a actrices y
modelos que exhiben sus propias figuras delgadsimas. Pero, a menudo, no se trata
simplemente de una cuestin esttica, sino de una dramtica peticin de ayuda por
parte de jvenes que no logran comunicar su malestar de otra manera.
Desgraciadamente, cuando nos damos cuenta de que una persona cercana a
nosotros est viviendo este drama, ya es demasiado tarde. Por eso, hace falta que las
instituciones se den cuenta de que la anorexia es una enfermedad mortal y que, por
consiguiente, es necesario actuar de manera que quien necesite ayuda pueda contar
con el apoyo de estructuras bien equipadas, por un lado. Por otro, urge que se lleven a
cabo, paralelamente, polticas y proyectos eficaces para la prevencin de este tipo de
enfermedades.
Marisa Scopa, El Pas, 31 de mayo de 2007

a) Cul es el tema u objeto de este texto?

b) Cules la tesis que defiende la autora?


2) Desarrolla tu propia argumentacin sobre este tema: la obesidad. Se
tendr en cuenta la exposicin clara de la tesis, que tenga ms de dos
argumentos y una conclusin adecuada.

3. Lee atentamente la historia y contesta a las preguntas:

DON LALO

En un pueblo lejano viva un seor que tena una tienda. Se llamaba don Lalo y tena
muy mal genio.
Cuando un nio iba a comprar caramelos o galletas, se los aventaba, le gritaba y le
daba lo que l quera y el nio no poda reclamar nada.
Por eso, a los nios no les gustaba que sus mams los mandaran a comprar a la tienda
de don Lalo; siempre les daba menos de lo que pedan y luego sus mams los
regaaban.
Un da varios nios del pueblo fueron a jugar al ro y vieron que un viejito se estaba
ahogando; lo salvaron entre todos y el viejito les dio las gracias y les dijo que por ser
tan buenos nios les iba a conceder un deseo, el que ellos le pidieran.
Los nios le contaron lo que suceda con don Lalo y le pidieron al viejito que le quitara
el mal genio. ste les dijo que ya no se preocuparan, que desde ese momento don Lalo
siempre iba a estar de buen humor.
Y as fue; desde ese da, cuando los nios iban a comprar a la tienda de don Lalo l
siempre los trataba muy bien y hasta les regalaba dulces o les daba ms de lo que ellos
le pedan.
Cuando los nios buscaron al viejito para darle las gracias ya no lo encontraron; pero
siempre lo recordaron por haberles concedido su deseo.
a) Qu tipo de narrador se da en el relato? Justifica tu respuesta
poniendo ejemplos del texto.
b) Imagina que eres uno de los personajes de la historia. Ahora debes
contarla como si t fueras uno de los personajes. Debes tener en cuenta
en tu historia las siguientes caractersticas:
a. Debes describir la tienda.
b. Debes describir a un personaje.
c. Debes poner un dilogo en estilo indirecto.
d. Se valorar el uso del vocabulario relacionado con la poblacin.

SEMNTICA
4. Todas las palabras siguientes tienen dos significados o acepciones. Por lo
tanto, cada una de ellas deber ir en dos de las frases que aparecen a
continuacin:
generoso, sa; soso, sa; ejemplar; orgulloso, sa; informal; hondo, da; hospitalario, ria,
despierto, ta
a) La profesora impuso al alumno un castigo .........
b) Al abuelo lo han ingresado en un centro ........
c) An no eran las siete y ya estaba el nio .......
d) En ese bar dan unas raciones muy ........
e) La madre estaba muy ......... de su hija.
f) La comida estaba un poco ........
g) Su muerte provoc una ....... impresin en todo el pueblo.
h) Iban vestidos con ropa .......
i) Tu amigo Pedro es bastante ...... y aburrido.
j) Es un ......... que se cree superior a los dems.
k) Esa seora es muy ......., acoge en su casa a todo el mundo.
l) Como es tan ......., reparti los caramelos entre todos.
m) El comportamiento de ese chico es ........
n) El pozo era muy .......
) Casi nunca cumple lo que dice, es un ........
o) Es un nio muy ........ para su edad.
5. Las siguientes palabras son polismicas. Escribe dos oraciones con cada
una, pero con una acepcin distinta:
sierra:
a)
b)
falda:
a)
b)
can:
a)
b)

