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EL TEST DE LOS 3 ARBOLES Y LAS RELACIONES VINCULARES.

El test o tcnica de los 3 rboles constituye un recurso evaluativo


complementario del test del rbol. Es ...

EL TEST DE LOS 3 ARBOLES Y LAS RELACIONES VINCULARES.


El test o tcnica de los 3 rboles constituye un recurso evaluativo
complementario del test del rbol. Es sumamente interesante su aporte
para explorar las relaciones del sujeto con su entorno.
Podramos decir entonces que cuando administramos el Test del rbol, en
donde le pedimos al evaluado que dibuje un rbol, estamos considerando
aspectos de su personalidad en general y en lo especfico aquellos ligados a
aspectos ms inconscientes, ms primitivos, ms ligados a la estructura
psquica profunda. Cuando le proponemos en cambio que dibuje 3 arboles
(se entrega la hoja en forma horizontal) lo que se pone en juego es su
relacin con el entorno, esto implica entonces por expresarlo de otro modo,
que en el Test del rbol podemos ver aspectos de la individualidad y la
relacin del Yo con sus necesidades ms primarias (afectivas, de sostn, de
seguridad, de supervivencia o autoconservacin) mientras que en la tcnica
de los arboles lo que se pone en juego es el Yo en relacin a otro.
Es por ello que muchas veces podemos observar en el dibujo de un rbol
una calidad grfica ms segura o desarrollada y en el dibujo de los 3 rboles

esta se modifica. Por supuesto todo depender de si existen en el sujeto


dificultades vinculares significativas o sintomticas.
El primer rbol da cuenta del Yo, el segundo rbol dibujado la percepcin y
relacin del sujeto con su familia y el tercero las relaciones con lo social
amplio, esto incluye su ambiente social, profesional ocupacional, sus
expectativas respecto al futuro. Podramos decir tambin que entre el
grafico del primer rbol, pasando por el segundo y el tercero se produce
simblicamente esta evolucin de lo endogmico hacia lo exogmico.
Es interesante muchas veces articular clnicamente cuando se evidencian
problemticas vinculares el tratamiento y resolucin grfica que da el sujeto
al Test de la Casa , al test de los 3 rboles, al Test de las personas y al Test
de la familia, tambin podramos integrar el Garabato con Tcnica 3 (pedir al
evaluado que coloque su nombre en el centro de la hoja y garabatee) ya
que una parte de la lectura de estos test mas all de sus aportes especficos
permiten explorar las relaciones y percepciones del sujeto con su entorno.
Valida es la reflexin que en las relaciones sujeto ambiente, o expresado de
otro modo en la relacin Yo/otro, sujeto/objeto, se pone en juego el
narcisismo individual. Muchas veces una persona puede moverse
independientemente con cierta seguridad y autoconfianza, sin embargo
cuando tiene que participar o formar parte de una situacin grupal, ese
sentimiento de seguridad no puede sostenerse y por ejemplo muestra
inhibicin, timidezetc. Esto sucede porque es en la relacin con el otro
donde el sujeto se pone a prueba, reforzando su posicin o dudando de ella.
Pensemos que en una situacin grupal (laboral, familiar, acadmica) hay
varias individualidades o personalidades en juego, por lo cual esto
seguramente genera que alguna persona no comparta la posicin o pensar
del sujeto, su modo de hacer y lo confronte, en esta situacin si la persona
se siente segura probablemente pueda defender , responder o intercambiar
su opinin o juicio al respecto sin sentirse inseguro o vacilante de su
posicin previa, sin embargo puede suceder que se inhiba y no pueda
expresarse fluidamente, que se calle o tambin que vacile y dude de lo que
antes estaba seguro. El nivel de sentimiento autoestimativo y el
autoconcepto que tenga de si seguramente tiene un peso influyente.
Estas dinmicas vinculares se ponen en juego en el test de los 3 rboles.
Elegimos el material que acompaamos justamente porque la resolucin
grfica es muy significativa en estas temticas.
Es importante saber cul es el rbol que el sujeto dibujo en primer lugar, en
segundo y en tercero. Si bien muchas veces se sigue un orden de izquierda
a derecha y compartiendo un mismo piso (o eje horizontal de
emplazamiento) en otros casos se dibujan en distintos sectores de la hoja y
con otro orden.
En este caso el protocolo fue realizado de izquierda a derecha. El dibujo
corresponde a una persona de mediana edad de sexo femenino.
A continuacin mencionaremos en primer lugar las caractersticas graficas
formales y de contenido que ms se destacan y finalmente resumiremos las
inferencias psicolgicas ms destacadas de este protocolo.

