BOE nm.

53

Viernes 2 marzo
2007

MINISTERIO
DE EDUCACIN Y CIENCIA
4372

REAL DECRETO 276/2007, de 23 de febrero, por el que se

aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de
nuevas especialida- des en los cuerpos docentes a que se
refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educa- cin,
y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere
la disposicin transito- ria decimosptima de la citada ley.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su disposicin adicional

sexta establece que, adems de las recogidas en la Ley 30/1984, de 2 de agosto,
de Medidas para la Reforma de la Funcin Pblica, modifi- cada por la Ley
23/1988, de 28 de julio, son bases del rgi- men estatutario de los funcionarios
pblicos docentes, las reguladas por la propia ley orgnica y la normativa que la
desarrolle para el ingreso y la movilidad entre los cuerpos docentes, encomendando
al Gobierno su desarrollo reglamentario en aquellos aspectos bsicos que sean
necesarios para garantizar el marco comn bsico de la funcin pblica docente.
La promulgacin de la citada ley orgnica ha llevado consigo una serie de
novedades al ordenamiento jurdico educativo, entre ellas, algunas relativas al
mbito de los cuerpos de funcionarios docentes. A los efectos de lo pre- ceptuado
en este real decreto importa especialmente lo regulado en las disposiciones
adicionales novena y siguientes en relacin a las formas de ingreso y acceso a la
funcin pblica docente reguladas con anterioridad. Esto sucede, por ejemplo, en
relacin a los Cuerpos de Catedrticos de Enseanza Secundaria, de Escuelas Oficiales de Idiomas, y de Artes Plsticas y Diseo, dispo- nindose la prctica de un
proceso selectivo de acceso entre quienes pertenezcan a los respectivos cuerpos
de profesores. En el caso de los Catedrticos de Msica y Artes

Escnicas y al margen de la aplicacin del mismo principio que para los otros
cuerpos de catedrticos, habr tambin un proceso de ingreso mediante la
superacin de un proceso selectivo y un sistema excepcional de ingreso
mediante concurso de mritos
destinado a perso- nalidades de reconocido prestigio en sus respectivos campos
profesionales. Asimismo, en relacin con el Cuerpo de Inspectores de Educacin
adems del proceso selectivo de acceso se dispone la posibilidad de un con- curso
de mritos destinado a los profesores que, reuniendo los requisitos generales,
hayan ejercido con evaluacin positiva, al menos durante tres mandatos, el cargo
de director.
Tal y como se ha indicado, la ley en diversos precep- tos y, en especial, en la
disposicin adicional duodcima, regula los elementos fundamentales que deben
configurar el sistema de ingreso y accesos en la funcin pblica docente, de
forma que se proporcione a dichos sistemas la homogeneidad necesaria para
garantizar la posterior movilidad de estos funcionarios a travs de los concursos
de traslados de mbito estatal, previstos igualmente en la misma.
Por otra parte, se dan en este momento algunas cir- cunstancias que deben ser
tenidas en cuenta cuando se trata de regular el ingreso a los distintos cuerpos
docen- tes, por ello, visto lo dispuesto al respecto en la disposi- cin transitoria
decimosptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, es
necesario regular, de forma transitoria, un sistema de ingreso a los cuerpos de

2
Viernes de
2 marzo
2007
funcionarios
docentes en el que se valore
forma
prefe- rente la experienciaBOE nm. 53
docente previa en los centros pbli- cos de la misma etapa educativa con total
respeto a lo establecido en la jurisprudencia del Tribunal Constitucio- nal sobre la
materia.
Este real decreto y el reglamento que por el mismo se aprueba ha sido objeto de
consulta con las Administracio-nes educativas de las comunidades autnomas, se
ha cumplido lo previsto en el artculo 32 de la Ley 9/1987, de 12 de junio,
modificada por la Ley 7/1990, de 19 de julio, de rganos de representacin,
determinacin de las condiciones de trabajo y participacin del personal al servicio
de las Administraciones pblicas, y sobre l ha emitido informe la Comisin
Superior de Personal. Asi- mismo ha sido sometido a informe del Consejo Escolar
del Estado.
En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educacin y Ciencia, con la
aprobacin previa del Ministro de Admi- nistraciones Pblicas, de acuerdo con el
Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del
da 23 de febrero de 2007,

DISPONGO:
Artculo nico. Aprobacin del Reglamento.
Se aprueba el Reglamento general de ingreso, acce- sos y adquisicin de
nuevas especialidades en los cuer- pos de funcionarios docentes a que se refiere la
Ley Org- nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, cuyo texto se inserta a
continuacin.
Disposicin transitoria primera. Sistema de ingreso durante la implantacin de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
En cumplimiento de lo dispuesto en la disposicin transitoria decimosptima.
2 de la Ley Orgnica de Edu- cacin, las disposiciones contenidas en el ttulo VI de
este Reglamento se aplicarn a los procedimientos de ingreso a los cuerpos
docentes que se convoquen durante los aos de implantacin de la misma.
Disposicin transitoria segunda.

Temarios.

1. En los procedimientos selectivos de ingreso y accesos a los cuerpos de funcionarios

docentes a que se refiere el reglamento que se aprueba por este real decreto,
convocados al amparo de las Ofertas de Empleo Pblico relativas al ao 2007
sern de aplicacin los temarios vigentes que correspondan a cada cuerpo y
especialidad.
2. A estos temarios se aadir, con el mismo carc- ter transitorio, y previa consulta a
las comunidades aut- nomas, uno dedicado a la especialidad de Primaria del
Cuerpo de Maestros, especialidad que se aade, en tanto no se regulen todas ellas
de manera definitiva, a las vigentes especialidades de este Cuerpo.
3. A dicho temario, que deber comprender los aspectos didcticos y de
contenido educativo general, se le podrn incorporar, en las convocatorias que
realicen las Administraciones educativas con lengua cooficial, otros contenidos
relativos a la propia lengua cooficial y literatura, por ampliacin parcial de los
temas del temario a que se refiere el apartado anterior, y/o por adicin de nuevos
temas en un nmero, en todo caso, no superior a seis.

BOE nm.
53

Disposicin derogatoria nica.

Viernes 2 marzo
2007

Derogacin normativa.

Quedan derogadas todas las disposiciones de igual o inferior rango que se

opongan a lo establecido en esta norma y en particular el Real Decreto 334/2004,
de 27 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y
adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las
enseanzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de
Educacin.
Disposicin final primera.

Ttulo competencial.

El presente real decreto, as como el Reglamento, que se aprueba en el mismo, se

dicta en uso de las competen- cias que atribuye al Estado el artculo 149.1, 1., 18. y
30. de la Constitucin y en virtud de la habilitacin que con- fiere al Gobierno la
disposicin adicional sexta. 1 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, y tiene carcter bsico.
Se exceptan de dicho carcter bsico los siguientes artculos del Reglamento:
3.2; 5; 6; 7; 8.1; 8.2; 10.2; 11; 16.2;
, prrafo segundo; 53.2, prrafo tercero; 54.3, prrafo cuarto.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin
en el Boletn Oficial del Estado.
Dado en Madrid, el 23 de febrero de 2007.
JUAN CARLOS R.
La Ministra de Educacin y Ciencia, MERCEDES CABRERA CALVO-SOTELO

REGLAMENTO DE INGRESO, ACCESOS Y ADQUISICIN DE NUEVAS

ESPECIALIDADES EN LOS CUERPOS DE FUNCIONARIOS DOCENTES A
LOS QUE SE REFIERE LA LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE
EDUCACIN

Viernes 2 marzo 2007

TTULO I

BOE nm. 53

Normas generales
CAPTULO I
Objeto y mbito de aplicacin
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
El presente Reglamento tiene por objeto la regulacin de los procedimientos que
se convoquen por las Adminis- traciones educativas para ingreso, accesos y
adquisicin
de nuevas especialidades en los cuerpos de funcionarios docentes a que se refiere la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.

TTULO II
Normas comunes a todos los procedimientos

CAPTULO I
De los principios rectores y de los rganos convocantes
Artculo 2. Principios rectores de los procedimientos.
Todos los procedimientos regulados en este Regla-

mento se realizarn mediante convocatoria pblica y en ellos

garantizarn, en todo caso, los principios de igualdad, mrito y capacidad,
como el de publi- cidad.
Los procedimientos a que se refiere esta norma se regirn por las bases
la convocatoria respectiva, que se ajustarn, en todo caso, a lo dispuesto
este Reglamento y a las dems normas que resulten de aplicacin.
Artculo 3.

se
as
de
en

rganos convocantes.

1. El rgano competente de las Comunidades Aut- nomas convocantes y el Ministerio

de Educacin y Cien- cia en cuanto a su mbito de gestin, una vez aprobadas sus
respectivas ofertas de empleo, procedern a realizar las convocatorias para la

BOEprovisin
nm.
de
53 todo caso a

2 marzo
las plazas autoriza- das Viernes
en dichas
ofertas de empleo, con sujecin en
2007
las normas de Funcin Pblica que les sean de aplicacin.
2. A travs de los correspondientes convenios, el Ministerio de Educacin y Ciencia y
las Comunidades Autnomas podrn realizar convocatorias conjuntas al objeto de
cubrir las plazas vacantes que correspondan a sus respectivos mbitos de gestin
en un mismo procedi- miento selectivo. CAPTULO II

De los rganos de seleccin

Artculo 4.

Clases.

La seleccin de los participantes en los distintos pro- cedimientos a que se

refiere este Reglamento ser reali- zada por tribunales y, en su caso, por
comisiones de seleccin u rganos equivalentes nombrados al efecto por la
correspondiente Administracin educativa.
Artculo 5.

Nombramiento.

1. Los miembros de los rganos de seleccin sern nombrados en cada convocatoria

o, en su caso, en el plazo y por el procedimiento que en la misma se disponga. En dicha convocatoria podr determinarse que sean los mismos tribunales
los que desarrollen los proce- sos selectivos correspondientes a los distintos
procedi- mientos de ingreso y acceso o bien que cada uno de ellos se encomiende a
tribunales distintos.
2. Cuando se nombre ms de un tribunal para alguna o algunas de las especialidades
convocadas, las convocatorias podrn determinar la constitucin de comi- siones de
seleccin para todas o alguna de las especiali- dades afectadas por esa
circunstancia.
3. En el caso de Comunidades Autnomas con len- gua cooficial, las
convocatorias podrn determinar la constitucin de tribunales distintos para cada
modelo lin- gstico dentro de una misma especialidad, pudiendo determinarse, en
su caso, la constitucin de las corres- pondientes comisiones de seleccin.
Artculo 6.

Funciones.

1. Los rganos de seleccin actuarn con plena auto- noma funcional, sern
responsables de la objetividad del procedimiento y garantizarn el cumplimiento de
las bases de la convocatoria.
2. Sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 8, corresponder a los tribunales, una
vez constituidos, todas o algunas de las siguientes funciones:
a) La calificacin de las distintas pruebas de la fase

b) de oposicin.
c) La valoracin de los mritos de la fase de con- curso.
d) El desarrollo de los procedimientos selectivos de acuerdo con lo que disponga la
convocatoria.
e) En el caso de tribunales nicos, o, en el caso de que no se constituyan comisiones
de seleccin, la agrega- cin de las puntuaciones de la fase de concurso a las
obtenidas en la fase de oposicin, la ordenacin de los aspirantes, la elaboracin

3.
a)
b)
c)
d)
4.
5.

6 las listas de los aspirantes que hayan

Viernes
2 marzo ambas
2007
de
superado
fases, la declaracin deBOE nm. 53
los aspirantes que hayan superado las citadas fases de con- curso y oposicin, la
publicacin de las listas correspon- dientes, as como la elevacin de las mismas al
rgano convocante.
En el caso de que se constituyan comisiones de seleccin de acuerdo con lo
previsto en el artculo 5.2, las convocatorias les atribuirn las siguientes funciones:
La coordinacin de los tribunales.
La determinacin de los criterios de actuacin de los tribunales y la
homogeneizacin de los mismos.
La agregacin de las puntuaciones de la fase de concurso a las adjudicadas por los
tribunales en la fase de oposicin, la ordenacin de los aspirantes y la elaboracin de las listas de los aspirantes que hayan superado ambas fases.
La declaracin de los aspirantes que hayan supe- rado las fases de concurso y
oposicin, la publicacin de las listas correspondientes a los mismos, as como su
ele- vacin al rgano convocante.
En todo caso, corresponder a los tribunales la realizacin de la fase de valoracin
de los conocimientos, las aptitudes y el dominio de tcnicas a los que se refiere el
artculo 21 del presente Reglamento.
Las convocatorias podrn determinar que la asig- nacin de la puntuacin que
corresponda en la fase de concurso a los aspirantes, para todos o alguno de los
mritos incluidos en los respectivos baremos, se enco- miende a las comisiones de
seleccin. Igualmente podrn determinar que se encomiende a otros rganos de la
Administracin distintos de los tribunales, comisiones de seleccin u rganos
equivalentes, quienes realizarn, por delegacin de stos, las tareas materiales y
puramente regladas de aplicacin de los baremos de mritos, apor- tando a los
mismos, una vez concluida la fase de oposi- cin, los resultados de su actuacin.

6. En el caso de que la asignacin de la puntuacin que corresponda a la fase de

concurso se realizara por los tribunales, stos la efectuarn una vez finalizada la
fase de oposicin.
7. Cuando existiendo ms de un tribunal por especia- lidad, no se haya dispuesto la
constitucin de comisiones de seleccin, las convocatorias podrn disponer la forma
en que, en su caso, deban distribuirse, entre los distintos tribunales, las plazas
ofertadas de la especialidad.
Artculo 7.

Composicin.

1. Los miembros de los tribunales sern funcionarios de carrera en activo de los

cuerpos de funcionarios docen- tes o del Cuerpo a extinguir de Inspectores al
Servicio de la Administracin educativa, y pertenecern todos a cuer- pos de igual o
superior grupo de clasificacin que el que corresponda al cuerpo al que optan los
aspirantes. En aplicacin de la excepcin prevista en el artculo 19.2 de la Ley
30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Funcin Pblica, los
tribunales podrn estar formados
mayoritariamente
por
funcionarios
pertenecientes al cuerpo al que corresponda el proceso selectivo.
2. Los tribunales estarn formados por un nmero impar de miembros, no inferior a
cinco, debiendo desig- narse, como mnimo, el mismo nmero de miembros
suplentes. En su composicin se velar por el cumpli- miento del principio de
especialidad, de acuerdo con el cual, la mayora de sus miembros deber ser titular
de la especialidad objeto del proceso selectivo y se tender a la paridad entre
profesoras y profesores, salvo que razones fundadas y objetivas lo impidan.
3. La presidencia de los tribunales de acceso, y en su caso ingreso, a los Cuerpos de
Catedrticos de Enseanza Secundaria, Catedrticos de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedrticos de Msica y Artes Escnicas y Catedr- ticos de Artes Plsticas y
Diseo se atribuir, con carcter preferente, a funcionarios de carrera de los
respectivos cuerpos de catedrticos.

BOELa
nm.
Viernes 2
4.
presidencia de los tribunales de acceso
almarzo
Cuerpo de Inspectores de Educacin
53 se atribuir, con
2007

carcter preferente, a funcionarios de carrera del

5.

6.

7.

8.

respectivo Cuerpo y del Cuerpo de Inspectores al Servicio de la Administracin

Educativa o, en su caso, de los cuerpos docentes universitarios de igual o
superior nivel de com- plemento de destino al asignado al Cuerpo.
Para la formacin de los tribunales correspondien- tes a los Cuerpos de Profesores de
Enseanza Secunda- ria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profeso- res de
Msica y Artes Escnicas y Profesores de Artes Plsticas y Diseo, las
convocatorias podrn establecer que un determinado porcentaje de sus miembros
perte- nezcan a los correspondientes cuerpos de catedrticos.
Excepcionalmente y por causas justificadas se podr solicitar de otras
Administraciones educativas que propongan funcionarios de la especialidad o, en su
caso, del cuerpo correspondiente para formar parte de estos tribunales o se
podrn completar stos con funcionarios de otra especialidad, pudiendo designarse
en este caso asesores especialistas en los trminos y con el alcance previsto en el
artculo 8 de este Reglamento.
La designacin de los presidentes de los tribuna- les se realizar libremente por el
rgano convocante. Los dems miembros sern designados por sorteo, con la
excepcin de aquellos cuerpos o especialidades en las que el nmero de titulares
no permita la realizacin del mismo, en cuyo caso las convocatorias podrn
disponer otra forma de designacin. No obstante lo anterior, las Administraciones
educativas podrn disponer la posibili- dad de participacin voluntaria en los
mismos, en la forma y plazo que establezcan, y siempre con carcter previo al
procedimiento de designacin forzoso, pudiendo ser esta participacin reconocida
como mrito a los efec- tos que se determinen.
Las comisiones de seleccin estarn constituidas por al menos cinco miembros,
pudiendo formar parte de ellas los presidentes de los tribunales. En todo caso ser
de aplicacin lo previsto en los apartados anteriores res- pecto de los miembros de
los tribunales.
Artculo 8. Reglas adicionales sobre composicin y fun- cionamiento.

1. Los tribunales o, en su caso, las comisiones de seleccin, podrn proponer, de

acuerdo con lo que esta- blezcan las respectivas convocatorias, la incorporacin a
sus trabajos de asesores especialistas y ayudantes. Sern funciones de los primeros
el asesoramiento de los miem- bros del rgano de seleccin en la evaluacin de los
cono- cimientos y mritos objeto de su especialidad. Los ayu- dantes colaborarn
con estos rganos mediante la

realizacin de las tareas tcnicas de apoyo que stos les asignen. En su

actividad, unos y otros, se limitarn al ejer- cicio de sus respectivas competencias.
Los asesores y ayudantes debern tener la capacidad profesional propia de la
funcin para la que sean desig- nados.
2. Las convocatorias podrn establecer que, la agre- gacin de las puntuaciones de las
fases de concurso a las adjudicadas por los tribunales en la fase de oposicin, la
ordenacin de los aspirantes y la elaboracin de las listas de los aspirantes que
hayan superado ambas fases, se encomiende a rganos de la Administracin
distintos de los tribunales, comisiones de seleccin u rganos equiva- lentes, los
cuales realizarn estas funciones por delega- cin de los referidos rganos de
seleccin, aportando a los mismos los resultados que obtengan.
Asimismo podrn establecer que, en el sistema de acceso a los Cuerpos de
Catedrticos a que se refiere el Captulo II del Ttulo IV de este Reglamento, la
valoracin de los mritos aportados por los participantes sea reali- zada por otros
rganos de seleccin distintos a los Tribu- nales o Comisiones de Seleccin, en
cuyo caso ser la Administracin educativa convocante la competente en la
declaracin de los seleccionados en los correspondientes procedimientos de acceso.

8 participacin en los rganos de Viernes

2 marzo
2007 carcter obligatorio. LasBOE nm. 53
3. La
seleccin
tiene
Administraciones educativas podrn determinar las circunstancias en que, por su
situa- cin administrativa, por causa de fuerza mayor, o por otros motivos
debidamente justificados que establezcan, en su caso, las Administraciones
educativas competen- tes, determinados funcionarios puedan ser dispensados de
esta participacin.
4. Cuando concurra alguna de las circunstancias pre- vistas en el artculo 28 de la
Ley 30/1992, de 26 de noviem- bre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pbli- cas y del Procedimiento Administrativo Comn, o si hubiesen realizado
tareas de preparacin de aspirantes a pruebas selectivas, para el mismo Cuerpo
y especialidad,
en los cinco aos anteriores, los miembros de los rganos de seleccin debern
abstenerse de intervenir, notificn- dolo, con la debida justificacin documental,
a la autori- dad convocante, quien resolver lo que proceda.
5. Podr promoverse la recusacin de los miembros

de los rganos de seleccin en los casos y forma previs- tos en el artculo 29 de

la misma Ley.

CAPTULO III
De las convocatorias
Artculo 9.

Convocatorias.

1. El Ministerio de Educacin y Ciencia publicar en el Boletn Oficial del Estado las

convocatorias que realice, junto con sus bases. Las convocatorias que realicen los
rganos correspondientes de las Comunidades Autno- mas se publicarn en sus
respectivos Boletines o Diarios Oficiales y en el Boletn Oficial del Estado. En este
ltimo caso, la publicacin en el Boletn Oficial del Estado podr sustituirse por la
insercin en el mismo de un anuncio en
el que se indique la Administracin educativa convocante, el cuerpo o cuerpos a que
afecta la convocatoria, el nmero de plazas convocadas, el boletn o diario oficial,
la fecha en que se hace pblica la convocatoria, la fecha de terminacin del plazo
de presentacin de instancias y el rgano o dependencia al que stas deben
dirigirse.
2. Las bases de las convocatorias vincularn a la Administracin, a los rganos de
seleccin y a quienes participen en ellas.
3. Las convocatorias o sus bases, una vez publica- das, solamente podrn ser
modificadas con sujecin estricta a las normas de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pbli- cas y del Procedimiento
Administrativo Comn. No obs- tante, cuando se produzca, nicamente, un
incremento en el nmero de plazas vacantes convocadas, no ser pre- ceptiva la
apertura de un nuevo plazo de presentacin de instancias, salvo que se aadan
plazas vacantes de una especialidad que no hubiera figurado en la convocatoria.
4. La convocatoria, sus bases y cuantos actos admi- nistrativos se deriven de aqulla y
de la actuacin de los rganos de seleccin podrn ser impugnados por los

BOEinteresados
nm.
53

marzo
en los casos y en la Viernes
forma 2prevista
en la Ley 30/1992, de 26 de
2007
noviembre, de Rgimen Jurdico

de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.

Artculo 10.

a)

b)

c)
d)

e)

Contenido de las convocatorias.

1. Adems de los extremos que al respecto esta- blezca la legislacin aplicable

a cada rgano convocante, las convocatorias, que podrn ser nicas para los distintos procedimientos de ingreso y accesos o especficas para cada uno de ellos,
debern incluir los siguientes:
El nmero total de plazas convocadas, grupo, cuerpo, especialidad, as como, en su
caso, caractersticas de las mismas y nmero o sistema para determinarlo, que
correspondan a cada uno de los procedimientos que en ella se
incluyan.
Asimismo, en los trminos que esta- blezca la legislacin aplicable a las distintas
Administra- ciones, se establecer el porcentaje de reserva correspon- diente a las
personas con discapacidad cuyo grado de minusvala sea igual o superior al 33 por
ciento.
Determinacin, en las convocatorias de ingreso en los cuerpos de Profesores de
Enseanza Secundaria y Profesores de Artes Plsticas y Diseo, de la reserva de un
porcentaje de las plazas que se convoquen para el acceso de funcionarios de los
cuerpos docentes clasificados en el grupo B a que se refiere la vigente legislacin
de la fun- cin pblica, que debern estar en posesin de la titula- cin requerida
para el ingreso en los correspondientes cuerpos y hayan permanecido en sus
cuerpos de proce- dencia un mnimo de seis aos como funcionarios de carrera.
Manifestacin expresa de que los rganos de seleccin no podrn declarar que han
superado las fases de oposicin y concurso un nmero superior de aspiran- tes al
de plazas convocadas.
Indicacin expresa de que los aspirantes que superen el proceso selectivo estarn
obligados, a efectos obtener su primer destino definitivo en el mbito de la
Administracin educativa convocante, a participar, tanto en el primer concurso de
traslados que se convoque como en los sucesivos, en la forma que determinen las
respectivas convocatorias.
Indicacin expresa de que no podrn concurrir a las plazas de un cuerpo quienes ya
posean la condicin de funcionarios de carrera del mismo, quienes estn en prcticas o quienes estn pendientes del nombramiento de funcionarios de carrera en
el mismo cuerpo, salvo que se

f) concurra a los procedimientos para la adquisicindenuevas especialidades a que se

refiere el ttulo V del presente Reglamento.
f) Indicacin expresa de que quien supere las fases de oposicin y concurso para el
ingreso en un mismo cuerpo en convocatorias correspondientes a distintas
Administraciones educativas deber, al trmino de las pruebas, optar por una de
aqullas, renunciando a todos los derechos que pudieran corresponderle por su
partici- pacin en las restantes. De no realizar esta opcin, la aceptacin del
primer nombramiento como funcionario en prcticas se entender como renuncia
tcita a los res- tantes.
g) Indicacin expresa de la fecha de efectos del nom- bramiento como funcionario de
carrera de quienes supe- ren todas las fases de los procedimientos selectivos.
h) En aquellas pruebas escritas en las que no se requiera la exposicin oral por el
candidato o lectura ante el tribunal, deber garantizarse el anonimato de los aspirantes.
i) Determinacin de la forma en que, de acuerdo con lo previsto en el artculo 59 de la
Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, haya de realizarse la
publicacin de las restantes actuaciones del procedimiento selectivo.
2. Igualmente las convocatorias podrn determinar los siguientes extremos:

10 las plazas desiertas en los distintos

Viernes
2 marzoy 2007
a) Que
turnos
sistemas de acceso de cadaBOE nm. 53
cuerpo, una vez concluidos, se acumulen a las correspondientes al ingreso libre en
dicho cuerpo, salvo que la legislacin aplicable a las dis- tintas Administraciones
educativas convocantes esta- blezca otra cosa distinta, en cuanto a las plazas no
cubier- tas de las ofertadas al cupo de reserva de plazas para personas con
discapacidad.
b) Las caractersticas y, en su caso, duracin del perodo de prcticas que atender
a lo establecido en el artculo 30.1 del presente Reglamento.
CAPTULO IV
Del desarrollo de los procedimientos selectivos
Artculo 11.

Rgimen aplicable.

En lo no dispuesto en el presente Reglamento, las

Comunidades Autnomas convocantes y los rganos de seleccin se

acomodarn para el desarrollo de los proce- dimientos selectivos, en cuanto a las
actuaciones que
haya que realizar y los plazos sealados para ello, a lo que disponga la normativa
aplicable a cada una de estas Administraciones en materia de ingreso a la Funcin
Pblica.
CAPTULO V
De los requisitos que han de reunir los participantes
Artculo 12.

Requisitos generales.

1. Quienes aspiren a participar en los procedimien- tos selectivos debern cumplir las
condiciones generales siguientes:
a) Ser espaol o nacional de alguno de los dems Estados miembros de la Unin
Europea o nacional de algn Estado al que sea de aplicacin la Directiva
2004/38/CE del Parlamento Europeo sobre libre circulacin de trabajado- res y la
norma que se dicte para su incorporacin al orde- namiento jurdico espaol.
b) Tener cumplidos dieciocho aos y no haber alcan- zado la edad establecida, con
carcter general, para la jubilacin.
c) No padecer enfermedad ni estar afectado por limi- tacin fsica o psquica
incompatible con el desempeo de las funciones correspondientes al cuerpo y
especiali- dad a que se opta.
d) No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de
cualquiera de las Administra- ciones pblicas, ni hallarse inhabilitado para el
ejercicio de funciones pblicas.
Los aspirantes cuya nacionalidad no sea la espaola debern acreditar,
igualmente, no estar sometidos a san- cin disciplinaria o condena penal que
impida, en su Estado, el acceso a la funcin pblica.
e) No ser funcionario de carrera, en prcticas o estar pendiente del correspondiente
nombramiento como fun- cionario de carrera del mismo cuerpo al que se refiera la
convocatoria, salvo que se concurra a los

BOE nm.
53

Viernes 2 marzo
2007

procedimientos para la adquisicin de nuevas especialidades a que se refiere el

Ttulo V de este Reglamento.
f) Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad
Autnoma convocante, de acuerdo con su normativa.
2. Asimismo, de acuerdo con lo que se establece en el artculo 16 de este Reglamento,
las convocatorias
podrn determinar la forma en que, los aspirantes que no
posean la nacionalidad espaola, deban acreditar un conocimiento adecuado del
castellano y, en su caso, del idioma propio cooficial.
Artculo 13.

1.
2.
a)
b)
3.
a)
b)
4.

Requisitos especficos.

Adems de las condiciones generales que se estable- cen en el artculo anterior,

quienes aspiren a participar en los procedimientos selectivos, debern reunir los
requisi- tos especficos siguientes:
Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros: Estar en posesin del ttulo de Maestro o el
ttulo de Grado corres- pondiente.
Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria:
Estar en posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de
grado correspondiente u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el
artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores Tcni- cos de Formacin Profesional:
Estar en posesin de la titulacin de Diplomado Universitario, Arquitecto Tcnico,
Ingeniero Tcnico o el ttulo de Grado correspondiente u otros ttulos equivalen- tes
a efectos de docencia.
Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el
artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Para el ingreso al Cuerpo de Catedrticos de Msica y Artes Escnicas: Estar en
posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o ttulo de Grado

correspondiente, u otro ttulo equivalente a efectos de docencia.

5. Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores de Msica y de Artes Escnicas:
a) Estar en posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o ttulo de
Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
b) Con la excepcin de quienes ingresen en el cuerpo en especialidades propias de
Arte Dramtico, estar en
posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
6. Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo:
a) Estar en posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o ttulo de
Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
b) Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el
artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
7. Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo:
a) Estar en posesin de la titulacin de Diplomado Universitario, Arquitecto Tcnico,
Ingeniero Tcnico o el ttulo de Grado correspondiente u otros ttulos equivalen- tes
a efectos de docencia.

11

12
Viernes 2 marzo 2007
b) Estar
en posesin de la formacin pedaggica
y didctica a la que se refiere elBOE nm. 53
artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
8. Para el ingreso en el Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas:
a) Estar en posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o ttulo de
Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
b) Estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el
artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Artculo 14. Plazo en el que deben reunirse los requisi- tos.

Todas las condiciones y requisitos enumerados en los artculos 12 y 13 anteriores

debern reunirse en la fecha en que finalicen los plazos de presentacin de
instancias y mantenerse hasta la toma de posesin como funciona- rios de carrera.
Artculo 15. Imposibilidad de concurrir a ms de un turno.
Ningn aspirante podr presentarse, dentro de una misma convocatoria, a
plazas de un mismo cuerpo y espe- cialidad correspondientes a distintos turnos de
ingreso o accesos entre cuerpos de funcionarios docentes.
Artculo 16. Acreditacin del conocimiento del caste- llano y de lenguas cooficiales
de las Comunidades Autnomas.
1. Los aspirantes que no posean la nacionalidad espaola debern acreditar un
conocimiento adecuado del castellano. A estos efectos las convocatorias podrn
determinar la forma de acreditar ese conocimiento, pudiendo exigir a tal fin la
superacin de una prueba en la
que se comprobar que poseen un nivel adecuado de comprensin y expresin
oral y escrita de esta lengua, salvo que las pruebas selectivas impliquen por s
mismas la demostracin de dicho conocimiento.
2. En las convocatorias que incluyan plazas situadas en Comunidades Autnomas cuya
lengua propia tenga carcter cooficial, cuando el conocimiento de esta lengua
constituya un requisito para el ingreso o el acceso a dichas plazas, podrn
establecerse los procedimientos adecuados para acreditar su conocimiento.

TTULO III

BOE nm.
53

Viernes 2 marzo
2007

Del sistema de ingreso

CAPTULO I
Normas generales
Artculo 17.

Sistema selectivo.

1. El sistema de seleccin debe permitir evaluar la idoneidad de los aspirantes para

el ejercicio de la docen- cia. Para ello, los procedimientos de seleccin han de
comprobar no slo los conocimientos especficos, cient- ficos y tcnicos de la
especialidad docente a la que se opta, sino tambin la aptitud pedaggica y el
dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio docente.
En concordancia con lo dispuesto en el artculo 58 de la Ley Orgnica 2/2006, de
3 de mayo, de Educacin, en los procedimientos selectivos de ingreso a los cuerpos
y especialidades que atienden exclusivamente las ensean- zas artsticas superiores,
se deber acreditar, adems, la formacin y capacidad de tutela en las
investigaciones propias de las Enseanzas Artsticas.
2. De conformidad con lo establecido en la disposi- cin adicional duodcima de la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, el sistema de ingreso en la Funcin Pblica Docente ser el de concurso-oposicin con- vocado por las respectivas
Administraciones educativas. Asimismo existir una fase de prcticas, que podr
incluir cursos de formacin, y constituir parte del proceso selectivo.
CAPTULO II
De la fase de oposicin
Artculo 18.

Fase de oposicin.

1. En la fase de oposicin de los procedimientos selectivos se tendr en cuenta la

posesin de los conoci- mientos especficos de la especialidad docente a la que se

opta, la aptitud pedaggica y el dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio

docente.
2. Las pruebas se convocarn, segn corresponda, de acuerdo con las especialidades
docentes y guardarn relacin con los temarios en los trminos establecidos para
cada una de ellas.
3. El orden en que deban desarrollarse las pruebas y sus partes o ejercicios, as como
su duracin ser deter- minado por las Administraciones educativas en sus respectivas convocatorias.
Artculo 19.

Temarios.

Previa consulta con las Comunidades Autnomas, reglamentariamente se

aprobarn los temarios definiti- vos que correspondan para los diferentes cuerpos y
espe- cialidades.
Artculo 20.

Carcter de las pruebas.

1. Cada una de las pruebas de la fase de oposicin tendr carcter eliminatorio.

2. Todas las pruebas de las especialidades de idio- mas modernos en los Cuerpos de
Maestros, de Profeso- res de Enseanza Secundaria, y de Profesores de Escuelas
Oficiales de Idiomas se desarrollarn en el idioma corres- pondiente.

13

14

Viernes 2 marzo 2007

BOE nm. 53

3. En todas las especialidades que incluyan habilida- des instrumentales o

tcnicas, estas habilidades debern ser evaluadas en alguna de las pruebas.
Artculo 21. Pruebas de la fase de oposicin.
En los procedimientos de ingreso a los cuerpos de funcionarios docentes la
fase de oposicin constar de dos pruebas que se ajustarn a lo que se indica a
conti- nuacin:
1. Una prueba, que tendr por objeto la demostra- cin de los
conocimientos especficos de la especialidad docente a la que se opta, y
que constar de dos partes que sern valoradas conjuntamente:
Parte A: En todas las especialidades, las Administra-

ciones educativas convocantes incluirn una prueba prc- tica que

permita comprobar que los candidatos poseen la formacin cientfica y
el dominio de las habilidades tcni- cas correspondientes a la especialidad a
la que opte. En el caso de especialidades propias de las Enseanzas Artsti- cas
que atienden exclusivamente las enseanzas artsti- cas superiores, en esta
prueba prctica se deber acredi- tar, adems, la formacin y capacidad de
tutela en las investigaciones propias de las Enseanzas Artsticas.
Parte B: Esta parte consistir en el desarrollo por escrito de un
tema elegido por el aspirante de entre un nmero de temas, extrados
al azar por el tribunal, pro- porcional al nmero total de temas del
temario de cada especialidad, atendiendo a los siguientes criterios:
a) En aquellas especialidades que tengan un nmero no superior a 25
temas, deber elegirse entre dos temas.
b) En aquellas especialidades que tengan un nmero superior a 25 temas e inferior
a 51, deber elegirse entre tres temas.
c) En aquellas especialidades que tengan un nmero superior a 50 temas, deber
elegirse entre cuatro temas.
Esta prueba se valorar de cero a diez puntos. Cada una de las dos partes de
las que consta deber suponer como mnimo tres puntos de los diez que
comprender la valoracin total de esta prueba.
Para su superacin, los aspirantes debern alcanzar una puntuacin mnima
igual o superior a cinco puntos, siendo sta el resultado de sumar las
puntuaciones correspondientes a las dos partes. A estos efectos la pun- tuacin
obtenida en cada una de las partes deber ser igual o superior al 25 por 100 de
la puntuacin asignada a las mismas.
2. Otra prueba, que tendr por objeto la comproba- cin de la aptitud pedaggica
del aspirante y su dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio docente, y
que consistir en la presentacin de una programacin didc- tica y en la
preparacin y exposicin oral de una unidad didctica:
3 . A) Presentacin de una programacin didctica. La programacin
didctica har referencia al currculo de

un rea, materia o mdulo relacionados con la especiali- dad por la que se

participa, en la que deber especificarse los objetivos, contenidos, criterios de
evaluacin y meto- dologa, as como a la atencin al alumnado con necesi- dad

BOE especfica
nm.
Viernes
2 marzo
de apoyo educativo. Esta
programacin
se corresponder con un
53 curso escolar de uno de los niveles2007
o etapas educativas en el que el profesorado

de esa espe- cialidad tenga atribuida competencia docente para impar- tirlo y en
el caso de los aspirantes a ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseanza
Secundaria, podr estar refe- rida a la etapa de la educacin secundaria
obligatoria, al bachillerato o a los ciclos formativos de formacin profe- sional.
La programacin elaborada por el aspirante, de acuerdo con los trminos que
fijen las respectivas convocatorias, deber presentarse y ser defendida ante el tribu- nal en el momento
que establezca la Administracin edu- cativa convocante.
2. B) Preparacin y exposicin de una unidad didctica.La
preparacin y exposicin oral, ante el tribu- nal, de una unidad didctica
podr estar relacionada con la programacin presentada por el aspirante o
elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. En el primer caso, el
aspirante elegir el contenido de la unidad didc- tica de entre tres extradas al
azar por l mismo, de su propia programacin. En el segundo caso, el aspirante
elegir el contenido de la unidad didctica de un tema de entre tres extrados al
azar por l mismo, del temario ofi- cial de la especialidad. En la elaboracin de la
citada uni- dad didctica debern concretarse los objetivos de apren- dizaje que
se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseanza y
aprendizaje que se van a plan- tear en el aula y sus procedimientos de
evaluacin.
En las especialidades propias de la formacin profe- sional especfica tanto del
Cuerpo de Profesores de Ense- anza Secundaria como del de Profesores
Tcnicos de Formacin Profesional, la unidad didctica podr referirse a unidades
de trabajo debiendo relacionarse con las capa- cidades terminales asociadas a
las correspondientes uni- dades de competencia propias del perfil profesional de
que se trate.
En las especialidades de Psicologa y Pedagoga del Cuerpo de Profesores de
Enseanza Secundaria y en la de Servicios a la Comunidad del Cuerpo de
Profesores Tcni- cos de Formacin Profesional, los aspirantes podrn optar
por desarrollar un programa de intervencin en un

centro escolar o en un equipo de orientacin educativa y psicopedaggica.

Para la preparacin y exposicin de la unidad didc- tica el aspirante podr
utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deber aportar l
mismo, as como un guin o equivalente que deber ser entregado al tribunal al
trmino de aquella.
Esta prueba se valorar globalmente de cero a diez puntos, debiendo alcanzar
el aspirante, para su supera- cin, una puntuacin igual o superior a cinco
puntos.
Artculo 22.

Calificaciones.

Las calificaciones de las pruebas se expresarn en nmeros de cero a diez.

En ellas ser necesario haber obtenido una puntuacin igual o superior a cinco
puntos para poder acceder a la prueba siguiente o, en el caso de la ltima
prueba, para proceder a la valoracin de la fase de concurso.
CAPTULO III
De la fase de concurso
Artculo 23. Mritos.

15

16

Viernes 2 marzo 2007

BOE nm. 53

1. En la fase de concurso se valorarn, en la forma que establezcan las convocatorias,

los mritos de los aspirantes; entre otros figurarn la formacin acadmica y la
experiencia docente previa. En todo caso, los bare- mos de las convocatorias
debern respetar las especifica- ciones bsicas y estructura que se recogen en el
Anexo I de este Reglamento.
2. La calificacin de la fase de concurso se aplicar nicamente a los aspirantes que
hayan superado la fase de oposicin.
CAPTULO IV
De la calificacin de las distintas fases y seleccin de

los aspirantes para la realizacin de la fase de prcticas

Artculo 24.

Publicidad de las calificaciones.

Las convocatorias sealarn el modo de hacer pbli- cos los resultados

obtenidos por los aspirantes a lo largo del proceso selectivo. En todo caso, tendrn
carcter pblico los resultados de las pruebas que permitan acce- der a otra prueba
posterior, las puntuaciones de la fase de concurso y las finales de los seleccionados
para la realiza- cin de la fase de prcticas.
Artculo 25.

