Vivenciando InterAprendizagem
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Apresentao
Justificativa
Pesquisas realizadas pelas grandes universidades pblicas paulistas nos ltimos
anos questionam o baixo nmero de inscritos originrios da rede pblica. Os
pesquisadores concluram que h um fenmeno de autoexcluso por parte dos
alunos, ou seja, eles deixam de se inscrever por falta de perspectiva. Essa tal falta de
perspectiva muito mais que uma causa individual, uma causa social.
o conceito que Mori (2003) chama de "cultura eliminatria" da escola,
disseminada no contexto educacional brasileiro, que ocasiona evaso, sobretudo do
ensino mdio. Essa cultura tem grande papel na excluso, contribuindo para forar a
desistncia dos jovens em idade escolar que tm que trabalhar para sua
sobrevivncia, situao que os transforma em mo-de-obra semiqualificada. Soma-se
a isso as dificuldades impostas para o acesso ao ensino superior pblico de qualidade
(poucas vagas, muitos candidatos), a concorrncia com os alunos da rede particular
que usufruem de amplas vantagens infraestruturais, a falta de estmulo, o pouco
esclarecimento e divulgao das polticas pblicas concernentes a esses alunos e etc.
O ensino mdio pblico historicamente problemtico, sendo um ambiente
enquanto espao fsico pouco estruturado (edificao, falta de material e tecnologias
e, por vezes, falta de profissionais) gera um ambiente enquanto convivncia
desgastante e pouco produtivo. esse desgaste que propicia o derrotismo e o
desinteresse.
A prtica do ensino comumente vista de maneira objetiva, vertical e
hierarquizante, onde o aluno limitado ao papel de ouvinte e aprendiz. Acreditamos
em uma educao na qual, em verdade, o processo de aprendizagem mtuo e
tambm em um conhecimento aplicvel, que seja instrumento de interpretao e
construo da realidade em que estamos inseridos.
Descrio
inspirada em sua
experincia pessoal na luta por direitos civis dos negros nos Estados Unidos.
Ela apontou a educao como quesito de maior importncia na mudana social
e em especial para seu prprio movimento, que tinha como ao estratgica a
criao de escolas para as crianas negras, marginalizadas quanto ao processo de
escolarizao.
"Nas escolas, ensinvamos as crianas a pensar e no o que pensar, mesmo
que isso pudesse se voltar contra ns mesmos mais tarde", disse antes de fazer um
apelo emocional: pediu que os universitrios ali presentes, futuros professores em sua
maioria, terminem suas especializaes, mas no se esqueam de voltar os frutos do
ensino s suas razes.
Nesta ocasio, o grupo de amigos na plateia que hoje compe parte do VIA,
decidiu criar o projeto. Ns, assim como Ericka, acreditamos que a responsabilidade
pelas mudanas locais est nas mos daqueles que vivem ou vieram de tal realidade.
Assim, em outubro de 2013, foi realizada uma oficina de redao (vide anexos),
na escola estadual Senador Joo Galeo Carvalhal, em Santo Andr, onde alguns
realizadores do projeto j haviam cursado. A oficina foi realizada s vsperas da
aplicao do Enem, com o intuito de fazer um trabalho pontual, que tentasse ajudar os
alunos quanto aos processos seletivos para o ensino superior e que tambm os
auxiliasse na realizao da prova. Em um primeiro momento, foram tiradas as dvidas
quanto s provas, oportunidades por ela proporcionadas etc. Em seguida, foi tecida
uma discusso sobre a importncia da implementao das cotas nas faculdades
federais. A partir desse debate, os alunos foram orientados a produzir textos (Anexo 2)
aos moldes do que solicitado pelo Enem, que lhes tido como uma grande
oportunidade, pela gama de opes que os oferece (ProUni e Sisu, entre outras) e
pelas cotas destinadas rede pblica.
Esses trs momentos (o esclarecer das dvidas, as discusses e as produes
de texto) so as bases da continuao do projeto. O intuito que o projeto cresa, se
faa mais presente e leve tambm outras atividades culturais, ressaltando o dilogo
como um instrumento de transmisso e aquisio de conhecimento, e a importncia
de traduzir a aprendizagem em algo concreto. A produo textual ganha importncia
medida que muito alm de meio de avaliao (seja no vestibular, por exemplo, seja
para sintetizar o assunto debatido na atividade), um constante exerccio de
criticidade e interpretao da realidade, ou seja, um veculo para exposio de
Objetivos
Objetivo Geral
Propiciar e instigar o intercmbio de vivncias entre os presentes, buscando
alcanar conhecimentos no priorizados no currculo escolar.
