ExplicamoslosestilosdeaprendizajedeDavidKolb

Publicadopororientacionandujarel30mayo,2014
19

Descripcindelmodelo:
Kolb identific dos dimensiones principales del
aprendizaje:lapercepcinyelprocesamiento.Deca
que el aprendizaje es el resultado de la forma como
las personas perciben y luego procesan lo que han
percibido
Describidostiposopuestosdepercepcin:
las personas que perciben a travs de
laexperienciaconcreta,
y las personas que perciben a travs de
laconceptualizacin
abstracta
(y
generalizaciones).
A medida que iba explorando las diferencias en el
procesamiento, Kolb tambin encontr ejemplos de
ambosextremos:
algunas personas procesan a travs de la experimentacin activa (la puesta en prctica de las
implicacionesdelosconceptosensituacionesnuevas),
mientrasqueotrasatravsdelaobservacinreflexiva.
La yuxtaposicin de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llev a Kolb a describir
unmodelodecuatrocuadrantesparaexplicarlosestilosdeaprendizaje.
involucrarseenteramenteysinprejuiciosalassituacionesqueselepresenten,
lograrreflexionaracercadeesasexperienciasypercibirlasdesdevariasaproximaciones,
generarconceptoseintegrarsusobservacionesenteoraslgicamenteslidas,
sercapazdeutilizaresesteorasparatomardecisionesysolucionarproblemas.

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ESTILOSDEAPRENDIZAJE_ELMODELODEKOLB
ESTILODEAPRENDIZAJECONVERGENTE.
Supuntomsfuerteresideenlaaplicacinprcticadelasideas.Estapersonasedesempeamejoren
laspruebasquerequierenunasolarespuestaosolucinconcretaparaunapreguntaoproblema.Organizasus
conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipottico
deductivo.Estaspersonasseorientanmsalascosasquealaspersonas.Tiendenatenermenosinteresespor
lamateriafsicayseorientanalaespecializacincientfica.

ESTRATEGIASMETODOLGICASQUEPREFIERE

Actividadesmanuales.
Proyectosprcticos.
Hacergrficosymapas.
Clasificarinformacin.
Ejerciciosdememorizacin.
Resolucindeproblemasprcticos.
Demostracionesprcticas.

ESTILODEAPRENDIZAJEDIVERGENTE.
Sedesempeamejorencosasconcretas(EC)ylaobservacinreflexiva(OR).Supuntomsfuertees
la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
perspectivas.Secalificaesteestilocomodivergenteporqueesunapersonaquefuncionabienensituaciones
queexigenproduccindeideas(comoenlalluviadeideas).

ESTRATEGIASMETODOLGICASQUEPREFIERE

Lluviadeideas.
Ejerciciosdesimulacin.
Proponernuevosenfoquesaunproblema
Predecirresultados.
Emplearanalogas.
Realizarexperimentos.
Construirmapasconceptuales.
Resolverpuzzles.
Ensamblarrompecabezas.
Adivinaracertijos.

ESTILODEAPRENDIZAJEASIMILADOR.
Predomina en esta persona la conceptualizacin abstracta (CA) y la observacin reflexiva (OR). Su
punto ms fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos tericos. Se caracteriza por un razonamiento
inductivoypoderjuntarobservacionesdisparesenunaexplicacinintegral.Seinteresamenosporlaspersonas
que por los conceptos abstractos, y dentro de stos prefiere lo terico a la aplicacin prctica. Suele ser un
cientficoouninvestigador.

ESTRATEGIASMETODOLGICASPREFERIDAS

Utilizarinformesescritos.
Investigacionessobrelamateria.
Hacerlotomarapuntes.
Participarendebates.
Asistiraconferencias.
Encomendarlelecturadetextos.
Ordenardatosdeunainvestigacin.
ESTILODEAPRENDIZAJEACOMODADOR
Sedesempeamejorenlaexperienciaconcreta(EC)ylaexperimentacinactiva(EA).Supuntoms
fuerteresideenhacercosaseinvolucrarseenexperienciasnuevas.Suelearriesgarsemsquelaspersonasde
losotrostresestilosdeaprendizaje.Selollamaacomodadorporquesedestacaensituacionesdondehayque
adaptarseacircunstanciasinmediatasespecficas.Espragmtico,enelsentidodedescartarunateorasobrelo

quehayquehacer,sistanoseavieneconloshechos.Elacomodadorsesientecmodoconlaspersonas,
aunque a veces se impacienta y es atropellador. Este tipo suele encontrarse dedicado a la poltica, a la
docencia,aactividadestcnicasoprcticas,comolosnegocios.

ESTRATEGIASMETODOLGICASQUEPREFIERE

Trabajosgrupales.
Ejerciciosdeimaginera.
Trabajodeexpresinartstica.
Lecturadetrozoscortos.
Discusinsocializada.
Composicionessobretemaspuntuales.
Grficosilustrativossobreloscontenidos.
Actividadesdeperiodismo,entrevistas.
Elaborarmetforassobrecontenidos.
Hacerleutilizarelensayoyerror.

CARACTERSTICASDELOSALUMNOSCONESTEAPRENDIZAJE

Caractersticasdel
alumnocovergente

Caractersticasdel
alumnodivergente

Caractersticasdel
alumnoasimilador

Caractersticasdel
alumnoacomodador

Pragmtico

Sociable

Pocosociable

Sociable

Racional

Sintetizabien

Sintetizabien

Organizado

Analtico

Generaideas

Generamodelos

Aceptaretos

Organizado

Soador

Reflexivo

Impulsivo

Buendiscriminador

Valorala
comprensin

Pensadorabstracto

Buscaobjetivos

Orientadoalatarea

Orientadoalas
personas

Orientadoala
reflexin

Orientadoalaaccin

Disfrutaaspectos
tcnicos

Espontneo

Disfrutalateora

Dependientedelos
dems

Gustadela
experimentacin

Disfrutael
descubrimiento

Disfrutahacerteora

Pocahabilidad
analtica

Espocoemptico

Emptico

Pocoemptico

Emptico

Hermtico

Abierto

Hermtico

Abierto

Pocoimaginativo

Muyimaginativo

Disfrutaeldiseo

Asistemtico

Buenlder

Emocional

Planificador

Espontneo

Insensible

Flexible

Pocosensible

Flexible

Deductivo

Intuitivo

Investigador

Comprometido

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