Observaciones graficas:
rbol 1: En su evaluacin individual es significativo la diferencia entre el
rbol 1 y los dems. En el rbol 1 podemos ver una copa muy aplastada en
la parte superior. La presencia en el follaje de un nido de pjaro,
significativamente esta el pajarito pero solo, mirando hacia la izquierda. El
tronco es recto con un leve ensanchamiento en la parte derecha. Presenta
corteza moderada y recta; se encuentra abierto por abajo.las ramas son
simples y no estn integradas al tronco.
En su evaluacin vincular: el rbol 1 invade al rbol 2. Esto es muy
significativo, considerando el aspecto simblico asociado a cada rbol
podemos plantear como hiptesis una actitud conflictiva y ambivalente
hacia la familia. Por un lado el tamao del rbol 1 es menor por lo cual hay
sentimientos de autoestima que en el plano familiar no se sienten
reconocidos el sujeto siente opresin e insatisfaccin (copa aplastada). El
peso de la familia para el sujeto es importante, y he aqu lo ambivalente por
un lado hay falta de discriminacin entre ambos arboles ya que estn
juntos, lo que indica dependencia que se acenta tambin por la presencia
de un nido con un pajarito adentro y emplazado del lado izquierdo; pero por
otra el componente agresivo est presente en el hecho que es el rbol 1 el
que invade como ponindose simblicamente por delante al rbol 2. Esto
evidencia un conflicto dependencia independencia con el sentimiento
subyacente de carencias afectivas tempranas. El nido de pjaro da cuenta
de la presencia de mecanismos de defensa regresivos (regresin). Al trazar
internamente la lnea de simetra interna en el rbol se observa una
asimetra predominando la parte derecha del rbol. Nuevamente un
sentimiento ambivalente, por un lado el componente agresivo (invasin,
ensanchamiento a derecha en el tronco) oposicionista, pero por otro el rbol
est emplazado a izquierda y el nido que tambin implica necesidad de
cambio, de cierta liberacin emocional esta tambin del mismo lado.
Al explorar grfica y dinmicamente el rbol 2 y el 3, podemos ver que
ambos son grandes casi macrogrficos, el del medio (rbol 2) es un pino,
que simblicamente tambin se asocia a contenidos psquicos de depresin,
que en este caso serian en la relacin del sujeto con su familia. A diferencia
del rbol 1 ambos tienen una desproporcin significativa entre la altura del
tronco y la del follaje, siendo este predominante, ambos siguen pegados (es
positivo siempre que los 3 mantengan aunque se pequea una separacin)
por lo cual se acenta en la dinmica vincular del sujeto la tendencia a
establecer vnculos dependientes y con algn grado de simbiosis. El rbol 3
es el que tiene el tronco ms pequeo, podramos decir simblicamente que
al tener que interactuar en ambientes no familiares, extraos, o al tener que
posicionarse frente al futuro el sujeto pierde en autoafirmacin y se refugia
en la fantasa, fantasa de tipo compensatoria. Por un lado por el gran
tamao del follaje, y por otro la falta de piso estable. Al estar abierto por
debajo los troncos de los 3 rboles, hay falta de estabilidad interior y mas
permeabilidad a la invasin de impulsos y contenidos reprimidos.
Es muy significativo muchas veces y en este caso lo es, comparar el rbol 1
con el rbol que se le pide cuando le damos la consigna normal del Test del
rbol. En este caso el rbol (solo por decirlo de alguna manera) era

