(RPP) Satuan Pendidikan : SMK GUNA DHARMA NUSANTARA
A. 1. 2.
Program Keahlian
: Farmasi
Kelas/Semester
: X/2
Mata Pelajaran
: Farmakologi
Topik
: Memahami dasar-dasar Penyakit
Alokasi waktu
: 4 x 45 menit
Kompetensi Inti Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
3.
sosial dan alam serta dalam menempat diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar,menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri nikmat yang diberikan oleh Tuhan YME dengan berusaha menjaga kesehatan diri dan lingkungan supaya terhindar dari penyakit 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,rasa percaya diri,sikap toleran dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan penyakit 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaporkan hasil diskusi 3.1 Menjelaskan penyakit yang bersifat penyakit simptomatis dan penyakit causal 4.1 Menyampaikan informasi tentang penyakit simptomatis dan penyakit causal dengan benar kepada pasien dan membantu pemilihan obatnya C. 1. 2. 3. 4. 5. D. 1. 2.
Indikator Pencapaian kompetensi
Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran Memahami dasar-dasar penyakit Bekerja sama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Menjelaskan pengertian penyakit simptomatis dan penyakit causal Mampu memberikan contoh-contoh penyakit simptomatis dan penyakit causal Mampu menyebutkan obat-obat untuk penyakit simptomatis dan penyakit causal Tujuan Pembelajaran Setelah proses mengumpulkan informasi, berdiskusi dan kerja kelompok, siswa diharapkan dapat : Membedakan penyakit simptomatis dan penyakit causal Menggolongkan contoh penyakit simptomatis dan penyakit causal
3.
Menyebutkan obat-obat untuk penyakit simptomatis dan penyakit causal
E. 1. 2. 3.
Materi Pembelajaran Pengertian penyakit simptomatis dan penyakit causal Obat-obat yang dapat meringankan gejala penyakit Obat-obat yang dapat menyembuhkan /meniadakan penyakit
F.
Model/Metode Pembelajaran Metode pembelajaran : diskusi kelompok Model pembelajaran : problem based learning
G.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2x 45 menit) KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
1. 2. Pendahuluan
3. 4.
5. 1. 2.
Inti
3. 4. 5.
6. 7.
Penutup
1.
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi dasar-dasar penyakit dengan memberikan pertanyaan definisi penyakit simptomatis dan penyakit causal beserta contohnya Membentuk kelompok yang heterogen Siswa membaca definisi penyakit simptomatis dan penyakit causal, contoh penyakit, contoh obatnya dari buku paket dan sumber lain Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi penyakit tsb yang didapat dari buku paket dan sumber lain dengan bahasa yang baik dan benar Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan siswa lain atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman lain Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk melakukan pengisian table LKS yang telah tersedia Siswa dalam setiap kelompok diminta untuk mengamati hasil pengisian yang telah dituliskan di LKS, kemudian dengan menggunakan penalarannya siswa diarahkan untuk membuat kesimpulan Siswa diarahkan untuk mempelajari contoh-contoh kasus penyakit dan alternative pengobatannya baik pada buku siswa maupun sumber lain Siswa diberikan 2 soal tentang penyakit simptomatis dan penyakit causal, secara individu diminta untuk menyelesaikannya
Siswa dengan bimbingan guru membuat resume
tentang dasar-dasar penyakit, contohnya dan obatnya 2. Guru memberikan PR kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
10 menit
70 menit
10 menit
H.
Alat/Bahan/sumber belajar Alat/Media a. Lembar Kerja b. Lembar penilaian Sumber pembelajaran a. b. c.
Buku Farmakogi kelas X
ISO (indeks Spesialite Obat) Buku farmakologi lain yang sesuai/internet
I. A.
Penilaian Hasil belajar : Tes tertulis, sikap dan Keterampilan
Sikap Tujuan Pembelajaran
Nama LP
catatan
dan butir Karakter 1. Dalam proses pembelajaran,siswa dapat dilatihkan karakter
dapat
jujur,mampu
dipercaya. mengikuti
Diantaranya
siswa
komitmen,mencoba
melakukan tugas yang diberikan,menjadi teman
yang baik dan membantu orang lain. 2. Dalam proses pembelajaran, siswa
dapat
dilatihkan karakter menghargai. Diantaranya siswa
memperlakukan teman/guru dengan baik,sopan, hormat, peka terhadap perasaan orang lain,tidak mempermalukan teman/guru 3. Dalam proses pembelajaran,siswa dapat dilatihkan
4.
soal Terlampir
Hasil penilaian diri
siswa pada aspek kejujuran
dapat
diperoleh dari hasil
pengamatan pada
saat
guru proses
pembelajaran langsung, pengecekan lembar hasil LKS, ataupun percakapan informal
karakter tanggung jawab individu yaitu siswa
antara siswa dengan
mengerjakan tugas-tugasnya,tidak pernah membuat
guru. Demikian juga
alasan/menyalahkan orang lain atas perbuatannya
Dalam pembelajaran, siswa dilatih karakter
dengan aspek lain
tanggung jawab social yaitu mengerjakan tugas
kelompok, secara suka rela membantu teman/guru 5. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan
karakter
adil,
yaitu
tidak
pernah
curang,menyontek hasil kerja kelompok lain,
berbuat
berdasarkan
aturan,
tidak
pernah
termasuk keterampilan social.
6.
mengambil keuntungan dari yang lain
Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatih karakter peduli, yaitu peka terhadap orang lain,
membantu teman/guru yang membutuhkan
Keterampilan sosial 1. Dalam diskusi kelompok/kelas, siswa aktif 2.
mengajukan pertanyaan Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif
3.
memberikan ide atau pendapat
Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja
4.
sama dalam menyelesaikan tugas kelompok
Dalam proses pembelajaran di kelas,siswa dapat menjadi pendengar yang baik
B. J. 1. 2.
Penilaian Keterampilan : penugasan project (buku farmakologi siswa kelas X, hal 31) Instrumen penilaian hasil belajar : Telampir Lampiran 1 : Lembar kerja Lampiran 2 : Lembar Penilaian diri Mengetahui,
laxative antipiretik .. Pil kina Obat kemoterapi Anti emetik .
Dari table di atas, diskusikan dalam kelompok, untuk gejala /tanda-tanda klinis yang timbul dalam penyakit simptomatis,sebutkan kemungkinan penyakit yang diderita oleh pasien yang mengalami
3.
gejala tersebut. Dari table di atas, diskusikan dalam kelompok, penyebab dari penyakit yang tergolong penyakit causal tersebut LAMPIRAN 2 LEMBAR PENILAIAN DIRI
Beri tanda checklist(v) pada kolom yang sesuai dengan perilaku siswa dalam kerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung no
Aspek yang diobservasi
1
1. 2. 3. 4. 5.
Hasil pengamatan 2 3
Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran
kelompok Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok Mengahrgai pendapat teman dalam kelompok lain Jumlah Total Nilai Akhir (total/5)
Kualifikasi Nilai akhir (NA) penilaian sikap:
Skor
Kualifikasi
1,00 1,99 2,00 2,99 3,00 3,99 4,00
Sikap kurang (K)
Sikap cukup (C) Sikap Baik (B) Sikap sangan baik (SB)
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP DALAM PROSES PEMBELAJARAN
(TUGAS KELOMPOK) ASPEK Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok
Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
KRITERIA Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak
