RECURSOS PEDAGGICOS

Ao falar de recursos pedaggicos, somos atualmente levados a pensar de modo restritivo em

tecnologias digitais e recursos multimdia, websites, infovias e outras possibilidades dessa
mesma natureza. Ou, ainda, em materiais educativos tais como jogos e brinquedos
pedaggicos, materiais didticos e mesmo livros didticos. Queremos, no entanto, propor uma
reflexo sobre os significados desse termo, ampliando-o para alm da materialidade dos
recursos em si. Da, segue-se a necessidade de procurar distinguir o que conferiria a um
material ou estratgia o carter de pedaggico.
Voltando-nos para o significado das palavras recurso e pedaggico, percebemos que o
primeiro, dentre outras definies, seria um meio para resolver um problema; remdio,
soluo; auxlio, ajuda, socorro, proteo (FERREIRA, 2004). O termo pedaggico, por sua
vez, remete ao que possui caractersticas ou finalidades educativas que visem assegurar a
adaptao recproca do contedo informativo aos indivduos que se deseja formar
(HOUAISS, 2001).
Nesse contexto, propomos por recursos pedaggicos o entendimento daqueles lugares,
profissionais, processos e materiais que visem assegurar a adaptao recproca dos contedos
a serem conhecidos aos indivduos que buscam conhecer. Assim, identificamos os materiais
de natureza pedaggica em si mesma, ou seja, aqueles criados especificamente para esse fim e
aqueles que, apesar de no terem sido criados visando tal funo, podem vir a adquirir o
carter pedaggico nos diferentes processos educativos. Recurso pedaggico, nesse sentido,
o que auxilia a aprendizagem, de quaisquer contedos, intermediando os processos de ensinoaprendizagem intencionalmente organizados por educadores na escola ou fora dela.
Delimitando melhor os contornos de um conceito, o que apresentamos como elemento que
permite distinguir um recurso pedaggico de outro qualquer est na ao do educador que, a
partir de uma atuao planejada, mobiliza determinados meios de maneira consciente com
vistas a alcanar um objetivo educacional. Nesse sentido, tornam-se recursos um ator, uma
pea tetral, a tcnica do clown, ao propor um objetivo pedaggico, na medida em que dirijam
sua ao para a construo de um conhecimento especfico com crianas ou adultos.
EITERER, C.L.; MEDEIROS, Z. Recursos pedaggicos. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA,
L.M.F. DICIONRIO: trabalho, profisso e condio docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educao,
2010. CDROM

No primeiro grupo em que citamos os recursos de natureza pedaggica, estamos nos referindo
ao que concebido e/ou desenvolvido com finalidades estritamente educativas. A, com um
olhar desde o incio da histria da educao, inclumos como estratgias pedaggicas: a
maiutica socrtica, ou seja, o mtodo de perguntas e respostas desenvolvido por Scrates
(469-399 a. C.), a fim de levar seus interlocutores ao conhecimento verdadeiro; o mtodo
intuitivo de Herbat (1776-1841), indicando os cinco passos que o professor deveria seguir
para alancar a assimilao de novos conhecimentos; os passeios pela natureza, a fim de que
as crianas experimentassem o mundo concretamente com o uso dos cinco sentidos, com
Pestalozzi (1746-1827); o jornal mural e o livro da vida de Freinet (1896-1966); at as
palavras geradoras de Paulo Freire (1921-1997).
O laboratrio de ensino de cincias, a quadra de esportes da escola, a biblioteca so exemplos
de espaos pedaggicos na escola para alm da sala de aula. Temos tambm nesse grupo os
materiais didticos, e nele inclumos desde o livro didtico, proposto, tal como o conhecemos,
por Comnius (1592-1670), at o software Cabri Geomtre, desenvolvido para o ensino e a
aprendizagem de geometria. Em alguns casos, como os materiais instrucionais destinados
educao a distncia, guias de estudo e estudos dirigidos, a ideia que o material tenha sido
desenvolvido de modo que conduza o sujeito na aprendizagem, prescindindo da interveno
de um educador ao seu lado durante todo o processo.
Dentre os educadores que desenvolveram materiais para o trabalho pedaggico, podemos
lembrar Froebel (1782-1852) e incluir tambm a mdica italiana Maria Montessori (18701952). Os materiais pedaggicos que eles criaram com a finalidade de propiciar s crianas a
aprendizagem a partir de experincias concretas so conhecidos e utilizados na escola,
especialmente na educaao infantil, at os dias de hoje. So peas de encaixe, blocos
geomtricos, bolas de madeira, cordes, que permitem fechar, abrir, amarrar, empilhar,
comparar, categorizar tamanhos e formas, etc.
No segundo grupo, o de aes, espaos e materiais que adquirem uso pedaggico, mesmo no
tendo sido criados para tal, veremos tambm estratgias pedaggicas, como a produo de
vdeos, jornais, histrias em quadrinhos, os chats e fruns on-line, a entrevista aos moradores
do bairro, a realizao de pesquisas na internet e outros trabalhos em grupo. Museus,