macrogrfico, y tena frutos (manzanas) pero ennegrecidas. En el Test del


rbol el sujeto pone de manifiesto su autoimagen corporal, sus necesidades
ms primarias. Podramos interpretar entonces que hay una gran necesidad
de actuacin en el ambiente, gran demanda hacia el otro de
reconocimiento, como tambin ms sentimientos de omnipotencia. Los
frutos ennegrecidos (factores especiales) dan cuenta de pensamientos
depresivos, de falta de claridad en el pensar, de estados de angustia y
opresin mental.
Al integrar entonces ambas producciones grficas podemos ver como el
sujeto se siente oprimido e insatisfecho entre sus ambiciones y necesidades
(rbol) y sus logros y posicin en su relacin con el ambiente tanto familiar
como social.
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con las disposiciones legales vigentes emanadas de la Direccin General de
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mismo es de validez nacional y habilita para la prctica profesional; siendo
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Los principales Test desarrollados en este curso son:
El Test del rbol,
El dibujo de la figura humana,
El Test de la Casa,
El Test de Wartegg,
El test de Bender,
El Test de las Dos Personas
El Test de la Familia
El Test Desiderativo
Los Cursos de Formacin en Psicodiagnstico a travs de test y tcnicas de
evaluacin psicolgica estn pensados para que el alumno pueda construir
una batera de test esenciales que constituyen para l una herramienta til
y confiable en su vida profesional cuando su objetivo es poder diagnosticar,
evaluar y realizar un pronostico de una determinada persona en su
personalidad y equilibrio psicosomtico actual al mismo tiempo que para
poder detectar si existen en el evaluado indicadores psicopatolgicas tanto
en lo psicolgico como en lo orgnico.

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ofrecer a los alumno todos los recursos para que te sientas totalmente
apoyado y comunicado en el proceso de aprendizaje mas all de las
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Todas las dudas que vayan surgiendo de la lectura del material son
aclaradas a travs del correo electrnico a la brevedad.
La forma de evaluacin es a travs de la realizacin de trabajos prcticos
que el alumno deber ir realizando y enviando a sus docentes.
Adems el alumno recibe va email una parte prctica que consiste en la
aplicacin de los contenidos tericos estudiados, de esta forma el curso
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Te enviamos un saludo cordial.

Eduardo Maggio
Licenciado en Psicologa
Matricula Profesional 91.095
Director del Centro de Formacin.
Marcela lvarez
Psicloga-Grafloga
Matricula Nacional 19.675
Inscripto en la A.F.I.P. Ministerio de Economa de la Republica Argentina.
C.U.I.T. 23.17.106.461 9
Nuestra Direccin es:
Congreso 2294. Piso 2, Departamento 8. Capital Federal. Republica
Argentina.(1428). Telfono (011) 4785-9517.

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________________________________________

Programa del Curso de Formacin en Psicodiagnstico.


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Mdulo:
Pautas Formales
Temario: Sumario de Temas
Introduccin a las tcnicas proyectivas grficas. Concepto de pautas
formales . tipificacin de las mismas. Concepto de secuencia grafica:
secuencias esperables, secuencias patolgicas, inferencias. Concepto de
personalidad. Simbolismo espacial . Como se organiza el espacio grafico.
Concepto de espacio grfico. Relacin dibujo hoja. Concepto terico de
introversin- extroversin.
EL TAMAO EN LOS DIBUJOS. Concepto. Tipificacin del tamao en sentido
de la altura y la anchura. Evaluacin del nivel autoestimativo y nivel y
adecuacin de la expansin Yoica del sujeto. Su ajuste social. Capacidad
para regular impulsos.
DETALLE: Concepto tipos de detalles en los dibujos: Detalles esenciales,
detalles complementarios, detalles bizarros. Indicadores psicopatolgicos
asociados a los detalles.
PRESIN: concepto de presin . Componentes de la presin: tensin,
espesor del trazo, coloracin del trazo, profundidad. Como se evala y
determina la presin en un dibujo. Su relacin con el nivel de salud y
enfermedad tanto psquica como orgnica. Patologas de la presin y el
trazo.
TRAZO: Estructura modal del trazo: tipificacin: curva y sus derivados,
recta y ngulo. La continuidad del Trazo. Su relacin con aspectos
comportamentales del sujeto.
ESTILO DE DIBUJOS: Lectura global y gestltica de la ejecucin del dibujo,
tipos de ejecucin, clasificacin del dibujo en funcin de su tiempo de
ejecucin (rpido, lento) la esttica, proporcin, y originalidad de los
mismos. Su relacin con el tipo de personalidad subyacente y modos de
conducta habitual del sujeto.
CONVERGENCIAS Y RECURRENCIAS: Integracin dibujo y las diferentes
pautas formales. Relaciones intradibujo e Interdibujo, distintos contenidos
que se asocian a igual significacin dem con distintas pautas formales que
integradas confirman el sentido de las inferencias e interpretaciones que se
van construyendo en el dibujo.
DIRECCIN DEL DIBUJO Y MOVIMIENTO. Clasificacin, forma de
determinarla intra e intertest. Su relacin con la posicin vital actual.
Relacin con el nivel de autocontrol de la agresividad (movimiento).