6. Completa las comparaciones de las frases siguientes con los sustantivos


que correspondan a las definiciones que figuran debajo:
a) Los nios de la coral cantaban como los ...
b) Su abuelo, de joven, fumaba como un ...
c) En la fi esta me aburr ms que una ...
d) Aunque el camino estaba lleno de piedras, corra como un ...
e) Al final se pelearon y la reunin termin como el rosario de la ...
f) Con l en casa no te aburres, pues habla como una ...
g) Siempre estaba pegado a nosotros como una ...
h) Duerme ms que un ...
i) Ese chico come como una ...
Definiciones:
1 Ave de vistoso plumaje, del mismo grupo que el loro (7 letras).
2 Molusco que se adhiere con fuerza a las rocas (4 letras).
3 Se les ha imaginado siempre con alas (en plural, 7 letras).
4 Molusco marino, de concha grande, muy apreciado como marisco (5 letras).
5 Mamfero roedor nocturno parecido al ratn, que se aletarga en invierno (5 letras).
6 Luz que precede a la salida del sol (6 letras).
7 Herramienta de acero que sirve para desgastar o alisar materias duras (4 letras).
8 Hombre cuyo ofi cio era conducir carros o carretas (9 letras).
9 Perro de cuerpo esbelto y muy veloz (5 letras).
7. Relaciona cada palabra con su significado:
filantropa, xenofobia, gremio, cofrada
a) Odio a lo extranjero o a los extranjeros: xenofobia
b) Amor al gnero humano
c) Conjunto de personas que tienen la misma profesin, oficio o actividad
d) Asociacin de personas para un fin determinado, generalmente piadoso o benfico
8. Explica el significado de las siguientes palabras y elabora una oracin con
cada una de ellas. S claro en tu definicin y elabora correctamente tu
respuesta.
Cronologa
Lustro
9. Escribe un sinnimo de cada palabra:
emplear:

contar:
investigar:
disimular:
prodigioso:
provechoso:
descanso:
cooperar:
apenado:
10.

Escribe un antnimo de cada palabra:

lejos:
finalizar:
responder:
aprender:
avanzar:
presuntuoso:
enfadado:
acercar:
cansado:
NOTA: S limpio y ordenado en tu anlisis. Puedes hacerlo primero con lpiz
en un folio sucio y luego pasarlo a la hoja del examen. Recuerda cmo se
abrevian correctamente los tipos de sintagmas y las diferentes funciones.

SINTAXIS
11. Delimita el sintagma nominal sujeto y el sintagma verbal predicado e
identifica su ncleo.
Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre.
Los mejores coches de carreras tienen gran potencia.
Los animales de la selva estn en peligro.
Me asustan mucho los fantasmas
12. Separa el Sintagma Verbal Predicado de las siguientes oraciones e
indica si se trata de un predicado nominal o de un predicado verbal.
No es necesaria la asistencia.
Juan y Pedro han comprado una casa.
Tus vecinos parecen muy agradables.
13. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean a
continuacin:

El canario muri por causas naturales. Al menos eso fue lo que le expliqu a mi mujer
mientras se le derramaban dos lgrimas y sujetaba el pjaro lnguido sobre la palma
de su mano. Cog aquello de las patitas y lo ech a la basura. Su crneo golpe contra
una lata de atn vaca.
Pavarotti le llamaba mi mujer, aunque ignoro el motivo, porque jams le escuch un
gorjeo. Al parecer cantaba slo cuando no estaba estresado y nunca estaba tranquilo.
[]
Tendremos que comprar un gato me dijo mientras se secaba las lgrimas y yo haca
un nudo a la bolsa de basura.
No, cario. Los gatos tambin se mueren y lo vas a pasar igual de mal cuando eso
ocurra.
Por suerte para el gato, no compramos ninguno.
a) Indica la estructura (ncleo y complementos) de los siguientes sintagmas:
por causas naturales:
el pjaro lnguido:
sobre la palma de su mano: contra una lata de atn vaca: a la bolsa de basura:
b) Distingue el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:
El canario muri por causas naturales.
Se le derramaban dos lgrimas.
Su crneo golpe contra una lata de atn vaca.
Pavarotti le llamaba mi mujer..
Tendremos que comprar un gato.
Los gatos tambin se mueren.
c) Localiza en el texto un predicado nominal y otro verbal. Seala los
complementos de cada uno.
predicado nominal:
predicado verbal:
14. Aade un complemento del tipo que se indica entre parntesis a los
nombres siguientes:
a) He pasado un da . (adjetivo).
b) La verja .. (SPrep) est recin pintada.
c) Por mi ciudad pasa el ro . (SN).
d) El csped . (SPrep) est muy seco.
e) Le despidi con un gesto .. (adjetivo).

15. Analiza sintcticamente todos los elementos de las oraciones. Ten en


cuenta los pasos dados en clase que debes seguir para encontrar el
sintagma nominal sujeto y sintagma verbal predicado, el ncleo del sujeto,
junto con sus determinantes y complementos, y el ncleo del predicado,
junto con sus modificadores y complementos.
El novio de mi prima no trabaj en la universidad.
En frica llevan muchos aos en guerra.
16. Haz un anlisis sintctico de las siguientes oraciones, teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:
a. Localiza el sujeto y el predicado
b. Separa los sintagmas y di de qu tipo son segn sus ncleos o cualquier
otra palabra.
c. Analiza el interior de los sintagmas nominales, teniendo en cuenta todas
las funciones sintcticas que pueden tener dentro de ellos.
d. Analiza el predicado atendiendo a las funciones de los sintagmas que
pueden aparecer dentro del Sintagma Verbal Predicado.
Son insuficientes los argumentos expuestos
No entiendo los comentarios de mi amigo.
Su primo Carlos est en la habitacin.
Los novios de esa boda se pelearon en la ceremonia.
17. Completa las siguientes oraciones con un complemento directo y otro
indirecto. Sustityelos despus por los pronombres correspondientes:
a) No debes pedir................ /..................
b) Quieres regalar ................. / ..................?
c) Azucena escribi ayer................. / .................
d) Por qu no dices.................. /....................?
e) Marcos recitar................. / .....................
f) Pregunta................. / ...................
18.

Aade un atributo en las siguientes oraciones segn se indica

a) Marisol est . (participio)


b) Ins es (SPrep)
c) Mis padres son .. (adjetivo)
d) Mi profesora es . (pronombre)
e) Eso es ! (infi nitivo)
f) Mi mejor amigo es (SN)

19. Seala los complementos predicativos de las siguientes oraciones e


indica si se refieren al sujeto o al complemento directo:
a) Mercedes volvi muy cansada de la piscina.
b) Hoy he notado a tu padre bastante nervioso.
c) Amelia mir asustada al len en el zoolgico.
d) Mi abuelo me contaba, emocionado, las aventuras de su juventud.
e) Alejandro sali muy triste al escenario ese da.
f) Ins me devolvi la camisa sucia.

MORFOLOGA
20. Escribe el pronombre que corresponda con la descripcin y escribe la
descripcin que corresponda con el pronombre
Pronombre personal tono segunda persona singular complemento
Pronombre demostrativo de lejana femenino plural
Pronombre posesivo tercera persona un poseedor femenino singular
Pronombre posesivo primera persona femenino singular varios poseedores
Se
M
Tuya
Mo

21. Lee el siguiente comentario sobre una famosa novela y responde a las
cuestiones que se plantean despus:
La vuelta al mundo en 80 das
La vuelta al mundo en 80 das granje popularidad mundial a Jules Verne, y constituy
un xito fabuloso para su poca, pues vendi ciento ochenta mil ejemplares, con
traducciones al ingls, ruso, italiano y espaol nada ms publicarse. El tema del libro
caus sensacin. Tras cruzar una apuesta con los miembros del Reform Club, Phileas
Fogg, un ingls rico y excntrico que vive como un recluso, se juega toda su fortuna a
que es capaz de dar la vuelta al
mundo en ochenta das.
Acompaado por su criado Picaporte, emprende un viaje que le lleva en primer lugar a
Suez, y a continuacin conoce a toda una serie de personajes: indios crueles, una
compaa de acrbatas japoneses, pieles rojas sioux, etctera. Gran parte de la riqueza
y poesa de la novela depende del antagonismo entre Fogg y Picaporte. El geomtrico e
impasible Phileas Fogg, un hombre de la niebla (fog), que se comporta con la
regularidad de un reloj, y para quien el mundo se reduce a husos horarios de

veinticuatro horas, contrasta con el sentimental y alegre Picaporte, quien siempre


simpatiza con los lugares y personajes que conoce. No obstante, los numerosos
accidentes e impredecibles acontecimientos se impondrn a las pequeas rarezas del
soltern.
JENNY DOUBT, en 1001 libros que hay que leer antes de morir
a) Salvo el futuro que aparece al final (destacado en negrita), en el texto se usan dos
tiempos verbales: el pretrito perfecto simple y el presente. Seala en qu parte del
texto se usa cada uno.
b) Explica a qu obedece el cambio del pretrito por el presente.
c) Localiza las formas no personales del verbo que hay en el texto.

ORTOGRAFA
22.

Fjate en las siguientes palabras y haz estos ejercicios:


a. Sepralas en slabas.
b. Subraya la slaba tnica.
c. Di si son agudas, llanas o esdrjulas.
d. Coloca la tilde donde sea necesario.
e. Explica cul es la regla que has utilizado para colocar, o no
colocar, la tilde.

Carcel
Escaner
Silencio
Feroz
Ridiculo

23.

Coloca las tildes que sean necesarias en estas oraciones:

a) Si estais cansados, es mejor que bajeis por la escalera del jardin.


b) Nos pidio que le diesemos permiso hasta las seis.
c) Cuidate ese catarro, que hace mucho frio.
d) Luis cruzo el semaforo cuando estaba en ambar.
e) Me llamaras por el movil cuando llegues a la estacion?
f) En la busqueda de los naufragos colaboraron submarinistas de varios paises.
g) Alguien ha pisado el cesped.
h) Este sabado no puedo salir porque el lunes tengo un examen.
i) Piensalo bien antes de decidirte.
j) Eramos ciertamente un poco ingenuos, pero no tanto como pensabais.
k) Pasaron cuando ya el semaforo estaba en ambar.
l) Cometelo pronto, que el autobus esta a punto de llegar.
m) Es inutil que toques el claxon, porque lleva la musica a todo volumen.

10

n) Llamale por el movil y explicaselo bien.


) Despues de leer su articulo, cambie de opinion.
o) Se ofrecio a paricipar en el concierto benefi co de forma altruista.
p) En el indice aparecen los titulos de todos los capitulos.
q) Eva me mando un mensaje por el movil cuando llego a casa.
r) Me dejaras tu ordenador portatil?
s) Maana tendre que presentar los resumenes de dos lecciones.
t) Detras de la lampara esta mi libreta marron.
u) No pudo resolver el jeroglifi co.
v) Se me solto un esqui cuando empezabamos a coger velocidad.
w) Un temporal de agua y nieve azotara el norte de la peninsula Iberica.
x) Maana presentaran el nuevo espectaculo.
y) El autobus se paro al salir del tunel.
24.

