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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela:
Curso:

ECACEN
EVALUACION DE PROYECTOS

Programa: ADMINISTRACION DE EMPRESAS


Cdigo: 102059

GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Evaluacin de Proyectos es un curso obligatorio en la formacin investigativa para todas las disciplinas de la UNAD y tiene como fin orientar y fortalecer
las competencias de los estudiantes en la evaluacin econmica, social y ambiental de proyectos. La estrategia de aprendizaje utilizada es basada en
proyectos, esta le proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual
desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Se acerca a una realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la
realizacin de un proyecto de trabajo; La temtica se desarrolla de una forma lgica y secuencial iniciando con explicaciones y reflexiones acerca de los
conceptos y elementos bsicos e incluye un ejercicio prctico mediante la utilizacin de un simulador que permite al estudiante de una manera didctica y
practica determinar el grado de conveniencia para el inversionista y para la comunidad en general.
En la primera parte le permite al estudiante analizar y practicar en cada uno de los aspectos que componen un estudio financiero: las inversiones, costos
de produccin y los ingresos, luego se citan los criterios bsicos para realizar una evaluacin econmica que no es ms que la rentabilidad financiera es
decir identificar si se gana o se pierde. Despus se hace una revisin desde el punto de vista de la conveniencia econmica, social identificando sus
aportes a los skateholders y por ltimo se realiza una revisin del impacto ambiental de la implementacin del proyecto.
Temticas a desarrollar: TEMATICAS GENERALES DEL CURSO
Nmero de semanas:
1 y 2 semanas

Actividad individual

Fecha:
Febrero 2 al 15 del
2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
MOMENTO UNO

Momento de
evaluacin:
INICIAL

Entorno:
APRENDIZAJE
COLABORATIVO

Productos acadmicos y
Productos acadmicos
ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* y ponderacin de la
individual
actividad colaborativa

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Curso:

ECACEN
EVALUACION DE PROYECTOS

Programa: ADMINISTRACION DE EMPRESAS


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Identificar los antecedentes, la importancia y la pertinencia del


proyecto
Cada estudiante debe ingresar al foro general y al foro de
Cada estudiante debe
construccin de la actividad y realizar una presentacin personal
revisar los aportes de
que incluya: nombre completo, programa y centro en el cual est
sus
compaeros
y
matriculado, actividad econmica (ocupacin laboral y con nombre Entrega de informe individual comentarlos
de la empresa) y sus expectativas frente al curso.
En un documento en POWER
POINT enve por el espacio
PONDERACION:
Adems en el entorno de informacin inicial debe realizar una:
dispuesto el desarrollo de los
25/500
puntos anteriores
Revisin y aceptacin de los acuerdos del curso
Revisin de la presentacin del curso
En el entorno de conocimiento:
Revisin del material documental sugerido
Revisin y anlisis de los videos recomendados
La historia de Arturo Calle
http://www.youtube.com/watch?v=1v1eJdJ6Kjc
La historia de Servientrega
http://www.youtube.com/watch?v=1Rlmoe24uPE
http://www.youtube.com/watch?v=f2rsafzoLBM
a. Contextualizacin: luego de seguir las instrucciones
relacionadas anteriormente debe dar respuesta a los
siguientes interrogantes:
Teniendo en cuenta el material bibliogrfico, los videos y la
misin de la UNAD, por qu es indispensable la formacin en
emprendimiento (gestin, diseo y evaluacin de proyectos?
En su profesin, cmo aprovechara las competencias
adquiridas con el desarrollo de este curso?
b. Identificacin de una situacin problema
Cada estudiante debe indagar sobre una problemtica de su
regin que pueda ser solucionada con la gestin y diseo de un
proyecto. Proponga de una manera concisa un proyecto que
atienda la necesidad identificada, describiendo su objetivo.
2

ninguno

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MOMENTO NUMERO DOS


Temticas a desarrollar:
ESTUDIO FINANCIERO DEL PROYECTO: determinacin de costos, proyecciones financieras y financiamiento
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
Semana 3 a la 8
FEBRERO 16 A
INTERMEDIO
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PRACTICO
MARZO 31 DEL 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
MOMENTO DOS
Productos
acadmicos
y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin Actividad colaborativa*
ponderacin
de
la
de
la
actividad colaborativa
actividad
individual
Socializacin del proyecto
Los integrantes del grupo deben definir la dinmica de trabajo y
la distribucin de roles.
Cada integrante del grupo debe dar
lectura y comprender las temticas
Eleccin y definicin del proyecto:
recomendadas para la unidad 1 en el