Sistema de calificacin.

1. La calificacin correspondiente a la fase de oposi- cin ser la media

aritmtica de las puntuaciones obtenidas en las pruebas integrantes de
esta fase, cuando todas ellas hayan sido superadas.
2. La ponderacin de las puntuaciones de las fases de oposicin y concurso para
formar la puntuacin global ser de dos tercios para la fase de oposicin y de un
tercio para la fase de concurso.
Artculo 26. Superacin de las fases de oposicin y con- curso.
1. Resultarn seleccionados para pasar a la fase de prcticas aquellos aspirantes que,
una vez ordenados segn la puntuacin global de las fases de oposicin y
concurso, tengan un nmero de orden igual o menor que el nmero total de plazas
convocadas, en el correspon- diente cuerpo y especialidad, por la respectiva
Adminis- tracin educativa.
2. En el caso de que se produjesen empates, stos se resolvern atendiendo
sucesivamente a los siguientes criterios:
a) Mayor puntuacin en la fase de oposicin.
b) Mayor puntuacin en cada uno de los ejercicios de la oposicin, por el orden en que
stos aparezcan en la respectiva convocatoria.
c) Mayor puntuacin en los apartados del baremo de mritos por el orden en que stos
aparezcan en la convo- catoria.
d) Mayor puntuacin en los subapartados del

baremo, por el orden en que stos aparezcan en la convo- catoria.

BOE nm.
Una
53

2 marzo
vez aplicados los criteriosViernes
anteriores,
si persis- tiera el empate, las
2007
convocatorias establecern un quinto criterio de desempate.

Artculo 27. Confeccin de las listas de aspirantes selec- cionados en las fases de oposicin
y concurso.
1. Para cada uno de los cuerpos objeto de la convo- catoria, los rganos de seleccin
elaborarn una lista nica por especialidades, formada por todos los aspiran- tes
seleccionados. En el caso de que la convocatoria sea nica para las distintas formas
de ingreso y acceso a un cuerpo, en estas listas figurarn en primer lugar los aspirantes que hayan accedido desde cuerpos del mismo grupo y nivel de
complemento de destino; en segundo lugar los del turno de acceso desde cuerpos
de distinto grupo y, en tercer lugar, los ingresados por el turno libre.
2. Dentro de cada uno de estos grupos, los aspiran- tes seleccionados se ordenarn
por la puntuacin obtenida. Los aspirantes acogidos a la reserva correspon- diente a las personas con
discapacidad establecida en el artculo 10.1. a) se incluirn en el tercer grupo de
acuerdo con su puntuacin.
3. En el caso de que al confeccionar estas listas se produjesen empates, stos se
resolvern de acuerdo con lo establecido en el artculo 26.2.
Artculo 28. Publicacin de las listas de aspirantes selec- cionados que han superado las
fases de oposicin y concurso.
Una vez terminada la seleccin de los aspirantes, y dado que la fase de
oposicin no conlleva, por s sola, derecho alguno al ingreso o acceso a los cuerpos
de fun- cionarios docentes a los que se aspira, los rganos de seleccin harn
pblica la relacin de aspirantes seleccio- nados que han superado las fases de
oposicin y con- curso por orden de puntuacin y, en su caso, por turno, no
pudiendo superar stos el nmero de plazas convocadas y elevarn dicha relacin al
rgano convocante, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 18.5 de la Ley
30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Funcin

Pblica. Las Administraciones educativas incluirn en sus convocatorias la fijacin

de un plazo para la reclamacin de los posibles errores.
CAPTULO V
De la fase de prcticas
Artculo 29. Nombramiento de funcionarios en prcticas.
1. Una vez formadas estas listas, el rgano convo- cante proceder a nombrar
funcionarios en prcticas a los integrantes de las mismas, asignndoles destino para
realizarlas de acuerdo con las necesidades del servicio.
2. Los aspirantes seleccionados que hayan sido declarados exentos de la realizacin
de la fase de prcti- cas, permanecern en sus cuerpos de origen hasta que se
proceda a la aprobacin de los expedientes de los proce- dimientos selectivos y su
posterior nombramiento como funcionarios de carrera.
3. Los aspirantes que, aun estando exentos de la realizacin de la fase de
prcticas, hayan optado por incorporarse como funcionarios en prcticas al
destino asignado, quedarn eximidos de la evaluacin de las mis- mas,
permaneciendo en esta situacin hasta la aproba- cin de los expedientes de los
procedimientos selectivos y su posterior nombramiento como funcionarios de
carrera.

17

18
Viernes 2 marzo 2007
Artculo 30. Regulacin de la fase de prcticas.

BOE nm. 53

1. Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo establecido en el artculo 10 de

este Reglamento, regu- larn la organizacin de la fase de prcticas que incluir un
periodo de docencia directa que formar parte del pro- cedimiento selectivo y que
tendrn por objeto comprobar la aptitud para la docencia de los aspirantes
selecciona- dos. Este periodo de ejercicio de la docencia en centros pblicos se
desarrollar bajo la tutora de profesores experimentados, preferentemente del
correspondiente cuerpo de catedrticos y tendr una duracin mayor a un trimestre
y no superior a un curso escolar y podr incluir cursos de formacin.
2. Las Administraciones educativas podrn regular la exencin de la evaluacin de la
fase de prcticas de

quienes hayan superado las fases de oposicin y con- curso de los procedimientos
selectivos de ingreso a los
cuerpos que imparten docencia y acrediten haber pres- tado servicios, al menos
durante un curso escolar, como funcionarios docentes de carrera.
Artculo 31. Evaluacin de la fase de prcticas.
1. La evaluacin de la fase de prcticas se realizar de forma que se garantice que los
aspirantes posean las capacidades didcticas necesarias para la docencia. En esta
evaluacin, el profesor tutor y el funcionario en prc- ticas, compartirn la
responsabilidad sobre la programa- cin de las enseanzas de los alumnos de
este ltimo. Asimismo se tendr en cuenta la valoracin de los cursos de formacin
que se hayan desarrollado, siempre que este extremo haya sido determinado en
las respectivas convocatorias y, en su caso, hayan sido incluidos en la regulacin
de la fase de prcticas conforme a lo dispuesto, respectivamente, en los apartados
10.2.b) y 30.1 de este Reglamento.
2. Al trmino de la fase de prcticas, se evaluar a cada aspirante en trminos de
apto o no apto. En este ltimo caso, la Administracin podr autorizar la
repeti- cin de esta fase por una sola vez, pudiendo estos aspi- rantes incorporarse
con los seleccionados de la siguiente promocin, ocupando, en esta promocin, el
nmero de orden siguiente al del ltimo seleccionado en su especia- lidad. Caso de
no poder incorporarse a la siguiente pro- mocin por no haberse convocado ese ao
procedimiento selectivo de ingreso al mismo cuerpo y especialidad, rea- lizarn la
fase de prcticas durante el curso siguiente a aquel en que fue calificado como
no apto. Quienes no se incorporen o sean declarados no aptos por segunda vez
perdern todos los derechos a su nombramiento como funcionarios de carrera.
3. Los rganos correspondientes de la Administra- cin educativa declararn,
mediante resolucin motivada, la prdida de todos los derechos al nombramiento
como funcionarios de carrera de los aspirantes que sean califi- cados por segunda
vez como no aptos en la fase de prcticas.
CAPTULO VI