PROPORCIN, PERSPECTIVA Y DETALLE . Lectura gestaltica integrada.


Significado de cada uno de estos componentes. Su relacin con el equilibrio
psicosomtico del sujeto o como indicadora en su valoracin negativa de
desequilibrios psicolgicos. Relacin con el criterio de realidad.
GRILLA METODOLOGICA PARA EL ANLISIS DE PAUTAS FORMALES:
Metodologa de anlisis de las pautas formales intra- intertest.
APLICACIN PRACTICA: Trabajo prctico de aplicacin como ejemplificacin
de los contenidos tericos vistos.
________________________________________
Mdulo:
Dibujo de la Figura Humana.
SUMARIO DE TEMAS.
Introduccin. Lo que la figura humana proyecta. Concepto de imagen
corporal. Anlisis estructural de base en el DFH: Proporcin, detalle,
simetra, perspectiva.
Ficha tcnica del test. Formas de administracin. a) Buck. b) Machover.
Consigna, infografia, DFH. Cuestionario de Buck, Machover, tcnica del
relato del libro, acerca de la eleccin de uno u otro pedido de asociaciones.
Clases especiales. Determinacin de la simetra en el DF. Concepto,
metodologa tipos de simetra: horizontalidad verticalidad, borrado.
Anlisis cualitativo de los contenidos del DFH. rea 1.Anlisis de cabeza y
rasgos faciales.
rea 2. Rasgos de comunicacin: cuello, tronco, brazos, manos, pies.
rea 3: Zona genital, cintura, piernas y pies.
Gua metodologa por rea y rasgos del DFH.
Gua reflexiva.
Simbolismos en el DFH y en los dibujos en general.
Indicadores psicopatologicos en el DFH. Estructuras psicopatolgicas.
Neurosis, Psicosis y psicopatas.
Cuadros especficos, histeria, depresin, ansiedad, alcoholismo,
dependencias, inadaptacin, agresividad, organicidad, transtorno de la
identidad sexual.
________________________________________
Mdulo:
Test del rbol
Sumario de Temas