Entre el 23 y 28 de febrero el grupo debe analizar las


entorno de conocimiento
propuestas, discutirlas y elegir una de ellas sobre la cual el
grupo desarrollara las actividades de este y los dems Deben entregar la tarea final

Entre el 16 y el 22 de febrero
momentos.
en un documento en Word
cada integrante del grupo debe socializar

deben adems definir y fortalecer la informacin bsica en el link dispuesto para la


a sus compaeros el proyecto
del proyecto elegido: nombre del proyecto, objeto del proyecto, actividad
del
momento
seleccionado en el momento nmero uno
necesidad que satisface.
nmero dos en el entorno de
describiendo, las necesidades o
Ejemplo:
evaluacin y seguimiento
problemticas identificadas en su regin,
Nombre: Apyate, profesionales asociados
acompaado del archivo
el proyecto propuesto y el objetivo del
Excel de apoyo con la
mismo.
Objeto del proyecto: apoyo integral a madres menores de edad informacin del proyecto.
Necesidad que satisface: orientacin psicosocial, atencin (No se aceptan ningn otro
mdica y acompaamiento a madres menores de edad de la tipo
de
herramientas
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EVALUACION DE PROYECTOS
NINGUNA ciudad de Ibagu

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financieras)

Entre el 1 y el 3 de marzo en el foro de construccin de la


actividad el docente que acompaa el grupo debe aprobar y
realizar las recomendaciones necesarias al proyecto.
Si alguno de los integrantes del grupo no participo en estas
primeras actividades perder algunos puntos aunque se puede
vincular a la construccin aceptando los acuerdos del grupo
3.
Entre el 1 y el 31 de marzo el grupo con la ayuda de la
herramienta Excel de apoyo para el momento numero dos
(entorno de aprendizaje prctico) debe definir la estructura
financiera del proyecto:

Presupuesto de inversiones del proyecto


+ Inversiones fijas
+ Inversiones diferidas
+ Capital de trabajo

Los costos de produccin


+ Costos de produccin
+ Costos de mano de obra
+ Costos de materiales
+ Costos de servicios
+ Depreciacin

gastos
+ Gastos de administracin
+ Gastos de ventas

Distribucin de costos

El punto de equilibrio del proyecto

El capital de trabajo

Calcular el valor residual

Presupuesto de costos operacionales

Presupuesto de capital de trabajo

Presupuesto de gastos de administracin

Presupuesto de gastos de ventas

Presupuesto de ingresos

Identificacin de fuentes de financiamiento


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PONDERACION:
175/500

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EVALUACION DE PROYECTOS
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Flujo neto de operaciones

Flujo financiero neto

Flujo de fondos
El grupo debe participar en la webconference del momento, las
fechas sern publicadas en el foro de noticias del aula.

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EVALUACION DE PROYECTOS

Programa: ADMINISTRACION DE EMPRESAS


Cdigo: 102059

MOMENTO NUMERO TRES


Temticas a desarrollar:
EVALUACION PRIVADA DEL PROYECTO
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
SEMANAS 9 A LA 14
ABRIL 1 AL 10 DE MAYO DE
INTERMEDIA
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
2015
PRACTICO
Fase de la estrategia de aprendizaje:
MOMENTO TRES
Productos
acadmicos y
Productos
acadmicos
y
Actividad individual
ponderacin de Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
la
actividad
colaborativa
individual
Los integrantes del grupo deben definir la dinmica de trabajo y la
distribucin de roles.
1.
Entre el 1 y el 20 de abril con la informacin del proyecto
construida en el momento nmero dos, el grupo entorno de
aprendizaje colaborativo y prctico debe:
Cada integrante del grupo debe dar lectura
y
comprender
las
temticas
recomendadas para la unidad 2 en el
entorno de conocimiento
NINGUNA