Coloca la tilde en las palabras que la necesiten:

lampara, baador, neumatico, pincel, tobogn, autopista, melocotn, mrmol, ambar,


piscina, crater, origen, sofa, volcan, limon, pais, camaleon, linea, craneo, heroe, area,
subterraneo, grua, alegria, caida, poetico, geometria, leido, Mediterraneo, reir, odo,
superficie, cantais, linea, adelantamiento, adios, tio, limpiaramos, obediente, raiz,
paciencia, leon, dia, miercoles, despues, subia, tambien, cancion, frio.
25. Clasifica las palabras del ejercicio anterior que llevan diptongo o hiato y
subryalos:
Diptongo con tilde:
Diptongo sin tilde:
Hiato
26. Vuelve a leer las normas de acentuacin de las palabras compuestas y
aplcalas a las siguientes palabras:
paracaidas, tiralineas, mediodia, malhumor, vaiven, mandamas, puntapie,
portaaviones, parabrisas.
27. Justifica por qu llevan tilde o no las palabras siguientes:
exmenes, despus, areo, husped, familia, haba
28.

Completa los espacios en blanco con g, gu, g o j:

a) Tiene varios _eranios en el balcn.


b) Van Gogh pint muchos campos de _irasoles.
c) Necesitaba unas ti_eras.
d) El conser_e vi_ilaba la entrada.
e) Han venido a arreglar el desa_e.

11

f) Nos ha pedido que le re_emos el jardn si no llueve.


g) Una palabra derivada de lengua es lin_stica.
h) Le gusta mucho leer libros sobre la anti_edad clsica.
pira_ua, pira_ismo, bilin_e, amorti_ar, lin_stica, desa_e, apaci_en, apaci_ar, anti_o,
anti_edad
fr_, ori_en, deter_ente, le_a, esco_er, diri_ir, ru_ido, prote_er, fu_itivo, chanta_e,
agu_ero, ti_era, conser_e, tar_eta, extran_ero, lengua_e.
re...istro, sumer...ir, ru...ido, para...ero, anti...edad, man...era, tatua...e, ...ilguero,
...igantesco, ambi...o
29.

Completa estas oraciones con b o v:

Tu...o que lle...ar los libros en la mano porque no le ca...an en la mochila.


Sus ...otas esta...an sucias del ...arro y la llu...ia.
Toda...a no he visto esa pelcula tan di...ertida.
Esta...a o...ser...ando a la gente que pasa...a por la a...enida.
No sa...amos dnde ha...a ido despus de atra...esar el ...alle.
30. Escribe h en las palabras que lo necesiten:
uerto, iena, uella, undir, ucha, esponja, lcera, impulso, ematoma, toalla, aorrar,
cacauete.
31.

Completa las oraciones con ll o y:

a) El partido conclu_ con empate a dos.


b) Le pidi que le constr_era una casti_o de arena.
c) Hu_ sin dejar hue_as.
d) A_er estuvimos jugando al bi_ar.
e) El pa_aso se limpiaba las zapati_as con un cepi_o.
f) No se ca_ porque estaba apo_ado en la barandi_a.
g) El a_udante despachaba los bi_etes en la taqui_a.
h) Por qu ests tan ca_ado?
32.

Completa las palabras de las oraciones siguientes con s o x:

a) Lleva media hora e_carbando entre los e_combros.


b) Puso la ropa a e_currir en el lavadero.
c) Su e_trategia caus e_tragos en el equipo contrario.
d) Al subir al e_trado, sinti e_calofros.
33.

Completa estas frases con la palabra que corresponda:

a) baca/vaca: La muge./El coche no lleva

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b) basto-ta/vasto-ta: Una llanura./Un tejido ./Una persona


c) bello/vello: Tiene en los brazos./Un paisaje
d) bienes/vienes: Posee muchos ./ o te quedas?
e) botar/votar: en las elecciones./ la pelota.
f) rebelarse/revelar: Se contra el capitn./ las fotos./ el secreto.
g) sabia/savia: Es una mujer muy / La del rbol.
h) tubo/tuvo: No suerte./El est roto.
34. Completa las oraciones con la palabra que convenga:
halla/haya
No se ................ en casa en estos momentos.
Siempre ............... lo que busca, no s cmo se las arregla.
No creo que ............... venido todava.
Ojal ................. nieve en las montaas!
vaya/valla
Del verbo ir: .......
Cartelera publicitaria: ......
Cerca colocada alrededor de un lugar para cerrarlo o protegerlo:
35.