De los expedientes de los procedimientos selectivos y nombramiento de

funcionarios de carrera
Artculo 32. Nombramiento de funcionarios de carrera.
1. Concluida la fase de prcticas y comprobado que todos los aspirantes declarados
aptos en la misma renen los requisitos generales y especficos de participacin
establecidos en la convocatoria, las Administraciones educativas aprobarn los

BOE nm.
expedientes
53

Viernes 2 marzo
de los procedi- mientos
selectivos, que harn pblicos en la misma
2007
forma que se hizo pblica la convocatoria y remitirn las listas de seleccionados
en los diferentes cuerpos al Ministerio de Educacin, y Ciencia, a efectos de su
nombramiento y expedicin de los correspondientes ttulos de funciona- rios de
carrera.
2. Cuando se trate de cuerpos pertenecientes a Comunidades Autnomas que hayan
procedido a regular su Funcin Pblica docente, el nombramiento y la expedi- cin
de los ttulos de funcionarios de carrera correspon- der a los rganos
correspondientes de su Administracin educativa. En estos casos, a efectos
registrales, se remi- tir al Ministerio de Educacin y Ciencia copia de la Orden o
Resolucin de nombramiento y de las listas de ingresa- dos en los respectivos
cuerpos.
TTULO IV

Accesos entre los cuerpos de funcionarios docentes

CAPTULO I
Del acceso de los funcionarios de los cuerpos docentes a otros cuerpos
docentes incluidos en un grupo de clasificacin superior
Artculo 33.

mbito de aplicacin.

El presente captulo ser de aplicacin a los procedi- mientos de acceso a los

cuerpos de funcionarios docentes a que se refiere el apartado 3. de la disposicin
adicional duodcima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Artculo 34. Reserva de plazas.

a)
b)
c)
1.

a)
b)
c)

En las convocatorias de ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseanza

Secundaria y de Profesores de Artes Plsticas y Diseo, se reservar un porcentaje
de las plazas que se convoquen para el acceso de funcionarios docentes
clasificados en el grupo B a que se refiere la vigente legislacin de la funcin
pblica.
Artculo 35. Requisitos de los participantes.
Quienes deseen participar en estas convocatorias debern reunir los siguientes
requisitos:
Estar en posesin de las titulaciones que, para el ingreso en los correspondientes
cuerpos, se establecen en el artculo 13 de este Reglamento.
Haber permanecido en sus cuerpos de proceden- cia un mnimo de seis aos como
funcionario de carrera.
Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad
Autnoma convocante, de acuerdo con su normativa
Artculo 36. Sistema selectivo.
El sistema selectivo constar de un concurso de mritos y una prueba, resultando
seleccionados aquellos aspirantes que, superada la prueba y ordenados segn la
suma de las puntuaciones alcanzadas en el concurso y en la prueba, obtengan un
nmero de orden igual o inferior al nmero de vacantes ofrecidas.
En el caso de producirse empates, stos se resolvern atendiendo sucesivamente
a los siguientes criterios:
Mayor puntuacin en la prueba.
Mayor puntuacin en cada uno de los apartados del baremo de mritos por el
orden en que stos aparez- can en la respectiva convocatoria.
Mayor puntuacin en los subapartados del baremo, por el orden en que stos
aparezcan en la convo.

19

20Una vez aplicados los criterios anteriores,

Viernes 2 marzo
si 2007
persis- tiera el empate, lasBOE nm. 53
convocatorias podrn establecer un cuarto criterio de desempate.
2. En la fase de concurso se valorarn preferente- mente los mritos de los
concursantes, entre los que se tendrn en cuenta el trabajo desarrollado y los
cursos de formacin y perfeccionamiento superados, as como los mritos
acadmicos y la evaluacin positiva de la activi-

3.

4.
5.

6.

dad docente. La valoracin se realizar de acuerdo con el baremo que, para cada
convocatoria, establezca la Administracin educativa convocante y que, en todo
caso, deber respetar las especificaciones bsicas que se recogen en el anexo II a
este Reglamento. Esta fase se puntuar de cero a diez puntos y no tendr
carcter eliminatorio.
La prueba consistir en la exposicin de un tema de la especialidad a la que se
acceda, elegido por el aspi- rante de entre ocho elegidos al azar por el Tribunal, de
los correspondientes al temario del cuerpo y especialidad a que se refiere el
artculo 19 de este Reglamento. En el caso de concordancia entre la titulacin
acadmica con la que se opta y la especialidad a la que se aspira, el tema ser
elegido por el aspirante de entre nueve elegidos al azar por el Tribunal. En la
exposicin del mismo se atender tanto a los conocimientos sobre la materia
como a los recursos didcticos y pedaggicos de los candidatos.
Para aquellas especialidades en que as se determine en las respectivas
convocatorias, la prueba podr incor- porar contenidos prcticos. En el caso de
especialidades propias de las Enseanzas Artsticas que atienden exclusi- vamente
las enseanzas artsticas superiores, en esta parte prctica se deber acreditar,
adems, la formacin y capacidad de tutela en las investigaciones propias de las
Enseanzas Artsticas.
La duracin y contenidos de esta prueba sern fijados en la correspondiente
convocatoria por la Administracin educativa convocante.
La prueba se valorar de cero a diez puntos y los aspi- rantes debern obtener, al
menos, cinco puntos para superarla. Para su superacin se atender, tanto a los
conocimientos sobre la materia, como a los recursos didcticos y pedaggicos de los
aspirantes.
La ponderacin de las puntuaciones de las fases de oposicin y concurso para
formar la puntuacin global ser de un 55% para la fase de oposicin y un 45% para
la fase de concurso.
Quienes accedan por este procedimiento estarn exentos de la realizacin de la
fase de prcticas y en los supuestos en los que la adjudicacin de destinos se
rea- lice atendiendo a la puntuacin obtenida en los procedi- mientos selectivos,
tendrn prioridad, en la obtencin de los mismos, sobre los aspirantes que
ingresen por el turno libre de la convocatoria del mismo ao.
No obstante lo dispuesto en el apartado anterior, los aspirantes seleccionados que
estn ocupando, con carcter definitivo podrn optar, en las condiciones que se
establezcan en las respectivas convocatorias, por permnecer en las mismas.