Antecedentes histricos, El Test del rbol su valor simblico, antropolgico


y proyectivo. Introduccin a la Tcnica, consigna, aspectos de contenido que
hacen al anlisis del dibujo de un rbol. ndice de Wittgestein.
Simbolismo del Espacio. Emplazamiento . Relacin dibujo - pgina. Valor
psicolgico del tamao.
Estudio del tronco. Clasificacin de troncos ms frecuentes, Superficie del
rbol, concepto de corteza. valor psicolgico. contornos.
Estudio de la copa. tipos de copas. interpretacin psicolgica.
Estudio y anlisis de las ramas. Tipificacin e interpretacin de las
mismas.
Estudio de las races, suelos y pastos. Su clasificacin e interpretacin
psicolgica.
Formas y rboles especiales I. Inclinaciones en el tronco.
Formas y trazos especiales II.
Estudios comparativos y singulares en la copa y el tronco. proporciones y
desproporciones en la relacin entre ambos. Ejercitacin prctica.
Concepto de desbordes. Aspectos madurativos de base en la evolucin
grfica del rbol. Recorrido bibliogrfico acerca de la tcnica de
administracin. Ejercitacin prctica.
Metodologa de anlisis, Distintas formas de administracin y El uso de
estas segn el caso a evaluar.
Metodologa de anlisis realizada por la Lic . Marcela Alvarez para El Test
del rbol en funcin de los contenidos vistos en las clases
________________________________________
Mdulo
Test de la Casa
SUMARIO DE TEMAS
Introduccin, para que nos es til su aplicacin. Contenidos bsicos a
analizar, consigna, cuestionario post dibujo modelo 1. Infografa de la casa.
Concepto y tipificacin de las paredes. Su relacin con la fortaleza y
afirmacin del Yo.
Concepto de Puerta. Tipos bsicos. Su relacin con la posibilidad de
intercambio y comunicacin con el medio ambiente.
Concepto de ventana: Formas bsicas. Su relacin con la comunicacin e
inters del sujeto por el medio que lo rodea.
Concepto de Techo. Formas esenciales. Su relacin con el rea mental, los
procesos cognitivos (atencin, razonamiento) e ideticos del sujeto.
Valoracin de la dimensin de la fantasa , imaginacin.

Anlisis de las Chimeneas. Algunos tipos especiales. Su relacin como


indicador del nivel de expresin y exteriorizacin emocional y de
dificultades o perturbaciones de la sexualidad.
Anlisis del Humo: Formas bsicas. Su relacin con el tipo y magnitud de
emociones y sentimientos que el sujeto exterioriza, indicador tambin del
clima emocional que vive en sus relaciones intimas, familiares.
Concepto de accesorios. Tipos de accesorios que aparecen mas
frecuentemente en los dibujos.
Concepto de perspectiva. Tipos de perspectiva. Su relacin con la relacin
que establece el sujeto con el medio ambiente.
Clase practica ejemplo de observaciones bsicas en distintos tipo de
casas.
Clase resumen de los contenidos vistos.
Concepto de perspectiva, proporcin y detalles en la casa. Su relacin con
la visin o criterio de realidad del individuo.
Tipos especiales de casas.
Algunas consideraciones sobre el uso del cuestionario y el relato libre.
Grilla metodolgica para el anlisis del test de la Casa.
________________________________________
Mdulo
Test de Wartegg.
Sumario de Clases:
En que consiste el test de Wartegg. Que evala, cuales son sus campos de
aplicacin. Consigna. Poblacin en la que se aplica.
Gua terico practica sobre el T.W. Significado de los 16 cuadros. Su
lectura desde el simbolismo espacial .
Factores de expresin. Clasificacin e interpretacin. Uso de la
transparencia como instrumento de observacin de dichos factores. Grilla
metodologica de observacin.
Factores de Integracin: Concepto de Arquetipo Grafico. Tipos de
Arquetipo: simples y complejos. Grilla metodologica de observacin.
Factores de representacin: concepto de smbolo y la integracin de su
valor como parte de la interpretacin del cuadro. Grilla metodologica de
observacin. Problemas de situacin resultante.
Factores comportamentales: tipos de respuestas graficas esperables para
cada cuadro, su valor psicolgico. Grilla metodologica de observacin
Relaciones de sentido entre cuadros temticamente vinculados.
Trabajo practico de integracin total. Mapa psicogrfico.