Atender las observaciones y correcciones sugeridas por el docente


en la informacin de retorno y luego apoyado en la herramienta
financiera para el momento nmero tres (entorno de aprendizaje
prctico) construir:
El grupo debe entregar en el
entorno
de
evaluacin
y

Estados financieros
seguimiento un informe en un
Balance general
documento Word que contenga el
Estado de prdidas y ganancias
producto de la evaluacin

Evaluacin econmica
econmica y su respectivo anlisis,
Valor presente neto
adems copia de simulador con la
Tasa interna de retorno
informacin del proyecto.
Tasa de inters de oportunidad
Adjuntar copia de las herramientas
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Curso:

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EVALUACION DE PROYECTOS
-

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Relacin costos beneficio
financieras con la informacin del
Costo anual equivalente
proyecto (solo se aceptan las
Razones financieras
herramientas disponibles en el
Rendimiento sobre la inversin
entorno de aprendizaje prctico)
Rendimiento sobre el patrimonio
Rentabilidad sobre los ingresos
PONDERACION 175/500
Nivel de endeudamiento inicial
Punto de equilibrio anual
Recuperacin de la inversin
Anlisis de sensibilidad

2.
entre el 21 de abril y el 11 de mayo el grupo debe analizar e
interpretar los resultados:
En el entorno de aprendizaje colaborativo, foro de construccin de la
actividad del momento tres, el grupo debe interpretar cada uno de los
datos obtenidos en el simulador e identificar si se requieren
modificaciones para lograr la utilidad deseada, detallar que tipo de
modificaciones se realizaran.
Realizar las modificaciones y comprobar que se obtuvieron los datos
deseados.

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MOMENTO NUMERO CUATRO: ACTIVIDAD FINAL


Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: BASADA EN PROYECTOS
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
SEMANAS 15 Y 16
MAYO 11 AL 24 DEL 2015
FINAL
Productos
acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de Actividad colaborativa*
la
actividad
individual

Entorno:
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Productos acadmicos y ponderacin de
la actividad colaborativa

Los integrantes del grupo deben definir la


dinmica de trabajo y la distribucin de roles.

Inicialmente cada uno de los integrantes


del grupo debe dar lectura y comprender
las temticas recomendadas en el entorno
de conocimiento

NINGUNA

En el entorno de aprendizaje colaborativo y


prctico el grupo debe realizar:
1.
Evaluacin econmica del proyecto
(producto de las actividades dos y tres
atendiendo las sugerencias del docente en la
informacin de retorno)
2.
Impacto social del proyecto:
relacione las consecuencias y beneficios en
el entorno al implementar el proyecto
3.
Impacto ambiental del proyecto:
relacione los posibles beneficios y efectos
negativos de la implementacin del proyecto.
4.
Planteen algunas estrategias de
responsabilidad social y ambiental que
puedan ser implementadas por el proyecto.

En el entorno de evaluacin y seguimiento


en grupo debe entregar un informe final que
consolide el producto de los momentos dos,
tres y cuatro atendiendo las sugerencias
realizadas por los docentes en los espacios
de acompaamiento y en la realimentacin
de las tareas, incluyendo las herramientas
financieras (nicamente las sugeridas en el
entorno de aprendizaje practico) con la
informacin del proyecto.

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PONDERACION 125/500

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Curso:
EVALUACION DE PROYECTOS
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo
grupo colaborativo
entregables por los estudiantes

Es
importante
que
se
apropien Lder: Responsable de la comunicacin entre el tutor y
adecuadamente de la estrategia de aprendizaje, la el equipo, tambin de presentar a su equipo la
cual consiste en el Aprendizaje Basado en proyectos informacin que recoge de la observacin en el
desarrollo de las actividades.