EITERER, C.L.; MEDEIROS, Z. Recursos pedaggicos. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA,
L.M.F. DICIONRIO: trabalho, profisso e condio docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educao,
2010. CDROM

zoolgicos e outros espaos da cidade e/ou do campo que podem ser apropriados como
recursos pedaggicos pelos educadores.
Dentre os diferentes materiais que podem ser usados pedagogicamente, destacamos os
audiovisuais e a podemos elencar impressos como o jornal,

a msica popular, os

documentrios e mesmo outras obras como a fotografia, que no so produzidas com a

finalidade especfica de educar, ou seja, de mediar a aprendizagem, mas so trazidas para
esses contextos pelos educadores com a finalidade de alcanar com os educandos uma
determinada atitude, procedimento ou conceito.
Poder-se-ia lanar mo, ainda, de uma gama variada de aparelhos e objetos como rdio,
televiso, telefone celular, tecidos, utenslios domsticos, materiais reciclveis, dentre outros.
Todo recurso a que se recorre na escola com finalidade pedaggica, ou seja, com vistas
construo de conhecimento por parte dos sujeitos envolvidos no processo de ensinoaprendizagem, torna-se um recurso pedaggico.
O rol de exemplos de recursos de natureza pedaggica tambm pode ser ampliado, incluindo
o baco, o soroban, alguns softwares educacionais, o webquest, o globo terrestre, os modelos
anatmicos, como esqueletos, e muitos outros itens.
De fato, no h como esgotarmos a infinidade de recursos pedaggicos possveis. E, em
ambos os casos, a nosso ver, o que torna a ao, o material ou o espao um recurso
efetivamente pedaggico so os objetivos com que so utilizados, ou seja, a finalidade
educativa e a maneira como, de fato, constituem-se de modo intencional em um meio de
favorecimento do processo de ensino-aprendizagem.

CARMEM LUCIA EITERER

ZULMIRA MEDEIROS

CAMBI, F. Histria da pedagogia. So Paulo: Editora UNESP, 1999.

EITERER, C.L.; MEDEIROS, Z. Recursos pedaggicos. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA,
L.M.F. DICIONRIO: trabalho, profisso e condio docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educao,
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FERREIRA, A. B. H. Novo dicionrio eletrnico Aurlio da lngua portuguesa. Curitiba:

Opeg Sistemas Reprogrficos e de Ensino, 2004. CD-ROM.
HOUAISS, A. Dicionrio Houaiss da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
KISHIMOTO, Y. Brinquedos e materiais pedaggicos nas escolas infantis.
Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 27, n. 2, p. 229-245, jul./dez. 2001.
NERY, C. A.; BATISTA, C. G. Imagens visuais como recursos pedaggicos na educao de
uma adolescente surda: um estudo de caso. Paidia, So Paulo, v. 14, n. 29, p. 287-299,
set./dez. 2004.
RADA CADENAS, Dora. Participacin de los docentes en el foro virtual: usos pedaggicos
de los recursos tecnolgicos. Educere, Mrida, v. 10, n. 34, p. 443-454, jul./sept. 2006.

EITERER, C.L.; MEDEIROS, Z. Recursos pedaggicos. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA,
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