Objetivos Especficos
Atividade
Durao
Pblico
Observao
1 semana
de fev
Aula expositiva:
esclarecimento sobre os
vestibulares
1 aula
(50 min.)
p/ cada
terceiro
ano
Todos os
terceiros anos
separadament
e
apresentao do
projeto e convite
Fevereiro 1
Oficina de Redao e
debate sobre a estrutura
educacional do pas
4 horas
Ensino Mdio
expectativas e
possveis intervenes
Fevereiro 2
Ressignificao da noo
de cultura: identidade e
cultura popular
+ oficina de grafitti
5 horas
(2h30min Ensino Mdio
+
e comunidade
2h30min)
Maro 1
Maro 2
Abril 1
Abril 2
Maio 1
Maio 2
Junho/Julh
o (pausa
nas
atividades)
Agosto 1
Agosto 2
Setembro 1
Setembro 2
Ms da Mulher: imagem
da mulher atravs dos
tempos
Ms da Mulher: a
violncia que gera
resistncia
Cinquentenrio da
Ditadura: poder atravs da
imposio
Populao Indgena e a
questo agrria
Copa pra quem? + Ensaio
da Fanfarra
Movimentos Sociais:
histria e presente de luta
Proposta de
leituras/filmes/msicas:
Capites da Areia,
Cortio, rap, samba e funk
Estar margem: quem o
marginal? [rap, samba,
funk, literatura e poesia ]
Sentimento do Mundo +
Sarau e oficina criativa
Negro no Brasil: histria
de luta e resistncia
Negro no Brasil: hoje
democracia racial? +
Despedida
4 horas
4 horas
Ensino Mdio
e comunidade
(mulheres)
Ensino Mdio
e comunidade
(mulheres)
4 horas
Ensino Mdio
notcias
4 horas
Ensino Mdio
notcias e doc
4 horas
Ensino Mdio
e comunidade
instrumentos musicais
4 horas
Ensino Mdio
notcias
1 ms
Ensino Mdio
(terceiros
anos)
5 horas
(3h + 2h)
Ensino Mdio
e comunidade
5 horas
(2h+3h)
Ensino Mdio
e comunidade
Ensino Mdio
e comunidade
4 horas
5 horas
(4h + 1h)
Ensino Mdio
leitura de poemas,
letras, etc. pr do
sarau
poemas sorteados,
declamao e criao
Castro Alves, Rufino
dos Santos
rediscusso de cotas,
finalizao do projeto,
autoavaliao,
despedida
Cronograma de Ao
Pr-produo:
Criao de pgina no Facebook e outros meios para divulgao e canal de
contato com o pblico (fim de jan);
Reunio com a direo da escola para definio do calendrio;
Preparao de material: pesquisas e estudos para exposio, elaborao e
impresso de roteiros, resumos e propostas de produo textual (contnuo);
Contatar apoiadores para oficinas, exposies e apresentaes (contnuo);
Divulgao:
Colocar material multimdia nas redes sociais (contnuo)
Exposio do calendrio do projeto nas redes sociais (contnuo)
Convidar pessoalmente os alunos, apresentar as propostas do projeto,
conversa para retirar dvidas sobre vestibular, Enem, etc. (de 3 a 7 de fev)
Produo:
Aula expositiva e convite: esclarecimento sobre os vestibulares; convite
pessoalmente aos alunos e apresentao das propostas (de 3 a 7 de fev,
uma aula de 50min para cada terceiro ano);
Ps-produo:
Divulgao de registros fotogrficos e audiovisuais das atividades (contnuo)
Pesquisa de opinio para verificao de resultados/satisfao/crticas
(out/2014 e jan/2015)
Manuteno de contato com o pblico atravs dos meios estabelecidos, troca
de informaes, proposta de adeso e continuao do projeto pelos antigos
participantes (contnuo)
Aps cada atividade, ser solicitada a entrega de uma produo textual durante
a semana, rediscutindo o tema apresentado, como forma de exerccio de escrita e
criticidade e, enfim, avaliao do impacto do projeto.
Na ltima atividade, ser entregue um formulrio para os alunos a fim de
levantar comentrios, sugestes e crticas sobre o projeto.
Sero tambm utilizados clipagem (se o houver), entrevistas e registros
audiovisuais dos eventos.
Pblico alvo
Referncias Bibliogrficas
MORI, Josete. O Processo de Excluso na Educao: O Ensino de Segundo
Grau. In, BONETTI, Lindomar Wessler (coord.) Educao, excluso e cidadania. 3 ed.
Iju: Ed. Uniju, 2003, p. 107 a 115.
USP aponta auto-excluso de estudantes carentes. Folha de So Paulo,
(29/mar/2004).
Disponvel
<http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u15278.shtml>
(20/jan/2014, 22h15).
em:
Acesso
em
Organizadores e Realizadores
Apoio
E. E. Senador Joo Galeo Carvalhal
Anexos
Anexo 1: Imagens Oficina de Redao, realizada dia 19/out/2013 na Escola
Estadual Senador Joo Galeo Carvalhal, Santo Andr SP, (disponvel em:
https://www.facebook.com/events/1432321906994075/)