El curso Evaluacin de proyectos se


desarrollar en 16 semanas, comprendidas entre el 2 Relator: Responsable de la relatora de todos los
de Febrero y el 24 de Mayo de 2015
procesos en forma escrita. Tambin es responsable por
recopilar y sistematizar la informacin a entregar al

De la calidad de sus aportes e interaccin docente


depender el xito de la Estrategia de Aprendizaje,
que permitir generar productos de calidad.
Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo

Es necesario que se apropien de sus desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
compromisos y realicen sus aportes a tiempo, no se pactado
tendrn en cuenta aportes que lleguen en los ltimos 3
das de cada actividad.
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estn asumiendo las

Cada estudiante debe demostrar compromiso responsabilidades individales y de grupo, propicia que
frente al curso y a su inters en el aprendizaje, se mantenga el inters por la actividad y por ltimo
trabajando siempre en equipo, con participaciones cuestiona permanentemente al grupo para generar
pertinentes en los diversos espacios de interaccin.
puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est
aprendiendo

Compilador: Consolidar el documento que se


constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
Docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las


herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
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Recomendaciones por el docente:


Discusin directamente en el foro. Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada tema creado. Las
interacciones por medios diferentes al foro de construccin de la actividad no sern valoradas, No deben realizarse en un mismo mensaje, pues
debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando la rbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas, que conduzcan a fortalecer la
actividad individual, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los temas que all se
proponen.
Todos los aportes deben ser consecuentes con el tema central del debate.
No enven aportes tericos tomados de internet, estos no son necesarios y no sern evaluados.
Los proyectos deben ser construidos por los integrantes del grupo, no deben tomarse proyectos ya terminados en otros periodos acadmicos,
de internet o de otras fuentes, pues adems de no cumplirse el objetivo esta accin se considera plagio y ser evaluada con cero para todos
los integrantes del grupo, por ello entre ustedes deben realizar un control para que no se den estas prcticas.
Otras acciones bsicas:
Como conducta bsica de entrada, cada integrante revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que cumpla entre otros con lo
siguiente: imagen o foto suya actual; descripcin de su formacin disciplinar y logros profesionales obtenidos; correo electrnico institucional y
ciudad de ubicacin.
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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)


Para todos los trabajos escritos que se presenten se debern aplicar las normas ICONTEC en su cuerpo y desarrollo, y normas APA para la Bibliografa y referencias.
Para ello se les recomienda revisar con detenimiento el modo de utilizacin de las normas en el siguiente enlace: Manual de Utilizacin de Normas APA e ICONTEC,
tomado de: https://www.icesi.edu.co/biblioteca/images/MANUAL%20DE%20UTILIZACIN%20NORMAS%20APA%20Modficado.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Bibliografa requerida:

VACA URBINA, J (2001). Evaluacin de Proyectos, quinta edicin, Mc Graw Hill.

MIRANDA MIRANDA, J. (2006).Gestin de Proyectos, cuarta edicin

COOSBU, Ral, ANALISIS Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSION. Coosbu. Noriega Editores

BACCA Urbina, Javier. EVALUACION DE PROYECTOS. Cuarta Edicin.


Bibliografa complementaria:

CONTRERA BUITRAGO. Marco. FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS. UNAD.


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Curso:
EVALUACION DE PROYECTOS
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FONTAINE, Ernesto R. EVALUACIN SOCIAL DE PROYECTOS. Alfa Omega
HERNANDEZ, Abraham. FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSIN. Editorial Thomson Lear Ning
INFANTE, Arturo. EVALUACION FINANCIERA DE PROYECTOS DE INVERSIN. Editorial Norma.
THOMAS, Copelano. MANUAL DE ADMINISTRACION FINANCIERA. Tomo 1. Editorial Mc Graw Hill.
MENDEZ, Rafael. FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS. Enfoque para Emprendedores. Printed in Colombia
NASSIR SAPG. Hain y Reinaldo. PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS. Mc. Graw Hill
SERRANO, Javier. FUNDAMENTO DE FINANZAS. Edit. Mc Graw Hill.
ANALISIS FINANCIERO, PRINCIPIOS Y METODOS. Limusa.

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