Lectura laboral en el Wartegg


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Mdulo
Test de Bender
Sumario de Clases:
Introduccin, administracin, aspectos madurativos.
Aspectos formales y agrupamientos cualitativos de factores de anlisis.
Tamao.
Forma.
Distorsin de la Gestalt
Estilos de Trazo , caractersticas generales y patolgicas.
Anlisis de los movimientos en el Bender, secuencias esperables,
patolgicas. Anlisis inferencial.
Psicopatologa en El Test de Bender. Pautas patolgicas en funcin de los
elementos de anlisis constituyentes. Escalas: 1) de Pascal- Sutell. 2) de
Presencia-Ausencia 3) de Psicopatologa. Funcin y objetivos de estas
escalas. Anlisis estructural lmina por lmina.
Indicadores de Psicopata. Aspectos psicolgicos y grficos.
Indicadores de enfermedades cerebro-espinales, de Lesin Cerebral, de
Disfuncin cerebral . Oligofrenias. Aspectos psicolgicos y grficos en el
Bender.
Indicadores psicolgicos y Grficos en las Psicosis.
Indicadores de Neurosis. Neurosis obsesiva.
Metodologas de anlisis. Mtodos de administracin tradicional y
especiales: Bender Proyectivo. Taquitoscopio, re-test ..
Aspectos psicolgicos en el Bender que nos permiten inferir, aspectos
bsicos de la personalidad de un individuo.
Test de Bender Laboral. Introduccin al test de Bender Laboral. Aspectos
proyectivos. Seleccin de tems asociados a rasgos bsicos de la
personalidad. Perfil laboral a partir de Bender Proyectivo.
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Mdulo
Test de las Dos Personas.
Introduccin al test. Su objeto especifico de anlisis. Antecedentes
histricos. Modalidad de Administracin. Concepto de vnculo, pareja
interna. Diferentes mbitos de aplicacin (Clnico, Forense, Educacional y
Laboral).Anlisis formal del Test. Putas estructurales, de contenido y

vinculares. Concepto de pareja grafica y pareja verbal. Nivel de rendimiento


continuo o alternante en las 4 etapas de la consigna. Inferencias. Pautas de
contenido. Grado de humanizacin, complejidad y completud de las figuras.
Estilo de dibujo. Identidad sexual. Anlisis grfico vincular. Valoracin del
tipo de interaccin planteada. Tratamiento grfico smil o dismil entre las
figuras. Roles asignados. Naturaleza del vnculo. Anlisis del texto, su
cohesin, sintaxis, coherencia. Integracin entre la pareja grfica, la pareja
verbal y el contenido del relato. El titulo de la historia. Sntesis grafico verbal
e integracin con los datos del evaluado y el motivo de consulta.Aplicacin
prctica de los contenidos aprendidos. Ejemplificaciones de casos clnicos.
________________________________________
Programa. Test de la Familia.
Antecedentes histricos del test. Su aporte especifico en la batera
evaluativa. Su lugar dentro de la batera. Encuadre terico. Concepto de
familia. Los aportes de la teora de la comunicacin y la teora sistmica en
la lectura de las dinmicas familiares que surgen de la administracion del
test.
Consigna. Diferentes formas de administracin. Esquema de anlisis para
el test de la familia. Variables estructurales y variables de contenido.
Variables de interrelacin.
Interpretacin de las variables de anlisis. Diagnostico de la dinmica
familiar. Exploracin del bloque parental, alianzas y conflictos.
Parte practica. Ejemplificacion de los contenidos aprendidos.
________________________________________
Mdulo
Cuestionario Desiderativo.
Sumario de Clases:
Acerca del Cuestionario desiderativo. Diferentes enfoques de anlisis.
Consigna . administracin. Usos y aplicaciones. Limitaciones en su
aplicacin.
Observacin de la Estructura Psquica desde un enfoque psicoanaltico: Yo,
Ello, Sper Yo, vistos desde el cuestionario desiderativo ().
Acerca del smbolo desiderativo. Cualidades, atributos, caractersticas
esperables, el significado del smbolo en las catexias positivas y en las
negativas. Simbolismos complementarios. Smbolo y esquema corporal.
Lectura de los niveles de ansiedad en funcin de los tiempos de reaccin
ante cada catexia. Clasificacin de los 8 niveles de anlisis de la ansiedad.
Los mecanismos de defensa instrumentales: Cuales son, como determinar
su buen funcionamiento o el fracaso en su utilizacin.

Acerca del narcisismo .Tipo de elecciones en cuestionario Desiderativo


Eleccin de objetos y modalidades vinculares a) narcisitas, b) objetales. Cual
es la modalidad que debe predominar y porque.
Estructura de personalidad y modalidades defensivas en el desiderativo.
Tipos de defensas, obsesivos, histricos, psicopticos, esquizoides, fbicos,
como organizar la informacin y como elaborar el informe de la tcnica.