Completa estas frases con dems o de ms:

a) Nadie ha dicho que estuvieras ........ en esta reunin.


b) Iban dos alumnos .......... en el autocar.
c) Ha encargado dos kilos ......... por si vienen tus amigas.
d) Lo ........ no importa.

36.

Completa estas frases con la opcin que corresponda:

a) Eso no lo hiciste t, ...... ella. (sino/si no)


b) No llegars a tiempo ...... te das prisa. (sino/si no)
c) Me han dado cien pesetas ...... (dems/de ms)
d) Nadie sabe ........ tarda tanto. (porqu/por qu)
e) Ignoro el ........ de su extraa ausencia. (porqu/por qu)
f) ....... no has hecho an los ejercicios? (conque/con que/con qu)
g) Basta ........ le des la mano. (conque/con que/con qu)
h) Me gustara saber ....... intenciones ha venido. (conque/con que/con qu)

13

37.

Completa cada frase con la palabra que corresponda:

a) a/ha/ah!
An no .... empezado la reunin.
...., qu bien! As podremos quedarnos ms tiempo!
Voy ... ver si .... venido ya.
Dice que te ... llamado esta maana ... las ocho.
b) ay/hay
No .... nada que hacer.
... cmo me duele!
....... mucha gente esperando.
c) desecha/deshecha
La cama estaba .......
.......... lo que no le gusta.
d) echo/hecho
La ..... mucho de menos.
El primer ejercicio ya lo tengo ......
Primero recojo las sobras y luego las .... a la papelera.
Todos lo dan por ........
El descubrimiento de Amrica fue un ............ histrico.

LITERATURA
38.

Indica si es verdadero (V) o falso (F):

a) Los principales gneros literarios son el lrico, el narrativo y el teatral.


b) Gnero teatral es lo mismo que gnero dramtico.
c) Una obra en la que el autor expresa sus sentimientos pertenece al gnero lrico.
d) Las obras narrativas se escriben generalmente en verso.
e) El teatro puede ser en prosa o en verso.
f) Las obras lricas se representan en un escenario.
g) En las obras teatrales lo fundamental es el dilogo de los personajes.
h) La palabra poesa se usa como sinnimo de gnero lrico.
i) Las obras en las que se exponen unas ideas u opiniones sobre un tema determinado
pertenecen al gnero didctico.

14

39. Seala la ltima vocal tnica de cada verso y subraya los sonidos que
aparecen a partir de ella. As podrs saber si se trata de rima consonante
o asonante:
Anoche cuando dorma
so, bendita ilusin!,
que una fontana flua
dentro de mi corazn.
Di, por qu acequia escondida,
agua, vienes hasta m,
manantial de nueva vida
de donde nunca beb?
A. MACHADO
40.- Lee la poesa y responde a las cuestiones:
El perro y el cocodrilo
Bebiendo un perro en el Nilo
al mismo tiempo corra:
Bebe quieto, le deca
un taimado cocodrilo.
Djole el perro prudente:
Daoso es beber y andar,
pero es sano el aguardar
a que me claves el diente?
Oh qu docto perro viejo!
Yo venero tu sentir
en esto de no seguir
del enemigo el consejo.
TOMS DE IRIARTE
a) El poema ledo es una fbula. Explica por qu.
b) Distingue en la fbula estas dos partes: accin y moraleja.
c) Seala los versos que riman entre s y di si la rima es consonante o
asonante.
40.

Di si son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes:

a) En los dos versos siguientes hay rima consonante:


Caballito negro.
Dnde llevas tu jinete muerto?
b) En la siguiente estrofa, riman en consonante el primer verso con el tercero y el
segundo conel cuarto:
Anoche cuando dorma
so, bendita ilusin!,
que una colmena tena
dentro de mi corazn.

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c) En este refrn hay rima asonante:


Cuando el ro suena, agua lleva.
d) Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por vocal o h se
produce una sinalefa.
e) El verso siguiente tiene ocho slabas y una sinalefa:
Era un nio que soaba
f) Si la ltima palabra de un verso es esdrjula, se cuenta una slaba ms.

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